新课标人教版高中生物选修2第1章第1节《抗生素的合理使用》同步训练.doc
文档属性
| 名称 | 新课标人教版高中生物选修2第1章第1节《抗生素的合理使用》同步训练.doc |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 148.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-09-21 15:25:24 | ||
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文档简介
人教版生物选修2第一章第一节抗生素的合理使用
同步训练
1、关于大肠杆菌的叙述，正确的是（ ）
A、四环素能抑制细胞中蛋白质的合成
B、经诱变育种可获得人胰岛素高产菌株
C、细胞中只含有A、T、C、G四种碱基
D、T2噬菌体感染菌体,不会导致菌体裂解
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：四环素通过抑制细菌蛋白质的合成从而抑制细菌繁殖，A正确；要想获得能产生人胰岛素的高产菌株，只有通过基因工程来实现，B不正确；大肠杆菌细胞中含有DNA和RNA两种核酸，含有A、G、C、T、U五种碱基，C不正确；T2噬菌体感染菌体后，在菌体内大量增殖，则会使菌体裂解，子代噬菌体释放出来，所以D不正确。
分析：主要考查以大肠杆菌为背景，综合考查抗生素对细菌的抑制作用，人工诱变、细胞中的核酸和碱基组成、噬菌体侵染细菌等内容，考查了学生对知识的理解迁移能力，要学会转换思维，就不会有难度了。
2、近年来单核细胞增多性李斯特菌脑膜炎的发病率正在不断增加。李斯特氏菌属于致死食源性细菌，会在人体细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。原因是该菌的一种InIc蛋白可通过阻碍人体细胞中Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述不正确的是（ ）
①与酵母菌细胞的最大差别是该菌无核膜包被的细胞核 ②该细菌细胞结构简单，所以其细胞增殖方式为无丝分裂 ③该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用 ④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要内质网的加工
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
答案：C
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：①与酵母菌细胞的最大差别是该菌无核膜包被的细胞核，正确，③该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用，正确，该细菌增殖方式是二分裂，没有内质网结构，②④错误，选C。
分析：本题知识点简单，考查抗生素的合理使用，要求考生掌握细菌的结构特点，再根据题干要求选出正确的答案即可。
3、日前，发现了一种对绝大多数抗生素都具有耐药性的结核杆菌，对此认识正确的是（ ）
A、用抗生素使结核杆菌产生耐药性突变
B、正确使用抗生素，则结核杆菌不会发生进化
C、消灭侵入人体的结核杆菌，与体液免疫无关
D、结核病患者的痊愈，一定有效应T细胞的参与
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：A、结核杆菌耐药性的变异不是滥用抗生素导致的，抗生素只是起到了选择的作用，故A错误；B、结核杆菌基因突变产生耐药性，变异会导致基因频率改变，引起生物的进化，故B错误；C、结核杆菌侵入人体后会引起体液免疫和细胞免疫，则消灭侵入人体的结核杆菌，与体液免疫有关，故C错误；D、结核病患者的痊愈是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果，而细胞免疫需要效应T细胞的参与，故D正确。故选D。
分析：本题考查抗生素的合理使用，要求考生识记抗生素的使用过程，再根据题干要求选出正确的答案即可。
4、下列关于合理使用抗生素的叙述正确的是（ ）
A、根据自己对病情的了解购买和使用抗生素
B、相同的病症可选用相同的抗生素进行消炎
C、预防用药不需要严格控制
D、应用抗菌药物治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：选用药物要依据病人的性别、年龄、生理、病理及免疫功能等不同情况，制订用药方案，生病时应经专业医生明确诊断，在医生指导下使用抗生素，预防用药要具有明确指征。使用广谱抗生素容易选择出多重耐药病原菌，因此治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜。
分析：本题考查抗生素的合理使用，要求考生识记抗生素的合理使用，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查。
5、下列有关抗生素的作用机制的叙述中，不正确的是（ ）
A、红霉素能抑制DNA的合成
B、抗生素能干扰病原微生物的代谢过程
C、青霉素可抑制细菌细胞壁的形成
D、多黏菌素可影响细胞膜的通透性
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：不同的抗生素对病原微生物的作用机制是不同的。如青霉素、头孢菌素、万古霉素等抗生素可抑制细菌细胞壁的合成，多黏菌素、两性霉素B可影响细胞膜的通透性，喹诺酮类、利福平等能抑制核酸合成。红霉素是大环内酯类抗生素，主要通过抑制细菌蛋白质的合成而发挥抑菌和杀菌作用。故选A。
分析：本题考查抗生素的合理使用，要求考生识记各个抗生素的作用，属于考纲识记和理解层次的考查。
6、抗生素的合理使用应注意 （ ）
①明确病原诊断 ②熟悉所有药的特性 ③因人而异选用药物 ④局部用药 ⑤预防用药 ⑥联合用药 ⑦制订适宜的用药方案 ⑧使用广谱抗生素 ⑨采用综合治疗措施
A、①②③④⑤ B、①②③⑦⑨
C、①②④⑤⑥ D、③④⑤⑦⑧
答案：B
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答： ④局部用药、⑤预防用药、⑥联合用药、⑧使用广谱抗生素不属于抗生素的合理使用。 故选B。
分析：本题考查抗生素的合理使用，要求学生了解抗生素的合理使用的注意事项，属于常考题。
7、抗生素发现的时间顺序是（ ）①氯霉素 ②金霉素 ③链霉素 ④青霉素 ⑤土霉素
A、④①②⑤③ B、④③①②⑤ C、④③①⑤② D、④②①③⑤
答案：B
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：1928年科学家发现了青霉素，1944年科学家发现了链霉素，1947年科学家发现了氯霉素，1948年科学家分离出了金霉素，1950年科学家提取了土霉素。故选B.
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查抗生素的发现的时间顺序，注意各时期数目的变化，属于常考题。
8、青霉素用于医学临床治疗，使成千上万的病人得到了救治。下列在青霉素的研究和开发中作出了重大贡献的科学家是（ ）
A、弗莱明 B、达尔文 C、克里克 D、孟德尔
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：青霉素是1928年弗莱明发现的。故选A。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查青霉素的发现者，属于易考题。
9、如图为测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用三种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线（3条线均与图中链霉素带接触），将平板置于37℃的条件下恒温培养3天，结果如图所示．从实验结果来看，关于对链霉素的叙述不正确的是（ ）
A、它能阻止结核杆菌生长
B、它对结核杆菌比对霍乱菌更有效
C、它对结核杆菌比对伤寒菌更有效
D、它可以用于治疗伤寒病人
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：据图分析：三条平行菌线均与链霉素菌带接触，链霉素对细菌抗生效应大小，可从图中横向的三条菌带长度加以判别，菌带越长，说明此菌生长良好，链霉素对细菌杀灭作用越弱；菌带越短，说明此菌生长不好，链霉素对细菌杀灭作用越强。故选D。
分析：主要考查抗生素的合理使用，并结合图更清楚的了解抗生素的作用。
10、下列关于抗生素的叙述中，错误的是（ ）
A、抗生素能抑制或杀灭其他微生物
B、天然抗生素由微生物合成
C、抗生素只能抗细菌而不能抗病毒
D、能产生抗生素的微生物包括细菌、真菌和放线菌等
答案：C
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：随着科学的发展，抗生素概念的内涵也在不断丰富，抗生素的作用由单一的抗细菌发展到抗病毒、抗寄生虫等，故C项错误。 故选C。
分析：本题考查抗生素的合理使用，属于基础课题，学生熟记即可，难度不大。
11、下列不属于合理利用抗生素措施的是 （ ）
A、在医生诊断指导下使用
B、控制使用含抗生素的清洁用品
C、加强农牧产品中抗生素含量检测
D、为预防生病感染，提早服用抗生素预防
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：抗生素不能预防感染。故选D。
分析：本题学生考查抗生素的合理使用，运用所学的知识合理解释生活中抗生素的使用，属于考纲识记和理解层次的考查。
12、最早发现的抗生素是（ ）
A、链霉素 B、青霉素 C、金霉素 D、土霉素
答案：B
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：1928年英国细菌学家弗莱明发现了青霉素，青霉素是最早发现的抗生素。故选B。
分析：本题考查抗生素的合理使用，主要是考查抗生素的发现，属于常考题。
13、下列抗生素能通过影响细胞膜的通透性而妨碍细菌细胞繁殖和生长的是（ ）
A、头孢菌素 B、青霉素 C、多黏菌素 D、红霉素
答案：C
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：头孢菌素、青霉素是通过抑制细胞壁的合成来灭菌的，红霉素是影响蛋白质的合成来灭菌的，而多黏菌素和两性霉素B是通过影响细胞膜的通透性来灭菌的。故选C 。
分析：做这题的关键是掌握抗生素的合理使用，主要是抗生素的作用，这部分内容在考试中会考到，注意掌握。
14、头孢菌素抗菌作用的机制为（ ）
A、抑制蛋白质合成
B、抑制核酸的合成
C、干扰细菌纤维素的合成
D、干扰细菌细胞壁黏肽的合成
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：头孢菌素可通过抑制转肽酶的功能，干扰病原菌细胞壁的基础成分——黏肽的合成，造成新生细菌细胞壁的缺损，使低渗环境中的水分不断渗入具有很高渗透压的菌体内，造成菌体肿胀、破裂、溶解而死亡，达到杀菌作用。 故选D。
分析：本题本要考查抗生素的合理使用，通过了解抗生素的作用机制，更好理解抗生素使用。
15、对下列概念的叙述不正确的是（ ）
A、抗菌药的抗菌范围称为抗菌谱
B、抗菌药的抑制或杀灭病原微生物的能力称为抗菌活性
C、抑菌药一般是指抑制病原菌生长繁殖的药物
D、只有应用抗肿瘤的药才称为化学治疗
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀死其他微生物的化学物质。抗生素治疗都是化学治疗。故选D。
分析：本题主要考查了抗生素的合理使用，要求学生能理解抗生素的使用，了解相关知识准确解题。
16、结合下列图表进行分析，有关说法正确的是（ ）
HYPERLINK "http://e.hiphotos./zhidao/pic/item/314e251f95cad1c81b9233a47c3e6709c93d510c.jpg" \o "点击查看大图" \t "http://zhidao./_blank" INCLUDEPICTURE \d "http://e.hiphotos./zhidao/wh=600,800/sign=4b2255707a310a55c471d6f287756f91/314e251f95cad1c81b9233a47c3e6709c93d510c.jpg" \* MERGEFORMATINET
抗菌药物 抗菌机理
青霉素 抑制细菌细胞壁的合成
环丙沙星 抑制细菌DNA解旋酶（可促进DNA螺旋化）
红霉素 能与核糖体结合
利福平 抑制RNA聚合酶的活性
A、环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③
B、青霉素和利福平能抑制DNA的复制
C、结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中
D、人体健康细胞中不会发生④⑤过程
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：题图为中心法则的表达式，①代表DNA的复制，代表转录，③代表翻译，④代表RNA的复制，⑤代RNA复制只在RNA病毒中存在。在DNA复制的时候，需要先用解旋酶使DNA的两条链打开，因此，环丙沙星作用于①环节。红霉素与核糖体结合，就抑制了③过程。故选A。
分析：本题主要考查抗生素的合理使用，同时要注意掌握抗生素应用的过程，要求学生对所学知识的灵活运用。
17、下列有关叙述中，正确的是（ ）
A、长期饮用含抗生素的牛奶对人体健康有害
B、使用含抗生素的清洁剂可防治病毒感染
C、服用抗生素时，病情减弱就应停止服用，减少用药量
D、只要自己合理使用抗生素就能确保自己健康
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：长期饮用含抗生素的牛奶一是会使体内形成耐药菌群，二是会造成体内菌群的失调，导致其他疾病发生；长期使用含有抗生素的清洁剂可造成环境中的耐药菌株增多；服用抗生素的时间要合理，服用时间过短或过长都对人体的健康不利；我们生活的社会，是由许多相互联系的人构成的，我们每一个人都与其他人息息相关，如果周围的人不合理的使用抗生素也会影响到我们自己的健康。故选A。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查抗生素的作用，难度不大。
18、下列有关抗生素应用的说法，正确的是（ ）
A、患轻微感冒后立即服用抗生素，以防引起炎症
B、每次用抗生素要用最新抗生素，有利于病情治愈
C、每次用抗生素要用广谱抗生素，有利于杀死更多细菌
D、每次用抗生素要用最对症的，且服用时间合适
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：轻微感冒不必使用抗生素治疗，可选用一般感冒药即可，用抗生素治疗，不仅“大材小用”，还会干扰体内正常菌群，或造成耐药菌株增多。许多人误认为最新的药就是最好的药，如果一开始就用最新的抗生素药物，会加快病菌出现对新药的抗药性，使得病菌在与人类研制新药的斗争中处于领先位置。从细菌产生抗药性来说，广谱抗生素影响更广。故选D。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查抗生素的合理使用的理解。
19、如图显示四种细菌（1、2、3、4）对琼脂板上的抗生素X的不同反应，下列哪项相关的观点是正确的？（ ）
HYPERLINK "http://e.hiphotos./zhidao/pic/item/962bd40735fae6cd1f61e2e30cb30f2443a70f5e.jpg" \o "点击查看大图" \t "http://zhidao./_blank" INCLUDEPICTURE \d "http://e.hiphotos./zhidao/wh=600,800/sign=6e937eba78f40ad115b1cfe5671c3de7/962bd40735fae6cd1f61e2e30cb30f2443a70f5e.jpg" \* MERGEFORMATINET
A、可以用抗生素X去医治由细菌1引起的疾病
B、用抗生素X对细菌2的抑制比对细菌3的抑制效果好
C、细菌3 四天后的灰雾地带最长，说明抗生素X细菌3的抑制效果最差
D、细菌2 四天后的灰雾地带最短，说明抗生素X细菌2的抑制效果最差
答案：B
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：A、不能用抗生素X去治疗由细菌1引起的疾病，A错误；B、用抗生素X对细菌2的抑制比对细菌3的抑制效果好，B正确；C、四天后细菌1的灰雾地带在滤纸条上也有，说明抗生素X对细菌1的抑制效果最差，C错误；D、四天后细菌1的灰雾地带在滤纸条上也有，说明抗生素X对细菌1的抑制效果最差，D错误。故选B。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查结合图理解抗生素的合理使用。
20、每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”？其目的是（ ）
A、不必要，只要以前未发生任何过敏反应
B、不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可
C、必要，决定青霉素的药剂量
D、必要，确定是否有相应抗体
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：皮试是皮肤(或皮内)敏感试验的简称。过敏反应的发生与抗生素内在的致敏原及患者自身的过敏性体质密切相关。青霉素的致敏原为β 内酰胺环。青霉素过敏反应的原因主要是青霉素的降解产物作为半抗原进入人体后与蛋白质或多肽分子结合成全抗原。故选D。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查抗生素的应用需要检测。
21、滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生。
(1)细菌抗药性变异的来源属于_________。
(2)尽管在细菌菌群中天然存在抗药性基因，但是使用抗生素仍可治疗由细菌引起的感染，原因在于菌群中__________。
(3)细菌耐药性的形成是抗生素对细菌进行________的结果，其内在实质是种群__________。
(4)若要鉴定有抗药性的东亚飞蝗和无抗药性的东亚飞蝗是否为同一物种，可以通过____________实验的结果来判定，如果___________，则两类东亚飞蝗为同一物种。
答案：(1)基因突变
(2)有抗药性基因的个体占极少数(抗药性基因频率极低)
(3)定向选择|菌群中抗药性基因频率增加
(4)两类东亚飞蝗杂交|能产生可育后代
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：(1)细菌抗药性变异的来源属于基因突变。
(2)尽管在细菌菌群中天然存在抗药性基因，但是使用抗生素仍可治疗由细菌引起的感染，原因在于菌群中有抗药性基因的个体占极少数。
(3)细菌耐药性的形成是抗生素对细菌进行定向选择的结果，其内在实质是种群菌群中抗药性基因频率增加。
(4)若要鉴定有抗药性的东亚飞蝗和无抗药性的东亚飞蝗是否为同一物种，可以通过两类东亚飞蝗杂交实验的结果来判定，如果能产生可育后代，则两类东亚飞蝗为同一物种。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查考生对抗生素的合理使用的理解，以及把握知识间的内在联系。
22、下利用无菌操作技术，将某种细菌接种到培养皿内，以不同的方式处理培养皿并加盖(图表内阴影部分表示有细菌，白色清晰区表示无细菌)。
(1)描述图表中1和2结果的不同：_________，描述图表中4和5结果的不同：_____________。
答案：两者都能抑制细菌生长，但抗生素Q的杀菌能力比P强，故2内白色清晰区面积较大。
由于4的温度适宜，细菌能生长，而5处于低温状态，细菌不能生长，呈白色清晰区。
(2)根据3的结果判断，抗生素P和Q同时用于治疗由这种细菌引起的疾病，疗效如何？为什么？
答案：同时使用P和Q，疗效会显著降低。因为在3的P、Q重叠区为阴影部分，有细菌存活，说明P和Q的相互作用使两者的杀菌能力都降低。
(3)说明滥用抗生素治疗细菌感染疾病的危害性。
答案：滥用抗生素时，可能会由于各种抗生素之间的相互作用，使每种抗生素的杀菌能力都降低甚至丧失，从而不能达到通过杀菌进行治疗疾病的目的。
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：(1)描述图表中1和2结果的不同，两者都能抑制细菌生长，但抗生素Q的杀菌能力比P强，故2内白色清晰区面积较大。描述图表中4和5结果的不同，由于4的温度适宜，细菌能生长，而5处于低温状态，细菌不能生长，呈白色清晰区。
(2)同时使用P和Q，疗效会显著降低。因为在3的P、Q重叠区为阴影部分，有细菌存活，说明P和Q的相互作用使两者的杀菌能力都降低。
(3)同时使用P和Q，疗效会显著降低。因为在3的P、Q重叠区为阴影部分，有细菌存活，说明P和Q的相互作用使两者的杀菌能力都降低。
分析：本题考查抗生素的合理使用，尤其是抗生素的应用，只要掌握了之间的联系就比较容易做出该题。
23、请根据下列材料和示意图回答问题
材料1：医学上常使用抗生素治疗由细菌所引起的疾病。甲图简要表示不同种类的抗生素对细菌的作用部位或作用原理，如甲图中①～⑤所示。
材料2：三位科学家因对“核糖体结构和功能的研究”取得突出成就而获得2009年诺贝尔化学奖。他们绘制的核糖体模型已被广泛应用于新型抗生素的研制，以减少患者的病痛和拯救生命。
(1)甲图中结构P是基因工程中的常用工具，常可作为_________发挥重要作用，其化学本质是______________。
(2)青霉素是一种临床常用的抗生素，这种抗生素的作用原理与甲图中①的作用类似，即在细胞增殖过程中抑制细菌___________(结构)的形成。抗生素的滥用往往会导致细菌产生耐药性，其实质是抗生素的定向选择导致菌群中___________基因频率增加。
(3)细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低。基于对细菌核糖体结构和功能的研究，科研人员研制出新型的抗生素。这些抗生素在细菌中的作用机理类似甲图中细菌遗传信息表达中的_________________过程(填写数字序号及名称)，达到杀菌或抑制效果。
(4)欲比较几种新型抗生素对大肠杆菌的抑菌效果，有人进行如下实验：取适宜浓度的大肠杆菌菌液0.1ml，使细菌在培养基表面均匀分布，之后将浸有等量不同抗生素的圆形纸片贴于培养基表面，一段时间后，结果如图乙所示。由此判断A～D四种抗生素中_______对大肠杆菌的抑制最有效。
答案：（1）运载体|DNA
（2）细胞壁|抗生素
（3）⑤翻译
（4）A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：（1）甲图中结构P是基因工程中的常用工具，常可作为运载体发挥重要作用，其化学本质是DNA。
（2）青霉素是一种临床常用的抗生素，这种抗生素的作用原理与甲图中①的作用类似，即在细胞增殖过程中抑制细菌细胞壁(结构)的形成。抗生素的滥用往往会导致细菌产生耐药性，其实质是抗生素的定向选择导致菌群中抗生素基因频率增加。
（3）细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低。基于对细菌核糖体结构和功能的研究，科研人员研制出新型的抗生素。这些抗生素在细菌中的作用机理类似甲图中细菌遗传信息表达中的⑤翻译过程，达到杀菌或抑制效果。
（4）欲比较几种新型抗生素对大肠杆菌的抑菌效果，有人进行如下实验：取适宜浓度的大肠杆菌菌液0.1ml，使细菌在培养基表面均匀分布，之后将浸有等量不同抗生素的圆形纸片贴于培养基表面，一段时间后，结果如图乙所示。四种抗生素中A对大肠杆菌的抑制最有效。
分析：本题主要考查抗生素的合理使用，记住抗生素的表现形式，应该能解决相关题。
24、(1)生病时应经_________明确诊断，在医生的指导下使用抗生素。
(2)在日常生活中必须控制使用含有_______的清洁用品。同时，瓜果蔬菜食用前应________，以除去残留的耐药性细菌和_______。
(3)在种植业和畜牧业生产中应尽量控制_______的使用，并加强农畜产品中_______含量的检测。
答案：（1）专业医生
（2）抗生素|充分洗涤|抗生素
（3）抗生素|抗生素
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：（1）生病时应经专业医生明确诊断，在医生的指导下使用抗生素。
（2）在日常生活中必须控制使用含有抗生素的清洁用品。同时，瓜果蔬菜食用前应充分洗涤，以除去残留的耐药性细菌和抗生素。
（3）在种植业和畜牧业生产中应尽量控制抗生素的使用，并加强农畜产品中抗生素含量。
分析：本题主要考查抗生素的合理使用，记住抗生素的合理使用及其作用，应该能解决相关题。
25、阅读以下材料，尝试回答问题：
材料一在我国，滥用抗生素的现象非常普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒和咳嗽等疾病的“万灵丹”．据统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素上；由于长期使用或用药不当，细菌对抗生素的耐药性逐渐增强．在二战期间，几十到一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命，而现在相同病情用几百万单位也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生素的王牌“万古霉素”也无法将其消灭．
材料二为改变抗生素的不合理使用，2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定，除黄连素和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购买和使用．因此，到药店购药必须要认清处方用药和非处方用药．
（1）产生青霉素的生物与被青霉素杀死的细菌相比，两类生物在细胞结构上的主要区别是______．
（2）有的人在注射青霉素后会发生过敏反应（严重的会出现休克，甚至死亡），在这里青霉素相当于一种______，进入人体后，引起人体产生了免疫反应，所以注射青霉素前必须要进行皮试．
（3）购药时，通过看说明书上的“R”和“OTC”标志可以确定是否需要处方，其中表示非处方用药的标志是______．
（4）试运用达尔文的自然选择学说，解释滥用抗生素导致细菌耐药性逐渐增强的原因：______．
答案：（1）细胞有无成形的细胞核
（2）抗原
（3）OTC
（4）细菌个体中存在着对抗生素耐药性的变异，在抗生素使用时耐药性强的个体生存下来并繁衍后代，其耐药性状遗传给后代；随着抗生素的频繁使用（滥用），细菌耐药性逐渐增强．
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：（1）青霉素是由青霉菌产生的，青霉菌属于真菌，具有成形的细胞核，而被青霉素杀死的细菌没有成形的细胞核，因此两类生物在细胞结构上的主要区别是细胞内有无成形的细胞核．
（2）当病原体（如细菌、病毒等异物）进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫做抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原；有人对青霉素过敏，在这里青霉素相当于一种抗原，青霉素进入人体后，刺激了人体内的免疫系统，引起人体产生了免疫反应，即过敏．
（3）处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，简称R；非处方药是不需凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，简称OTC．
（4）滥用抗生素导致细菌耐药性的产生，按照达尔文的理论，病菌抗药性是这样产生的：细菌个体中存在着对抗生素耐药性的变异，在抗生素使用时耐药性强的个体生存下来并繁衍后代，其耐药性状遗传给后代；随着抗生素的频繁使用（滥用），细菌耐药性逐渐增强．
分析：此题涉及的知识面较广，包括安全用药、人体的免疫功能、抗原与抗体、细菌于真菌的区别、自然选择学说等知识。
同步训练
1、关于大肠杆菌的叙述，正确的是（ ）
A、四环素能抑制细胞中蛋白质的合成
B、经诱变育种可获得人胰岛素高产菌株
C、细胞中只含有A、T、C、G四种碱基
D、T2噬菌体感染菌体,不会导致菌体裂解
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：四环素通过抑制细菌蛋白质的合成从而抑制细菌繁殖，A正确；要想获得能产生人胰岛素的高产菌株，只有通过基因工程来实现，B不正确；大肠杆菌细胞中含有DNA和RNA两种核酸，含有A、G、C、T、U五种碱基，C不正确；T2噬菌体感染菌体后，在菌体内大量增殖，则会使菌体裂解，子代噬菌体释放出来，所以D不正确。
分析：主要考查以大肠杆菌为背景，综合考查抗生素对细菌的抑制作用，人工诱变、细胞中的核酸和碱基组成、噬菌体侵染细菌等内容，考查了学生对知识的理解迁移能力，要学会转换思维，就不会有难度了。
2、近年来单核细胞增多性李斯特菌脑膜炎的发病率正在不断增加。李斯特氏菌属于致死食源性细菌，会在人体细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。原因是该菌的一种InIc蛋白可通过阻碍人体细胞中Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述不正确的是（ ）
①与酵母菌细胞的最大差别是该菌无核膜包被的细胞核 ②该细菌细胞结构简单，所以其细胞增殖方式为无丝分裂 ③该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用 ④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要内质网的加工
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
答案：C
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：①与酵母菌细胞的最大差别是该菌无核膜包被的细胞核，正确，③该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用，正确，该细菌增殖方式是二分裂，没有内质网结构，②④错误，选C。
分析：本题知识点简单，考查抗生素的合理使用，要求考生掌握细菌的结构特点，再根据题干要求选出正确的答案即可。
3、日前，发现了一种对绝大多数抗生素都具有耐药性的结核杆菌，对此认识正确的是（ ）
A、用抗生素使结核杆菌产生耐药性突变
B、正确使用抗生素，则结核杆菌不会发生进化
C、消灭侵入人体的结核杆菌，与体液免疫无关
D、结核病患者的痊愈，一定有效应T细胞的参与
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：A、结核杆菌耐药性的变异不是滥用抗生素导致的，抗生素只是起到了选择的作用，故A错误；B、结核杆菌基因突变产生耐药性，变异会导致基因频率改变，引起生物的进化，故B错误；C、结核杆菌侵入人体后会引起体液免疫和细胞免疫，则消灭侵入人体的结核杆菌，与体液免疫有关，故C错误；D、结核病患者的痊愈是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果，而细胞免疫需要效应T细胞的参与，故D正确。故选D。
分析：本题考查抗生素的合理使用，要求考生识记抗生素的使用过程，再根据题干要求选出正确的答案即可。
4、下列关于合理使用抗生素的叙述正确的是（ ）
A、根据自己对病情的了解购买和使用抗生素
B、相同的病症可选用相同的抗生素进行消炎
C、预防用药不需要严格控制
D、应用抗菌药物治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：选用药物要依据病人的性别、年龄、生理、病理及免疫功能等不同情况，制订用药方案，生病时应经专业医生明确诊断，在医生指导下使用抗生素，预防用药要具有明确指征。使用广谱抗生素容易选择出多重耐药病原菌，因此治疗应采用对敏感菌最有选择性的药物，疗程应适宜。
分析：本题考查抗生素的合理使用，要求考生识记抗生素的合理使用，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查。
5、下列有关抗生素的作用机制的叙述中，不正确的是（ ）
A、红霉素能抑制DNA的合成
B、抗生素能干扰病原微生物的代谢过程
C、青霉素可抑制细菌细胞壁的形成
D、多黏菌素可影响细胞膜的通透性
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：不同的抗生素对病原微生物的作用机制是不同的。如青霉素、头孢菌素、万古霉素等抗生素可抑制细菌细胞壁的合成，多黏菌素、两性霉素B可影响细胞膜的通透性，喹诺酮类、利福平等能抑制核酸合成。红霉素是大环内酯类抗生素，主要通过抑制细菌蛋白质的合成而发挥抑菌和杀菌作用。故选A。
分析：本题考查抗生素的合理使用，要求考生识记各个抗生素的作用，属于考纲识记和理解层次的考查。
6、抗生素的合理使用应注意 （ ）
①明确病原诊断 ②熟悉所有药的特性 ③因人而异选用药物 ④局部用药 ⑤预防用药 ⑥联合用药 ⑦制订适宜的用药方案 ⑧使用广谱抗生素 ⑨采用综合治疗措施
A、①②③④⑤ B、①②③⑦⑨
C、①②④⑤⑥ D、③④⑤⑦⑧
答案：B
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答： ④局部用药、⑤预防用药、⑥联合用药、⑧使用广谱抗生素不属于抗生素的合理使用。 故选B。
分析：本题考查抗生素的合理使用，要求学生了解抗生素的合理使用的注意事项，属于常考题。
7、抗生素发现的时间顺序是（ ）①氯霉素 ②金霉素 ③链霉素 ④青霉素 ⑤土霉素
A、④①②⑤③ B、④③①②⑤ C、④③①⑤② D、④②①③⑤
答案：B
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：1928年科学家发现了青霉素，1944年科学家发现了链霉素，1947年科学家发现了氯霉素，1948年科学家分离出了金霉素，1950年科学家提取了土霉素。故选B.
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查抗生素的发现的时间顺序，注意各时期数目的变化，属于常考题。
8、青霉素用于医学临床治疗，使成千上万的病人得到了救治。下列在青霉素的研究和开发中作出了重大贡献的科学家是（ ）
A、弗莱明 B、达尔文 C、克里克 D、孟德尔
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：青霉素是1928年弗莱明发现的。故选A。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查青霉素的发现者，属于易考题。
9、如图为测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用三种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线（3条线均与图中链霉素带接触），将平板置于37℃的条件下恒温培养3天，结果如图所示．从实验结果来看，关于对链霉素的叙述不正确的是（ ）
A、它能阻止结核杆菌生长
B、它对结核杆菌比对霍乱菌更有效
C、它对结核杆菌比对伤寒菌更有效
D、它可以用于治疗伤寒病人
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：据图分析：三条平行菌线均与链霉素菌带接触，链霉素对细菌抗生效应大小，可从图中横向的三条菌带长度加以判别，菌带越长，说明此菌生长良好，链霉素对细菌杀灭作用越弱；菌带越短，说明此菌生长不好，链霉素对细菌杀灭作用越强。故选D。
分析：主要考查抗生素的合理使用，并结合图更清楚的了解抗生素的作用。
10、下列关于抗生素的叙述中，错误的是（ ）
A、抗生素能抑制或杀灭其他微生物
B、天然抗生素由微生物合成
C、抗生素只能抗细菌而不能抗病毒
D、能产生抗生素的微生物包括细菌、真菌和放线菌等
答案：C
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：随着科学的发展，抗生素概念的内涵也在不断丰富，抗生素的作用由单一的抗细菌发展到抗病毒、抗寄生虫等，故C项错误。 故选C。
分析：本题考查抗生素的合理使用，属于基础课题，学生熟记即可，难度不大。
11、下列不属于合理利用抗生素措施的是 （ ）
A、在医生诊断指导下使用
B、控制使用含抗生素的清洁用品
C、加强农牧产品中抗生素含量检测
D、为预防生病感染，提早服用抗生素预防
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：抗生素不能预防感染。故选D。
分析：本题学生考查抗生素的合理使用，运用所学的知识合理解释生活中抗生素的使用，属于考纲识记和理解层次的考查。
12、最早发现的抗生素是（ ）
A、链霉素 B、青霉素 C、金霉素 D、土霉素
答案：B
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：1928年英国细菌学家弗莱明发现了青霉素，青霉素是最早发现的抗生素。故选B。
分析：本题考查抗生素的合理使用，主要是考查抗生素的发现，属于常考题。
13、下列抗生素能通过影响细胞膜的通透性而妨碍细菌细胞繁殖和生长的是（ ）
A、头孢菌素 B、青霉素 C、多黏菌素 D、红霉素
答案：C
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：头孢菌素、青霉素是通过抑制细胞壁的合成来灭菌的，红霉素是影响蛋白质的合成来灭菌的，而多黏菌素和两性霉素B是通过影响细胞膜的通透性来灭菌的。故选C 。
分析：做这题的关键是掌握抗生素的合理使用，主要是抗生素的作用，这部分内容在考试中会考到，注意掌握。
14、头孢菌素抗菌作用的机制为（ ）
A、抑制蛋白质合成
B、抑制核酸的合成
C、干扰细菌纤维素的合成
D、干扰细菌细胞壁黏肽的合成
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：头孢菌素可通过抑制转肽酶的功能，干扰病原菌细胞壁的基础成分——黏肽的合成，造成新生细菌细胞壁的缺损，使低渗环境中的水分不断渗入具有很高渗透压的菌体内，造成菌体肿胀、破裂、溶解而死亡，达到杀菌作用。 故选D。
分析：本题本要考查抗生素的合理使用，通过了解抗生素的作用机制，更好理解抗生素使用。
15、对下列概念的叙述不正确的是（ ）
A、抗菌药的抗菌范围称为抗菌谱
B、抗菌药的抑制或杀灭病原微生物的能力称为抗菌活性
C、抑菌药一般是指抑制病原菌生长繁殖的药物
D、只有应用抗肿瘤的药才称为化学治疗
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀死其他微生物的化学物质。抗生素治疗都是化学治疗。故选D。
分析：本题主要考查了抗生素的合理使用，要求学生能理解抗生素的使用，了解相关知识准确解题。
16、结合下列图表进行分析，有关说法正确的是（ ）
HYPERLINK "http://e.hiphotos./zhidao/pic/item/314e251f95cad1c81b9233a47c3e6709c93d510c.jpg" \o "点击查看大图" \t "http://zhidao./_blank" INCLUDEPICTURE \d "http://e.hiphotos./zhidao/wh=600,800/sign=4b2255707a310a55c471d6f287756f91/314e251f95cad1c81b9233a47c3e6709c93d510c.jpg" \* MERGEFORMATINET
抗菌药物 抗菌机理
青霉素 抑制细菌细胞壁的合成
环丙沙星 抑制细菌DNA解旋酶（可促进DNA螺旋化）
红霉素 能与核糖体结合
利福平 抑制RNA聚合酶的活性
A、环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的①和③
B、青霉素和利福平能抑制DNA的复制
C、结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中
D、人体健康细胞中不会发生④⑤过程
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：题图为中心法则的表达式，①代表DNA的复制，代表转录，③代表翻译，④代表RNA的复制，⑤代RNA复制只在RNA病毒中存在。在DNA复制的时候，需要先用解旋酶使DNA的两条链打开，因此，环丙沙星作用于①环节。红霉素与核糖体结合，就抑制了③过程。故选A。
分析：本题主要考查抗生素的合理使用，同时要注意掌握抗生素应用的过程，要求学生对所学知识的灵活运用。
17、下列有关叙述中，正确的是（ ）
A、长期饮用含抗生素的牛奶对人体健康有害
B、使用含抗生素的清洁剂可防治病毒感染
C、服用抗生素时，病情减弱就应停止服用，减少用药量
D、只要自己合理使用抗生素就能确保自己健康
答案：A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：长期饮用含抗生素的牛奶一是会使体内形成耐药菌群，二是会造成体内菌群的失调，导致其他疾病发生；长期使用含有抗生素的清洁剂可造成环境中的耐药菌株增多；服用抗生素的时间要合理，服用时间过短或过长都对人体的健康不利；我们生活的社会，是由许多相互联系的人构成的，我们每一个人都与其他人息息相关，如果周围的人不合理的使用抗生素也会影响到我们自己的健康。故选A。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查抗生素的作用，难度不大。
18、下列有关抗生素应用的说法，正确的是（ ）
A、患轻微感冒后立即服用抗生素，以防引起炎症
B、每次用抗生素要用最新抗生素，有利于病情治愈
C、每次用抗生素要用广谱抗生素，有利于杀死更多细菌
D、每次用抗生素要用最对症的，且服用时间合适
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：轻微感冒不必使用抗生素治疗，可选用一般感冒药即可，用抗生素治疗，不仅“大材小用”，还会干扰体内正常菌群，或造成耐药菌株增多。许多人误认为最新的药就是最好的药，如果一开始就用最新的抗生素药物，会加快病菌出现对新药的抗药性，使得病菌在与人类研制新药的斗争中处于领先位置。从细菌产生抗药性来说，广谱抗生素影响更广。故选D。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查抗生素的合理使用的理解。
19、如图显示四种细菌（1、2、3、4）对琼脂板上的抗生素X的不同反应，下列哪项相关的观点是正确的？（ ）
HYPERLINK "http://e.hiphotos./zhidao/pic/item/962bd40735fae6cd1f61e2e30cb30f2443a70f5e.jpg" \o "点击查看大图" \t "http://zhidao./_blank" INCLUDEPICTURE \d "http://e.hiphotos./zhidao/wh=600,800/sign=6e937eba78f40ad115b1cfe5671c3de7/962bd40735fae6cd1f61e2e30cb30f2443a70f5e.jpg" \* MERGEFORMATINET
A、可以用抗生素X去医治由细菌1引起的疾病
B、用抗生素X对细菌2的抑制比对细菌3的抑制效果好
C、细菌3 四天后的灰雾地带最长，说明抗生素X细菌3的抑制效果最差
D、细菌2 四天后的灰雾地带最短，说明抗生素X细菌2的抑制效果最差
答案：B
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：A、不能用抗生素X去治疗由细菌1引起的疾病，A错误；B、用抗生素X对细菌2的抑制比对细菌3的抑制效果好，B正确；C、四天后细菌1的灰雾地带在滤纸条上也有，说明抗生素X对细菌1的抑制效果最差，C错误；D、四天后细菌1的灰雾地带在滤纸条上也有，说明抗生素X对细菌1的抑制效果最差，D错误。故选B。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查结合图理解抗生素的合理使用。
20、每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”？其目的是（ ）
A、不必要，只要以前未发生任何过敏反应
B、不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可
C、必要，决定青霉素的药剂量
D、必要，确定是否有相应抗体
答案：D
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：皮试是皮肤(或皮内)敏感试验的简称。过敏反应的发生与抗生素内在的致敏原及患者自身的过敏性体质密切相关。青霉素的致敏原为β 内酰胺环。青霉素过敏反应的原因主要是青霉素的降解产物作为半抗原进入人体后与蛋白质或多肽分子结合成全抗原。故选D。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查抗生素的应用需要检测。
21、滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生。
(1)细菌抗药性变异的来源属于_________。
(2)尽管在细菌菌群中天然存在抗药性基因，但是使用抗生素仍可治疗由细菌引起的感染，原因在于菌群中__________。
(3)细菌耐药性的形成是抗生素对细菌进行________的结果，其内在实质是种群__________。
(4)若要鉴定有抗药性的东亚飞蝗和无抗药性的东亚飞蝗是否为同一物种，可以通过____________实验的结果来判定，如果___________，则两类东亚飞蝗为同一物种。
答案：(1)基因突变
(2)有抗药性基因的个体占极少数(抗药性基因频率极低)
(3)定向选择|菌群中抗药性基因频率增加
(4)两类东亚飞蝗杂交|能产生可育后代
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：(1)细菌抗药性变异的来源属于基因突变。
(2)尽管在细菌菌群中天然存在抗药性基因，但是使用抗生素仍可治疗由细菌引起的感染，原因在于菌群中有抗药性基因的个体占极少数。
(3)细菌耐药性的形成是抗生素对细菌进行定向选择的结果，其内在实质是种群菌群中抗药性基因频率增加。
(4)若要鉴定有抗药性的东亚飞蝗和无抗药性的东亚飞蝗是否为同一物种，可以通过两类东亚飞蝗杂交实验的结果来判定，如果能产生可育后代，则两类东亚飞蝗为同一物种。
分析：本题考查抗生素的合理使用，意在考查考生对抗生素的合理使用的理解，以及把握知识间的内在联系。
22、下利用无菌操作技术，将某种细菌接种到培养皿内，以不同的方式处理培养皿并加盖(图表内阴影部分表示有细菌，白色清晰区表示无细菌)。
(1)描述图表中1和2结果的不同：_________，描述图表中4和5结果的不同：_____________。
答案：两者都能抑制细菌生长，但抗生素Q的杀菌能力比P强，故2内白色清晰区面积较大。
由于4的温度适宜，细菌能生长，而5处于低温状态，细菌不能生长，呈白色清晰区。
(2)根据3的结果判断，抗生素P和Q同时用于治疗由这种细菌引起的疾病，疗效如何？为什么？
答案：同时使用P和Q，疗效会显著降低。因为在3的P、Q重叠区为阴影部分，有细菌存活，说明P和Q的相互作用使两者的杀菌能力都降低。
(3)说明滥用抗生素治疗细菌感染疾病的危害性。
答案：滥用抗生素时，可能会由于各种抗生素之间的相互作用，使每种抗生素的杀菌能力都降低甚至丧失，从而不能达到通过杀菌进行治疗疾病的目的。
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：(1)描述图表中1和2结果的不同，两者都能抑制细菌生长，但抗生素Q的杀菌能力比P强，故2内白色清晰区面积较大。描述图表中4和5结果的不同，由于4的温度适宜，细菌能生长，而5处于低温状态，细菌不能生长，呈白色清晰区。
(2)同时使用P和Q，疗效会显著降低。因为在3的P、Q重叠区为阴影部分，有细菌存活，说明P和Q的相互作用使两者的杀菌能力都降低。
(3)同时使用P和Q，疗效会显著降低。因为在3的P、Q重叠区为阴影部分，有细菌存活，说明P和Q的相互作用使两者的杀菌能力都降低。
分析：本题考查抗生素的合理使用，尤其是抗生素的应用，只要掌握了之间的联系就比较容易做出该题。
23、请根据下列材料和示意图回答问题
材料1：医学上常使用抗生素治疗由细菌所引起的疾病。甲图简要表示不同种类的抗生素对细菌的作用部位或作用原理，如甲图中①～⑤所示。
材料2：三位科学家因对“核糖体结构和功能的研究”取得突出成就而获得2009年诺贝尔化学奖。他们绘制的核糖体模型已被广泛应用于新型抗生素的研制，以减少患者的病痛和拯救生命。
(1)甲图中结构P是基因工程中的常用工具，常可作为_________发挥重要作用，其化学本质是______________。
(2)青霉素是一种临床常用的抗生素，这种抗生素的作用原理与甲图中①的作用类似，即在细胞增殖过程中抑制细菌___________(结构)的形成。抗生素的滥用往往会导致细菌产生耐药性，其实质是抗生素的定向选择导致菌群中___________基因频率增加。
(3)细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低。基于对细菌核糖体结构和功能的研究，科研人员研制出新型的抗生素。这些抗生素在细菌中的作用机理类似甲图中细菌遗传信息表达中的_________________过程(填写数字序号及名称)，达到杀菌或抑制效果。
(4)欲比较几种新型抗生素对大肠杆菌的抑菌效果，有人进行如下实验：取适宜浓度的大肠杆菌菌液0.1ml，使细菌在培养基表面均匀分布，之后将浸有等量不同抗生素的圆形纸片贴于培养基表面，一段时间后，结果如图乙所示。由此判断A～D四种抗生素中_______对大肠杆菌的抑制最有效。
答案：（1）运载体|DNA
（2）细胞壁|抗生素
（3）⑤翻译
（4）A
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：（1）甲图中结构P是基因工程中的常用工具，常可作为运载体发挥重要作用，其化学本质是DNA。
（2）青霉素是一种临床常用的抗生素，这种抗生素的作用原理与甲图中①的作用类似，即在细胞增殖过程中抑制细菌细胞壁(结构)的形成。抗生素的滥用往往会导致细菌产生耐药性，其实质是抗生素的定向选择导致菌群中抗生素基因频率增加。
（3）细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低。基于对细菌核糖体结构和功能的研究，科研人员研制出新型的抗生素。这些抗生素在细菌中的作用机理类似甲图中细菌遗传信息表达中的⑤翻译过程，达到杀菌或抑制效果。
（4）欲比较几种新型抗生素对大肠杆菌的抑菌效果，有人进行如下实验：取适宜浓度的大肠杆菌菌液0.1ml，使细菌在培养基表面均匀分布，之后将浸有等量不同抗生素的圆形纸片贴于培养基表面，一段时间后，结果如图乙所示。四种抗生素中A对大肠杆菌的抑制最有效。
分析：本题主要考查抗生素的合理使用，记住抗生素的表现形式，应该能解决相关题。
24、(1)生病时应经_________明确诊断，在医生的指导下使用抗生素。
(2)在日常生活中必须控制使用含有_______的清洁用品。同时，瓜果蔬菜食用前应________，以除去残留的耐药性细菌和_______。
(3)在种植业和畜牧业生产中应尽量控制_______的使用，并加强农畜产品中_______含量的检测。
答案：（1）专业医生
（2）抗生素|充分洗涤|抗生素
（3）抗生素|抗生素
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：（1）生病时应经专业医生明确诊断，在医生的指导下使用抗生素。
（2）在日常生活中必须控制使用含有抗生素的清洁用品。同时，瓜果蔬菜食用前应充分洗涤，以除去残留的耐药性细菌和抗生素。
（3）在种植业和畜牧业生产中应尽量控制抗生素的使用，并加强农畜产品中抗生素含量。
分析：本题主要考查抗生素的合理使用，记住抗生素的合理使用及其作用，应该能解决相关题。
25、阅读以下材料，尝试回答问题：
材料一在我国，滥用抗生素的现象非常普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒和咳嗽等疾病的“万灵丹”．据统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素上；由于长期使用或用药不当，细菌对抗生素的耐药性逐渐增强．在二战期间，几十到一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命，而现在相同病情用几百万单位也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生素的王牌“万古霉素”也无法将其消灭．
材料二为改变抗生素的不合理使用，2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定，除黄连素和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购买和使用．因此，到药店购药必须要认清处方用药和非处方用药．
（1）产生青霉素的生物与被青霉素杀死的细菌相比，两类生物在细胞结构上的主要区别是______．
（2）有的人在注射青霉素后会发生过敏反应（严重的会出现休克，甚至死亡），在这里青霉素相当于一种______，进入人体后，引起人体产生了免疫反应，所以注射青霉素前必须要进行皮试．
（3）购药时，通过看说明书上的“R”和“OTC”标志可以确定是否需要处方，其中表示非处方用药的标志是______．
（4）试运用达尔文的自然选择学说，解释滥用抗生素导致细菌耐药性逐渐增强的原因：______．
答案：（1）细胞有无成形的细胞核
（2）抗原
（3）OTC
（4）细菌个体中存在着对抗生素耐药性的变异，在抗生素使用时耐药性强的个体生存下来并繁衍后代，其耐药性状遗传给后代；随着抗生素的频繁使用（滥用），细菌耐药性逐渐增强．
知识点：抗生素的合理使用
解析：解答：（1）青霉素是由青霉菌产生的，青霉菌属于真菌，具有成形的细胞核，而被青霉素杀死的细菌没有成形的细胞核，因此两类生物在细胞结构上的主要区别是细胞内有无成形的细胞核．
（2）当病原体（如细菌、病毒等异物）进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫做抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原；有人对青霉素过敏，在这里青霉素相当于一种抗原，青霉素进入人体后，刺激了人体内的免疫系统，引起人体产生了免疫反应，即过敏．
（3）处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，简称R；非处方药是不需凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，简称OTC．
（4）滥用抗生素导致细菌耐药性的产生，按照达尔文的理论，病菌抗药性是这样产生的：细菌个体中存在着对抗生素耐药性的变异，在抗生素使用时耐药性强的个体生存下来并繁衍后代，其耐药性状遗传给后代；随着抗生素的频繁使用（滥用），细菌耐药性逐渐增强．
分析：此题涉及的知识面较广，包括安全用药、人体的免疫功能、抗原与抗体、细菌于真菌的区别、自然选择学说等知识。