人教版 音乐三年级下册第三单元 共产儿童团歌 教学设计

《共产儿童团歌》教学设计
年级：小学三年级
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够准确、流畅地演唱《共产儿童团歌》，并理解歌曲的基本旋律和歌词含义。
2. 过程与方法：通过欣赏、模唱、表演等多种形式，感受歌曲的节奏、旋律，以及所传达的革命精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，激发学生的历史责任感，使其懂得珍惜现在的幸福生活。
二、教学重难点：
重点：歌曲的演唱技巧和歌曲所传达的革命精神。
难点：准确表达歌曲的情感内涵，以及歌词中的深意。
三、教学准备：
1. 歌曲《共产儿童团歌》的音频资料。
2. 相关历史背景资料。
3. 教学课件。
四、教学过程：
一、导入新课
1. 教师播放《共产儿童团歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和氛围。
教师：同学们，今天我们来听一首非常有意义的歌曲——《共产儿童团歌》。请大家闭上眼睛，静静感受这首歌的旋律和氛围。
学生：（闭上眼睛，聆听歌曲）
2. 提问学生：你们知道这首歌的背景吗？它讲述了什么故事？
教师：好了，歌曲播放完了。现在，谁能告诉我，你们知道这首歌的背景吗？它讲述了什么故事？
学生1：老师，我知道这首歌的背景。它是在革命时期，共产党为了培养儿童成为革命的接班人，组织起了儿童团，而这首歌就是儿童团的团歌。
教师：非常好，你很了解这首歌的背景。那么，这首歌具体讲述了什么故事呢？
学生2：我认为这首歌讲述了儿童团员们为了革命理想，勇敢地奋斗、不怕牺牲的精神。歌词中的“准备好了么？时刻准备着！”就是他们坚定的信念和决心。
3. 教师简要介绍歌曲的历史背景，引出课题。
教师：你说得对，这首歌确实传递了儿童团员们为革命事业英勇奋斗的精神。今天，我们就来一起学习这首歌曲，感受那个特殊时期的人们是如何为了理想而努力的。
二、新课讲解
1. 教师展示歌曲的歌词，带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2. 分析歌曲的旋律特点，强调歌曲的节奏和旋律。
3. 教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
教师：大家好，今天我们要一起学习一首新的歌曲。首先，我会展示这首歌的歌词，大家跟我一起朗读，一起理解歌词的含义。
学生：（跟随教师朗读歌词）
教师：很好，看来大家都对歌词有了一定的理解。接下来，我们要分析这首歌曲的旋律特点。注意听这首歌的节奏和旋律，它们是如何相互呼应，如何营造歌曲的氛围的。
学生：（聆听并思考）
教师：很好，现在我来示范演唱这首歌曲，大家要注意听我是如何运用演唱技巧来表达歌曲的情感的。
（教师示范演唱）
教师：现在，大家可以试着跟着我一起演唱这首歌，感受歌曲的情感和氛围。记住，唱歌不只是唱出歌词，更是要唱出歌曲的情感和意境。
学生：（跟随教师一起演唱）
教师：非常好，看来大家都已经掌握了这首歌曲的演唱技巧和情感表达。希望大家能够在日常生活中多多练习，感受音乐的魅力。
学生：好的，我们会多多练习的。
教师：非常好，下课。
三、实践练习
1. 学生跟随音频模唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
2. 分组练习，每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价和建议。
3. 教师点评，指出学生在演唱中的不足和需要改进的地方。
四、拓展延伸
1. 教师介绍歌曲背后的历史故事，让学生了解歌曲所传达的革命精神。
教师：同学们，今天我们要学习的这首歌曲背后有一个非常感人的历史故事。它讲述了革命时期的人们为了自由和正义，勇敢地与敌人斗争，最终取得了胜利。这首歌曲不仅是一首美妙的音乐作品，更是一段历史的见证，它传达了革命精神的核心价值。
首先，让我们来了解一下这首歌曲背后的历史背景。在革命时期，人们面临着巨大的困难和挑战，但他们并没有放弃，而是选择了勇敢地站出来，为了自由和正义而奋斗。这种精神是非常宝贵的，也是我们今天需要继承和发扬的。
2. 引导学生讨论：作为新时代的少年，我们应该如何继承和发扬这种革命精神？
教师：那么，作为新时代的少年，我们应该如何继承和发扬这种革命精神呢？我相信这个问题值得我们深思。我们可以从歌曲中汲取力量，将这种精神融入到我们的生活中，成为我们前进的动力。
学生1：我认为，作为新时代的少年，我们应该学习革命先烈们的勇敢和坚定，不畏艰难，勇往直前。只有这样，我们才能在未来的道路上不断前行，为实现自己的梦想而努力奋斗。
学生2：我也同意这个观点。同时，我认为我们还应该注重团结和合作，因为革命精神不仅仅是个人的勇敢和坚定，更是集体的力量和智慧。只有团结一心，才能战胜困难，取得成功。
学生3：我觉得，作为新时代的少年，我们还应该注重学习和积累知识，不断提高自己的综合素质。只有这样，我们才能更好地适应时代的变化和发展，为实现国家的繁荣富强贡献自己的力量。
教师：同学们说得都很好。确实，作为新时代的少年，我们应该勇敢坚定、团结合作、注重学习和积累知识。这些都是革命精神的重要组成部分，也是我们成长和发展的必备素质。希望大家能够将这些精神融入到自己的生活和学习中，不断努力，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强而努力奋斗。
五、课堂总结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所传达的爱国主义情感和革命精神。
教师：好了，同学们，今天我们学习了这首充满爱国主义情感和革命精神的歌曲，大家都表现得非常出色。这首歌不仅旋律优美，更重要的是它所传达的深厚情感和历史意义。希望大家能够真正理解和感受到这首歌背后的故事和精神。
学生A：老师，我觉得这首歌真的很感人，每次唱起来都能让我想到那些为了国家和人民英勇斗争的先烈们。
教师：非常好，A同学。正是这种情感共鸣让我们更加珍惜现在的生活，也激励我们为了美好的未来而努力奋斗。那么，大家有没有什么想法或者感受想要分享的？
学生B：我觉得这首歌不仅可以在学校唱，还可以在家里唱给家人听，让他们也了解这段历史，传承这种精神。
2. 鼓励学生回家后与家人分享这首歌曲，让更多的人了解这段历史。
教师：B同学的想法很棒！这也是我今天想要强调的一点。希望大家回家后能够和家人一起分享这首歌曲，让更多的人了解这段历史，传承这种精神。这样，我们的文化和传统就能得到更好的传承和发扬。
学生C：老师，我明白了。这首歌不仅是一首好听的歌曲，更是一段历史的见证，一种精神的传承。我会好好学习，不辜负先烈们的期望。
教师：很好，C同学。希望你能将这种精神内化于心，外化于行。不仅自己要做好，还要影响和带动身边的人。这样，我们的社会才能更加和谐，我们的国家才能更加强大。
全体学生：谢谢老师！我们会努力的！
教师：好的，同学们。希望大家能够真正把这首歌融入到生活中，让它成为我们精神的一部分。下课！
全体学生：老师再见！
教师：同学们再见！
六、作业布置
1. 学生回家后自行练习歌曲，争取达到熟练演唱的水平。
2. 准备一段关于歌曲背景或歌曲所传达精神的小报告，下节课与同学分享。
**教学反思：**
本节课通过多种形式的教学活动，让学生深入了解了《共产儿童团歌》的历史背景和歌曲内涵。在演唱实践中，学生的演唱技巧和表现力得到了提高。通过拓展延伸的讨论环节，激发了学生的爱国热情和历史责任感。但在今后的教学中，还应进一步关注学生在演唱中的情感表达，使其更好地诠释这首革命歌曲的精神内涵。