1吃水不忘挖井人 教案(表格式)

《吃水不忘挖井人》
教学目标： 在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士” 12个生字；认识“心字底、广字旁”2个偏旁；在老师的指导下，在田字格中正确书写“吃、主、住”3个生字。 正确朗读课文。 重点学习第1、2自然段，了解毛主席带领大家挖井的原因，体会毛主席“想人民所想”的品质。
教学重难点： 重点：识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。 难点：本文是革命传统故事，离学生的生活有一定距离，学生理解有一定难度，教师可以适当提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
教学准备：词卡、课件
教学环节 教学过程 个性化 备课
活动一： 说文解字，引主题 一、揭示课题，理解课题 1、播放“井”的文字起源，学习生字“井”字，注意是后鼻音。 2、出示课题，借助汉语拼音读题。 3、理解课题，学习生字“吃”、“忘”。 （1）学习“吃”：指名读，齐读，教师在田字格中指导书写。 （2）学习“忘”：指名读，齐读，学习新偏旁心字底；“不忘”就是牢牢记住。
活动二： 整体感知，识生字 二、初读课文，整体感知 介绍毛主席 学习新偏旁“广字旁” 3、请同学们自由读课文，把字音读准，把句子读通、读顺，圈出难读的生字，多读几遍。左手压书，右手指字，字字过目。 4、小组内开火车读生字。 5、小组合作为生字分类。 6、教师总结补充 7、识字游戏（一起来喝水）
活动三： 深入研读，想品质 三、深入学文，了解挖井原因，体会毛主席“想他人所想”的品质。 （一）齐读第1自然段，注意读对轻声和停顿。 2、理解“那儿”具体所指 （1）师：“那儿”（圈出）是指哪儿？请你找出句子中说到的这三个地方。我们来读一读。 （2）借助地图，了解“瑞金”、“沙洲坝”、“江西”三个地方的关系。 （3）师：现在让我们回到文中思考“谁”在那儿？（毛主席）他在那里干什么？（领导革命），你们现在能用完整的句子来说一说吗？ 沙洲坝是个（小村子），在（瑞金城外），毛主席当时在那（领导革命） （二）学习第二自然段 1、学习第一句。【村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。】 （1）学生齐读第一句，了解乡亲们吃水的困难。 （2）补充童谣：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕…… （3）观看图片，进一步直观体会吃水困难。 （4）想一想：乡亲要走那么远的路去挑水，会是什么感觉？中途还会遇到哪些困难呢？ （5）朗读体会，读出“很远的地方”。 （6）想象说话：看到这个情况，毛主席会想些什么。 2、学习第二句。【毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。】 （1）理解“带领”的意思。 （2）说话训练： 带领 。 带着毛主席想人民所想的感情，读一读第2句话。
活动四： 对比观察，写美字 四、书写“主 住” 1、学生根据观察汉字的三口诀来说一说“主” 2、教师范写，提示关键笔画 3、学生对比观察“住”，提示书写要领 学生描写，教师巡视，关注写字姿势（提笔:头正、身直、臂开、足安) 教师投屏学生写的生字，学生进行点评（夸一夸，帮一帮）
板 书 设 计 吃水不忘挖井人 时刻想念 毛主席 江　没　以
课 后 反 思