北师大版五年级下册数学《复式条形统计图》 说课课件（共23张ppt）
文档属性
| 名称 | 北师大版五年级下册数学《复式条形统计图》 说课课件（共23张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 28.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-23 17:01:36 | ||
图片预览
文档简介
北师大版小学数学五年级下册 第八单元 第1课时
《复式条形统计图》 说课
CONTENTS
01.
教材内容
02.
学情分析
03.
教学目标以及重难点
04.
教法、学法
05.
教学过程
06.
板书设计
目录
01
教 材 内 容
教材编排
复式条形统计图是人教版五年级下册第八单元的内容。本单元的内容是在学生已有的知识经验基础上，让学生进一步体验动手操作绘制统计图并从统计图中寻找自己所需信息的过程。能根据提供的数据绘制相应的复式条形统计图本节课学习的重点。在内容选择上，教材以近年来城乡人口数量变化为素材，注重联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。在内容层次上，结合学生已有经验，呈现了统计表、单式条形统计图表示数据的方式，在此基础上，学习新知复式条形统计图，通过对比使学生认识并感知复式条形统计图的特点,体会复式条形统计图在实际生活中的运用和优势。
02
学情分析
学生认知水平分析
学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我在教学中可以利用的资源。
03
教 学 目 标
2
认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单的问题,进行一些分析和判断。
1
教学目标
重点：
难点：
能根据提供的数据绘制相应的复式条形统计图。
能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
04
教法、学法
教法：
通过情境的巧妙改设、各环节的层次递进等教学方法促进学生知识的逐步建构、思维的螺旋上升。引导学生在自主探索与交流中去发现、去思考。
学法：
在学习方法上，以学生自主学习和探索为主，通过学生的思考、运用等学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。让学生多思、多说、多练，积极主动参与教学的整个过程。
教法和学法
学
展
议
导
练
05
教学过程
1、新课导入
单手投球远还是双手投球远？
2、探究新知
与同伴说一说你的猜想。
与球的类型有关吧？
如何验证呢？
我们来收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。
2、探究新知
下面是第一活动小组同学的投球情况。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}投球者
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
单手投球的距离
12.5
13.0
12.5
11.5
12.0
10.5
13.0
双手头球的距离
11.0
9.5
11.0
13.0
9.0
10.5
12.5
m
观察上面的数据，说说哪种投球方式投得远。
怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？
2、探究新知
0
9
10
11
12
13
距离/m
第一活动小组同学的投球情况统计图
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
投球者
单手投球
双手投球
说一说，下面的图是怎么得到的？
图例
这是复式条形统计图。
2、探究新知
从统计图中你能得到哪些信息？
6号单手投球距离最近。
4号双手投球距离最远。
……
2、探究新知
在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？
在大多数情况下，单手投球的距离远一些。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
06
板书设计
体现每组数据的信息；对比两组（或多组）数据，发现更多信息
板书设计
复式条形统计图
感谢观看！
《复式条形统计图》 说课
CONTENTS
01.
教材内容
02.
学情分析
03.
教学目标以及重难点
04.
教法、学法
05.
教学过程
06.
板书设计
目录
01
教 材 内 容
教材编排
复式条形统计图是人教版五年级下册第八单元的内容。本单元的内容是在学生已有的知识经验基础上，让学生进一步体验动手操作绘制统计图并从统计图中寻找自己所需信息的过程。能根据提供的数据绘制相应的复式条形统计图本节课学习的重点。在内容选择上，教材以近年来城乡人口数量变化为素材，注重联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。在内容层次上，结合学生已有经验，呈现了统计表、单式条形统计图表示数据的方式，在此基础上，学习新知复式条形统计图，通过对比使学生认识并感知复式条形统计图的特点,体会复式条形统计图在实际生活中的运用和优势。
02
学情分析
学生认知水平分析
学生是学习活动的主体。小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都是我在教学中可以利用的资源。
03
教 学 目 标
2
认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单的问题,进行一些分析和判断。
1
教学目标
重点：
难点：
能根据提供的数据绘制相应的复式条形统计图。
能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
04
教法、学法
教法：
通过情境的巧妙改设、各环节的层次递进等教学方法促进学生知识的逐步建构、思维的螺旋上升。引导学生在自主探索与交流中去发现、去思考。
学法：
在学习方法上，以学生自主学习和探索为主，通过学生的思考、运用等学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。让学生多思、多说、多练，积极主动参与教学的整个过程。
教法和学法
学
展
议
导
练
05
教学过程
1、新课导入
单手投球远还是双手投球远？
2、探究新知
与同伴说一说你的猜想。
与球的类型有关吧？
如何验证呢？
我们来收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。
2、探究新知
下面是第一活动小组同学的投球情况。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}投球者
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
单手投球的距离
12.5
13.0
12.5
11.5
12.0
10.5
13.0
双手头球的距离
11.0
9.5
11.0
13.0
9.0
10.5
12.5
m
观察上面的数据，说说哪种投球方式投得远。
怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？
2、探究新知
0
9
10
11
12
13
距离/m
第一活动小组同学的投球情况统计图
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
投球者
单手投球
双手投球
说一说，下面的图是怎么得到的？
图例
这是复式条形统计图。
2、探究新知
从统计图中你能得到哪些信息？
6号单手投球距离最近。
4号双手投球距离最远。
……
2、探究新知
在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？
在大多数情况下，单手投球的距离远一些。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
06
板书设计
体现每组数据的信息；对比两组（或多组）数据，发现更多信息
板书设计
复式条形统计图
感谢观看！