人教版音乐三年级下册第一单元《森林与小鸟》 教案

三年级下册音乐《森林与小鸟》教学设计
一、教学目标
1. 情感态度与价值观：通过对《森林与小鸟》的学习，让学生感受自然的美好，增强保护自然和生态环境的意识。
2. 过程与方法：引导学生通过听、唱、奏、演等多种形式参与音乐活动，提高学生的音乐表现能力和团队合作能力。
3. 知识与技能：使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，学会歌曲的演唱，并能在音乐活动中运用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点
重点：学会歌曲的演唱，并能感受歌曲中的情感变化。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及用打击乐器为歌曲伴奏的技巧。
三、教学准备
1. 歌曲《森林与小鸟》的音频资料。
2. 打击乐器（如三角铁、碰铃、木鱼等）。
3. 森林和小鸟的图片或视频资料，用于创设教学情境。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）展示森林和小鸟的图片或视频，引导学生感受自然的美好。
老师展示一张充满生机的森林图片，伴随着鸟儿的清脆歌声的视频。画面中的大树郁郁葱葱，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。小鸟在树枝间欢快地跳跃，它们的歌声清脆悦耳，仿佛是大自然的乐章。老师引导学生仔细观察画面，感受森林和小鸟带来的美好。
老师：“同学们，看看这幅画面，你们有什么感受呢？”
学生1：“我觉得森林很美丽，那种绿意让人感到舒适和宁静。”
学生2：“我很喜欢小鸟的歌声，它们好像在唱歌跳舞，非常快乐。”
（2）提问学生：“你们喜欢森林和小鸟吗？为什么？”引导学生分享对自然环境的认识和感受。
老师进一步提问：“你们喜欢森林和小鸟吗？为什么？”鼓励学生分享对自然环境的认识和感受。
学生3：“我很喜欢森林，因为森林是地球的肺，它可以净化空气，为我们提供氧气。而且森林还有很多动物和植物，它们共同构成了一个生态平衡的系统。”
学生4：“我也很喜欢小鸟，它们不仅歌声美妙，还能帮助我们捉虫子，保护农作物。我觉得小鸟是大自然的精灵，它们给我们的生活带来了很多乐趣。”
老师总结：“同学们说得很好，森林和小鸟都是大自然的重要组成部分。它们不仅美丽，还对我们的生活有着重要的影响。我们应该珍惜和保护它们，让我们的生活更加美好。”
2. 新课呈现
（1）播放歌曲《森林与小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师示范演唱歌曲，同时展示歌曲的节奏和旋律线，帮助学生理解歌曲的结构和情感变化。
教师：同学们，今天我们要学习一首歌曲叫做《森林与小鸟》。首先，我们先来听一下这首歌曲的音频，感受一下它的旋律和节奏。请大家认真聆听，思考一下这首歌曲给你带来了怎样的感受。
（播放歌曲《森林与小鸟》的音频）
教师：听完这首歌曲，大家有什么感受呢？
学生A：我觉得这首歌曲很轻快，让人感觉很愉悦。
学生B：我也很喜欢这首歌曲，它让我想起了大自然的美好和和谐。
教师：很好，大家都能够感受到这首歌曲带来的愉悦和美好。接下来，我将为大家示范演唱这首歌曲，并展示歌曲的节奏和旋律线。请大家仔细观察，看看这首歌曲的结构和情感变化。
（教师示范演唱歌曲，同时展示歌曲的节奏和旋律线）
教师：同学们，现在我们来一起分析一下这首歌曲的结构和情感变化。首先，这首歌曲的旋律线呈现出一个波浪形的起伏，让人感受到了大自然的起伏和变化。其次，这首歌曲的节奏明快有力，让人感受到了大自然的活力和生机。在歌曲的不同部分，情感也发生了变化，从开始的宁静和优美，到中间的欢快和活泼，再到最后的温馨和感动。
教师：现在，请大家跟我一起学唱这首歌曲，感受其中的美好和和谐。
（教师带领学生一起学唱歌曲）
教师：很好，大家已经初步掌握了这首歌曲的旋律和节奏。接下来，我们可以分组进行练习，互相帮助，共同提高。
（学生分组进行练习）
教师：好的，同学们，今天我们学习了《森林与小鸟》这首歌曲，希望大家能够认真练习，感受其中的美好和和谐。同时，也要珍惜大自然的美好和和谐，保护环境，爱护生命。下课！
3. 学唱歌曲
（1）分段教授歌曲的旋律和歌词，注意节奏和音准。
（2）学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏上的错误。
（3）学生分组练习，相互倾听和评价，提高演唱水平。
4. 打击乐器伴奏
（1）教师介绍打击乐器及其演奏方法，并示范如何为歌曲伴奏。
（2）学生分组尝试用打击乐器为歌曲伴奏，感受不同乐器在歌曲中的作用。
（3）教师点评和指导，帮助学生提高伴奏的协调性和节奏感。
教师：同学们好，今天我们要一起学习如何使用打击乐器为歌曲伴奏。打击乐器有很多种，比如鼓、镲、木鱼等，每一种乐器都有其独特的音色和演奏方法。现在，我来给大家示范一下如何为歌曲伴奏。
（教师拿起鼓槌，轻轻敲击鼓面，发出清脆的声音。接着，教师又拿起镲，用双手轻轻敲打，发出悦耳的声音。最后，教师用木鱼轻轻敲打，发出清脆悦耳的声音。）
教师：大家看，不同的打击乐器可以产生不同的声音效果，为歌曲增添不同的色彩。现在，我们来分组尝试使用这些乐器为歌曲伴奏。
（学生分成几个小组，每组领取不同的打击乐器。在教师的指导下，学生们开始尝试用乐器为歌曲伴奏。有的小组用鼓打出节奏感强烈的伴奏，有的小组用镲营造出欢快的氛围，还有的小组用木鱼敲打出清脆悦耳的旋律。）
教师：很好，大家做得非常棒！现在，我们来点评一下每个小组的表现。首先，第一组用鼓的伴奏非常有节奏感，但是要注意控制力度，不要让声音过于嘈杂。第二组用镲的伴奏营造出了欢快的氛围，但是要注意节奏的准确性。第三组用木鱼的伴奏非常清脆悦耳，但是要注意与其他乐器的协调。
（教师针对每个小组的表现进行点评和指导，帮助学生们提高伴奏的协调性和节奏感。学生们认真听取教师的建议，不断调整自己的演奏方式，最终呈现出一场精彩的打击乐器伴奏表演。）
教师：非常好，大家做得非常出色！通过今天的练习，我们不仅学会了如何使用打击乐器为歌曲伴奏，还提高了自己的协调性和节奏感。希望大家能够继续努力，不断提高自己的音乐素养。
5. 综合表现
（1）学生分组进行歌曲演唱和打击乐器伴奏的综合表演。
（2）其他学生观看表演，并给出评价和建议。
（3）教师总结表演情况，鼓励学生在今后的音乐学习中继续努力。
6. 课堂小结
（1）回顾本课学习的内容，强调歌曲所表达的自然之美和保护环境的重要性。
（2）布置课后作业：让学生在家中继续练习歌曲的演唱和打击乐器伴奏，并鼓励与家人分享所学内容。
五、教学反思
1.在教学过程中，要关注学生的学习状态和情感变化，及时调整教学策略。
2.要注重培养学生的音乐兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.要注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们在集体活动中相互学习和成长。