教科版小学科学四年级下册《第5课 凤仙花开花了》教案

教科版小学科学四年级下册
《第5课 凤仙花开花了》教案
一、教学分析:
本节课是教科版小学科学四年级下册植物的生长变化《第5课 凤仙花开花了》，主要教授植物的生长变化，具体是凤仙花的开花过程。通过观察和比较花的结构，让学生了解花的组成部分，特别是雄蕊和雌蕊的作用。同时，培养学生观察和比较的能力，激发对植物的研究兴趣，加深对植物保护的意识。
二、教学目标:
1. 科学概念目标：
a. 了解花的基本结构，包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
b. 区分完全花和不完全花，并了解有些花同时有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。
c. 理解雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关。
2. 科学探究目标：
a. 进行花的解剖观察，观察花的各部分特征。
b. 观察雄蕊和雌蕊，推测它们的作用。
c. 发展比较事物相同点和不同点的能力。
3. 科学态度目标：
a. 激发学生对植物研究的兴趣。
4. 科学、技术、社会与环境目标：
a. 形成保护花草树木的意识，培养对植物的浓厚兴趣。
教学重难点
教学重点:
认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。
教学难点:
凤仙花花开花落的过程。
四、学情分析:
学生已经具备一定的科学知识基础，对植物有一定的了解。然而，对花的结构和花的开花过程可能存在模糊或不完整的认知。学生在观察和比较方面的能力还需要进一步培养。因此，在教学中需要通过生动的教学方法和示范实验，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握。
五、教学方法:
1. 问答法：通过提问学生对花的结构和雄蕊、雌蕊的作用的理解。
2. 观察法：引导学生观察凤仙花的花朵、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的特征。
3. 比较法：让学生比较不同花的结构，发现它们的共同点和不同点。
4. 实验法：进行简单的示范实验，帮助学生更直观地理解花的开花过程。
六、教学准备:
1. 教学工具准备：
a. 教师准备：教案、凤仙花、镜子、放大镜、板书、实验材料等。
b. 学生准备：学生教材、笔、纸。
2. 教学环境准备：
教室内部分区域作为实验区域，保证学生能够清晰地观察实验过程和结果。
七、教学过程:
步骤一：教师引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
1. 教师可以用图片或实物引入凤仙花的话题，向学生展示凤仙花的外观，引起学生的好奇心。
2. 教师可以提问学生：
你们见过凤仙花吗？它有什么特点？
凤仙花是如何生长的？它是如何开花的？
3. 鼓励学生积极参与讨论，激发他们对植物的兴趣。
步骤二：介绍花的结构和雄蕊、雌蕊的作用。
1. 教师通过示意图或实物，向学生展示花的结构，并解释花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的含义和作用。
2. 教师可以使用简单明了的语言解释：
花萼是花的外层保护壳，它保护着花蕾。
花瓣是花的彩色部分，吸引昆虫来传播花粉。
雄蕊是花的雄性生殖器官，它产生花粉。
雌蕊是花的雌性生殖器官，它接受花粉并形成果实和种子。
步骤三：观察凤仙花的结构，并进行比较。
1. 教师分发凤仙花给学生，并提供放大镜和镜子。
2. 学生观察凤仙花的花朵、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的特征，并记录下观察结果。
3. 教师引导学生进行比较：
请比较不同花的结构，找出它们的共同点和不同点。
有些花同时具有雄蕊和雌蕊吗？有些花只有雄蕊或只有雌蕊吗？
步骤四：进行凤仙花开花的示范实验。
1. 教师将一朵未开放的凤仙花放入一瓶水中，并放置在教室中充足的阳光下。
2. 教师告诉学生，我们将观察凤仙花的开花过程，并记录下每天的变化。
3. 学生观察并记录凤仙花的开花过程，包括花蕾的变化、花瓣的展开等。
4. 教师可以适时进行解释和引导，帮助学生理解凤仙花开花的原理。
步骤五：总结和归纳。
1. 教师与学生一起总结花的结构和雄蕊、雌蕊的作用，并帮助学生理解它们与果实和种子的关系。
2. 教师引导学生思考并回答问题：
为什么花需要雄蕊和雌蕊？
雄蕊和雌蕊的作用是什么？
雄蕊和雌蕊分别对应着花的哪个部分？
步骤六：拓展探究。
1. 教师可以引导学生观察其他花朵，并比较它们的结构和特点。
2. 学生可以选择不同种类的花朵进行观察，比如玫瑰、郁金香、百合等。
3. 学生将观察到的花朵的结构和特点记录下来，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的数量、形状和颜色等。
4. 学生可以将观察结果进行比较，找出不同花的共同点和不同点。
八、板书设计：
花的结构与功能
花萼 花瓣
丨 丨
雄蕊 雌蕊
重点词汇：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊```
九、教学反思：
整个教学过程注重了学生的观察和探究能力的培养，通过实际观察花的结构和特点，让学生深入了解了花的组成部分和它们的功能。通过引导学生进行比较和思考，学生能够发现不同花之间的共同点和差异，进一步加深对花的结构和功能的理解。