新课标人教版高中生物选修3《1.3 基因工程的应用》同步训练.doc
文档属性
| 名称 | 新课标人教版高中生物选修3《1.3 基因工程的应用》同步训练.doc |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 360.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-09-21 15:54:39 | ||
图片预览
文档简介
登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版生物选修3专题1.3基因工程的应用
同步训练
1．科学家利用基因工程技术，将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌的繁殖，即可批量生产人胰岛素，这说明（ ）
A．胰岛素是蛋白质
B．人和大肠杆菌有相同的遗传物质
C．人是由大肠杆菌进化而来
D．人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近
答案：D
知识点：基因工程的应用
解析：解答：利用基因工程合成出产生胰岛素的大肠杆菌，说明所有生物共用一套遗传密码子，故D正确。
分析：本题主要考查基因工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．能打破物种起源，定向地改造生物遗传性状的高新技术是（ ）
A．诱变育种 B．基因工程 C．杂交育种 D．单倍体育种
答案：B
知识点：基因工程的诞生
解析：解答：基因工程育种的优点是能定向改变生物性状，故B正确。
分析：本题主要考查基因工程育种，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．用某人的胰岛素基因制成的DNA探针，检测下列物质，能形成杂交分子的是（ ）
①该人胰岛A细胞中的DNA ②该人胰岛B细胞的mRNA
③该人胰岛A细胞的mRNA ④该人肝细胞的DNA
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：同种生物不同的体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂、细胞分化而产生，均含有该个体的全部基因，所以该人的胰岛A细胞、肝细胞中都含有胰岛素基因，都能与胰岛素基因制成的DNA探针形成杂交分子，①④正确；该人的胰岛素B细胞中的胰岛素基因能转录形成相应的mRNA，能与胰岛素基因制成的DNA探针形成杂交分子，②正确；该人的胰岛A细胞中的胰岛素基因没有表达，胰岛A细胞中不存在由胰岛素基因转录形成的相应的mRNA，不能与胰岛素基因制成的DNA探针形成杂交分子，③错误。综上所述，B项正确，A、C、D三项均错误。
分析：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
4．如图为培育转基因山羊生产人β-酪蛋白的流程图．
下列叙述正确的是（ ）
A．过程①所用的人β-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得
B．过程②可选用囊胚期或原肠胚期的胚胎进行移植
C．过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体
D．过程④人β-酪蛋白基因在细胞质内进行转录、翻译
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：过程①表示基因表达载体的构建，所用的人β-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得，A正确；过程②可选用桑椹期或囊胚期的胚胎进行移植，B错误；过程③可使用核移植技术和胚胎分割技术扩大转基因山羊群体，C错误；过程④人β-酪蛋白基因在细胞核内进行转录、在细胞质内进行翻译，D错误。
分析：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
5．70年代基因工程技术刚兴起的时候，都是以微生物作为实验材料，且必须在“负压”（低于外界的大气）的实验室里操作。这里“负压”的作用主要是（ ）
A．防止具有重组基因的生物进入人体或逃逸到外界，从而对环境造成基因污染
B．提高微生物的基因突变频率
C．加快微生物的繁殖速度
D．避免其他生物对实验材料的污染
答案：A
知识点：基因工程的应用
解析：解答：在负压的实验室中进行试验，可以防止研究的微生物进入人体或外界环境，从而造成基因污染，故A正确；实验室中气压减少，不能提高突变频率，也不能加快繁殖速度，也不能避免其他生物的污染，故BCD错误。
分析：本题考查微生物的实验室培养的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．下列不属于基因工程药物的是（ ）
A．从大肠杆菌体内获取的白细胞介素 B．从酵母菌体内获取的干扰素
C．从青霉菌体内获取的青霉素 D．从大肠杆菌体内获取的胰岛素
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：基因工程药物一般属于蛋白质类产品，白细胞介素和干扰素属于淋巴因子，是蛋白质类物质，胰岛素也是蛋白质类激素，故A、B、D项均属于基因工程药物，不符合题意；青霉素是有机小分子，不是蛋白质，而是青霉菌自身基因表达产生的，因此在青霉菌体内提取的青霉素不属于基因工程药品，D项符合题意。
分析：本题考查基因工程应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术，涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科，固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子，而待测DNA分子用同位素或能发光的物质标记。如果这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的它们就会结合起来，并在结合的位置发出荧光或者射线，出现“反应信号”，下列说法中不正确的是（ ）
A．基因芯片的工作原理是碱基互补配对
B．待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序
C．待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序
D．由于基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列，因而具有广泛的应用前景，好比能识别的“基因身份”
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：根据题干信息“这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的它们就会结合起来”可知基因芯片的工作原理是碱基互补配对，A正确；探针是已知的单链DNA分子，因此待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序，B正确；待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序，而不可以直接用基因芯片测序，C错误；基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列，将来可以制作“基因身份证”，D正确。
故选：B．
分析：本题主要考查DNA分子杂交原理及应用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因是（ ）
A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中
B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞
C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流
D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：花粉中的精子在形成过程中，丢掉了大部分的细胞质包括叶绿体，但是卵细胞中含有叶绿体基因组，A错误；受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，精子中几乎不含叶绿体基因组，即叶绿体中的目的基因不会通过花粉传递给下一代，将目的基因导入花粉可防止造成环境污染，B正确；转基因植物与其他植物基因可以进行交流，不存在生殖隔离，C错误；转基因植物相当于杂合子，杂交后代会出现性状分离，D错误。
分析：本题主要考查基因工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9．2003年我国科学工作者用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是（ ）
A．治疗“非典”,利用的是抗原抗体反应
B．诊断“非典”,利用的是DNA分子杂交原理
C．诊断“非典”，利用的是抗原抗体反应
D．治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：“非典”诊断盒的作用是诊断“非典”，“非典”诊断盒的原理是DNA分子杂交，即利用放射性同位素或者荧光分子标记的非典病毒的遗传物质作为探针与被检测基因片段进行杂交，如果出现杂交带，则说明患病，故是利用了DNA分子杂交原理，故选B。
分析：本题主要考查基因工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．如果科学家通过转基因工程，成功地把一名女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常。那么，她后来所生的儿子中（ ）
A．全部正常 B．一半正常 C．全部有病 D．不能确定
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：血友病是伴X染色体隐性遗传病，通过基因工程对某女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常，由于只改变体细胞（造血干细胞）的遗传物质，没有改变生殖细胞的遗传物质，因此体细胞发生的变异不能通过有性生殖遗传给后代，故所生的儿子中都患血友病，故选：C。
分析：本题主要考查体细胞发生的变异不能通过有性生殖传给子代相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．下列属于基因工程技术培育的新品种是（ ）
A．耐寒的小黑麦 B．转基因抗虫棉 C．太空椒 D．试管牛
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：耐寒的小黑麦可以是诱变育种或杂交育种培育而成，故A不合题意；转基因抗虫棉的抗虫基因来自苏云金芽孢杆菌，为基因工程育种，故B正确；太空椒属于诱变育种，故C不合题意；试管牛是体外受精技术得到的动物，属于胚胎工程育种，故D不合题意。
分析：本题考查育种的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12．转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是（ ）
A．维持棉田物种多样性 B．减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度
C．使食虫鸟有虫可食 D．维持棉田生态系统中的能量流动
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：棉田是人工生态系统，主要目的是获取更多的棉花，不需要像自然生态系统那样维持生物的多样性，故A错误；与非抗虫棉间行种植可以减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，故B正确；棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，不是收获鸟类，因此主要目的不是让食虫鸟捕食虫子，故C错误；棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，应减少生态系统内的能量流向其他生物，故D错误。
分析：本题考查基因工程的应用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．下列转基因生物与所运用的目的基因不正确的是（ ）
A．抗虫棉——Bt毒蛋白基因
B．抗真菌立枯丝核菌的烟草——病毒复制酶基因
C．耐寒的番茄——抗冻蛋白基因
D．抗盐碱和干旱植物——调节细胞渗透压的基因
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：培育抗虫棉时，所用的目的基因是来自细菌的Bt毒蛋白基因，故A正确；培育抗真菌立枯丝核菌的烟草时，所用的目的基因是抗毒素合成基因，故B错误；培育耐寒的番茄时，所用的目的基因是抗冻蛋白基因，故C正确；培育抗盐碱和干旱植物时，所用的目的基因是调节细胞渗透压的基因，故D正确。
分析：本题考查转基因植物的应用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．抗逆转基因作物的培育与推广所带来的巨大效益是（ ）
①在一定程度上，使作物摆脱土壤和气候条件的限制
②减少化学农药对环境的污染和人畜的危害
③减少化肥的制造和使用量，有利于环境保护
④能使作物在不良环境下更好地生长，提高产量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：抗逆转基因植物在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制，故①正确；抗虫转基因植物和抗病转基因植物能减少农药对环境的污染和人畜的危害，故②正确；抗逆转基因植物不一定高产，因此不能减少了化肥的制造和使用量，故③错误；抗逆转基因植物使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量，④正确。综上所述，B符合题意。
分析：本题考查转基因植物的应用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．科学家利用基因工程技术将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。在培育转基因番茄的过程中，下列操作不合理的是（ ）
A．可用PCR技术或逆转录法获得抗冻蛋白基因
B．将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体
C．利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞
D．在低温条件下筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞
答案：D
知识点：基因工程的应用
解析：解答：获取目的基因是基因工程实施的第一步，抗冻蛋白基因为目的基因，可用PCR技术或逆转录法获得，A项正确；基因表达载体的构建是基因工程实施的第二步，需要将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体，B项正确；将目的基因导入受体细胞是基因工程实施的第三步，因此可利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞，C项正确；根据基因表达载体上的标记基因筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞，D项错误。
分析：本题考查基因工程的基本操作程序的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．从某海洋动物中获得一基因,其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物,首先要做的是（ ）
A．合成编码目的肽的DNA片段
B.构建含目的肽DNA片段的表达载体
C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽
D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：根据题意，要在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，应利用蛋白质工程，首先要做的是依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽，然后筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽，根据目的肽合成编码目的肽的DNA片段作为目的基因，再构建含目的肽DNA片段的表达载体，最后利用基因工程技术获取该目的肽，所以选C。
分析：本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
17．下列不属于利用基因工程技术制取的药物是（ ）
A．从大肠杆菌体内制取白细胞介素
B．在酵母菌体内获得干扰素
C．在青霉菌体内获取青霉素
D．在大肠杆菌体内获取胰岛素
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：从大肠杆菌体内制取白细胞介素、在酵母菌体内获得干扰素、在大肠杆菌体内获取胰岛素均属于利用基因工程技术制取的药物，ABD不符合题意；在青霉菌体内获取青霉素是利用人工诱变的原理获取青霉菌代谢产物，C符合题意。
分析：本题考查基因工程技术的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点。
18．下图为某科研小组采用“基因靶向”技术先将小鼠的棕褐毛色基因导入黑色纯种小鼠的胚胎干细胞(ES细胞)中，再将改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程。据图分析不正确的是（ ）
A．该过程使用的工具酶是DNA连接酶和限制性核酸内切酶
B．完成第Ⅱ步操作得到由两个DNA切段连接成的产物，必定是载体与棕褐毛基因形成的重组DNA分子
C．第Ⅲ步操作后，还需经过筛选目的基因已成功转移的胚胎干细胞的过程，才能将该胚胎干细胞注射到囊胚中
D．改造后的胚胎干细胞移植回囊胚能继续发育成小鼠，其根本原因是细胞核中含有一整套的遗传物质
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：该过程含有提取目的基因和让目的基因与运载体结合的过程，所以必须要使用工具酶DNA连接酶和限制性核酸内切酶，A正确。完成第Ⅱ步操作得到由两个DNA切段连接成的产物，有多种：载体与载体连接物，载体与棕褐毛基因连接物，棕褐毛基因和棕褐毛基因连接物等，所以B错误。
分析：本题考查基因工程和胚胎工程的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
19．下图表示利用基因工程生产胰岛素的三种途径，据图判断下列说法错误的是（ ）
A．选取的质粒要带有标记基因
B．受体细胞A一般选用受精卵，过程③会用到了胚胎移植技术
C．受体细胞B通常选用卵细胞或受精卵，而不选用体细胞
D．⑥常用的方法是用钙离子处理大肠杆菌，使其易于吸纳重组质粒M
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：质粒作为载体一般具有三个条件：有复制原点、有目的基因插入点、有标记基因。标记基因可以是抗生素抗性基因、荧光标记基因等，它有利于目的基因的检测，A正确。在动物基因工程中，可利用显微注射法将重组质粒导入到受精卵细胞中，因为受精卵比较大，易操作，并且受精卵的全能性高。受精卵可以用早期胚胎培养培养到桑椹胚或者囊胚，在通过胚胎移植技术导入到受孕母羊体内，B正确。植物基因工程中，一般利用体细胞作为受体细胞，然后利用植物组织培养技术首先进行脱分化形成愈伤组织，然后再进过再分化形成胚状体进而发育成完整植株，C错。当受体细胞是细菌时，常用Ca2+处理，得到感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒，D正确。
分析：本题考查基因工程技术的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
20．运用基因工程技术，可让羊合成并由乳腺分泌抗体。相关叙述正确的是（ ）
①该技术将定向改造生物的性状
②限制酶和DNA聚合酶是构建基因表达载体必需的工具酶
③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料
④受精卵是理想的受体细胞
⑤抗体基因与运载体DNA混合后，只得到一种重组DNA分子
A．①③④⑤ B．①③④ C．②③④⑤ D．①②④
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：基因工程的基本原理是将不同生物的基因进行重组，可以说是定向的变异，①正确；限制酶和DNA连接酶是构建基因表达载体必需的工具酶，②错误；人工合成目的基因有两种方法：一是通过mRNA→单链 DNA→双链DNA；二是根据蛋白质氨基酸序列→mRNA序列→推测出结构基因核苷酸序列→通过化学方法人工合成目的基因，③正确；将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵，④正确，人胰岛素基因与运载体DNA混合后，可能得到三种DNA分子；外源DNA自连、重组DNA、运载体DNA自连，⑤错误。
分析：本题考查基因工程技术的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
21．如图是利用基因工程技术产生人胰岛素的操作过程示意图，请据图回答：
（1）能否利用人的皮肤细胞来完成①过程？_________，原因是__________________．
答案：不能|基因是选择性表达的，人的皮肤细胞中不转录出胰岛素mRNA
（2）过程②必须的酶是____________，过程③必须的酶是___________，过程⑦中将A、B连接时必须的酶是_________________。
答案：逆转录酶|解旋酶|DNA连接酶
（3）图中C的组成包括_____ ___、_________、_________、_________和复制原点。
答案：启动子|终止子|目的基因|标记基因
（4）为使过程⑧更易进行可用________________药剂处理D。
答案：CaCl2
知识点：基因工程的应用
解析：解答：（1）分析图形可知，人的皮肤细胞和人的胰岛B细胞所含的基因种类相同，但表达的基因种类不同，是基因选择性表达的结果；图中的①过程是从胰岛B细胞内提取胰岛素mRNA的过程。
（2）过程②是以胰岛素mRNA为模板反转录合成DNA的过程，必须使用逆转录酶催化；过程③是利用解旋酶将DNA解旋的过程；过程⑦是构建重组质粒的过程，将A、B连接时必须的酶是DNA连接酶。
（3）图中C是完整基因表达载体，其组成包括启动子、终止子、目的基因、标记基因、和复制原点。
（4）过程⑧将目的基因导入大肠杆菌时常用CaCl2处理。
分析：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
22．下图为转基因烟草培育过程流程图，
回答问题：
(1)携带外源基因的质粒除了含有外源基因外，还包括___ __、___ ___复制原点和标记基因，其中标记基因的作用是__________。
答案：启动子|终止子|鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来
(2)图示过程中，将目的基因导入烟草细胞使用了_______法，①过程要用____ __处理农杆菌，使之转变为感受态，然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程。
答案：农杆菌转化|Ca2+
(3)②过程叫做___________技术，其理论基础是__________________。
答案：植物组织培养|植物细胞具有全能性
(4)该转基因烟草产生的配子中________(填“一定”或“不一定”)含有目的基因．
答案：不一定
知识点：基因工程的应用
解析：解答：⑴基因表达载体中除了复制原点、标记基因外，还有启动子、终止子；标记基因的作用是筛选出含有目的基因的受体细胞。
⑵据图可知，将目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法；将目的基因导入大肠杆菌时，先用钙离子处理农杆菌，使之成为感受态细胞，有利于转化的成功。
⑶过程2是植物组织培养，其原理是植物细胞具有全能性。
⑷在减数分裂过程中，由于同源染色体分离，因此产生的配子中有的含有目的基因，有的不含有目的基因。
分析：本题主要考查基因工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
23．中国科学院遗传所将菠菜碱性脱氢酶（BADH）基因导入水稻，获得的转基因水稻有较高的耐盐性，并能在盐田中结实。结合所学知识回答下列问题
(1)为了获得更多的BADH基因用于科研，可对其进行体外“克隆”。该技术指的是_____技术。
答案：PCR
(2)获取目的基因后需要进行基因表达载体的构建，基因表达载体中应有__________终止子和复制原点。
答案：启动子、标记基因、目的基因
(3)若制备人工种子，需利用_______________技术。
答案：植物组织培养
(4)对于目的基因的检测和鉴定，可以进行分子水平检测和________鉴定，后者需将耐盐水稻栽培于___________中，以观察其生活状况。
答案：个体水平（或个体生物学水平）|盐田
知识点：基因工程的应用
解析：解答：（1）将基因在体外进行大量扩增的是PCR技术。
（2）基因表达载体中应含有启动子、终止子、标记基因和目的基因及复制原点。
（3）人工种子是将愈伤组织发育成的胚状体、顶芽、不定芽和腋芽加上人工包装的种子而形成的，而愈伤组织的获得需要植物组织培养技术。
（4）对于目的基因的检测和鉴定可以进行分子水平检测如DNA分子杂交和抗原-抗体杂交，还可以进行个体水平的检测，如将耐盐水稻栽培于盐水中看其生活状况。
分析：本题考查基因工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
24．下面是将某细菌的基因A导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。请据图回答：
（1）获得A有两条途径：一是以A的mRNA为模板，在 酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在 作用下合成双链DNA，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的
序列，推测出相应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其DNA的
序列，再通过化学方法合成所需基因。
答案：逆转录（酶）|DNA聚合酶|氨基酸|脱氧核苷酸
（2）利用PCR技术扩增DNA时，需要在反应体系中添加的有机物质有 、 、4种脱氧核苷三磷酸和耐热性的DNA聚合酶，扩增过程可以在PCR扩增仪中完成。
答案：引物|模板（A基因）
（3）由A和载体B拼接形成的C通常称为 。
答案：基因表达载体
（4）在基因工程中，常用Ca2＋处理D，其目的是 。
答案：使其成感受态细胞，有利于吸收重组DNA分子
知识点：基因工程的应用
解析：解答：（1）图中A是目的基因，获取途径为一是以目的基因的mRNA为模板，在逆转录酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在DNA聚合酶作用下合成双链DNA，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的氨基酸序列，推测出相应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其DNA的脱氧核苷酸序列，再通过化学方法合成所需基因。
（2）利用PCR技术扩增DNA时，需要在反应体系中添加引物、目的基因模板、4种脱氧核苷三磷酸和耐热性的DNA聚合酶，扩增过程可以在PCR扩增仪中完成。
（3）将目的基因和载体拼接形成的重组质粒称为基因表达载体的构建。
（4）在基因工程中，常用Ca2＋处理细菌细胞，其目的是使其成感受态细胞，有利于吸收重组DNA分子。
分析：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
25．在菲律宾首都马尼拉郊外的一片稻田里，一种被称为“金色大米”的转基因水稻已经悄然收获。这种转基因大米可以帮助人们补充每天必需的维生素A，由于含有可以生成维生素A的β一胡萝卜素，它呈现金黄色泽，故称“金色大米”。“金色大米”的培育流程如图所示。请回答下列问题.(已知酶I的识别序列和切点是 -G↓GATCC-，酶II的识别序列和切点是-↓GATC-)
（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是 。通过该操作形成了图中的c，它的构成至少包括目的基因、标记基因、复制原点和 等。
答案：基因表达载体的构建|启动子、终止子
（2）在研究过程中获取了目的基因后采用 技术进行扩增，在构建c的过程中目的基因用 (限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)进行了切割；检验重组载体导入能否成功需要利用 作为标记基因。
答案：PCR|限制酶Ⅱ|基因I
（3）过程d通常采用 方法，过程e运用了植物组织培养技术获得符合要求的个体。在该技术应用的过程中，关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行 和 。
答案：农杆菌转化法|脱分化|再分化
（4）若希望该转基因水稻生产的“金色大米”含维生素A含量更高、效果更好，则需要通过 工程手段对合成维生素A的相关目的基因进行设计。
答案：蛋白质
知识点：基因工程的应用
解析：解答：(1)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建。构建成的基因表达载体可用图中c表示,其结构中至少包括目的基因、启动子、终止子、标记基因。
(2)扩增目的基因应采用PCR技术。据图可知,限制酶Ⅱ的识别序列中包含了限制酶Ⅰ的识别序列,若使用限制酶Ⅰ进行切割,则基因Ⅰ和基因Ⅱ都会被破坏,因此应使用限制酶Ⅱ进行切割。此时基因Ⅰ结构完整,可作为标记基因。
(3)将目的基因导入植物细胞(即过程d)通常采用农杆菌转化法,将受体细胞培育为完整植株需用植物组织培养技术,该技术的核心是脱分化和再分化。
(4)对自然界原有基因的修饰、改造需通过蛋白质工程。
分析：本题考查基因工程的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 9 页 （共 16 页） 版权所有@21世纪教育网
人教版生物选修3专题1.3基因工程的应用
同步训练
1．科学家利用基因工程技术，将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌的繁殖，即可批量生产人胰岛素，这说明（ ）
A．胰岛素是蛋白质
B．人和大肠杆菌有相同的遗传物质
C．人是由大肠杆菌进化而来
D．人和大肠杆菌的翻译过程相同或相近
答案：D
知识点：基因工程的应用
解析：解答：利用基因工程合成出产生胰岛素的大肠杆菌，说明所有生物共用一套遗传密码子，故D正确。
分析：本题主要考查基因工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．能打破物种起源，定向地改造生物遗传性状的高新技术是（ ）
A．诱变育种 B．基因工程 C．杂交育种 D．单倍体育种
答案：B
知识点：基因工程的诞生
解析：解答：基因工程育种的优点是能定向改变生物性状，故B正确。
分析：本题主要考查基因工程育种，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．用某人的胰岛素基因制成的DNA探针，检测下列物质，能形成杂交分子的是（ ）
①该人胰岛A细胞中的DNA ②该人胰岛B细胞的mRNA
③该人胰岛A细胞的mRNA ④该人肝细胞的DNA
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：同种生物不同的体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂、细胞分化而产生，均含有该个体的全部基因，所以该人的胰岛A细胞、肝细胞中都含有胰岛素基因，都能与胰岛素基因制成的DNA探针形成杂交分子，①④正确；该人的胰岛素B细胞中的胰岛素基因能转录形成相应的mRNA，能与胰岛素基因制成的DNA探针形成杂交分子，②正确；该人的胰岛A细胞中的胰岛素基因没有表达，胰岛A细胞中不存在由胰岛素基因转录形成的相应的mRNA，不能与胰岛素基因制成的DNA探针形成杂交分子，③错误。综上所述，B项正确，A、C、D三项均错误。
分析：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
4．如图为培育转基因山羊生产人β-酪蛋白的流程图．
下列叙述正确的是（ ）
A．过程①所用的人β-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得
B．过程②可选用囊胚期或原肠胚期的胚胎进行移植
C．过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体
D．过程④人β-酪蛋白基因在细胞质内进行转录、翻译
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：过程①表示基因表达载体的构建，所用的人β-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得，A正确；过程②可选用桑椹期或囊胚期的胚胎进行移植，B错误；过程③可使用核移植技术和胚胎分割技术扩大转基因山羊群体，C错误；过程④人β-酪蛋白基因在细胞核内进行转录、在细胞质内进行翻译，D错误。
分析：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
5．70年代基因工程技术刚兴起的时候，都是以微生物作为实验材料，且必须在“负压”（低于外界的大气）的实验室里操作。这里“负压”的作用主要是（ ）
A．防止具有重组基因的生物进入人体或逃逸到外界，从而对环境造成基因污染
B．提高微生物的基因突变频率
C．加快微生物的繁殖速度
D．避免其他生物对实验材料的污染
答案：A
知识点：基因工程的应用
解析：解答：在负压的实验室中进行试验，可以防止研究的微生物进入人体或外界环境，从而造成基因污染，故A正确；实验室中气压减少，不能提高突变频率，也不能加快繁殖速度，也不能避免其他生物的污染，故BCD错误。
分析：本题考查微生物的实验室培养的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．下列不属于基因工程药物的是（ ）
A．从大肠杆菌体内获取的白细胞介素 B．从酵母菌体内获取的干扰素
C．从青霉菌体内获取的青霉素 D．从大肠杆菌体内获取的胰岛素
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：基因工程药物一般属于蛋白质类产品，白细胞介素和干扰素属于淋巴因子，是蛋白质类物质，胰岛素也是蛋白质类激素，故A、B、D项均属于基因工程药物，不符合题意；青霉素是有机小分子，不是蛋白质，而是青霉菌自身基因表达产生的，因此在青霉菌体内提取的青霉素不属于基因工程药品，D项符合题意。
分析：本题考查基因工程应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术，涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科，固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子，而待测DNA分子用同位素或能发光的物质标记。如果这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的它们就会结合起来，并在结合的位置发出荧光或者射线，出现“反应信号”，下列说法中不正确的是（ ）
A．基因芯片的工作原理是碱基互补配对
B．待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序
C．待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序
D．由于基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列，因而具有广泛的应用前景，好比能识别的“基因身份”
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：根据题干信息“这些待测的DNA分子中正好有能与芯片上的DNA配对的它们就会结合起来”可知基因芯片的工作原理是碱基互补配对，A正确；探针是已知的单链DNA分子，因此待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序，B正确；待测的DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序，而不可以直接用基因芯片测序，C错误；基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列，将来可以制作“基因身份证”，D正确。
故选：B．
分析：本题主要考查DNA分子杂交原理及应用相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因是（ ）
A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中
B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞
C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流
D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：花粉中的精子在形成过程中，丢掉了大部分的细胞质包括叶绿体，但是卵细胞中含有叶绿体基因组，A错误；受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，精子中几乎不含叶绿体基因组，即叶绿体中的目的基因不会通过花粉传递给下一代，将目的基因导入花粉可防止造成环境污染，B正确；转基因植物与其他植物基因可以进行交流，不存在生殖隔离，C错误；转基因植物相当于杂合子，杂交后代会出现性状分离，D错误。
分析：本题主要考查基因工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9．2003年我国科学工作者用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是（ ）
A．治疗“非典”,利用的是抗原抗体反应
B．诊断“非典”,利用的是DNA分子杂交原理
C．诊断“非典”，利用的是抗原抗体反应
D．治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：“非典”诊断盒的作用是诊断“非典”，“非典”诊断盒的原理是DNA分子杂交，即利用放射性同位素或者荧光分子标记的非典病毒的遗传物质作为探针与被检测基因片段进行杂交，如果出现杂交带，则说明患病，故是利用了DNA分子杂交原理，故选B。
分析：本题主要考查基因工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．如果科学家通过转基因工程，成功地把一名女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常。那么，她后来所生的儿子中（ ）
A．全部正常 B．一半正常 C．全部有病 D．不能确定
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：血友病是伴X染色体隐性遗传病，通过基因工程对某女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常，由于只改变体细胞（造血干细胞）的遗传物质，没有改变生殖细胞的遗传物质，因此体细胞发生的变异不能通过有性生殖遗传给后代，故所生的儿子中都患血友病，故选：C。
分析：本题主要考查体细胞发生的变异不能通过有性生殖传给子代相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．下列属于基因工程技术培育的新品种是（ ）
A．耐寒的小黑麦 B．转基因抗虫棉 C．太空椒 D．试管牛
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：耐寒的小黑麦可以是诱变育种或杂交育种培育而成，故A不合题意；转基因抗虫棉的抗虫基因来自苏云金芽孢杆菌，为基因工程育种，故B正确；太空椒属于诱变育种，故C不合题意；试管牛是体外受精技术得到的动物，属于胚胎工程育种，故D不合题意。
分析：本题考查育种的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12．转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是（ ）
A．维持棉田物种多样性 B．减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度
C．使食虫鸟有虫可食 D．维持棉田生态系统中的能量流动
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：棉田是人工生态系统，主要目的是获取更多的棉花，不需要像自然生态系统那样维持生物的多样性，故A错误；与非抗虫棉间行种植可以减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，故B正确；棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，不是收获鸟类，因此主要目的不是让食虫鸟捕食虫子，故C错误；棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，应减少生态系统内的能量流向其他生物，故D错误。
分析：本题考查基因工程的应用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．下列转基因生物与所运用的目的基因不正确的是（ ）
A．抗虫棉——Bt毒蛋白基因
B．抗真菌立枯丝核菌的烟草——病毒复制酶基因
C．耐寒的番茄——抗冻蛋白基因
D．抗盐碱和干旱植物——调节细胞渗透压的基因
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：培育抗虫棉时，所用的目的基因是来自细菌的Bt毒蛋白基因，故A正确；培育抗真菌立枯丝核菌的烟草时，所用的目的基因是抗毒素合成基因，故B错误；培育耐寒的番茄时，所用的目的基因是抗冻蛋白基因，故C正确；培育抗盐碱和干旱植物时，所用的目的基因是调节细胞渗透压的基因，故D正确。
分析：本题考查转基因植物的应用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．抗逆转基因作物的培育与推广所带来的巨大效益是（ ）
①在一定程度上，使作物摆脱土壤和气候条件的限制
②减少化学农药对环境的污染和人畜的危害
③减少化肥的制造和使用量，有利于环境保护
④能使作物在不良环境下更好地生长，提高产量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：抗逆转基因植物在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制，故①正确；抗虫转基因植物和抗病转基因植物能减少农药对环境的污染和人畜的危害，故②正确；抗逆转基因植物不一定高产，因此不能减少了化肥的制造和使用量，故③错误；抗逆转基因植物使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量，④正确。综上所述，B符合题意。
分析：本题考查转基因植物的应用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．科学家利用基因工程技术将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。在培育转基因番茄的过程中，下列操作不合理的是（ ）
A．可用PCR技术或逆转录法获得抗冻蛋白基因
B．将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体
C．利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞
D．在低温条件下筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞
答案：D
知识点：基因工程的应用
解析：解答：获取目的基因是基因工程实施的第一步，抗冻蛋白基因为目的基因，可用PCR技术或逆转录法获得，A项正确；基因表达载体的构建是基因工程实施的第二步，需要将抗冻蛋白基因与相应载体连接构建基因表达载体，B项正确；将目的基因导入受体细胞是基因工程实施的第三步，因此可利用农杆菌转化法将基因表达载体导入番茄体细胞，C项正确；根据基因表达载体上的标记基因筛选已导入抗冻蛋白基因的番茄细胞，D项错误。
分析：本题考查基因工程的基本操作程序的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．从某海洋动物中获得一基因,其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物,首先要做的是（ ）
A．合成编码目的肽的DNA片段
B.构建含目的肽DNA片段的表达载体
C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽
D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：根据题意，要在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，应利用蛋白质工程，首先要做的是依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽，然后筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽，根据目的肽合成编码目的肽的DNA片段作为目的基因，再构建含目的肽DNA片段的表达载体，最后利用基因工程技术获取该目的肽，所以选C。
分析：本题考查蛋白质工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
17．下列不属于利用基因工程技术制取的药物是（ ）
A．从大肠杆菌体内制取白细胞介素
B．在酵母菌体内获得干扰素
C．在青霉菌体内获取青霉素
D．在大肠杆菌体内获取胰岛素
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：从大肠杆菌体内制取白细胞介素、在酵母菌体内获得干扰素、在大肠杆菌体内获取胰岛素均属于利用基因工程技术制取的药物，ABD不符合题意；在青霉菌体内获取青霉素是利用人工诱变的原理获取青霉菌代谢产物，C符合题意。
分析：本题考查基因工程技术的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点。
18．下图为某科研小组采用“基因靶向”技术先将小鼠的棕褐毛色基因导入黑色纯种小鼠的胚胎干细胞(ES细胞)中，再将改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程。据图分析不正确的是（ ）
A．该过程使用的工具酶是DNA连接酶和限制性核酸内切酶
B．完成第Ⅱ步操作得到由两个DNA切段连接成的产物，必定是载体与棕褐毛基因形成的重组DNA分子
C．第Ⅲ步操作后，还需经过筛选目的基因已成功转移的胚胎干细胞的过程，才能将该胚胎干细胞注射到囊胚中
D．改造后的胚胎干细胞移植回囊胚能继续发育成小鼠，其根本原因是细胞核中含有一整套的遗传物质
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：该过程含有提取目的基因和让目的基因与运载体结合的过程，所以必须要使用工具酶DNA连接酶和限制性核酸内切酶，A正确。完成第Ⅱ步操作得到由两个DNA切段连接成的产物，有多种：载体与载体连接物，载体与棕褐毛基因连接物，棕褐毛基因和棕褐毛基因连接物等，所以B错误。
分析：本题考查基因工程和胚胎工程的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
19．下图表示利用基因工程生产胰岛素的三种途径，据图判断下列说法错误的是（ ）
A．选取的质粒要带有标记基因
B．受体细胞A一般选用受精卵，过程③会用到了胚胎移植技术
C．受体细胞B通常选用卵细胞或受精卵，而不选用体细胞
D．⑥常用的方法是用钙离子处理大肠杆菌，使其易于吸纳重组质粒M
答案：C
知识点：基因工程的应用
解析：解答：质粒作为载体一般具有三个条件：有复制原点、有目的基因插入点、有标记基因。标记基因可以是抗生素抗性基因、荧光标记基因等，它有利于目的基因的检测，A正确。在动物基因工程中，可利用显微注射法将重组质粒导入到受精卵细胞中，因为受精卵比较大，易操作，并且受精卵的全能性高。受精卵可以用早期胚胎培养培养到桑椹胚或者囊胚，在通过胚胎移植技术导入到受孕母羊体内，B正确。植物基因工程中，一般利用体细胞作为受体细胞，然后利用植物组织培养技术首先进行脱分化形成愈伤组织，然后再进过再分化形成胚状体进而发育成完整植株，C错。当受体细胞是细菌时，常用Ca2+处理，得到感受态细胞，此时细胞壁和细胞膜的通透性增大，容易吸收重组质粒，D正确。
分析：本题考查基因工程技术的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
20．运用基因工程技术，可让羊合成并由乳腺分泌抗体。相关叙述正确的是（ ）
①该技术将定向改造生物的性状
②限制酶和DNA聚合酶是构建基因表达载体必需的工具酶
③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料
④受精卵是理想的受体细胞
⑤抗体基因与运载体DNA混合后，只得到一种重组DNA分子
A．①③④⑤ B．①③④ C．②③④⑤ D．①②④
答案：B
知识点：基因工程的应用
解析：解答：基因工程的基本原理是将不同生物的基因进行重组，可以说是定向的变异，①正确；限制酶和DNA连接酶是构建基因表达载体必需的工具酶，②错误；人工合成目的基因有两种方法：一是通过mRNA→单链 DNA→双链DNA；二是根据蛋白质氨基酸序列→mRNA序列→推测出结构基因核苷酸序列→通过化学方法人工合成目的基因，③正确；将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵，④正确，人胰岛素基因与运载体DNA混合后，可能得到三种DNA分子；外源DNA自连、重组DNA、运载体DNA自连，⑤错误。
分析：本题考查基因工程技术的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
21．如图是利用基因工程技术产生人胰岛素的操作过程示意图，请据图回答：
（1）能否利用人的皮肤细胞来完成①过程？_________，原因是__________________．
答案：不能|基因是选择性表达的，人的皮肤细胞中不转录出胰岛素mRNA
（2）过程②必须的酶是____________，过程③必须的酶是___________，过程⑦中将A、B连接时必须的酶是_________________。
答案：逆转录酶|解旋酶|DNA连接酶
（3）图中C的组成包括_____ ___、_________、_________、_________和复制原点。
答案：启动子|终止子|目的基因|标记基因
（4）为使过程⑧更易进行可用________________药剂处理D。
答案：CaCl2
知识点：基因工程的应用
解析：解答：（1）分析图形可知，人的皮肤细胞和人的胰岛B细胞所含的基因种类相同，但表达的基因种类不同，是基因选择性表达的结果；图中的①过程是从胰岛B细胞内提取胰岛素mRNA的过程。
（2）过程②是以胰岛素mRNA为模板反转录合成DNA的过程，必须使用逆转录酶催化；过程③是利用解旋酶将DNA解旋的过程；过程⑦是构建重组质粒的过程，将A、B连接时必须的酶是DNA连接酶。
（3）图中C是完整基因表达载体，其组成包括启动子、终止子、目的基因、标记基因、和复制原点。
（4）过程⑧将目的基因导入大肠杆菌时常用CaCl2处理。
分析：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
22．下图为转基因烟草培育过程流程图，
回答问题：
(1)携带外源基因的质粒除了含有外源基因外，还包括___ __、___ ___复制原点和标记基因，其中标记基因的作用是__________。
答案：启动子|终止子|鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来
(2)图示过程中，将目的基因导入烟草细胞使用了_______法，①过程要用____ __处理农杆菌，使之转变为感受态，然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程。
答案：农杆菌转化|Ca2+
(3)②过程叫做___________技术，其理论基础是__________________。
答案：植物组织培养|植物细胞具有全能性
(4)该转基因烟草产生的配子中________(填“一定”或“不一定”)含有目的基因．
答案：不一定
知识点：基因工程的应用
解析：解答：⑴基因表达载体中除了复制原点、标记基因外，还有启动子、终止子；标记基因的作用是筛选出含有目的基因的受体细胞。
⑵据图可知，将目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法；将目的基因导入大肠杆菌时，先用钙离子处理农杆菌，使之成为感受态细胞，有利于转化的成功。
⑶过程2是植物组织培养，其原理是植物细胞具有全能性。
⑷在减数分裂过程中，由于同源染色体分离，因此产生的配子中有的含有目的基因，有的不含有目的基因。
分析：本题主要考查基因工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
23．中国科学院遗传所将菠菜碱性脱氢酶（BADH）基因导入水稻，获得的转基因水稻有较高的耐盐性，并能在盐田中结实。结合所学知识回答下列问题
(1)为了获得更多的BADH基因用于科研，可对其进行体外“克隆”。该技术指的是_____技术。
答案：PCR
(2)获取目的基因后需要进行基因表达载体的构建，基因表达载体中应有__________终止子和复制原点。
答案：启动子、标记基因、目的基因
(3)若制备人工种子，需利用_______________技术。
答案：植物组织培养
(4)对于目的基因的检测和鉴定，可以进行分子水平检测和________鉴定，后者需将耐盐水稻栽培于___________中，以观察其生活状况。
答案：个体水平（或个体生物学水平）|盐田
知识点：基因工程的应用
解析：解答：（1）将基因在体外进行大量扩增的是PCR技术。
（2）基因表达载体中应含有启动子、终止子、标记基因和目的基因及复制原点。
（3）人工种子是将愈伤组织发育成的胚状体、顶芽、不定芽和腋芽加上人工包装的种子而形成的，而愈伤组织的获得需要植物组织培养技术。
（4）对于目的基因的检测和鉴定可以进行分子水平检测如DNA分子杂交和抗原-抗体杂交，还可以进行个体水平的检测，如将耐盐水稻栽培于盐水中看其生活状况。
分析：本题考查基因工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
24．下面是将某细菌的基因A导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。请据图回答：
（1）获得A有两条途径：一是以A的mRNA为模板，在 酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在 作用下合成双链DNA，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的
序列，推测出相应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其DNA的
序列，再通过化学方法合成所需基因。
答案：逆转录（酶）|DNA聚合酶|氨基酸|脱氧核苷酸
（2）利用PCR技术扩增DNA时，需要在反应体系中添加的有机物质有 、 、4种脱氧核苷三磷酸和耐热性的DNA聚合酶，扩增过程可以在PCR扩增仪中完成。
答案：引物|模板（A基因）
（3）由A和载体B拼接形成的C通常称为 。
答案：基因表达载体
（4）在基因工程中，常用Ca2＋处理D，其目的是 。
答案：使其成感受态细胞，有利于吸收重组DNA分子
知识点：基因工程的应用
解析：解答：（1）图中A是目的基因，获取途径为一是以目的基因的mRNA为模板，在逆转录酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在DNA聚合酶作用下合成双链DNA，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的氨基酸序列，推测出相应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其DNA的脱氧核苷酸序列，再通过化学方法合成所需基因。
（2）利用PCR技术扩增DNA时，需要在反应体系中添加引物、目的基因模板、4种脱氧核苷三磷酸和耐热性的DNA聚合酶，扩增过程可以在PCR扩增仪中完成。
（3）将目的基因和载体拼接形成的重组质粒称为基因表达载体的构建。
（4）在基因工程中，常用Ca2＋处理细菌细胞，其目的是使其成感受态细胞，有利于吸收重组DNA分子。
分析：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
25．在菲律宾首都马尼拉郊外的一片稻田里，一种被称为“金色大米”的转基因水稻已经悄然收获。这种转基因大米可以帮助人们补充每天必需的维生素A，由于含有可以生成维生素A的β一胡萝卜素，它呈现金黄色泽，故称“金色大米”。“金色大米”的培育流程如图所示。请回答下列问题.(已知酶I的识别序列和切点是 -G↓GATCC-，酶II的识别序列和切点是-↓GATC-)
（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是 。通过该操作形成了图中的c，它的构成至少包括目的基因、标记基因、复制原点和 等。
答案：基因表达载体的构建|启动子、终止子
（2）在研究过程中获取了目的基因后采用 技术进行扩增，在构建c的过程中目的基因用 (限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)进行了切割；检验重组载体导入能否成功需要利用 作为标记基因。
答案：PCR|限制酶Ⅱ|基因I
（3）过程d通常采用 方法，过程e运用了植物组织培养技术获得符合要求的个体。在该技术应用的过程中，关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行 和 。
答案：农杆菌转化法|脱分化|再分化
（4）若希望该转基因水稻生产的“金色大米”含维生素A含量更高、效果更好，则需要通过 工程手段对合成维生素A的相关目的基因进行设计。
答案：蛋白质
知识点：基因工程的应用
解析：解答：(1)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建。构建成的基因表达载体可用图中c表示,其结构中至少包括目的基因、启动子、终止子、标记基因。
(2)扩增目的基因应采用PCR技术。据图可知,限制酶Ⅱ的识别序列中包含了限制酶Ⅰ的识别序列,若使用限制酶Ⅰ进行切割,则基因Ⅰ和基因Ⅱ都会被破坏,因此应使用限制酶Ⅱ进行切割。此时基因Ⅰ结构完整,可作为标记基因。
(3)将目的基因导入植物细胞(即过程d)通常采用农杆菌转化法,将受体细胞培育为完整植株需用植物组织培养技术,该技术的核心是脱分化和再分化。
(4)对自然界原有基因的修饰、改造需通过蛋白质工程。
分析：本题考查基因工程的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 9 页 （共 16 页） 版权所有@21世纪教育网