洋娃娃和小熊跳舞详案

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《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（湘教版）详案
郴州市三完小 龚 姣
教堂目标：
1、 学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。
2、 体验二拍子歌曲在节拍上的特点，能用肢体动作表现二拍子的节拍感。
教学重点：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
教学难点：用肢体动作表现二拍子的节拍特点。
教学过程：
1、 创设情境
<幻灯一>师生问好，导入：“同学们今天我 ( http: / / www.21cnjy.com )们音乐课堂来了位小客人，看它唱着歌儿走来了。”（出示手偶玩具）[音乐三只小熊]“小熊”唱：“我是只小熊，可爱的小熊。老师好，同学好，大家好。我和洋娃娃在中跳舞 ，可我总是跟不上节拍，谁来谁来帮帮我。 ”师：“同学们你们愿意帮助小熊吗？”生：“、、、”师：“我们用唱歌来回答小熊吧。”“小熊”：“ 谁来谁来帮帮我。 ”生：“我来我来帮帮你。 ”“ 小熊”：“谢谢大家，请大家帮我找出《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的拍号，并随音乐拍出这首歌节拍的强弱规律来。”<幻灯二>展示课题。
师：“现在让我们一起走进《洋娃娃和小熊跳舞 ( http: / / www.21cnjy.com )》来帮助小熊吧。<幻灯三>展示歌谱，师：“请看歌谱谁来说说这首歌是几拍子？”生答：“、、、”师：“这首歌是 拍子，它表示这首歌是以四分音符为一拍毎小节两拍”(版书一： X X | X X |)21世纪教育网版权所有
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强 弱 强 弱<幻灯四>
1、师问：“谁知道二拍子的强弱规律？”。生 ( http: / / www.21cnjy.com )答，师标出二拍子节拍的强弱规律。2、我们一起边划拍边口读这条节奏，要体现出二拍子的强弱规律。 哒 哒 | 哒 哒 |师：“你能用手拍击体现出二拍子节拍的强弱规律吗？”“还能用别的方式体现二拍子的节拍感吗？”（鼓励学生大胆尝试创作用肢体动作表现二拍子的节拍特点。）21教育网
3、师：“同学们表现得非常 ( http: / / www.21cnjy.com )好，我们现在就请出洋娃娃和小熊帮它们拍节拍吧。”播放《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏曲学生跟音乐拍手或其它肢体动作表现二拍子的节拍感。（强调强拍弱拍之间的对比要分明）师出示道具：洋娃娃，小熊手偶，表演手偶舞。
2、 学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
过渡语：“有了大家的帮助小熊再也不怕跟不上节拍了。我们也来学学这首歌吧。”<幻灯三>歌谱
1、 熟悉歌词
师生边拍手边按节奏进行歌词问答，
师拍手问：“洋娃娃和谁在跳舞，跳呀跳呀一二一。”
生拍手答：“洋娃娃和谁在跳舞，跳呀跳呀一二一。”
师拍手问：“他们在跳什么舞呀，跳呀跳呀一二一。”
生拍手答：“他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一。”
师拍手问：“小熊小熊做什么呀，做什么呀一二一。”
生拍手答：“小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一。”
师拍手问：“小洋娃娃怎么了呀，怎么了呀一二一。”
生拍手答：“小洋娃娃笑起来呀，笑起来呀一二一。”（第一段完）
[第二段略]
（重点八分休止节奏的掌握）版书二：
↘↗ ↘
X X X O |
哒 哒 哒 空
2、 <幻灯五>简谱。边划拍边视唱简谱。a、 ( http: / / www.21cnjy.com )师分句教唱。b、师生唱谱接龙。师唱每一乐句的前两小节生唱后面两小节。重点掌握（1 3 5 0 ） （ 1 3 1 0）
3、 唱歌词。a、师分句带唱（或采用歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )问答的方式唱）1~2遍。b、跟琴唱1~2遍。c、边击拍边唱。d、加上身势动作唱(播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》视频)。<幻灯六>
3、 歌表演《洋娃娃和小熊跳舞》
1、 模仿小熊和洋娃娃。
2、 熟悉两种二拍舞步<幻灯七>“走步”<幻灯八>“吸跳步” <幻灯九>
3、 歌表演《洋娃娃和小熊跳舞》。 请一 ( http: / / www.21cnjy.com )部分学生上台模仿小熊和洋娃娃跳舞。其余学生在下面拍击节拍并唱歌。(播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》视频)。<幻灯六>
4、 表演结朿退场。 <幻灯十> 片尾
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