1吃水不忘挖井人 教案

《吃水不忘挖井人》教案：
教学目标：
1. 认识本课生字，重点练习“忘、蕉、粱”等字。
2. 正确流利地朗读课文，理解课文内容，学习毛主席和乡亲们艰苦奋斗、同甘共苦的革命精神。
3. 练习给课文分段，并联系课文内容，理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义。
教学重点：
联系课文内容，理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义。
教学难点：
学习毛主席和乡亲们艰苦奋斗、同甘共苦的革命精神。
教学准备：
井的模型 生字生词卡片
教学时间：
1课时
教学过程：
一、设境导入，揭示课文题目
1. 播放音乐《十送红军》。（配乐解说：今天，我为大家播放一段录像，请同学们认真看。）
2. 导入：江西瑞金城外沙洲村毛主席住处旁的一口井，井水清凉可口，毛主席和乡亲们就是在那里打水喝，解决了吃水难的问题。今天我们学习第20课《吃水不忘挖井人》，通过学习，让我们再一次感受毛主席和乡亲们的革命情怀。
3. 板书课题，认识生字“忘”。学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
2. 课文主要讲了什么？请联系课文内容说说“吃水不忘挖井人”的意思。
3. 检查识字情况。（读生字卡片）
4. 课件出示句子：
“毛主席在江西领导革命的时候，在瑞金城外沙洲村住过。”
“解放以后，乡亲们在井旁边立了一块碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
抽读句子。理解叙述与议论相结合的表达方式。
5. 指名分段朗读课文。
三、细读课文，深入理解。
1. 仔细读读6-7自然段，想一想毛主席为乡亲们做了哪些事？用笔勾画下来。
2. 重点交流：
（1）“在瑞金城外，有个叫沙洲坝的地方……”从这段话中你知道了什么？从中体会到了什么？（毛主席带领战士和乡亲们一起为乡亲们挖井，乡亲们吃水要到很远很远的地方去挑水吃，所以很苦。）指导朗读这一部分。
（2）出示句子“乡亲们请来几位有名的人帮忙挖井，可他们不关心乡亲们的生活……毛主席主动承担了挖井的任务。”你有什么感受？（从这句话中体会到了毛主席处处为老百姓着想，想群众所想，忧群众所忧。）带着这种感受再读一读这句话。
（3）挖掘水源非常不容易，可是当井挖成了，乡亲们又是怎样的态度？从哪个词可以看出？（水井挖好后，乡亲们是“高高兴兴”地挖井的。）从这个词你体会到了什么？（乡亲们对毛主席感激感激他为乡亲们办了实事，办了好事。）指导朗读这一部分。
3. 引读第8自然段：生活在这么好的环境中，乡亲们有什么表现呢？大家是怎么说的？他们还可能怎么说？（课件出示：我们这里不但有——还有——大家无论—都一定要——）齐读第8自然段。带着对毛主席的感激、敬仰之情再读这一段话。
4. 毛主席为乡亲们做了这么多，使乡亲们由衷地感激他，那么在他们的心目中毛主席是一个怎样的人？所以他们说——齐读第7自然段。
5. 这里的井水是那么的——甜，乡亲们说——齐读最后一段话。他们不会忘记——也不会忘记——永远不会忘记。让我们把这种情意永久的记在心中。配乐朗读课文。
四、指导书写
1. 回顾课本中生字词，认读生字生词，做到会读会写。
2. 观察生字结构，指导重点字词的书写。
3. 学生在练习纸上按结构，描红书写生字。
五、拓展延伸
1. 拓展阅读：推荐阅读《毛主席在花山》等相关文章，进一步了解毛主席的革命精神。
2. 拓展写作：让学生结合自身经历，写一篇关于“感恩”或“饮水思源”的作文，以表达对毛主席和乡亲们的感激之情。
3. 拓展延伸：组织学生以小组为单位，开展“挖井”游戏，体验挖井过程中的团结协作精神。
六、课堂总结
1. 总结本课重点内容，强调毛主席和乡亲们艰苦奋斗、同甘共苦的革命精神。
2. 引导学生谈谈本节课的收获和感受，加强思想教育。
七、课后作业
1. 完成相关练习，巩固课堂所学知识。
2. 写一篇关于“感恩”或“饮水思源”的作文，字数不少于800字。
板书设计
《吃水不忘挖井人》
挖井人：毛主席 乡亲们
感恩革命 同甘共苦 饮水思源
课后反思
本节课通过引导学生学习《吃水不忘挖井人》，让学生了解了毛主席和乡亲们的革命情怀，加强了思想教育。在教学过程中，注重指导书写、拓展延伸等环节的实施，取得了较好的教学效果。同时，课后作业的布置也符合本节课的教学目标，有助于学生巩固和拓展课堂所学知识。在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂节奏控制不够熟练，需要进一步加强练习。