2024年中考语文课件(宁夏专用）：教材文言文梳理16.醉翁亭记17.湖心亭看雪(课标篇目)清·张岱 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
16.醉翁亭记(课标篇目)
　　北宋·欧阳修
原文呈现 参考译文
环滁(chú)皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊(láng yá)也。山行六七里，渐闻水声潺潺(chán)，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的(临：居高面下)，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号(醉翁)来命名。
介绍醉翁亭之所在，并自问自答，道出亭的来历，引出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的中心。 太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(míng)，晦(huì)明变化者，山间之朝(zhāo)暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 要说那太阳出来而树林里的雾气散开(霏：弥漫的云气)，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的早晨和晚上。
写山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。最后用朝暮、四时的游赏作结，照应前文，总归为“乐亦无穷”。 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂(秀：茂盛)，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻(yǔ lǚ)提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌(liè)，山肴(yáo)野蔌(sù)，杂然而前陈者，太守宴也。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少的行人(伛偻：弯腰曲背，这里指老人。提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童)，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。
宴酣(hān)之乐，非丝非竹，射者中，弈(yì)者胜，觥(gōng)筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓(tuí)然乎其间者，太守醉也。 到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜(蔌：菜蔬)，杂七杂八摆开在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣(酣：尽兴地喝酒)，不在于音乐(丝：弦乐器。竹：管乐器)，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂(觥：酒杯。筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码)，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。
写滁人之游和太守之宴，由景物转移到人事描写上，描绘了太平祥和的百姓游乐图和太守宴饮图。 苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间(颓然：倒下的样子)，这是太守喝醉了。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳(yì)，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫(翳：遮盖)，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。
写日暮醉归。在叙事中融入抒情和议论，阐发三种“乐”之情境，托出全文“与民同乐”的主旨。 然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
◎结构图解
　
◎文章主旨　本文描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
◎写作特色　1.叙事层次清晰，脉络分明。全文用了21个“也”字，不仅帮助煞尾，还成了文意转折的标志。2.文字简练，可谓惜墨如金。“环滁皆山也”，五个字写尽滁州环山的特点。3.语言平易流畅。不用难字，不用典故，不堆砌辞藻，语言生活化、口语化。
一、知识积累
1．课下注释重点字词
(1)环滁皆山也 　　　　 环：环绕
(2)望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子
(3)峰回路转 回：曲折、回环
(4)有亭翼然临于泉上者 翼：像鸟张开翅膀一样
临：居高面下
(5)太守自谓也 谓：命名
(6)醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣
环绕
茂盛的样子
曲折、回环
像鸟张开翅膀
居高面下
命名
意趣，情趣
(7)得之心而寓之酒也 得：领会 寓：寄托
(8)若夫日出而林霏开 霏：弥漫的云气 开：散开
(9)云归而岩穴暝 岩穴：山洞，这里指山谷
暝：昏暗
(10)野芳发而幽香 芳：花 发：开放
(11)佳木秀而繁阴 秀：茂盛
(12)至于负者歌于途 负者：背着东西的人
领会
寄托
弥漫的云气
散开
山洞，这里指山谷
昏暗
花
开放
茂盛
背着东西的人
(13)行者休于树 休：休息
(14)伛偻提携 伛偻：弯腰曲背，这里指老人
提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童
(15)泉香而酒洌 洌：清
(16)山肴野蔌 蔌：菜蔬
(17)杂然而前陈者 陈：陈列，摆开
(18)宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒
(19)射者中，弈者胜 射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏
弈：下棋
休息
弯腰曲背，这里指老人
牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童
清
菜蔬
陈列，摆开
尽兴地喝酒
这里指投壶，宴饮时的一种游戏
下棋
(20)觥筹交错 觥：酒杯
筹：酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码
交错：交互错杂
(21)苍颜白发 苍颜：苍老的容颜
(22)颓然乎其间者 颓然：倒下的样子
(23)树林阴翳 翳：遮盖
(24)而不知太守之乐其乐也 乐：以……为快乐　快乐
(25)太守谓谁 谓：为，是
酒杯
酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码
交互错杂
苍老的容颜
倒下的样子
遮盖
以……为快乐　快乐
为，是
2.全国常考其他字词
(1)其西南诸峰 诸：众多，各
(2)山行六七里 山：沿着山路
(3)作亭者谁 作：建造
(4)名之者谁 名：命名，取名
(5)饮少辄醉 辄：副词，总是
(6)而年又最高 年：年龄，岁数
(7)往来而不绝者 绝：断绝
(8)临溪而渔 临：临近，这里是“在……旁” 的意思
(9)已而夕阳在山 已而：随即，不久
众多，各
沿着山路
建造
命名，取名
副词，总是
断绝
临近，这里是“在……旁” 的意思
随即，不久
年龄，岁数
3．重点句子翻译
(1)望之蔚然而深秀者，琅琊也。(判断句)
一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。
(2)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(判断句)
山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。
一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。
山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。
(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
(4)山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊
(5)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(课下注释)
野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
(6)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。
醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。
野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。
欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
(7)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(介宾短语后置，判断句)
醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。
4．断句
(1)太 守 与 客 来 饮 于 此 / 饮 少 辄 醉 / 而 年 又 最 高 / 故 自 号 曰 醉 翁 也
(2)前 者 呼 / 后 者 应 / 伛 偻 提 携 / 往 来 而 不 绝 者 / 滁 人 游 也
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二、内容理解与探究
5．欧阳修《醉翁亭记》“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”这句话中“醉”和“乐”的关系应该怎样理解？
“醉”是“乐”的表现，“乐”是“醉”的实质；本文“醉”与“乐”到此统一，水到渠成，有画龙点睛之妙。(意思接近即可)
6．本文多处提到“乐” ，主要表现了哪几种“乐” ？“醉能同其乐，醒能述以文” ，表达了作者怎样的志趣？(教材“思考探究” )
①山水之乐；②宴饮之乐；③禽鸟之乐；④滁人之乐；⑤太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文” ，表达了作者“与民同乐” 、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及下笔成文的自负。
7．课文第2、3、4段开头的“若夫” “至于” “已而” 等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？(教材“思考探究” )
“若夫” “至于” “已而” 等词语表示转接，起到了标记语意转变的作用。这三段是按照写景——写人——写“乐” 的顺序写的，脉络清晰，层次分明。
8．关于《醉翁亭记》的主题，历来有“忧虑说” 和“闲适说” 两种主要意见。你赞成哪一种？说说你的理由。(主旨情感)
示例：“闲适说” 。选文描写了醉翁亭变化多姿的自然风光和山水之乐、游宴之乐、禽鸟之乐，表现出作者“乐民之乐” 的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调。
17.湖心亭看雪(课标篇目)　　清·张岱
原文呈现 参考译文
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉(拥：裹、围)，独自前往湖心亭看雪。
交代湖心亭看雪的时间、经过，运用白描，绘出西湖超凡脱俗的雪景。 (湖上)冰花周围弥漫着白汽(沆砀：白汽弥漫的样子)，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相(xiànɡ)公痴，更有痴似相公者。” 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
叙述赏雪时在湖心亭的奇遇，潜藏故国之思，并以舟子的话收束全文。 问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
◎文章主旨　本文记述了作者一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁静之美，以及亭上遇人之乐，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣，隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
◎写作特色　1.多运用白描手法，用简笔勾勒出景物特征，如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描，写意传神。2.文字简洁而又隽永，如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。3.叙事、写景、抒情熔于一炉。
一、知识积累
1．课下注释重点字词
(1)是日更定矣 更定：晚上八时左右
(2)余拏一小舟 　 拏：撑(船)
(3)拥毳衣炉火 拥：裹、围 毳：鸟兽的细毛
(4)雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子
(5)湖中焉得更有此人 焉得：哪能 更：还
(6)余强饮三大白而别 白：古人罚酒时用的酒杯
晚上八时左右
撑(船)
裹、围
鸟兽的细毛
白汽弥漫的样子
哪能
还
古人罚酒时用的酒杯
(7)是金陵人，客此 客：客居
(8)舟子喃喃曰 舟子：船夫
(9)莫说相公痴 相公：旧时对士人的尊称
客居
船夫
旧时对士人的尊称
(2)湖中人鸟声俱绝 俱：全，都 绝：无，消失
(3)上下一白 一：全
(4)舟中人两三粒而已 而已：罢了
(5)余强饮三大白而别 强：尽力，竭力
(6)及下船 及：等到
全，都
无，消失
全
罢了
尽力，竭力
等到
2.全国常考其他字词
(1)大雪三日　　　　　　 雪：下雪
下雪
3．重点句子翻译
(1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。在湖中哪能还有这样的人呢！
我撑一叶扁舟(船)，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
(3)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
(4)湖中焉得更有此人！(课下注释)
不
湖上影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
在湖中哪能还有这样的人呢！
(5)莫说相公痴，更有痴似相公者。(状语后置)
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
4．断句
拉 余 同 饮 / 余 强 饮 三 大 白 而 别 / 问 其 姓 氏 / 是 金 陵 人 / 客 此
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二、内容理解与探究
5．如何理解“痴” 字的含义？(教参“问题探究” )
作者的“痴” 表现在：痴行，“独往湖心亭看雪” “强饮三大白” ，表现出特立独行、率性任真的一面；痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；痴情，“崇祯五年十二月” “金陵人” 的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。
6．本文表现了作者怎样的生活情趣？请结合内容简要分析。(主旨情感)
作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
7．请简要分析下面句子的表现手法及作用。(写作手法)
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
运用白描手法。作者用“一痕” “一点” “一芥” “两三粒” 等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。
8．“湖中焉得更有此人” 一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。(教材“思考探究” )
与“莫说相公痴，更有痴似相公者” 相映衬。前者借“客” 偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴” ，后者借舟子之口，说“客” “痴” ，为作者“痴” 找到可以原谅的理由。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，感染了舟子，让他若有所思。以此结尾，令人回味无穷。