新课标人教版高中生物选修3《4.3 禁止生物武器》同步训练.doc

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人教版生物选修3专题4.3禁止生物武器
同步训练
1．被改造的细菌或病毒，一旦将其制成生物武器，对人类的威胁更大，原因是（ ）
A．这些病原体的毒性更强 B．这些病原体繁殖更迅速
C．一时缺乏抵御它们的手段 D．可进行工厂化大量生产
答案：C
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：被改造的细菌或病毒，一旦将其制成生物武器，这些人类从来没有接触过的致病菌，可以让大批受感染者突然发病，而又无药可医，因此对人类的威胁更大，C项正确，A、B、D三项均错误。
分析：本题考查禁止生物武器的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
2．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是（ ）
A．传播不受气候影响 B．传染范围广 C．传播途径多 D．传染性强
答案：A
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：生物武器由于包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素等，容易受到气候影响，故A不属于；生物武器的传染范围很广，故B属于；病原体微生物的传播途径较多，故C属于；微生物武器传染性强，故D属于。
分析：本题考查生物武器的有关知识，意在考查学生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项不是防护生物武器的有效措施 （ ）
A.提前接种和个人防护
B.发现病人，立即报告，及时隔离
C.注意切断传播途径
D.只注意环境消毒，不注意动植物灭菌
答案：D
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：防止生物武器的危害，不但要进行环境消毒，也要对可能成为传播途径的动植物进行灭菌消毒。
分析：
4．肉毒杆菌毒素的作用原理是（ ）
A.阻滞神经末梢释放乙酰胆碱
B.阻滞神经元内局部电流的形成
C.直接作用于肌肉细胞
D.引起肌肉麻痹
答案：A
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：肉毒杆菌毒素的作用原理是肉毒杆菌毒素分子可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，从而引起肌肉麻痹。
分析：本题考查生物武器对人类的威胁等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．炭疽杆菌是一种能充当生物武器的致病微生物，该菌日益引起科学界的关注，2005年美国一生化制药厂试制了一种对炭疽杆菌细胞壁有转化分解作用的酶制品。该制品所分解的物质是（ ）
A.DNA和RNA
B.DNA和蛋白质的化合物
C.葡萄糖组成的大分子
D.糖类与蛋白质的化合物
答案：D
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：炭疽杆菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，由糖类和蛋白质组成，故酶制品分解的物质应该是糖类和蛋白质。
分析：本题考查生物武器对人类的威胁等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．科学家在实验室中研究SARS病毒，必须在“负压”(低于外界大气压)的实验室里进行。这里“负压”的作用是（ ）
A.防止病毒逃逸到外界，从而对环境造成基因污染
B.提高病毒的基因突变频率
C.加快病毒的繁殖速度
D.避免其他病毒对实验材料的污染
答案：A
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：“负压”(低于外界大气压)实验室里的微生物不会逃逸到室外，从而防止病毒对环境造成基因污染。
分析：本题考查生物武器对人类的威胁等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．生物武器的防护可采取多种不同措施，下列叙述不正确的是（ ）
A.生物战剂气溶胶防护方法有戴防毒面具、防护口罩等
B.生物战剂气溶胶防护要保护好皮肤
C.带菌昆虫、鼠类及其他小动物不可人工扑打
D.带菌昆虫、鼠类及其他小动物可用烧燎熏蒸、喷洒药液法
答案：C
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：选项A、B均为针对生物战剂气溶胶的正确防护方法;选项C、D为针对敌投媒介生物进行防护的方法，D项为正确方法;选项C，人工扑打可行。
分析：本题考查生物武器对人类的威胁等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．下列关于天花病毒的叙述正确的是（ ）
A.具有细胞膜、细胞质等结构
B.通过二分裂方式进行繁殖
C.具有高致死性和高传染性，可被制成生物武器
D.同化类型是自养型
答案：C
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：天花病毒无细胞结构，只有寄生在宿主细胞内才能表现出生命活动，其代谢类型是异养型，因此A、D选项错误;病毒的繁殖方式为增殖(自我复制)，因此B选项错误;天花病毒具有高致死性和高传染性，可被制成生物武器，C项正确。
分析：本题考查生物武器对人类的威胁等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9．下列与此相关的说法错误的是（ ）
A．根瘤菌和豆科植物体现了系统学和工程学原理
B．生物武器的传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播
C．经胚胎分割技术得到的后代之间具有一半不同的遗传物质
D．克隆技术不可改变动物的基因型
答案：C
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：根瘤菌和豆科植物是互利共生体现了系统学和工程学原理，故A正确。生物武器的传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播，故B正确。经胚胎分割技术得到的后代之间遗传物质是完全相同的，故C错误。克隆技术得到的动物是相同的基因型，故D正确。
分析：本题考查现代生物工程相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
10．生物武器的传播途径包括（ ）
①直接传播 ②食物传播 ③生活必需品传播 ④施用者人体传播
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
答案：C
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：生物武器的可以直接传播，也可以通过食物、生活必需品传播，但不能通过施用者人体传播，那样会危害自身安全，故C正确，AB不全面，D错误。
分析：本题考查生物武器的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．下列哪种生物不能作为生物武器（ ）
A.伤寒杆菌 B.炭疽杆菌 C.乳酸菌 D.天花病毒
答案：C
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：乳酸菌无氧呼吸生成乳酸，是制作酸奶的菌种，故选C。
分析：本题考查生物武器对人类的威胁等相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
12．恐怖组织会滥用转基因技术将其用于恐怖行为。下列不属于恐怖组织的行为的是（ ）
A．把蜡状杆菌通过转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌
B．把炭疽杆菌基因通过转基因技术重组到人体内，使人具有免疫力
C．把流感病毒基因改造，只会使具有某种易感基因的人群感染，而其他人却不易感染
D．将生物毒素分子的基因与流感病毒的基因拼接在一起
答案：B
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：炭疽杆菌是一种让感染者死亡率极高的致病菌，使人具有免疫力不是转基因技术的滥用，不属于恐怖行为。故选B。
分析：本题考查生物武器对人类的威胁等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．利用重组基因技术制造的全新致病病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是（ ）
①类从来没有接触过这种病菌
②无药可医
③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染
A．① B．② C．②③ D．①②
答案：D
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：对于重组基因技术制造的全新致病菌，由于人类从来没有接触过，缺乏对该菌的抵抗力，且缺乏针对性的药物，因而比一般的生物武器危害大，故D正确。
分析：本题主要考查基因工程，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。
14. 生物技术运用于战争或恐怖活动，则后果将更为可怕，下列关于生物武器及相关约定的阐述中，错误的是（ ）
A．生物武器的类型包括致病菌、病毒、生物毒剂及基因重组的致病菌等
B．转基因微生物制成的生物武器具有目前人类难以预防和治疗的特点
C．生物武器与常规武器相比具有传染性强、不易被发现、不受自然条件影响等特点
D．我国对于生物武器采取的态度是不发展、不生产、不储存生物武器、并反对生物武器及其技术和设备的扩散
答案：C
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：A、生物武器的类型包括致病菌、病毒、生物毒剂及基因重组的致病菌等，A正确；
B、转基因微生物制成的生物武器具有目前人类难以预防和治疗的特点，B正确；
C、生物武器与常规武器相比具有传染性强、不易被发现等特点，但容易受地形、风向等多种自然条件影响，C错误；
D、我国对于生物武器采取的态度是不发展、不生产、不储存生物武器、并反对生物武器及其技术和设备的扩散，D正确．
故选：C．
分析：本题考查了生物武器的相关知识，要求考生能够识记生物武器的特点；明确生物武器的局限性，难度不大，属于识记、理解层次的考查．
15. 生物武器是利用细菌、病毒等致病微生物以及各种毒素和其它生物活性物质来杀伤人、畜和毁坏农作物，以达成战争目的一类武器，素有“瘟神”之称．生物武器的特点有（ ）
①传染性强 ②传播途径多 ③杀伤范围大 ④作用持续时间长 ⑤难防难治．
A．①②③④⑤ B．①②③
C．①②③④ D．②③④⑤
答案：A
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：①生物武器中所用病原体传染性很强，①正确；
②生物武器可通过多种传播途径传播，②正确；
③生物武器杀伤范围大，③正确；
④生物武器作用持续时间长，④正确；
⑤生物武器破坏性大，难防难治．⑤正确．
故选：A．
分析：本题考查了生物武器的相关知识，要求考生能够识记生物武器的特点；明确生物武器的局限性，难度不大，属于识记、理解层次的考查．
16. 如同发明炸药时没有想把炸药用于人类互相残杀的战争一样，科学家在创造DNA重组技术时，也不是为了用于战争，但却无法抵挡新技术在军事方面的运用，生物武器就这样悄然出现了．下列关于生物武器的说法错误的是（ ）
A．生物武器难以检测，杀伤时可能并不会被马上察觉
B．生物武器没有明确的标识，潜在危害大
C．依靠科学力量和人类的文明合作，生物武器也会受到限制
D．生物武器适应能力强，不受气候影响
答案：D
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：A、生物武器难以检测，杀伤时可能并不会被马上察觉，A正确；
B、生物武器没有明确的标识，潜在危害大，B正确；
C、依靠科学力量和人类的文明合作，生物武器也会受到限制，C正确；
D、生物武器的传播还受地形、风向等多种条件影响，D错误．
故选：D．
分析：本题考查了生物武器的相关知识，要求考生能够识记生物武器的特点；明确生物武器的局限性，难度不大，属于识记、理解层次的考查．
17. 下列不属于生物武器范围的是（ ）
A．寄生虫 B．致病菌
C．被改变的病毒 D．神经毒剂
答案：A
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：根据生物武器的概念可知，生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌等，而不包括寄生虫．
故选：A．
分析：本题考查了生物武器的相关知识，要求考生能够识记生物武器的种类；明确生物武器的特点，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．
18. 下列关于生物武器及其使用的叙述，不正确的是（ ）
A．生物武器传播途径包括直接传播、食物传播、生活必需品传播和施用者人体传播
B．炭疽杆菌产生的肉毒杆菌毒素能够引起肌肉麻痹
C．天花病毒能作为危害极强的生物武器是因为现在的年轻人对其无特异性免疫能力
D．《基因工程安全管理办法》中强调在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器
答案：C
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：A、生物武器传播途径包括直接传播、食物传播、生活必需品传播和施用者人体传播，A正确；
B、炭疽杆菌产生的肉毒杆菌毒素属于神经毒素，能够引起肌肉麻痹，B正确；
C、天花病毒能作为危害极强的生物武器是因为人类从未接触过该病毒，可以让大批被感染者突然发病，引起严重后果，而不是对其无特异性免疫能力，C错误；
D、《基因工程安全管理办法》中强调在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，D正确．
故选：C．
分析：本题考查生物武器的相关知识，要求考生了解生物武器的种类、危害及特点，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
19. 下列没有引发伦理问题的生物技术是（ ）
A．克隆人 B．转基因生物
C．基因身份证 D．设计试管婴儿
答案：B
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：A、克隆人严重违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人，A错误；
B、转基因生物引起安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响），没有引发伦理问题，B正确；
C、个人基因资讯的泄漏造成基因歧视，势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果，C错误；
D、设计试管婴儿把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”，D错误．
故选：B．
分析：本题考查关注生物技术的伦理问题，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
20. 下列关于《禁止生物武器公约》的描述中不正确的是（ ）
A．不发展、不生产生物武器
B．反对生物武器及其技术和设备的扩散
C．不储存生物武器
D．可储备少量的生物武器，以备急用
答案：D
知识点：生物技术研究与开发的有关政策和法规
解析：解答：A、公约提出，缔约国在任何情况下不发展、不生产生物武器，A正确；
B、公约内容提出，缔约国反对生物武器及其技术和设备的扩散，B正确；
C、公约提出，缔约国在任何情况下不储存生物武器，C正确；
D、根据公约内容可知，缔约国在任何情况下不储存生物武器，D错误．
故选：D．
分析：本题考查了生物武器的有关知识，要求考生能够明确《禁止生物武器公约》的内容；识记缔约国对生物武器的态度和做法，难度不大．
21．阅读短文，完成问题。
随着生物技术的飞速发展，在不久的将来很有可能会研制出杀伤力更隐蔽的新一代生物武器。新一代生物武器具有很大的危害性。在产生致命的攻击力之前，它可以悄无声息地在人体内潜伏一段时间，甚至会制造假象，让人误以为是一般疾病，在服用通常的药物后，它会与药物混合作用并杀人于无形。
另外，未来生物武器还有可能是一种“秘密”病毒，它可以抵御抗生素，不受制于人体免疫系统并最终永久性地破坏人体的基因。这种“秘密”病毒在被激活前，可以在被侵入者体内潜伏一段时间。也许在未来的某一天，某国患有关节炎的40岁以上的人中，有一大部分突然失去了工作能力而成为整个社会的负担，始作俑者可能就是一个小小的“秘密”病毒。
(1)生物武器的种类包括　　　　　　　　　　等。
答案：致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌
(2)从第二段的材料中可以看出，生物武器的特点是　　　　　　　　。
答案：隐蔽性、潜伏性
(3)关于“秘密”病毒的说法，不正确的是（ ）
A.该病毒依靠侵染人体细胞，以细胞内的物质为原料进行增殖
B.该病毒侵入人体细胞后，可以引起免疫
C.该病毒的遗传物质可能是DNA或RNA，如果是RNA，整合到人体染色体的过程中，需要逆转录的过程
D.该病毒的潜伏期很长，不容易预防
答案：B
知识点：生物武器对人类的威胁
解析：解答：从生物武器的种类、特点及短文提供的信息等方面分析。(1)生物武器的种类包括致病菌、病毒、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌(2) 生物武器的特点具有隐蔽性和潜伏性(3)该病毒侵入者体内潜伏一段时间，不被人体细胞免疫所发现，故不可以引起免疫。
分析：本题考查关注生物技术的伦理问题，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
22．1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4 000 万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为b，据此推测:
(1)该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种 (分别写出名称和英文缩写)可以根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗 为什么
。
答案：胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)、腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G);不可以，因为不知道该病毒RNA是单链还是双链。
(2)病毒的基因控制合成的蛋白质最多有　　　　种。据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有　 。
答案：8|RNA复制和RNA的逆转录
(3)如何对流感病毒进行改造做生物武器 危害性与一般生物武器相比怎样 原因是什么？
。
答案：将流感病毒基因与生物毒素分子基因拼接或对流感病毒基因进行改造。利用基因重组技术获得的生物武器较一般生物武器危害性大，原因是人类从未接触过该致病微生物，一旦发病则无药可医。
知识点：生物技术中的伦理问题
解析：解答：(1)流感病毒的遗传物质为RNA，含A、G、C、U 4种碱基。因不确定其RNA是双链还是单链，所以每种碱基的比例无法确定，细胞生物内的RNA(mRNA、tRNA、rRNA)均为单链，而在病毒中有双链RNA病毒，如真菌病毒、水稻矮化病病毒等。(2)每种基因一般翻译成一种蛋白质。RNA病毒中往往具有RNA的自我复制及逆转录过程，人体中不含这两个步骤。 (3)流感病毒基因可与生物毒素分子基因拼接，可用基因工程大批量生产，也可对流感病毒基因进行改造，制造新型危害性更强的生物病毒。
分析：本题考查关注生物技术的伦理问题，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
23．多年来，每天的食品中含60%～80%的转基因成分，许多美国人竟一无所知。
(1)一向挑剔、苛刻的美国人对转基因食品的这种漠视态度，反映了转基因食品在安全性方面是__________________。
答案：相对安全的
(2)科学家对转基因食品可能带给人类健康和环境方面的风险表示关注和担忧，可能原因是什么？________________________。
答案：转基因生物存在着潜在风险：如生物入侵、破坏原来的生态平衡、引起过敏反应、疾病流行等
(3)转基因食品或转基因生物武器都要应用DNA重组技术，该技术的基本工具是什么？____________________________。
答案：限制性内切酶、DNA连接酶、载体
(4)生物武器是一种大规模的杀伤性武器，它与常规武器相比有许多特点：
①________，②________，③________。
答案：传染性强|传染面广|难以防治
知识点：生物武器对人类的威胁 转基因生物的安全性问题
解析：解答：转基因作物及其产品是新生事物，转基因生物存在的潜在风险是生物入侵、破坏原来的生态平衡、引起过敏反应、疾病流行等，因此人们对它的安全性还存在着质疑。
分析：分析：本题考查转基因作物的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
24．英国爱丁堡卢斯林研究所胚胎学家维尔莫特博士于1996年8月成功地繁殖出世界上第一只克隆绵羊多利。据材料有关背景回答问题。
背景材料：1997年2月7日，《自然》杂志报道，英国爱丁堡大学的卢斯林研究所将一只6岁母羊(A羊)的乳腺上皮细胞核导入另一只母羊(B羊)的去核卵细胞中，经体外培养并胚胎移植到第三只母羊(C羊)的子宫内，终于培育出一只名为多利(Dolly)的小绵羊，它就是提供细胞核的那只6岁母羊的克隆或拷贝。这是在哺乳动物中首次利用体细胞核作为核供体获得自体复制的成功实例。这一消息一公布立即轰动了整个世界。克隆绵羊高居1997年的世界十大科技新闻的榜首。
(1)克隆羊多利的遗传性状基因与________绵羊一致。
答案：A
(2)三只绵羊哪一只羊没有为多利提供遗传物质？________________。
答案：第三只羊(C羊)
(3)克隆羊多利的成功，在技术上的突破之处是(　　)
A．供核细胞是体细胞
B．供核细胞是胚胎细胞
C．胚胎移植技术
D．细胞核移植技术
答案：A
(4)克隆多利的过程是否遵循孟德尔的遗传分离规律？为什么？
_____________________________________________。
答案：否。克隆为无性繁殖过程，而孟德尔的遗传规律仅在进行有性生殖生物的减数分裂过程中起作用
(5)是否赞同克隆人？谈谈你的看法。
_____________________________________________。
答案：赞同治疗性克隆，反对生殖性克隆(开放性试题，言之有理则可)
知识点：禁止生殖性克隆
解析：解答：（1）克隆羊多利的遗传性状基因与提供细胞核的绵羊A是一致的；
（2）三只绵羊中，胚胎移植的受体第三只母羊(C羊)没有为多利提供遗传物质，只为其提供了一个孕育的环境；
（3）通过背景材料中“这是在哺乳动物中首次利用体细胞核作为核供体获得自体复制的成功实例”说明克隆羊多利的成功，在技术上的突破了供核细胞是体细胞；
（4）克隆多利的过程不遵循孟德尔的遗传分离规律，因为克隆为无性繁殖过程，而孟德尔的遗传规律仅在进行有性生殖生物的减数分裂过程中起作用；
（5）对克隆人的看法：赞同治疗性克隆，反对生殖性克隆。
分析：本题考查生物克隆及相关的内容，意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。
25．治疗性克隆是指把患者体细胞核移植到卵母细胞中构建形成重组胚胎，体外培养到一定时期分离出ES细胞，获得的ES细胞定向分化所需的特定类型细胞（如神经细胞、肌肉细胞和血细胞），用于治疗。请回答下列问题：
（1）治疗性克隆采用的技术有____________、早期培养和_________。将患者体细胞注入去核卵母细胞后用物理或化学方法激活受体细胞，使其完成________和发育进程。
答案：（动物）体细胞核移植|胚胎干细胞培养|细胞分裂
（2）为治疗遗传性糖尿病，可将胰岛素基因导入ES细胞中，再将此重组细胞定向诱导分化后，筛选得到能___________的胰岛样细胞，并扩增培养后输入患者体内，这种治疗方法称为__________。
答案：分泌胰岛素|体外基因治疗
（3）中国政府不反对治疗性克隆，但禁止____________。
答案：生殖性克隆
（4）若想促提取ES细胞中的DNA，可利用DNA不溶于______溶液，但细胞中的脂质和某些蛋白质易溶于此溶液的原理进一步分离。
答案：酒精（冷酒精）
知识点：治疗性克隆的操作过程
解析：解答：（1）由题干可知，治疗性克隆应用了动物体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎干细胞培养技术。
（2）在体外完成基因转移，从而达到治疗疾病的目的，属于体外基因治疗。
（3）中国政府禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆。
（4）利用DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些蛋白质则溶于酒精的原理，可以将DNA与蛋白质进一步地分离。
分析：本题考查治疗性克隆的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
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