统编版三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
第一单元 习作
我的植物朋友
习作导入
请大家先猜两则谜语：
(1)蔓儿细又长,攀缘向上爬,花儿绽笑脸,吹起小喇
叭,嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。
(2)叶子似针尖,形状像宝塔，常年披绿衣,不畏严寒.
立冬雪。
谜底都是植物
(牵牛花)
(松树)
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春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉老师，你交到了哪些植物朋友？
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我观察的是校园里的白蜡。 看着它慢慢发芽，长出草绿色的叶子。
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我观察的是小区里的桃花。看着它开出了粉红色的花朵。
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我观察的是公园里的迎春花。看着它开出了金黄的花朵。
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习作指导
1.出示课本上的范例，指名说一说：卡片上作者是从哪几个方面制作记录卡的？
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
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2.交流得出记录卡是从桃花的“名称、样子、颜色、气味、其他”这几方面来制作记录卡的。
名称：
样子：
颜色：
气味：
其他：
植物图片
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3.借助已完成的记录卡，按照一定的顺序用一段或几段话来介绍，并加上自己的感受。
4.想想怎样才能把自己的植物朋友讲清楚并且能吸引别人喜欢读。
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技法点拨
1.按照一定的顺序。
2.学会想象，可以用上对比、比喻、拟人等修辞手法。
对比法：
（1）在这千姿百态的植物世界里,我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。
（2）自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季……然而，我最喜欢的是生命力旺盛的吊兰。
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比喻法：
(1)万寿菊有的是未开的青色的花骨朵儿，远远望去像一个个小小的话筒，竖在枝头。
(2)花瓣一层又一层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球。
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拟人法：
(1)到了夏天，石榴树郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是--个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
(2)到了吊兰开花的季节，吊兰便会迫不及待地绽放。
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衬托法：
吊兰虽然没有牡丹高贵，没有杜鹃美丽，没有君子兰娇嫩，但她在任何有泥土的地方，无论风吹雨打，总能存活下来，因为她的生命力极强。
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3.可以是看到的、闻到的，还可以是摸到的。
4.不能直接把记录卡抄下来，每一个部分之间要有过
渡，再写写自己的感受。
5.写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
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你的题目可以是：
玉树
美丽的君子兰
我爱桃花
平凡的芦荟
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妙引用：
１．萏菡泥连萼，玫瑰刺绕枝。
２．山中兰叶径，城外李桃园。
这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：我家养了一盆玫瑰花，我很喜欢它！
好结局：啊！我爱家乡的市花“玫瑰花”！愿它的 花朵越来越美丽！
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习作内容
本次习作要求学生观察一种自己感兴趣的植物，制作记录卡，把观察到的和自己感受到的写下来。最后，把写好的习作与同学交流。
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习作范例
我爱桃花
如果有人问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说：桃花。
好的开头
开门见山，开篇点题，点明自己最喜欢的花就是“桃花”。
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春天，当你走进桃林，你会看到各式各样的桃花。有的含苞欲放，一点点的红，浅浅的、淡淡的；有的还是花骨朵儿，挨挨挤挤的；还有的花瓣儿全展开了，五片椭圆的粉色花瓣合围着一个小柱般的紫红色花蕊,就像是一个幸福的大家庭。
运用排比的修辞手法介绍了桃花的开花时间和三种不同的形态，最后还运用了比喻的修辞手法，形象地写出了桃花花瓣和花蕊的形态。
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我把鼻子凑近桃花，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾。也许，正是这花香把“舞蹈家”——蝴蝶引来了，它们在空中翩翩起舞，在花中穿梭。也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂也引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛举行了一场舞会。我摘下一片花瓣，摸起来像绸缎一般滑滑的，软软的，真是舒服极了。
用蝴蝶和蜜蜂的到来，突出桃花的香味。
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我最喜欢桃花了。小朋友们，让我们相约春天去看桃花吧!
好结尾
末尾再次点题，首尾呼应。
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点评：
1.小作者观察细致、描写生动，按照植物的样子、气味来写桃花，条理清晰。
2.用比喻和拟人的修辞手法，让笔下的桃花充满了生机。
3.习作开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构严谨。
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