四年级下册数学北师大版《小数的意义（一）》（说课课件）(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学北师大版《小数的意义（一）》（说课课件）(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 27.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-24 10:04:44 | ||
图片预览
文档简介
(共24张PPT)
《小数的意义（一）》 说课
北师大版小学数学四年级下册 第一单元 第1课时
CONTENTS
教学目标以及重难点
教材内容
教学过程
目录
教法、学法
学情分析
板书设计
教 材 内 容
PART.01
教材编排
《小数的意义（一）》是北师大版四年级数学下册第一单元第1课时的内容。小数的意义是本单元的重点难点，它是建立在分数的意义的基础之上，认识小学是学生对数的认识的又一次拓展，对学生来说，小数所表示的意义与他们的生活经验还有一定的距离，学生在把小数的意义和分数的意义联系起来理解有一定的困难。
学情分析
PART.02
学生认知水平分析
小数的意义是较为抽象的概念，学生对小数意义的学习过程是一个循序渐进的过程、一个建构的过程，这一过程需要学生利用已有的知识经验、生活经验、实现认识的提升。
我们知道，教师只有真正的把握了教材，读懂了学生，才能设计出最适合学生的各类活动。所以我在这节课的教学中非常尊重学生的已有知识水平和生活经验，以它为起点进行教学；再是遵循学生的认识规律，从浅入深，从简到难，循序渐进。
教 学 目 标
PART.03
2
体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
理解小数的意义
1
教学目标
重点：
难点：
通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教法、学法
PART.04
教法：
，本课教学采用情境创设、自主探究、知识迁移、对比发现、讨论交流等教学方法，自主学习一直贯穿整堂课的始终
学法：
本节采用让学生自主探究、尝试比较、总结概括的方法，体现了“先学后教”和“少教多学”的教学理念。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学过程
PART.05
1、情境导入
说一说，你在哪里见到过小数？
我的50米赛跑成绩是7.98秒。
我的身高是1.41米，体重是31.2千克。
2、探究新知
1.11元是什么意思？
每本作文本1.11元。
1.11元是1元1角1分。
2、探究新知
1角是1元的 ，
也可以写成0.1元。
1
10
1分是1元的 ，
也可以写成0.01元。
1
100
2、探究新知
1分米
1米
1厘米
1分米是1米的 ，也可以写成0.1米。
1
10
1厘米是1米的 ，也可以写成0.01米。
1
100
1.11米呢？
2、探究新知
用数表示下面各图中的涂色部分。
1
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
2、探究新知
用数表示下面各图中的涂色部分。
1
0.01
0.23
2、探究新知
想一想，填一填。
1
1000
把“1”平均分成1000份，其中的1份是 ，
也可以表示为（ ）；其中的59份是 ，
也可以表示为（ ）。
0.001
59
1000
0.059
找一找生活中的小数，与同伴交流。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
PART.06
板书设计
小数的意义（一）
小数的读写
小数部分的数位和计数单位：十分之一 百分之一 千分之一
感谢观看！
《小数的意义（一）》 说课
北师大版小学数学四年级下册 第一单元 第1课时
CONTENTS
教学目标以及重难点
教材内容
教学过程
目录
教法、学法
学情分析
板书设计
教 材 内 容
PART.01
教材编排
《小数的意义（一）》是北师大版四年级数学下册第一单元第1课时的内容。小数的意义是本单元的重点难点，它是建立在分数的意义的基础之上，认识小学是学生对数的认识的又一次拓展，对学生来说，小数所表示的意义与他们的生活经验还有一定的距离，学生在把小数的意义和分数的意义联系起来理解有一定的困难。
学情分析
PART.02
学生认知水平分析
小数的意义是较为抽象的概念，学生对小数意义的学习过程是一个循序渐进的过程、一个建构的过程，这一过程需要学生利用已有的知识经验、生活经验、实现认识的提升。
我们知道，教师只有真正的把握了教材，读懂了学生，才能设计出最适合学生的各类活动。所以我在这节课的教学中非常尊重学生的已有知识水平和生活经验，以它为起点进行教学；再是遵循学生的认识规律，从浅入深，从简到难，循序渐进。
教 学 目 标
PART.03
2
体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
理解小数的意义
1
教学目标
重点：
难点：
通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教法、学法
PART.04
教法：
，本课教学采用情境创设、自主探究、知识迁移、对比发现、讨论交流等教学方法，自主学习一直贯穿整堂课的始终
学法：
本节采用让学生自主探究、尝试比较、总结概括的方法，体现了“先学后教”和“少教多学”的教学理念。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学过程
PART.05
1、情境导入
说一说，你在哪里见到过小数？
我的50米赛跑成绩是7.98秒。
我的身高是1.41米，体重是31.2千克。
2、探究新知
1.11元是什么意思？
每本作文本1.11元。
1.11元是1元1角1分。
2、探究新知
1角是1元的 ，
也可以写成0.1元。
1
10
1分是1元的 ，
也可以写成0.01元。
1
100
2、探究新知
1分米
1米
1厘米
1分米是1米的 ，也可以写成0.1米。
1
10
1厘米是1米的 ，也可以写成0.01米。
1
100
1.11米呢？
2、探究新知
用数表示下面各图中的涂色部分。
1
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
2、探究新知
用数表示下面各图中的涂色部分。
1
0.01
0.23
2、探究新知
想一想，填一填。
1
1000
把“1”平均分成1000份，其中的1份是 ，
也可以表示为（ ）；其中的59份是 ，
也可以表示为（ ）。
0.001
59
1000
0.059
找一找生活中的小数，与同伴交流。
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
PART.06
板书设计
小数的意义（一）
小数的读写
小数部分的数位和计数单位：十分之一 百分之一 千分之一
感谢观看！