人教版 美术二年级上册第9课 蜻蜓飞飞 第一课时（教学设计表格式）

课时教学设计
课题 《蜻蜓飞飞》 课时 第一课时
教材分析 《蜻蜓飞飞》是人教版小学美术二年级上册第9课，本课属于“造型·表现”学习领域。本学段学习任务主要帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们周围的环境中。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。本课教学以“欣赏身边的美”——小蜻蜓为起点，到“表达自己的感受”——观察、发现、绘画表现小蜻蜓的可爱与美丽，到美术和其它学科相结合的“参与造型活动”。各项学习任务，既各有侧重，又相互联系，旨在培养学生的“造型·表现”能力，丰富审美体验，提升审美情趣，激发热爱大自然、保护生态环境的环保意识。 蜻蜓种类繁多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感，深受人们的喜爱。对学生们来说蜻蜓是很有吸引力的，也是文人、艺术家喜欢表现的题材。本课旨在让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态，同时使学生们能了解对称对于飞翔的重要性。教材展示了蜻蜓的写实图片，便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又分别展示了艺术家的绘画作品和部分学生作品，拓展学生的艺术鉴赏、审美视野，激发对造型活动的好奇心，为将来学习不同造型表现的方法奠定良好基础。 本课教学的主要目的在于培养学生学会观察、分析、概括蜻蜓的基本结构特点，同时引导学生感受蜻蜓的色彩美、纹饰美、结构美及姿态美，能运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素及对称、重复等形式美法则欣赏评述其中的美，并尝试运用这些美的元素对小蜻蜓进行绘画造型表现。还需鼓励学生对小蜻蜓的形象进行艺术的加工（趣味性、创造性的表现），评述、表达出自己对蜻蜓的美的感受和所思所想，体会绘画造型表现活动的乐趣。
学情分析 二年级的学生通过一年级的美术的学习，初步认识了部分美术材料，对不同的材料和工具的使用方法，已有一定的了解掌握。他们天真、活泼，对新知识充满兴趣，对新事物的接受能力很强，富有想象力。所以在备课环节，我会手机大量的精彩图片用直观的形象给他们带来一场审美视觉盛宴。也会准备几个视频材料提供学生搭建起跨学科知识的桥梁，培养学生对相关知识进一步探究学习的兴趣！但是绘画方面，大部分学生对画面的组织（构图、大小、主次、空间关系等）是很随意的。可贵的是他们多数又都会熟练、自由、大胆的用简单的点、线条、色彩自由地表现他们所感所想，所见所闻的事物。作为教师授课过程中在绘画技能、技法方面要有有意识的要求和引导。 关注引导学生感知发现身边事物的美、鼓励孩子大胆表达自己的观察、发现、想象和理解。尊重、肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。多鼓励！多肯定！激发学生对自然、生活的热爱并理解“美存在于我们的生活中”，本课学习内容是本册为数不多的绘画课，引导学生学会欣赏美、观察美、感受美、发现美、表现美、评述美，通过学习逐步提高审美感知能力及造型能力。整个学习过程就是一个珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感的环保教育与意识渗透的过程！
教学目标 1：了解蜻蜓的生活习性。观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征并能抓住其基本特征进行造型表现。 2：能够结合简单的情境，以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。 3：养成善于观察发现的习惯，懂的珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学思路 根据本课教学目标，梳理教学思路，采用“观察-尝试-创造”教学策略，引导学生观察发现小蜻蜓身体构造“对称”的结构特征，纹理图案秩序、重复的美感以及色彩对比的美感；引导学生尝试用点、线、色彩等绘画造型基本方法来尝试画一画不同姿态、不同角度的小蜻蜓，体验绘画造型表现的乐趣。同时鼓励学生发挥自己的想象，运用联想、添画的方法，创作一幅主体突出、新颖有趣的小蜻蜓作品。
教学重点难点 重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。 难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。
教学准备 教师：课件（视频）、范画、学生优秀作品。 学生：铅笔、橡皮、水彩笔。
教学过程 一、创设情境（猜谜语）引出课题 1.同学们会猜谜语吗？那老师要考考同学们 1.小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。(一动物)。 生：蜻蜓 师：这则谜语师通过（ ）来描述蜻蜓的？生活习性 尾巴一根钉,眼睛两粒豆,有翅没有毛,有脚不会走。（口述） 生：蜻蜓 师：那谁能来说说这则谜语是通过（ ）特征来描述的？外形特征 生：外形特征 课件出示课题 板书课题 师：今天我们一起来学习、了解关于蜻蜓更多的知识，学习怎样画蜻蜓吧。 （设计意图：谜语导课，能快速集中学生的注意力，尽快进入状态。谜语内容本身就紧紧抓住了蜻蜓的外形特征和生活习性，加强学生对蜻蜓的认识和理解，有利于本课的进一步学习。） 二、讲授新课 1.师：同学们还知道关于蜻蜓哪些方面的知识？ 生：…… 2.同学们了解的知识真不少，蜻蜓是我们人类的好朋友，是专吃害虫的益虫。 人们对蜻蜓生活习性的了解其实就源于观察,也说明观察很重要！ 3.师：让我们一起看一段视频资料（视频，了解蜻蜓生活习性等自然科学知识，激发学生进一步了解蜻蜓的兴趣） 4.师：看了刚才这段视频，老师要考考同学们（课件展示3个问题） 考考你：你知道吗？ 世界上的蜻蜓大约有多少种？ （5000多种） 最小的约（ 1.8 ）厘米 最大的约（ 19.3 ）厘米 看一看 说一说 蜻蜓好看吗？ 生：好看 蜻蜓的美藏在哪里？ 生：样子...... 三、欣赏课件图片（7-20，大量图片给学生、强烈、直观、生动的视觉冲击） （师）提出要求： 看一看 想一想 说一说 在图片欣赏过程中自己总结、概括出：外形美；纹饰美；色彩美；姿态美等 （设计意图:要求学生带着问题、思考去欣赏图片，学会用自己的眼睛去发现美、欣赏美、捕捉美，为下一步造型表现蜻蜓的美做铺垫） 观察力大比拼： 1.蜻蜓的身体是有那几部分组成的？ 2.蜻蜓的翅膀长在什么部位？外形有什么特点？ 3.足长在哪里？有几对？ （此环节设计意图：让学生在初步了解蜻蜓的有关知识的基础上，通过直观教学加深印象。提高学生的观察、分析、概括能力，为下一步的绘画表现解决重点、难点。激发绘画兴趣) 3、教师小结。 身体：长长的细细的，有漂亮的花纹且对称 （纹饰对称有规律、重复的美）， 翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多 眼睛：复眼一对，又大又圆 颜色：有深浅、冷暖的变化，很丰富
四、探究实践学习知识夯实基础 分层提高（PPT配合展示） PPT图片23-27 1.我们怎样用绘画的方法来表现出小蜻蜓的这些特征呢？ 课件演示步骤 2.小蜻蜓的姿态变化、简单装饰如何表现？ 课件展示，简单讲解 3.画面主次、大小、方向变化如何表现？ 比较法：出示2幅关于小蜻蜓的作品（比较法加深学生印象） 4.画面背景添画展示、讲解。 5.我们的任务——绘画要求（1--4点） 6.讲解作业要求 7.欣赏部分同学的作品（PPT展示） (设计意图：依据作业要求欣赏可以让孩子们对好的构图、色彩、形象、装饰、背景添画有更明确的认识，对自己的作业的完成有个恰当的预期) 8.播放微视频教师讲授与示范作画步骤，供孩子们参考学习。 （1）.先画蜻蜓的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。 （2）.纹饰（点、线、面的组合） （3）.背景的联想——设计——添画。 （4）.涂色完成。（注意深浅、冷暖色彩搭配） （设计意图：教师示范过程能很直观的演示绘画中如何运用线条、基本形画出小蜻蜓。以及如何突出蜻蜓的基本特征，不同大小、方向的小蜻蜓又能级好的丰富画面。要求学生灵活大胆尝试举一反三，画各种不同姿态的蜻蜓，体验创作的乐趣。） 9.学生作业 （作业过程中，循环播放小蜻蜓视频集合） （设计意图：让学生在音乐声中进入绘画状态，同时还可以随时抬头再观察蜻蜓，补充画面） 学生作业，教师辅导（及时点评、指导） 在巡视过程中及时发现问题、及时解决问题。 五、 看一看、比一比： 谁画的蜻蜓主体突出？ 谁画的蜻蜓翅膀能画出对称的美 谁画的蜻蜓与众不同？
六、欣赏评价 互相看看，谁画的最漂亮（动态、外形、颜色、花纹） 你最喜欢哪一幅？你能说说这幅画的优点吗？ 你想给谁的画提一点建议，让他的蜻蜓更漂亮 （设计意图：通过学生自评、互评、教师评价收获鼓励和肯定，获得认可和收获的喜悦！ 七、教师小结 课堂延伸
八、板书设计 板书设计 第9课 蜻蜓飞飞 观察、发现---概括 基本形： 身体结构: 头： 一对复眼 躯干：1.胸——3对足 2.背----- 2对-翅膀 腹+尾：略鼓，一节一节的——对称纹饰 （设计意图：板书的设计简明、直观的凸现本节课创作的核心）
学生学习效果评价
教学反思与改进