1 沁园春·雪 课件（共29张ppt）

(共29张PPT)
第1课 沁园春·雪
毛泽东
新课导入
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵……当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，纷纷扬扬地从天而降的时候，当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，望望它们，会有许许多多的感觉……当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时，他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春·雪》！
学习目标
1.熟读并背诵词作，能赏析诗歌的意象和意境
2.品味词作语言，理解写景、议论、抒情相结合的写法以及多种修辞手法的运用
3.能评价词人作为革命家的英雄气概和壮志豪情
基础夯实——作家作品
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。
基础夯实——写作背景
1936年，红军组织东征部队，准备东渡黄河对日军作战。红军从子长县出发，挺进到清涧县高杰村的袁家沟一带时，部队在这里休整了16天。2月5日至20日，毛泽东在这里居住期间，曾下过一场大雪，长城内外白雪皑皑，隆起的秦晋高原，冰封雪盖。天气严寒，连平日奔腾咆哮的黄河都结了一层厚厚的冰，失去了往日的波涛。毛泽东当时住在农民白治民家中。深夜，见此情景，颇有感触，填写了这首词。《沁园春·雪》最早发表于1945年11月14日重庆《新民报晚刊》，后正式发表于《诗刊》1957年1月号。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列词语的字音字形。
莽莽（ ） 妖娆（ ） 折腰（ ） 分外（ ） 成吉思汗（ ） 数风流人物（ ） 还看今朝（ ）
qìn 园春（ ） 稍xùn（ ） 风sāo（ ）
顿失tāo tāo（ ） 一代天jiāo（ ）
zhāo
沁
mǎng
ráo
zhé
逊
骚
fèn
hán
shǔ
滔滔
骄
2.解释下列词语。
基础夯实——字词过关
只剩。
等到。
娇艳美好。
鞠躬，倾倒。
都已经过去了。俱，都。
这里指能建功立业的英雄人物。
惟余：
须：
妖娆：
折腰：
俱往矣：
风流人物：
整体阅读
1.这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？
上阕：
下阕：
描写北国雪景
评论古今英雄
整体阅读
2.词的上下阙分别表现了什么？
上阙：
下阙：
赞美了祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱之情。
歌诵当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
重点研讨
朗读上阙
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
重点研讨
1.总写北国雪景的诗句是？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
重点研讨
2.作者以哪个字统领下文，都写了哪些景物？这些景物有什么共同点？
　　用“望”字统领下文，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”写了长城、黄河、山脉、高原。
共同之处：都是雄伟壮丽的。
重点研讨
3.体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么。
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，
“顿失”表现冰封速度之快，
用了夸张的修辞。
重点研讨
4.赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想象，用了比喻、拟人、对偶的修辞手法，生动形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景象，极富动感，使人眼中的大自然显得生气勃勃，灵动活跃。
重点研讨
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
5.作者认为还有哪种景色是美丽的呢？
“须”的意思是等到。表明天还没有晴。
虚写
重点研讨
6.上阕的结构特点是什么？
先总写，后分写。
重点研讨
上阕：
写北方壮丽的雪景，赞美祖国大好河山。
北国风光
（总写）
概括
登高望远
（具体写）
冰：封（静态）千里
雪：飘（动态）万里
概写
长城：惟余莽莽
大河：顿失滔滔
静态
动态
细描
晴日景象
（想象）
红装素裹，分外妖娆
想象
实景
虚景
群山：银蛇舞
高原：蜡象驰
重点研讨
朗读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
重点研讨
7.下阙开头两句在结构是上有何作用？
起过渡作用，前句承上，总括上阙写景，后句启下，总领下文抒情。
重点研讨
8.下阙引出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者的什么感情？
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；
“惜”中含褒，肯定历代帝王的功绩；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点；“惜”中寓志，蕴含无产阶级后来者居上的豪迈气概，以及超越历代英雄人物的自信。
重点研讨
9.下阕为何要评说古代帝王？
　　引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古落到颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
重点研讨
10.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
11.既然上述人物都有“略输”“稍逊”“只识”的缺陷，那么谁配称真正的“风流人物呢？
重点研讨
“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
重点研讨
12.艺术特色
（1）词的上阕在写景的时候用了什么顺序和哪些写法？
先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。
重点研讨
12.艺术特色
（2）请指出上阕用了哪些修辞手法，有什么好处？
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人的修辞手法，化静为动。“欲与天公试比高”中一个“欲”字把“山”“原”人格化了，十分生动形象。拟人手法的运用，生动地写出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真地写出了大雪茫茫，天低野阔的雄奇景象，而且抒发了作者豪迈的感情。
重点研讨
（3）这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？
这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合的。上阕写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”三句，更是赞美之情溢于言表。下阙议论，即上阙之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词融写景，议论与抒情为一体，水乳交融，使主题非常突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。
12.艺术特色
课堂小结
本节课，诗人把我们带入其笔下的北国雪景，让我们领略到了北国雪景的美，感受到了诗人的那股对祖国壮丽山河的热爱之情以及对无产阶级革命的豪情壮志。我相信，通过这节课的学习，同学们已经有了自己心中的那份美的感受！
请同学们再次有感情地朗读这篇课文，读出那豪迈的气势。
当堂检测
主观题
诗中写想象之景的句子是？
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
拓展延伸
柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，他就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。
　　而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。
　　出现这种差别，主要是由于作者所处的时代不同、境遇不同、胸怀的阔狭不同。
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
请同学们分析这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同？