16 我的叔叔于勒 课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
从前我们学过“每逢佳节倍思亲”，也学过“举头望明月，低头思故乡”，还有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等等。这些诗都表达了思念亲人的感情。中国传统文化中，亲情是绝对的重头戏。在我们的日常生活中，亲情也是极其重要的组成部分。然而，在莫泊桑的笔下，于勒作为菲利普夫妇的兄弟，却被他们冷漠地躲开并抛弃。今天我们一同走进莫迫桑的小说《我的叔叔于勒》。
第16课 我的叔叔于勒
莫泊桑
学习目标
1.能理清小说脉络，梳理故事情节
2.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法
3.理解小说表现的主题思想
基础夯实——作家作品
居伊·德·莫泊桑（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家之一。与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
基础夯实——写作背景
19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的道路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所写的小资产阶级日益贫困的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系，都清晰地反映着时代的面目。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
栈桥（ ） 煞白（ ） 拮据（ ）
撬开（ ） 女婿（ ） 褴褛（ ）
chà异（ ） 别shù（ ） 嘟囔（ ）
zhòu纹（ ） 阔chuò（ ） mǔ lì（ ）
jié jū
zhàn
shà
qiào
诧
牡蛎
墅
皱
lán lǚ
绰
xù
dū nang
2.解释下列重点词语。
基础夯实——字词过关
拮据：
栈桥 ：
煞白 ：
十拿九稳 ：
张皇：
褴褛：
与日俱增：
手头紧，经济境况不好。
码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
惨白,没有血色。
办事情很有把握。
惊慌;慌张。
衣服破烂。
随着时间的推移不断增长，形容增长很快。
整体阅读
1.根据小说的四要素，梳理文章段落。
开端：
发展：
高潮：
结局:
（1—4）菲利普一家拮据的生活和盼望于勒归来的心情。
（5—19）菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。
（20—47）船上发现于勒破产成了穷光蛋。
（48—49）菲利普夫妇归来时改乘其它轮船避开于勒。
整体阅读
2.读课文，标出文中菲利普夫妇对于勒先后的称呼。
坏蛋、流氓、无赖
正直的人，有良心的人，好心
小子、贼、讨饭的
3.通读全文，说说于勒是个什么人。
姓名
籍贯
性别 年龄
主要经历 去美洲前
去美洲后
回国后
主要社会关系
于勒
男
50多岁
法国勒阿弗尔
败家子
有钱人
穷水手
哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二个侄女婿
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4.再读课文，找出菲利普夫妇对于勒的态度变化，完成下表。
于勒的经济状况 对于勒的态度 采取的行动
当初行为不正，糟蹋钱
坏蛋、流氓、无赖、
分文不值
打发他到美洲去
赚了点儿钱，希望能够赔偿父亲的损失
正直的人，有良心的人
每个星期去海边迎接，制定上千种计划
租了一所大的店铺，做了一桩很大的买卖
全家唯一的希望，好心的人，有办法的人
于勒成了穷水手
小子，贼，家伙，流氓，讨饭的
暴怒，改乘别的船，躲开他
5.当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？
盼
当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？
避
于勒：穷——富——穷
菲利普夫妇：撵——盼——躲
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重点研讨
1.“信”在小说中起什么作用？
于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他的态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展。
2.仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么热切地盼望于勒归来？
因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来使他们过上幸福的生活。
重点研讨
3.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？
他回来了，就能改变家庭的经济状况。
重点研讨
重点研讨
4.当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
直接原因：菲利普夫妇只认钱，而于勒又沦落为穷人。
根本原因：金钱至上的社会制度。
重点研讨
5.父亲请吃牡蛎这一段文字在全文中所起的作用是什么？
一方面，反映菲利普夫妇爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；
另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒埋下伏笔。
重点研讨
6.语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。试举例分析本文是怎样通过人物语言、行动、神态揭示人物心理和刻画人物性格的？
重点研讨
（1）“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
这句话直接的含义是对“于勒”回来的期待，“唉”“竟”“多么”等词，起强调语气的作用。父亲之所以如此期待于勒，并不是因为于勒是自己的弟弟，而是希望于勒的到来让自己过上富裕生活，表现出父亲的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现出小人物的辛酸。
重点研讨
（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。说得冠冕堂皇，但实质却是既顾全了面子，又节省了开支。语言描写展现了克拉丽丝的小气、精明、虚伪的特点。
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（3）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”
“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们察觉出这个秘密。这里一系列行动描写，加上表情的描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。虽然只是“像”，却已经吓得失魂落魄，神态、动作的描写，展现了人物内心的惊恐。
重点研讨
（4）我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道 ”
我母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我看就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”
语言描写，生动表现了她内心的惊恐，发财梦使她不愿相信这是真的。
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（5）我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
神态、语言的描写。异常的神态，语无伦次的话，生动刻画了菲利普内心的恐慌、沮丧、绝望。
重点研讨
（6）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
神态、语言的描写。旧怨新恨一齐涌上心头，与前文形成鲜明对照，表现了她泼辣强悍、自私势利、冷酷无情的性格。
重点研讨
7.说说你眼中的菲利普夫妇是怎样的人。“我”在整篇小说中是怎样的形象 有什么作用
菲利普夫妇：自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上
“我”：是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。
与父母的表现形成了鲜明的对比。
作用：作为叙事的主体贯穿全篇，推动故事情节的发展。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。
重点研讨
主要表现:①不受父母的影响,仔细观察叔叔;
②心中默念叔叔;
③给了叔叔十个铜子的小费。
8.“我”对叔叔的同情表现在哪些方面？
默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，三个短语同指一个对象，意思没有什么不同。但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句带有讽刺意味的心里话。
9.文章最后“我”在心中默念道“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语指同一个对象，为什么要重复？
重点研讨
重点研讨
10.这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢
（1）小说题为《我的叔叔于勒》,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。
（2）小说是通过刻画菲利普夫妇的性格特征,从而揭示全文主题思想——资本主义社会中人与人之间是“纯粹的金钱关系”。因此,本文的主人公是菲利普夫妇。
课堂小结
本文的内容取材于法囯一个普通小市民的日常家庭生活，作者从平凡琐屑的生活中截取了富有典型意义的片段，小中见大地揭露了资本主义社会金钱至上的人际关系。同时，小说情节安排巧妙,大起大落的结构艺术，值得我们品味和借鉴。
当堂检测
主观题
从一个小孩子的观察角度描述于勒，显得十分可信，能增强作品的真实感；“我”观察得仔细、用心，流露出“我”对于勒的同情。
1.“我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。”从“我”的观察角度描写于勒，这样写有怎样的表达效果？
　　原文开头是：
　　一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：
　　这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……
　　原文结尾是：
　　此后我再也没有见过我父亲的弟弟。
　　以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。
当堂检测
2.这篇小说在选做课文时，删去了开头和结尾两部分，现照录如下。和同学们讨论一下，保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同？
当堂检测
　　此题意在让学生了解小说叙事手法的效果。
　　保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度，可以使读者对人物心理有进一步的了解。
　　删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。
拓展延伸
想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写一个片段。
参考例文：
“快看，那不是于勒吗？”父亲的话刚落。母亲慌忙站起身，飞快地向前探出好几步，瞪大眼睛向那些吃牡蛎的优雅人们望去。我也转头向那看去，一位男士引起了我的注意。他身穿一件黑色宽幅呢子衣裳，他那细绸子衬衫领上打着一个极阔极时髦的蝴蝶结，与他那一身纯黑的衣服配合的十分得体。“喔，上帝保佑！他真的是于勒，千真万确是他！”母亲看清楚后，声音因为激动和喜悦而明显颤抖着，但音量却是极其高，引起了那男士的注意。母亲端正了自己的衣服，便上前去。“喔，于勒弟弟，你就是于勒吧！我真为有这样一个杰出的弟弟而感到骄傲！”话未说完，便拉起了那绅士的手。“你终于回来啦，你当真是这世界上最善良，最好的人啊！”
拓展延伸