23 范进中举 课件（共41张ppt）

(共41张PPT)
“身着红袍，帽插宫花，琼林御宴，策马游街，看遍长安花。”这是古代多少读书人的渴望。“金榜题名”象征着赞美、荣耀、地位、权力……它让无数人为之疯狂，为之付出一生却甘之如饴。范进，便是这茫茫学子中的一员。蹉跎半生岁月、屡试不中的他，在“老天的眷顾下”中了举人，他的人生是否会发生不一样的变化？让我们通过学习课文来寻找答案吧！
第23课 范进中举
吴敬梓
学习目标
1.品读课文，能梳理故事情节
2.能赏析人物形象，理解塑造人物形象的写作手法
3.能分析封建科举制度的罪恶，理解文章主旨
基础夯实——作家作品
吴敬梓（1701年—1754年），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。汉族，安徽省滁州市全椒县人。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。
基础夯实——写作背景
清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱、考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。
荒诞( ) 避讳( ) 荼毒( ) 带挈( )
解元( ) 作揖( ) 相公( ) 星宿( )
wù自( ) 醉醺xūn( ) tiǎn着肚子( )
细丝dìng子( ) cuì在脸上( ) wǎn了头发( )
dàn
huì
tú
qiè
jiè
yī
兀
xiù
xiàng
锭
醺
啐
腆
绾
基础夯实——字词过关
2.解释下列字词。
腆：
带挈：
行事：
把与：
拙病：
局不过：
挺。
提携。
行当，行业。
拿给，送给。
难治的病。
虽然自己不愿意，但碍于情面，也只好屈从。
局，逼迫。
基础夯实——字词过关
绾：
何消：
作揖：
不省人事：
不由分说：
（把头发）盘绕起来打结。
不必，不用。
拱手行礼。
指昏迷过去，失去知觉。也指不懂人情世故。
指不容人分辩、解释。
基础夯实——字词过关
3.解释下列通假字。
磕：
顽：
交：
员：
同“喝”。
同“玩”，嬉闹，玩笑。
同“跤”。
同“圆”。
整体阅读
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
1.初步感知课文，划分文章段落。
（1-2）范进中举前贫困的生活和卑微的社会地位。
（3-5）范进中举后喜极而疯。
（6-9）胡屠户治疯。
（10-11）张乡绅拜访，赠银送房，胡屠户受赠，千恩万谢。
整体阅读
2.初读课文，简要概括故事情节。
获知中举，范进喜极而疯
挥掌治病，丈人壮胆掴女婿
一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知”
范进借钱赴试，丈人痛骂女婿
范进中秀才，丈人“贺喜”女婿
重点研讨
1.范进发疯的过程可以分为哪几个阶段？作者又是如何描写刻画范进发疯的状态？
昏厥
疯跑
跌倒
疯走集上
重点研讨
第一阶段：昏厥
（1）动作描写：
“看了一遍，念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声”
写出了范进中举后欣喜至极的状态
（2）神态描写：
“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”
写出了范进昏厥的状态
重点研讨
第一阶段：昏厥
（3）语言描写：
“咦！好了！我中了！”
“咦”写出了惊喜过望的心情。“好了”暗指几十年追求功名，一朝如愿，荣华富贵生活即将到来的心理。一个“好”字，刻画出一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象。这正是作者的点睛之笔。
重点研讨
第二阶段：疯跑
（1）动作描写：
“爬将起来”“拍着手大笑”“往门外飞跑”“拍着笑着”
写足了范进的疯劲
（2）语言描写：
“咦！好了！我中了！”“咦！好了！我中了！”
重复的语言，写出了范进的狂喜
重点研讨
第二阶段：疯跑
写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？
侧面烘托范进的疯态。
重点研讨
第三阶段：跌倒
外貌描写：
“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”
写出了范进脚踹黄泥，发疯的丑态，极尽讽刺意味。
重点研讨
第四阶段：疯走集上
（1）外貌描写：“散着头发，满脸泥污，鞋都跑掉了”
（2）动作描写：“兀自拍着掌”
写尽范进的疯态
（3）语言描写：“中了！中了！”
重点研讨
写作手法
运用夸张、正面描写和侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
重点研讨
2.范进中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？
范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举，苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来，所以会发疯。
设置这一情节揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
重点研讨
3.范进中举前后发生了哪些变化？从中可以看出他是一个怎样的人？
（1）生活状况：
中举后：众人恭敬、讨好，张乡绅主动示好结交
中举前：生活清贫，无米下锅，无钱赴试，住所简陋
中举后：胡屠户送肉送钱，乡邻拿米拿鸡，张乡绅赠钱赠房
（2）社会地位：
中举前：胡屠户随意训斥，乡邻冷漠、嘲笑，张乡绅素不相识
重点研讨
（3）自我表现：
中举前：忍气吞声，唯唯诺诺，感情不外泄
中举后：获知中举，喜极而疯；同张乡绅平起平坐，打起官腔
说明范进是一个逆来顺受、猥琐懦弱而又圆滑世故、热衷功名的人。
重点研讨
4.范进中举前后，众人对他的态度都发生了变化。请找出这些变化，并借此分析出他们的形象特点。
胡屠户：
（1）称呼：
（2）说话态度：
（3）评价：
“现世宝”变为“老爷”“贤婿”
“训斥”“骂个狗血喷头”变为恭敬、讨好
“尖嘴猴腮”“不三不四”“中相公时……舍与你的”变为“才学又高，品貌又好”“体面的相貌”
重点研讨
（4）所带礼品：
（5）能否考中：
（6）对亲家母的称呼：
“一副大肠和一瓶酒”变为“七八斤肉”“四五千钱”
“癞虾蟆想吃天鹅肉”变为“毕竟要嫁与个老爷”
“老不死的老娘”变为“你老太太”
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，表现了他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的形象。
重点研讨
下列标蓝的词含有什么意味？体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
特写镜头，写出胡屠户见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。
重点研讨
张乡绅：
（1）中举前：
（2）中举后：
素不相识
“亲切的世兄弟”“（你我）就如至亲骨肉一般” “谨具贺仪五十两”“有空房一所……三进三出……送与世先生”
表现了张乡绅极尽拉拢巴结之能事，虚伪奸诈，趋炎附势的形象。
重点研讨
张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又送房？
张乡绅的目的是为了结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，巩固和扩大自己的权势，结党营私。从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。
重点研讨
众乡邻：
（1）中举前：
（2）中举后：
漠不关心，百般奚落、嘲弄
“新贵人”“范老爷”
表现了众乡邻嫌贫爱富、趋炎附势、冷漠势利的形象。
拿酒、拿米、拿鸡
范进发疯时，主动帮忙
重点研讨
范进中举前，家里断粮乡邻没有接济，中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮忙，这表现了什么？
表现了众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这体现了封建社会的世态炎凉。
表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下扭曲了的人与人之间的关系。
刻画邻居有何主要目的？
重点研讨
5.你从范进及众人的变化中，领悟到小说反映的是一个怎样的社会？
反映封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形的身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态。
重点研讨
6.作为一篇讽刺小说，本文用了哪些手法进行讽刺的？
（1）夸张的故事情节。（夸张）
（2）对比突出人物形象。（对比）
（3）讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。
（动作、语言和细节描写）
重点研讨
7.本文是悲剧还是喜剧？
范时中举，表面上看是“大喜”，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。
课堂小结
范
进
中
举
范进
胡屠户
众乡邻
张乡绅
家境贫寒
忍气吞声
地位卑微
卑怯畏缩
中举发病
地位顿变
圆滑世故
热衷功名
随意辱骂
粗俗势利
厉声训斥
蛮横倨傲
千种夸赞
万般讨好
阿谀奉承
趋炎附势
视而不见
漠不关心
奔走效力
热心帮助
嫌贫爱富
登门拜访
百般拉拢
老奸巨滑
不屑一顾
中举前
中举后
课堂小结
这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、语言、外貌、神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉的社会现实。
当堂检测
主观题
指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物形象。
（1）辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。
当堂检测
（2）“比如我这行事里都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。”
语言描写。
写出胡屠户受封建等级观念的影响很深，非常势利粗俗。
拓展延伸
《范进中举》与《孔乙己》人物形象比较赏析
范进和孔乙己都是受封建科举毒害的读书人，同处于穷困潦倒的地位，对社会的摆布同样软弱无力，都迂腐至极，都不会“营生”，都没有一个正常人应有的感性自我；所不同的是，范进终于叩开了功名富贵的大门，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不着”。——但这只是对两个人物必要的浅层次的理解，他们的性格内涵究竟有何差异，两文在写法上又有什么不同呢？
　　一、范进在遭胡屠户训斥后，还诺诺连声说“岳父见教的是”，而孔乙己在酒客嘲笑他有偷窃行为时，为什么硬撑着作“你怎么这样凭空污人清白”“窃书不能算偷”的无力强辩？为何范进能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人卖鸡；孔乙己尽管饿得“脸色青白”也不肯脱下那件又脏又破的长衫？
拓展延伸
　　范进懦弱猥琐，甘受屈辱，一脸自卑相；孔乙己虽穷困落魄，却自称什么“君子固穷”，有一股自视甚高的傲气。
　　二、范进中举后，张乡绅忙来拜访。为什么范进明知他无稽的攀附之词，还连称“却幸得老先生门下”？而孔乙己当人们问他“你当真识字么”，明明是戏弄之词，却“认真地显出不屑置辩的神气”？
　　孔乙己浑身透出一股迂阔腐儒之风；而范进的心灵却熏染着世故圆滑的污浊之气。
　　三、孔乙己穷得将要讨饭，为何还把自己少得可怜的一点茴香豆分给孩子们吃？范进在胡屠户受银假作谦让时，明知从此再也不会要他接济，为什么还说“若用完了，再来向老爹讨着用”？
　　范进世故虚伪，说着言不由衷的话；孔乙己被扭曲的灵魂中还留存些善良的因子。
拓展延伸
　　两篇作品除主要人物外，还以人与人的关系无情剖析了社会的病态。
　　范进家的众邻居，在他中举的消息传开后，送鸡送米送酒，出主意想办法为他治疯，胡屠户在范进中举前后态度也有一个强烈的反差；孔乙己周围的酒客不过是把他作为一个笑料，何哉？从范进的众邻居和胡屠户的态度变化中，如果我们可以窥见当时整个社会热衷功名富贵、趋炎附势、庸俗市侩的世态人情，我们也就不难明白范进为什么三十多年醉心于科举考试，一朝侥幸中举竟至于发疯。俗话说“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”，然而咸亨酒店酒客们的冷漠和麻木，是另一种灵魂的枯死，是群体的无痛苦。阔人的凶狠，穷人的麻木，正是全社会对孔乙己的步步紧逼，把孔乙己推上了死路，这就是社会的悲哀。“哀莫大于心死”，灵魂的麻木正是鲁迅竭尽毕生精力去鞭挞的。
拓展延伸
　　胡屠户和酒客掌柜也是刻画得入木三分的艺术形象，胡屠户打耳光的滑稽表演与掌柜在粉板上写下的孔乙己还欠“十九个钱”，各有何妙处？
吴敬梓用胡屠户前倨后恭的强烈对比来嘲讽趋炎附势的丑恶社会；鲁迅则以掌柜对十九个钱的念叨来解剖病态社会被异化的人们对于不幸者无动于衷、甚至于“在伤口上洒把盐”的人情淡薄。
拓展延伸
　　两位作家分别给他们笔下的人物以不同的归宿，各有其用意所在：吴敬梓以范进中举的丑态和其它众人的狂迷，来批判罪恶的封建科举制度，带有强烈的喜剧色彩；鲁迅之所以让孔乙己拖着断腿走向坟墓，而不让他中举，不让他变为丁举人之流的吃人者，为的是无情揭露整个人吃人的封建科举制度，“爬上去的吃人（如丁举人），爬不上去的被人吃（如孔乙己）”，或者说，要么在福禄中生，要么在困顿中死，孔乙己的死是一个必然，是整个社会的悲剧。怒斥整个封建社会人吃人这一主题，在鲁迅的第一篇白话小说《狂人日记》中已经有过深刻的反映。