1 春 课件（共39张ppt）

(共39张PPT)
饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖、给人希望、给人力量。古人有许多歌颂、赞美春的诗文名句。如杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”杜牧《江南春》中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。” 今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
第1课 春
朱自清
学习目标
1.体会文章构思精巧、结构严谨的特色，深入品味文章的语言美；
2.学习作者抓住“春”的特点来描绘春天的写景方法。理解作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感态度。
基础夯实——作家作品
朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。
基础夯实——写作背景
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
基础夯实——字词过关
cáng
rùn
suō
hōng
dǒu sǒu
1.掌握下列字音字形。
迷藏（ ） 朗润（ ） 蓑衣（ ）
烘托（ ） 抖擞（ ） 黄晕 （ ）
yùn
yùn niàng （ ） 应hè （ ） 窠cháo（ ）
花枝zhāo展（ ） 呼朋引bàn （ ）
酝酿
巢
伴
招
和
呼朋引伴：
宛转：
卖弄：
赶趟儿：
花枝招展：
一年之计在于春：
基础夯实——字词过关
呼唤朋友，招引同伴。
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
有意显示、炫耀（自己的本领）。
本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
2.解释下列词语的意思。
整体阅读
1.本文可以分成哪三个部分？分别用两个字来概括每个部分的内容。
第一部分(第 段)：_______。
第二部分(第　　 段)：_______。
第三部分(第　 　段)：_______。
盼春
绘春
赞春
2~7
8~10
1
2.绘春这一部分描绘了几幅画面？
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
整体阅读
3.这三个部分，按怎样的思路写的？
　这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
整体阅读
重点研讨
（一）盼 春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
1.第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情？
重点研讨
（1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
（2）“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，运用拟人的修辞手法。宣告春天到来，表达喜春之情。
重点研讨
（二）绘 春
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
总 起
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
重点研讨
这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。
1.这个自然段是怎么写春天的？
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2.运用了什么修辞手法？有什么好处？
重点研讨
三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人和排比的修辞手法，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。
（二）绘春——春 草 图
重点研讨
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
重点研讨
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
1.作者怎样描写春草的？
（1） 用“偷偷”“钻”写春草的情态；“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲；（2）用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽；（3）用“一大片一大片满是的”写春草的长势。
重点研讨
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。
2.“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？
重点研讨
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
通过人们在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
3. 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？
重点研讨
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
人与自然的和谐
春草图
（二）绘春——春 草 图
重点研讨
（二）绘春——春 花 图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
重点研讨
1.作者抓住了春花的什么特点？
静：
动：
花朵多
花色艳
花味甜
蜂飞蝶舞
重点研讨
2.找出写春花下列情况的句子。
红的像火，粉的像霞，白的像雪
颜色
味道
虚的
实的
花里带着甜味儿
闭了眼，树上仿佛已经满是
（除了上句以外的所有句子）
重点研讨
3.下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处？
（1）你不让我，我不让你。
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（3）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
用拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景。
用比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情景。
用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。
重点研讨
4.体会下列句子中加红字的妙处。
（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
（2）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“闹”烘托出一片热闹的气氛，更加突现出春的生机。
“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。
重点研讨
（二）绘春——春 风 图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
重点研讨
1.作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？
触觉：
嗅觉：
听觉：
像母亲的手抚摸
各种气息
鸟鸣、笛声
鸟安窠巢
视觉：
（温暖）
（欢悦）
（芳香）
（悦耳）
重点研讨
2.“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用？
（1）“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。
（2）“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
（3）“(鸟儿)高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
重点研讨
（二）绘春——春 雨 图
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
重点研讨
1.“春雨图”按什么顺序描写的？
2.“春雨图”运用了哪些修辞手法？
从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。
比喻、排比、拟人。
重点研讨
（二）绘春——迎 春 图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
重点研讨
1.为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语？
引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。
2.文章怎样描写“迎春图”？
重点研讨
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
重点研讨
（三）赞春
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
重点研讨
1.末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用？
运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
重点研讨
2.这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响？
结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。
课堂小结
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
当堂检测
“花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？
主观题
“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
拓展延伸
文章的结尾写得很美，请你仿照《春》的结尾，以“夏”为主题，写几个比喻句。
示例：夏天像调皮的小孩子，与我们捉着迷藏，它快乐着。夏天像裁判员，他一声哨响，所有的植物都成熟了、长大了。夏天像和蔼的老爷爷，微笑着，给我们讲一个又一个好听的故事。