必修1
第四单元
(这是边文，请据需要手工删加)
10短新闻两篇
本课话题 ——忘记与铭记
朗读——课文中的名段
在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
随着“不列颠尼亚”的永远离去，中华民族的一段耻辱终告洗刷。然而洗刷不去的永远是那腥风血雨的记忆。20世纪三四十年代，我们民族所遭受的灾难在另一些国度也同样上演着。走进奥斯维辛的每一位参观者，都会用善良的心灵去碰触那段不忍碰触的历史。历史告诉我们：该忘记的一定要忘记，不该忘记的要铭记在心。
积累——生活中的素材
六十八年前的9月2日，泊于东京湾的美国战舰密苏里号上，在包括中国在内的9个受降国代表注视下，日本在投降书上签字。
“我不是复仇主义者，我无意于把日本军国主义欠下我们的血债写在日本人民的账上。但是我相信，忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸。”1962年，有感于日本右翼势力提出为被处死的日本甲级战犯立碑等事件，曾参加过东京审判的中国首席法官梅汝璈，写下上述一段话。
今天看来，梅汝璈的这一警示并非杞人忧天。在日本战败投降纪念日这一天，日本总有一些右翼政客前往参拜供奉有14名二战甲级战犯牌位的靖国神社。除了参拜靖国神社，自说自话的历史教科书、修改和平宪法的企图、对东京审判的质疑、在慰安妇问题上的大放厥词……对于饱受侵略之苦的中国人民来说，这无疑是对中国人民的再次伤害。
背诵——文学中的名言警句
历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。
——廖沫沙
以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。
——唐太宗
历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样。
——华岗
忘记历史就意味着背叛。
——列宁
简介
罗森塔尔，美国著名记者。出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国国籍。他在纽约市立学院上学时就是校报通讯员。1944年进入《纽约时报》后长期从事国际新闻报 道，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本。战后访问奥斯维辛集中营博物馆，写下了这篇报道。这篇文章发表之后，各大报纸争相转载，并于1960年获普利策国际新闻奖，成为新闻史上的佳作。罗森塔尔1977年起任《纽约时报》执行主编，为巩固该报在美国新闻业中的重要地位立下了功劳。1986年卸任后，他又成为一名专栏作家，为美国各大报纸撰稿，直到2004年才搁笔。
《别了，“不列颠尼亚”》写于1997年7月1日，也就在那一天的零点，在中国香港发生了一件具有重大历史意义的事件，那便是香港在这一时刻又回到了祖国的怀抱。《中英南京条约》使香港离开了祖国，变成了大英帝国的殖民地，一百五十多年来，二十五任港督代表英国对香港进行统治。为了使香港回归，中国共产党人做出了许多努力，终于，1984年的《中英联合声明》使香港的回归指日可待。十三年的漫长等待，让亿万中国人失去了许多，也得到了许多。当1997年7月1日零时这一庄严时刻到来之际，哪一个中华儿女不热血沸腾呢？《别了，“不列颠尼亚”》就是在这样的一种背景下创作出来的。
《奥斯维辛没有什么新闻》写于1958年8月，当时第二次世界大战结束已有十三年，时间已经磨平了战争造成的创伤，但德国法西斯在二战期间残酷地屠杀被占国人民的集中营还在警醒着世人，法西斯集中营的牢房、毒气室、鞭刑柱、焚尸炉无不向人们诉说着德军犯下的滔天罪行。本文便是作者目睹了波兰奥斯维辛集中营后有感而写的一篇新闻。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。这主要得益于他独辟蹊径，突破了“客观报道”“零度写作”(即记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法)的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。
关于“新闻”
1．“新闻”有广义和狭义之分。广义的“新闻”泛指整个新闻事业；狭义的“新闻”则是指一种文体，包括消息、通讯、评论、特写、访问记等。新闻是一种以记叙为主的文体，它有同记叙文一样的基本要素，但由于各部分的内容要求不同，故其各个部分的概述要点不尽相同。但新闻必须具备五个“W”一个“H”，即WHEN(时间)、WHERE(地点)、WHO(人物)、WHAT(事件)、WHY(原因)、HOW(结果、意义)等六个要素。
2．新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
(1)标题
标题是新闻的“眼睛”，有主标题(一行标题)和副标题(多行标题)之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题(又称辅题、子题)用以补充说明情况，或指出内容范围，做出内容提要等。概写标题通常要求的是主标题(即一行标题)的概写。
(2)导语
导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。
根据其主体部分拟写导语，要求简明扼要，重点突出，概括性强。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。
通常情况下，导语部分除时间、地点(报道具体时间、具体地点的动态新闻要有时间、地点要素)外，其余要素均应具有。
(3)主体
新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、结果)、原因五个要素。
(4)背景
背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。
(5)结语
结语(有时可无)是整个消息的结束语，它主要用于揭示事实的本质。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
凝重(nínɡ) 掩映(yìnɡ) 赠言(zènɡ)
瞩目(zhǔ) 易帜(zhì) 冉冉(rǎn)
明媚(mèi) 噩梦(è) 嬉笑(xī)
沼泽(zhǎo) 雏菊(chú) 祷告(dǎo)
2．多音字
(1)组词辨析法
绿 场
卡 应
(2)语境辨析法
①教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。
②塞(sài)外并不闭塞(sè)，塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．庄重·凝重
两者都有“严肃、不随便”的意思。
“庄重”着重指不随便，不轻浮，严肃认真，多用于言语、举止。
“凝重”着重指端庄，多用于神态、脸色，还指(声音)浑厚、浓重。
请将正确的词语填在横线上。
(1)他想到历代一些名相重臣前来祭吊的那种虔诚，那种庄重(庄重/凝重)，甚至长跪不起，涕泪泗流的场面，一种深深的敬畏油然而生。
(2)一则与“世界末日”有关的广告在网络上爆红：天空乌云密布，一片恐怖肃杀气氛，很多人在屋外神情凝重(庄重/凝重)地张望着天空，他们轻轻下蹲，似乎在等待着什么。
2．邻近·临近
两者都指靠得近，距离不远。
“邻近”只表示空间位置上的接近，这时，“邻近”连接的词语之间多为并列关系。
“临近”多表示时间的靠近，还可以表示地理位置上的接近，这时“临近”所连接的两个词语具有主从关系。
请将正确的词语填在横线上。
(1)支付宝手机客户端率先推出了“摇一摇”支付功能，两个邻近(邻近/临近)的人同时摇动自己的手机，就能发现对方的支付宝账户，然后进行实时转账或支付。
(2)2014年1月，全国能源工作会议在京召开，会议提出，将认真研究油气领域改革方案，推动完善油气价格机制。随着两会临近(邻近/临近)，能源改革成为市场关注焦点。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．朝鲜风景油画以自然景观为题材，画风优美，引人注目，抒发了作者对大自然的热爱之情，自从进入中国艺术品收藏市场以来，引来众多专家和藏者的关注。(×)
请说明理由：“引人注目”形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。句中主要强调油画作品吸引人，可改为“引人入胜”。指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。
2．南方的秋天总是来得很迟。就像现在，北方早就远山如岚，秋风飒飒了，而我们这里，依然阳光明媚，热气蒸腾，仿佛夏日并没有离去。(√)
请说明理由：“阳光明媚”形容天气晴朗，碧空如洗，万里无云。用在此处符合语境。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
《别了，“不列颠尼亚”》描写的是香港回归祖国这一天，以英方活动为主的情景，报道借景寓意，含蓄地对殖民主义进行了无情鞭挞，抒发了中华民族洗雪百年耻辱之后炎黄子孙的自信、自豪、振奋的感情。
《奥斯维辛没有什么新闻》在貌似没有什么“新闻”的一字一句里，饱含着人们对纳粹分子大肆杀戮、残害无辜的带血噙泪的控诉，回荡着人们对和平的阳光、宁静的绿阴的情真意切的呼唤。
《别了，“不列颠尼亚”》
1．如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”这一标题的含义？
[对应考点：考查文章标题的含义]
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【答案】 (1)字面义：参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。
(2)象征义：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。
2．这篇特写在报道新闻事实时，还适当地运用了一些背景材料，请举例并分析它们在文章中的作用。
[对应考点：考查分析文章背景的作用]
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【答案】
背景材料
作用
第四段对港督府历代修建情况进行说明
它是历史的典型缩影，显示出历史跨度
第七段写156年前一个英国舰长占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在这个地方降下了米字旗
与现实材料形成强烈对比，饱含着在长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情
第十一段写英国统治香港的时间之久
准确写出英国对香港殖民统治的时间，中国人民经过漫长的期待，终于迎来了香港回到祖国怀抱的一天
小结：现实场景是文章的主要内容，是文章的纲，在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，使得每一个仪式都显示出历史跨度，有着历史意义。背景材料的引入使得现实场景有历史的厚重感，使人感受到深厚的历史内涵。
3．文中写了三次降旗，各有什么意义？
[对应考点：考查分析文章的思想内容]
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【答案】
次数
降旗
意义
第一次
港督旗帜在《日落余音》的号角声中降下
标志着今后香港再也不会有港督来统治
第二次
是港岛每一天的降旗，平时这次降旗是很平常的
标志着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱
第三次
7月1日子夜时分的中英香港交接仪式上的易帜
标志着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治的结束，也标志着从此中华人民共和国将对香港恢复行使主权
《奥斯维辛没有什么新闻》
4．本文的标题是“奥斯维辛没有什么新闻”，作者为什么说没有新闻呢？既然没有新闻，作者为什么还要写这篇文章呢？
[对应考点：考查分析文章的标题]
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【答案】 (1)奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名，人们已经了解了它很多东西。对于追求新闻时效性的记者来说，的确是没有什么新的东西可供报道了。
(2)记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
5．《奥斯维辛没有什么新闻》这则新闻稿中，按照空间顺序，写了参观者参观了哪些东西？人们参观时有什么样的变化？
[对应考点：考查把握文章的主要内容]
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【答案】 人们依次参观了毒气室、焚尸炉、女牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。
参观者的变化：
开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来”。
看见毒气室时——“特别恐怖”，使人“终生难忘”。
看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”。
看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴”，“想叫，但是叫不出来 ”。
看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”。
参观纪念墙时——沉思。
参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息”。
参观结束时——“参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”
6．作者为什么对一个二十多岁的姑娘做细致的刻画？
[对应考点：考查分析作者的思想感情]
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【答案】 一个可爱、温和、有着美好梦想的姑娘却死在法西斯残忍的魔爪下，可以让人更深刻地认识到纳粹戕害生命的罪恶。
对比
《别了，“不列颠尼亚”》的作者运用对比手法，把现实的场景和背景材料有机融合在一起，深刻鲜明地表达了作者的情感和观点，有力地突出了文章的中心。
定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比较。
作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，能够使好的显得更好，坏的显得更坏。
写法指点：写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。
有人认为，善行比善心重要；也有人认为，善心比善行重要。你对这一问题持何观点？请运用对比手法写一段话表述你的见解。不少于200字。
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【参考示例】 我认为，善行比善心重要。如果一个人光有善心而没有善行，就如同一幅海市蜃楼般的美丽图画，没有任何实际作用，更不可能造福他人。也许有人会说，没有善良的心，怎么会有善良的行动呢？其实，我们并不否认善心的重要，而是更强调应将善心转化为行动。心中有一百个助人的愿望，比不上冬天给人倒上一杯热水，夏天捧给人一杯凉茶。提倡善行与善心的最终目的，是给别人一种实在的幸福。光有善心而没有行动，人家怎么能得到你的帮助，又怎会感到幸福快乐？所以说，说一千道一万，心动不如行动！
问题
短新闻力求简短，但《别了，“不列颠尼亚”》一文在有些地方却用了“闲笔”，如在记叙告别仪式时，特意补叙交代了一笔港督府的历史变迁，这一部分似乎与中心事件关系不大，你觉得插入这一部分有用吗？
【观点一】
没有用处。作为一篇短新闻，应集中笔墨描写重点事件。本文应按照时间的顺序，重点记叙香港回归的过程。插入的这一部分，与文章的主旨联系不够紧密，游离于文章中心之外，篇幅太长，可以一笔带过或删去。
【观点二】
这段文字看似“闲笔”，实则不“闲”。第一，在结构上，给读者一个缓冲的时间，因为彭定康告别并离开总督府是4时40分，此时距告别仪式6时15分尚有1小时35分，这样可以较自然地由一个场景过渡到另一个场景。第二，在思想内容上，以总督府的沧桑变迁来暗示香港的百年变迁，是中国日益强大的另一体现。同时，也表达了中国人民对香港回归的自豪与喜悦。
我的观点
为了忘却的纪念
——奥斯维辛引发的记忆
①在一个寒风瑟瑟的冬日，我踏上奥斯维辛的土地，去追寻那段不堪回首的记忆。天低云暗，小镇被笼罩在灰色的肃穆与沉寂之中。我身边的人们，默默地走动，不由自主地停下脚步，用表情和手势交流。在这里，时空是凝固的，一切都悄然无息，人们似乎要用沉默来祭奠受难者的嘶吼。
②1945年1月27日，苏联军队解放了奥斯维辛集中营。110万永远逝去的幽灵仿佛一条鞭子，时时抽打着7 650名幸存者和所有的后人的心。走在集中营里，看着四周电网密布，处处壁垒森严，哨所、绞刑架、毒气室、焚尸炉，死亡墙……这一切的一切，寒气逼人，夹杂着阴森森的空气，让人毛骨悚然。
③然而，透过这些，你或许也能够发现，总有一种力量让你深深感动。
④总有一种力量让你深深感动，这种力量叫作直面人生。我们很难想象，对于20世纪人性之恶的这场大灾难，那些受害者们该怎样面对。但是，在集中营里，人们用自己的笔和心，来记载悲剧、书写信念。集中营里遗存下来的诗作、画作，甚至偷偷发行的报纸，让后人感受到了它们所承载的快乐与哀愁、希望与绝望。从中，我们嗅到了自由的气息。面对残酷，人类依然可以保持尊严，可以选择心灵的自由。
⑤总有一种力量让你深深感动，这种力量叫作承担历史。对于那噩梦般的岁月，人们没有选择避而不语。由于幸存者的记录、目击者的陈述、学者的潜心研究，我们今天能够详细地了解那段历史，认识一个真实的奥斯维辛。我们的记忆被唤醒，良心被叩问。对待惨痛的历史，正如同剥洋葱一般。一层一层地剥，即便会让人鼻酸流泪，但终会见到大白于天下的核心。
⑥同样令人感动的是德国的勇于反省与担当。当德国前总理勃兰特在华沙犹太死难者纪念碑前下跪忏悔的时候，当德国政府立法规定反对纳粹主义的时候，当德国社会寻求赎罪与反思的时候，我们看到了这个民族在战争罪责问题上的坦诚和良心。在奥斯维辛集中营解放60周年的
纪念活动上，时任德国总理的施罗德说，“即便是有一天，死去的人们的名字可能在人类的记忆中淡漠了——他们的苦难命运将永不会被遗忘。他们安息于历史的心中。”
⑦是的，历史的传承与记忆是我们的责任。忘记历史等于背叛过去，或者说，失忆等于第二次屠杀，回忆等于第二次受难。为了避免历史性的悲剧重演，我们不能忘却，也无法忘却。为了从历史中汲取教训，我们宁愿选择受难。
【范文赏析】
本文语句简洁，结构严谨，感情炽烈。作者呼吁人们不能忘记过去，因为战争给人类带来肉体上、精神上的伤痛，战争给世界经济带来了巨大的损失，战争给社会环境带来了灾难。在波兰的奥斯维辛，在中国的日本“七三一”部队，是何其相似，历史的伤痛召唤我们，铭记历史，铭记战争之痛。“忘记历史等于背叛过去”，“我们不能忘却”，我们应该承担起责任。
悟行文中的烘托手法
开头写景来烘托气氛。作者写冬日“寒风瑟瑟”，写“天低云暗”，以此来烘托肃穆、凄凉的环境气氛，衬托人物压抑悲戚的心情，映衬作者的思想感情。
悟行文中的过渡
第③段文字承上启下，结构严谨。“然而”一词承上，“总有一种力量让你深深感动”一句启下。这一段由前文的恐怖过渡到下文的感动，“总有一种力量让你深深感动”一句总领下文三段，结构非常严谨。
悟巧用排比
排比列举，增强气势。第⑥段运用三个“当……的时候”，列举了德国前总理勃兰特、德国政府和德国社会勇于反省与担当的作为，很有气势。表达了作者对德意志民族在战争罪责问题上的坦诚和良心的赞赏，呼吁人们不能忘却历史，勇于从历史中汲取教训。
1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．凝重(nínɡ) 世人瞩目(zhǔ)
嬉笑怒骂(xǐ) 焚尸炉(fén)
B．婆娑(suō) 堪称典范(kān)
纳粹(suì) 明媚温暖(méi)
C．凋谢(diāo) 步履蹒跚(lǚ)
装载(zài) 紫荆花(jīnɡ)
D．戕害(qiānɡ) 雏菊怒放(chú)
嚼蜡(jué) 重蹈覆辙(fù)
【解析】 A项，“嬉”读xī；B项，“粹”读cuì，“媚”读mèi；D项，“嚼”读jiáo。
【答案】 C
2．下列各组词语字形完全正确的一项是( )
A．室息 憔悴 长廊 治丝益棼
B．绞刑 瞬间 茫然 嘘寒问暖
C．题材 帐蓬 无辜 闲情逸志
D．愤满 隐秘 弊病 铿锵有力
【解析】 A项，“室”应为“窒”；C项，“蓬”应为“篷”，“志”应为“致”；D项，“满”应为“懑”。
【答案】 B
3．下列横线处应填入的一组词语是( )
香港回归，没有哪个记者认识不到这一历史事件的重大意义，而这篇消息却________，仅从标题上就________。标题中，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在________的海面，而在另一面，读者看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国历史上屈辱的一段终被________，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感。
A．独辟蹊径 可见一斑 宽广 洗雪
B．独胜一筹 略知一二 茫茫 雪耻
C．独辟蹊径 略知一二 宽广 雪耻
D．独胜一筹 可见一斑 茫茫 洗雪
【解析】 “独辟蹊径”比喻独创一种新风格或者新方法。“独胜一筹”指技艺或技能超过别人。根据前文“没有哪个记者认识不到这一历史事件的重大意义”判断，此处应为“独胜一筹”。“略知一二”意思是略微知道一点。“可见一斑”比喻从观察到的一小部分可以推测事物的全貌。“茫茫”形容没有边际看不清楚。“雪耻”的意思与“屈辱”有重复的地方。
【答案】 D
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．来自合肥屯溪路小学五年级的马滢同学代表合肥市民，为卡丹先生送上了三份大礼，卡丹先生和本报幸运读者交流的照片，文房四宝和马滢自己画的漫画。
B．去年中国在三亚成功举办“金砖国家”领导人的第三次会晤。会晤通过的《三亚宣言》及行动计划，为“金砖国家”进一步拓展和深化合作奠定良好基础。
C．河村隆之在“南京大屠杀”问题上出言不逊，是日本政府暗中纵容？还是日本右翼势力故意挑衅中国的底线？许多爱好和平的日本友人都产生这样的质疑。
D．国家发改委今天上午召开全国经济体制改革工作会议(28日)，部署今年改革重点工作。按照部署，今年要继续深化改革，上半年要出台居民阶梯电价方案。
【解析】 A项，将原题中“大礼”后的逗号应改为冒号，“照片”后面的逗号改成顿号。C项，第一个问号改成逗号。D项，括号调到“上午”前。
【答案】 B
5．下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是( )
A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
【解析】 本题考查语言表达通顺、得体。A项，应为“不胜感激”或“感激之至”。B项，“璧还原物”，敬辞，“璧”敬称对方的东西，用在此不得体；另外“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项，“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中不当，应删掉。
【答案】 C
(2014·哈尔滨高一检测)阅读下面的文字，完成第6～9题。
这是帝国末日
英国王储查尔斯有关他参加香港1997年移交仪式时所写日记的内容，最近被英国传媒公开。他在日记中慨叹：“这是帝国的末日……”
香港《太阳报》报道了查尔斯日记的内容：一架英航747包机将大批官方代表由希斯罗机场载往香港。我发现自己和助手们身处只属商务客舱的上层，我要定一定神才意识到这并非头等舱，虽然我早已疑惑为何坐得这样不舒服。后来我发观连首相希思、前外交大臣杰弗里·豪、新任外交大臣罗宾·库克以及麦理浩、卫奕信等前任港督，都舒适地安坐在我们下面的头等舱。我唯有独自慨叹，这是帝国的末日……
告别仪式于傍晚时分在皇家游艇旁的“添马舰”上展开。彭定康离开港督府与随员告别后，在下午茶时偕家人登上游艇。他们黠然神伤，若有所失。彭定康抱着港督府的英国国旗上船，那面国旗是送别他的礼物……
他们喝了茶定过神后，我们出发到体育馆，在雨中参加豪华铺张的仪式。毛毛细雨徐徐落下，所有东西都湿透了。我坐在讲台上，脚下的红地毯变成湿琳琳一团糟，吱吱作响。我们耐着性子看完不同仪式及表演，聆听彭定康令人动容的演说。我喉咙哽咽，听罢随即奏起的《义勇军进行曲》，更加激动哀伤。
在仪式进行中，我预感到当自己站起身讲话时，滂沱大雨就会倾盆而下。正如所料，当我走到演讲桌前的一刻，大雨随即猛降。我看着手上湿淋琳，黏作一团的数页讲稿，尝试辨认文中的内容。我生平从未试过在“水中”发表演说，这是首次。事实上，没有人听到我说了些什么，因为大雨打在雨伞上的声音太吵了。为了英格兰，我真做了不少牺牲！
经过一轮情绪起伏后，全身湿透的我第一时间返回游艇，在出发参加4 000人的晚宴前先洗个澡。一如所料，当我浸在浴缸中时，烟花表演随即开始，在我整装待发时，表演亦已结束。盛大的晚宴上，我坐在中国外交部长的身旁，他似乎对应该如何对待我感到不知所措。在经过多轮祝酒后，我们离开宴会厅，等待与中国国家主席江泽民的会面，盘算着如何令双方不失面子。
在移交仪式每个细节的安排上，中国人也要争执一番。他们坚持要我走到一个房间拜会国家主席，英方上下对之强烈反对。最后我们同意折中方案，由我们分从两边进入一个房间，在中间碰头。
国家主席和他的亲信与我们(即外交大臣、国防参谋长与我)面对面而坐，宣读预先拟定的声明。我知道无可避免一定要回应，懊恼地左思右想，思量着说什么好，而又不会引发外交事件。我说了几句有关莎士比亚的轻松趣语，一行人就走向会展新翼的主礼堂——又一次长征，从我们的位置出发，可真长路漫漫。
为了移交仪式，这个会场被改成类似北京人民大会堂的模样。我们发表演说后，江主席走到演讲桌前发表讲话。此后，我们还要观看中国士兵上台，把英国国旗降下，升上中国国旗。在典礼结束时，我们合影留念，互相握手，然后从不同门口离去。我们就此离开。
多亏彭之康，我们在一片钟爱及感激声中离去。
码头上聚集了专程来送别的民众、彭定康的友人及前同僚。我紧随彭定康登上游艇，与他的几名女儿碰面，她们均非常激动及疲累。“不列颠尼亚”号游轮徐徐驶离港口。我站在甲板上，一边眺望着缓缓远去的香港地平线上的景观，一边告诉自己，在同一年告别这一切以及我心爱的游艇，是好事。可能吧。
(有删改)
6．下列对文章内容的理解与分析，不正确的两项是( )
A．查尔斯的日记按照时间顺序记录了英国代表从英国启程前往香港参加交接仪式和离开香港的过程。
B．在查尔斯的眼中，隆重庄严的交接仪式是“豪华铺张”“漫长”的，从侧面表现了他的情绪低落沮丧。
C．“我们耐着性子看完不同仪式及表演”一句，充分说明查尔斯并不欣赏当时的演出，急于离开香港。
D．“为了英格兰，我真做了不少牺牲！”一句的意思是：我参加这一不光荣的仪式，是为了祖国英格兰。
E．“又一次长征，从我们的位置出发，可真长路漫漫”，高度概括了香港交还给中国时这位王子的留恋。
【解析】 C项，“急于离开香港”理解不准确，此处表现了查尔斯的沮丧情绪；E项，“留恋”概括不准确，此时查尔斯是尴尬的，作为英帝国的王子，把香港交还给中国是无奈的。
【答案】 CE
7．怎样理解文中画线的语句“我唯有独自慨叹，这是帝国的末日”的含意？
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【解析】 本题考查对语句含意的理解，结合查尔斯王子的处境和前去完成的任务，联系文本内容，重点解释清楚“帝国的末日”的含义即可。
【答案】 ①查尔斯王子在前往香港的座机上坐在非头等舱，这是自身地位被降低的表现；②此行前去参加把香港交还给中国的仪式表明英帝国殖民统治的结束。
8．文中一再浓墨重彩写雨势，这是为什么？
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【解析】 查尔斯在日记中一再描写“雨势”，属于环境描写，可以从渲染气氛、烘托心情的角度分析。
【答案】 这是交接仪式当时的天气，也是一个特殊的环境，在查尔斯王子看来，这场雨渲染了哀伤的气氛，能很好地表现他当时的心境。
9．查尔斯乘坐“不列颠尼亚”号离开香港时的心境是怎样的？结合文章最后一段话简要分析。
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【解析】 解答此题要结合文章结尾部分内容，紧扣“徐徐驶离”“在同一年告别这一切以及我心爱的游艇”分析其中隐含的情感。
【答案】 查尔斯王子当时的心境是疲惫的、沮丧的，同时带着对香港的留恋和对结束这一令人伤感情绪的期盼，悄悄离去。
10．世界反法西斯战争胜利60多年了，但是当今世界局部战争不断，流血冲突时有发生。世界并不和平，战争仍在继续。值此反法西斯胜利纪念日到来之际，请你写几句话，表达你心中的真实感受。
要求：语言表述简明连贯得体，至少使用一种修辞，内容积极健康。
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【解析】 因为是反法西斯胜利纪念日，首先应该是对法西斯战争的谴责，然后表达对和平的渴望。
【答案】 法西斯的罪恶仍然刻骨铭心，灰暗的记忆仍然历历在目。战争已成为首先上不被接受的东西，让和平的力量在人类社会的各个层面上不断积聚吧！强烈谴责不义战争，呼吁世界和平美好！
11．下面是来自《环球时报》的新闻，试用简洁概括的语言向同学们转达主要信息，不得超过30个字。
德国海德堡大学国际冲突研究所周二公布最新一年“全球冲突晴雨表”报告。在“冲突晴雨表”分布图上，北美和欧洲大部分国家被涂上了代表“和平”的白色；中国则是黄色，表示为“危机地区”；俄罗斯和印度则是橙色，表示面临“地区冲突”；中东、非洲、中美洲部分国家还涂上了“红色”，代表“战争”。
研究人员担心，2014年许多危机可能在某个时候升级，甚至发展成战争。除了美国对叙利亚可能发动战争外，中国东海上有关钓鱼岛及其附属岛屿的争端也是一个“热点”。
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【解析】 先整体感知新闻大体内容，然后根据新闻导语具有概括性的特点，结合着主体内容加以概括即可。如导语部分可根据“德国海德堡大学国际冲突研究所周二公布最新一年‘全球冲突晴雨表’报告”概括为“德发布‘全球冲突晴雨表’”；主体部分可根据“中国东海上有关钓鱼岛及其附属岛屿的争端也是一个‘热点’。”概括为“中国东海成战争‘热点’”。
【答案】 德发布“全球冲突晴雨表”，中国东海成战争“热点”。
12．(2014·河南二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。____①____，正在于其著述者对待过往的历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，____②____，使后来者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察过往的历史。近些年来，____③____，已经在读者尤其是那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。
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【解析】 首先要准确理解所给材料的基本意思：对以史为鉴的态度。联系上下文的语境，可知第一个空是对下文的总结，从正面来谈以史为鉴的意义，第二个空从反面谈庸俗化历史的危害，第三个空针对社会现实谈对历史庸俗化的倾向，从下文的内容比较容易推断出来。
【答案】 ①历史之所以能为后世所借鉴 ②反而可能扭曲历史 ③一些历史读物的庸俗化倾向
11包身工
本课话题 ——人权
朗读——课本中的名段
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
尽管中国仍处于“长夜难明”“魔鬼横行”的时候，但是中国人民永远也不会屈服，他们一定会勇敢地站起来，为争取自己的权利而坚决地与反动势力做斗争。黑夜终将过去，黎明必将到来！表达了作者对光明必将到来的坚定信心。同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告，表达了作者义愤填膺的感情。
积累——生活中的素材
从讨薪、维权，再到城市幸福感，近年来，农民工的话题一直是大家议论的焦点，人们把焦点纠结于为农民工的“改名”的必要上。从一开始被叫作“盲流”，然后是“民工”“外来工(妹、仔)”，再到“农民工”“外来务工者”“新居民”，附载于农民工身上的身份标签一直没有停止过“卸载”的努力。而其受歧视、无定所、无保障等所有农民工遭遇及权利残缺问题，几乎没有一个得到根本改变。当农民工能够真正平
等地享受各种公民权利，“农民工”的称谓自然会被时代的洪流冲进历史的“垃圾桶”。而那种“改变农民工称呼”就能够“消除社会心理隔阂，更能增强城市文化认同感”的想法只能是理论上的推断。
背诵——文学中的名言警句
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——匈牙利·裴多菲
放弃自由，就是放弃自己做人的资格，就是放弃人类的权利，甚至就是放弃自己的义务。
——法国·卢梭
在欺骗上建立起来并且依靠恐怖来维持的暴政不可避免地要被它自己产生的毒害所毁灭。
——美国·爱因斯坦
你可以一时欺骗所有人，也可以永远欺骗某些人，但不可能永远欺骗所有人。
——美国·林肯
简介
夏衍(1900－1995)，原名沈端先，浙江杭县人。现代著名剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家。曾获“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。1919 年参加五四运动，后留学日本，留日期间阅读了大量文学名著。1923年开始接受马克思主义，1927年被驱逐回国，同年6月加入中国共产党。1929年与郑伯奇等组织“上海艺术社”，在戏剧界发起无产阶级戏剧运动，并积极参与“左联”的筹建工作，1995年病逝。
主要作品
夏衍一生译著丰富，电影、戏剧、杂感、电影评论、报告文学的写作均有较高造诣，但最主要的文学成就还是话剧创作。创作电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《上海屋檐下》《秋瑾传》，改编创作电影剧本《祝福》《林家铺子》等。
历史背景：随着日本帝国主义侵略战争的需要，“一·二八”事变后，日本在中国的纱厂迅速膨大，越来越需要大量的廉价劳工，于是许多农村女孩因家庭生活困难，被迫卖身给带工老板，被带到上海的日本纱厂工作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削，悲惨的生活一直不为人知。
作者深入调查：为了揭露帝国主义和中国封建买办势力相互勾结、压榨中国人民血汗的罪行，唤醒工人阶级起来反抗，夏衍亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景，得到一位女工的帮助，混进包身
工中两次，足足做了两个多月的“夜工”。他深入生活获得大量的第一手材料后，写成了这篇著名的报告文学《包身工》，发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号上。
报告文学
报告文学是一种按照文学创作的规律，充分运用除虚构和创造性想象以外的文学手法，对当代社会出现和存在的典型人物、事件、现象、问题进行形象化的再现，同时又饱含哲理思辨、理性光芒和批判精神，具有强烈时代感的文学体裁。报告文学是一种既有新闻价值，又有文学价值的“两栖类”体裁，它既有新闻写作的基本特征，即真实性与时代感，又有文学写作的基本特征，即典型性与艺术化。报告文学兼有文学和新闻两种文体的特点。
它的基本特征是：1.及时性2.纪实性3.文学性
1．及时性。报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵”的作用。
2．纪实性。报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。
3．文学性。一般来说，报告文学要写真人真事，但不是任何真人真事都能成为报告文学描写的对象。报告文学要追踪事实，但并不是任何事实都值得它们去报告，而是要有所选择和提炼。报告文学不能像新闻报导那样，只有事件梗概，它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动的形象化的细节。报告文学不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是很高的。人物特写自然必须在介绍人物事迹中努力刻画人物，即使在以写事为主的作品中也离不开写人，如果能生动地刻画人物形象，必然会大大加强感染力。报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
蠕动(rú) 蹒跚(pán)(shān) 惺忪(xīnɡ)
水门汀(tīnɡ) 揩油(kāi) 皮辊(ɡǔn)
骷髅(kū)(lóu) 谄媚(chǎn) 船舷(xián)
拎着(līn) 籼米(xiān) 贿赂(huì)
褴褛(lán)(lǚ) 譬如(pì) 虐待(nüè)
2．多音字
(1)组词辨析法
弄 说
粘 扛
(2)语境辨析法
①轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象。
②这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．抱怨·报怨
两者都有“对人心中不满”的意思。
抱怨：心中不满，诉说别人不对；埋怨。侧重于口头说的方面。
报怨：对所怨恨的人做出反应，如以德报怨，侧重于行动。抱怨词义较轻，报怨词义较重。
请将正确的词语填在横线上。
(1)2014年两会上，“上调公务员工资”的建议引来民众热议，体制内的公务员抱怨(抱怨/报怨)收入低，却总被误解；民众则吐槽公务员的灰色收入。
(2)在微利时代，地板企业不能责怪同行大打价格战，不能报怨(抱怨/报怨)对手把渠道伸到了自己的腹地，也不能埋怨人家用更大的服务成本揽来了回头客。
2．权力·权利
“权力”是指由地位和职责带来的一种控制、支配力量。大都是由法律或规章制度赋予的，也有传统、财富或武力等形成的。
“权利”与“义务”相对，指依法行使的权力和享受的利益。“权利”经常作“享受”“享有”等的宾语，“权力”经常作“行使”“使用”等的宾语，“权力”可构成“权力部门”“权力机关”等词组，“权利”不能。
请将正确的词语填在横线上。
(1)中国政法大学78位法律硕士生集体向法院起诉学校的事件，体现了当下我国大学生权利(权力/权利)意识的增长。
(2)国务院总理李克强在动员部署国务院机构职能转变工作会议上强调，“要把该放的权力(权力/权利)放掉，把该管的事务管好”。
3．工夫·功夫
“工夫”：①做事情所用去的时间；②空闲的时间；
③指某个时候，也就是指某一段时间。
“功夫”：①指本领、技能或造诣；②特指武术或武术方面的本领；③同“工夫”。
在表示“时间”这个意义的时候，“工夫”与“功夫”可以相互替代，但表示“本领、造诣”和“武术”等意义时，必须严格区分。
请将正确的词语填在横线上。
(1)三十年的工夫(工夫/功夫)你还是找到这来了。
(2)近年来，国产功夫(工夫/功夫)片在产量和中外电影市场上的票房表现都呈下降趋势，而警匪动作片往往更注重情节，在打斗场景上鲜有突破。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．办公桌上如果横七竖八地堆放着文件，不管是谁恐怕都会兴趣索然。那么就请先把东西收拾好，只留下将要处理的文件，这样可以减轻压力，让你工作起来更舒服。(×)
请说明理由：“横七竖八”，指有的横，有的竖，杂乱无章，形容纵横杂乱。从本句语境看，应该是形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。应改为“乱七八糟”。
2．《东方中国梦》是一部科研题材电影，导演杨真说：“我是不假思索就接下这个创意的，但接下来之后，却发现这是一个巨大的挑战。”(√)
请说明理由：“不假思索”，用不着想，形容说话做事迅速。句中杨真导演的话意思是他没有考虑，就接受了《东方中国梦》的创意，故用在此处符合语境。
3．面对生存窘境，报刊亭出路何在？不能放任不管、任其自生自灭，更不能将报刊亭的“生杀予夺”完全交给城市管理部门。(√)
请说明理由：“生杀予夺”，形容统治者掌握生死、赏罚的大权。用在此处符合语境。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
本文通过对包身工一天生活遭遇的描写，概括了包身工的悲惨生活，揭露了包身工制度的罪恶，控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行，表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注，并指出了黑暗必将过去，光明必将来临的历史趋势。
1．《包身工》是夏衍经过长期的实地调查，在获得大量可靠材料的基础上写成的。课文中用到了哪些材料？运用这些材料有哪些作用？
[对应考点：考查把握文章的主要内容]
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【答案】
新闻事实
背景材料
作用分析
“蜂房般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活
包身工来源、带工老板的谎言和财产
描述了包身工恶劣的居住条件，极俭省地描绘出她们日常境遇的悲惨。带工的谎言与现实条件的糟糕形成鲜明对比
包身工吃饭的场景，包身工吃猪食一样的饭
社会背景以及东洋厂对包身工需求增大的原因
把包身工猪狗般的非人生活表现得淋漓尽致，深刻地说明了中国的封建势力与帝国主义的无耻勾结，是造成包身工悲惨遭遇的根源
包身工工作的“三大威胁”和“三大危险”
出入厂凭证的来历以及东洋厂“飞跃地庞大”起来的许多具体数字
描述了工厂恶劣的劳动条件和包身工所受的残酷剥削和压迫。确凿的数据，有力地揭示了帝国主义资本家靠敲骨吸髓的榨取来积累财富的罪恶本质
2.本文选材上点面结合，请结合文章中的“点”与“面”的描写，分析其作用。
[对应考点：考查分析文章的写作手法]
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【答案】 (1)面的描写(群体描写)：包身工是一个群体，必须通过整体速写，才能使她们的生活得到全面的表现。
如写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，作者运用速写式的手法描绘出包身工的群像，构建了一个包身工悲惨生活的基本框架。
(2)点的描写(典型人物)：芦柴棒遭毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死”，也是每一个包身工们最终都不可逃脱的命运。
通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
3．作者写了关于“芦柴棒”的哪些事情？为什么多次提到她？
[对应考点：考查分析文中的人物形象]
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【答案】 文中三次提到“芦柴棒”这个人物。
第一次，由大家喊她的名字而写出她那“手脚瘦得像芦棒梗一样”的外貌。
第二次写她病倒了。尽管是急性的重伤风，尽管“她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占地方”。尽管她“用手做着手势，表示身体没力，请求他的怜悯”，但是，老板为了不丧失一天的利润，还是要用各种毒辣的手段来强制她做工。
第三次写她身体瘦得像骷髅一样，甚至连“抄身婆”都不愿意去接触她的身体。即使这样，老板也决不放她回去。
“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。这里，作者虽然写的只是一个“芦柴棒”，但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。“芦柴棒”遭毒打、受折磨的情景是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要“芦柴棒”“做到死”，也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。通过对“芦柴棒”悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。这些典型人物和典型细节充实了文章的内容。
4．作者在文章的最后三段做了哪些联想？这些联想对表达中心有什么作用？
[对应考点：考查文末段落的内容及其作用]
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【答案】 (1)由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板。但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重和人不如禽的命运。
(2)由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同样惨无人道的待遇。
(3)联想到美国进步作家索洛警告美国资产阶级的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。
点面结合
本文在选材上，注重点面结合。文章既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起床、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状况；又有对“芦柴棒”“小福子”等典型人物的生动描写，作者以“芦柴棒”为例，通过“生病被打”“被泼冷水”“抄身”等细节描写，写出了包身工奴隶般的“被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨命运。“小福子”遭到拿莫温和东洋婆毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭遇。这样安排选材，使文章点面结合，增添了文章的内涵，读者读起来如亲临其境。
所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
请你运用点面结合的方法描写一个场面，200字左右。
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【参考示例】 随着老师的一声哨响，比赛开始了。同学们摆好了姿势，用脚顶着脚；身子往后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄狮队，互不相让。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移，越挪越远，红绸从中点慢慢地向我们这边移近。最后，我们队使出了全力，随着拉拉队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄狮队胜了。
问题
包身工制度是20世纪半殖民地半封建社会的产物，现在学习这篇报告文学是否还有现实意义？
【观点一】
到了现代社会，这种制度已不复存在。工人的生活、工作有了很大的保障，所以再学习这样主题的作品有点落后。
【观点二】
虽然包身工制度已经不存在了，但同样的管理工人的手段还在个别地方零星存在。我们常常用“现代包身工”来指代那些遭受不公正待遇的工人。我们可以继续关注类似的社会问题，比如农民工问题。
我的观点
夏衍精神激励着我
①夏衍、一个陌生而又熟悉的名字。 我不曾见过他。但，他却离我很近，读他的文章，在他的世界里游走，我倾听着他的心声，那是一个崇高的爱国作家在用他的笔，让文字演绎他的感情。
②走近夏衍，我为他的谦虚而感动。夏衍作为一个大作家和中国戏剧电影艺术的奠基人，知名于世，但他自己却总是一笑掠过，说“我平生最怕被人叫作什么家，只想做一个诚实的新闻记者”。的确，夏衍从1937年奉命办《救亡日报》开始，当了12年的新闻记者。从写几千字的论文到几十个字的补白，他大约写了500万个字！而在他的创作人生中，他总共创作了三十多本书籍，其中包括传记、话剧、杂文、小说、电影剧本及著名的报告文学《包身工》等等。而所有创作的字数没法统计，就连他用过的笔名也有一千多个！多么惊人的数字啊！这一切的一切，都离不开夏衍那崇高的精神品质，以及他那独特的创作思维火花。这就是夏衍，伫立于创作巅峰的夏衍！
③凝望夏衍，我为他写作的诚实与贴近民心而感动。夏衍在他的《懒寻旧梦录》里就他写的两篇文章总结了两条，他写道：“一要讲真话，二要顺民心。”我想这句话对现在的一些新闻记者来说，真是“字字箴言”啊。就像他写的这两篇文章一样，第一篇仅仅只是他写的一则五十来字的“补白”：上海人最怕两种人：一是从天上飞下来的，二是从地下钻出来的……这则“补白”在当时的影响很大，几乎是在上海家喻户晓，妇孺皆知。而另一篇是一篇三四千字为苏联辩护的文章，发表之后即使在朋友之间，也没多大说服力。这说明了什么？在夏衍的回忆录里也曾提到，就是“写文章，一要讲真话，二要顺民心”。这就是夏衍，对每一件事情都极力思考的夏衍！
④解读夏衍，我更为他的爱国思想而感动。1965年，夏衍被免职，派到山西介休参加“四清”活动；他在“文革”中度过了八年零七个月的“监护”生活，留下了无法治愈的残疾。但是，尽管残疾了，他身残志坚，凭着一股力量，继续奋斗，为祖国的事业奋斗，为祖国的建设奋斗，不断工作，不断创作，不断地出版自己的作品。他的工作态度更让人叹为观止，不择地、不择时、不择纸，在轮渡上写，在火车上写，在会场里写，在闹哄哄的会客厅写，在别人高谈阔论时也可以写，而且不论什么纸，他一写就顶天立地，不留空白。这就是夏衍，拥有着超凡毅力的夏衍！
⑤夏衍，伟大的爱国作家！光阴虽然带走了你，但你那深邃的目光，抑扬顿挫的话语与你那和蔼可亲的形象将留存在我的心中，你的精神也将永远激励着我奋发向前！
【范文赏析】
夏衍先生与中国革命的文艺运动紧密相连，直到1995年去世。他不仅是历史的亲历者和见证者，而且“是中国历史的一部分”，以其曲折坎坷、沉浮跌宕的命运折射着中国20世纪的革命历程。虽然他已化鹤归去，但作为一位名副其实的文化巨匠，他所留下的千万字文化遗产和精神却垂留青史，泽及后代。作者以满怀激情的文字诠释了夏衍精神的三个方面：谦虚、诚实、爱国，表达了对他的无比崇敬和纪念。是啊！夏衍这位中国现代文化史上的巨匠离开我们已然十余载，但时间无法阻止浩浩荡荡的文化之河，夏衍的许多文字以及文字中的精神血脉已化作浪花和水滴融入其中。学习、吸取是我们对他最好的缅怀。
悟行文中的用词
开头段斟酌用词，表情达意。首句“陌生”与“熟悉”看似矛盾，实则为作者斟酌用词之妙。“陌生”是说不曾见过，“熟悉”是说心理距离很近。虽不曾见过，心理距离却很近，充分说明作者对夏衍的无比敬仰。“让文字演绎他的感情”中的“演绎”一词也极富文采，“演绎”的意思是通过文字表达出了这个人物的性格感情等，让人如见其人。
悟如何巧用短句
第④段多用短句，表达有力。短句的表达效果是短促有力，感情强烈。“他身残志坚。凭着一股力量，继续奋斗，为祖国的事业奋斗，为祖国的建设奋斗，不断工作，不断创作，不断地出版自己的作品”。排比短句写夏衍为国奋斗不息，“不择地，不择时、不择纸，在轮渡上写，在火车上写，在会场里写，在闹哄哄的会客厅写，在别人高谈阔论时也可以写”。排比短句写夏衍珍惜一切写作机会，为国家为人们创作。用短句强烈地表达了作者对夏衍爱国精神的赞美。
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是( )
A．懒惰(duò) 焦灼(zhuó)
谄媚(chǎn) 蹒跚(pán)
B．鸽子(ɡē) 怜悯(mǐn)
嘈杂(cáo) 惺忪(xīnɡ)
C．弄堂(nònɡ) 迟钝(dùn)
荤腥(hūn) 褴褛(lǔ)
D．胆怯(qiè) 执拗(niù)
骷髅(kū) 赚钱(zhuàn)
【解析】 C项，“弄”应读lònɡ；“褛”应读lǚ。
【答案】 C
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．蠕动 儒子牛 横七竖八 蜂涌而至
B．嘈杂 执拗 生死由天 不假思索
C．见机 反射 血肉之驱 生杀予夺
D．声吟 欧打 步履蹒跚 草煎人命
【解析】 A项，“儒子牛”应该为“孺子牛”，“蜂涌而至”应该为“蜂拥而至”；C项，“血肉之驱”应该为“血肉之躯”；D项，“声吟”应该为“呻吟”，“欧打”应该为“殴打”，“草煎人命”应该为“草菅人命”。
【答案】 B
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①东南亚风格原始自然、温馨中不失热情华丽，演绎________的热带风情。
②时尚是一种生活态度，它不是浮于表浅的________，它是烙印在骨髓中的不同凡响。
③这一系列保健品或药品在观赏鱼保健用品或渔药市场上________，可谓填补了市场空白。
A．标新立异 别树一帜 别具一格
B．别具一格 标新立异 别树一帜
C．别具一格 别树一帜 标新立异
D．别树一帜 别具一格 标新立异
【解析】 别具一格：别，其他。具，另有。比喻另有一种独特的风格(风味)。标新立异：标，用文字或其他手段表明；立，建立，树立；异，特别、奇异。提出新奇的主张，表示与一般不同。别树一帜：形容与众不同，另成一家。重在创造独特风格或另外开创局面。
【答案】 B
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A．核心价值观不是孤悬于中国文化传统和中国社会现实之上的空中祥云，而是贯穿传统和现实、连接庙堂与民间、沟通中国与世界的共同愿景。
B．一个人的生活阅历往往与其年龄密切相关，随着年龄的增长，人的眼界学识、经验阅历、分析问题的能力都会有大幅度提升。
C．最新调查显示，在冠心病死亡病例中，77%归因于胆固醇水平增高造成的，这一比例远远高于高血压、糖尿病、吸烟等危险因素。
D．减少外出、减少户外锻炼、饮食清淡、少开窗通风、适量补充维生素等，都是防止雾霾不再侵袭我们健康的有效措施。
【解析】 B项，“经验阅历”与“大幅度提升”搭配不当；C项，“归因于……造成的”句式杂糅；D项，“防止……不再”前后矛盾。
【答案】 A
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
我们想今夕看月已无希望，那么赏赏栈桥的灯光，也可以慰情聊胜。________，________。________？________：________。________。不知被谁将这些月蛋连缀在一起，成了两排明珠璎珞，献上海后的柔胸。
①林中的煤气灯，是月亮下的蛋 ②每一柱头，安设一盏水月灯，圆圆的，正像一轮乍自东方升起淡黄的月亮 ③现在月亮选取东海为床，将她的蛋一颗一颗自青天落到软如锦褥的碧波里 ④月亮哪会这么多 ⑤想起了某外国文豪的隽语 ⑥栈桥两边立着两行白石柱
A．③⑤①②④⑥ B．⑥②④⑤①③
C．③④⑤①⑥② D．⑥②③⑤①④
【解析】 解答此题时要注意所给的语境，因为前语境给了中心话题是“栈桥的灯光”，后语境又给出了“这些月蛋”的提示。整段文字几乎都用了陈述对象首尾相连的方式联结着。如栈桥、石柱、月亮、蛋。而且整段文字按照由近及远的空间顺序，分别介绍了近处栈桥上的灯(⑥②)，由灯产生的联想(④⑤①)及远处的景观(③)三种情景。由此答案确定。
【答案】 B
阅读下面的文章，完成6～9题。
警惕“包身工”问题重现
城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工；部分个体私营业主不依法雇用劳动者，有的国有劳务输出部门也参与非法用工操作。劳动者生存状况变得异常复杂。为此，有关人士呼吁——警惕“包身工”问题重现。
日前，武汉市劳动监察部门在劳动监察过程中发现，一家私营企业长期使用不满14岁的儿童在企业做工。这些孩子每天早晨六点上班，晚上八、九点钟才下班，有时工作时间更长，还没有工休日。
8月27日，上海市劳动监察部门也在一家日资企业——上海景条公司发现了相同情况，一次查出该公司使用童工逾10名，14岁的孙贵月从7月26日至8月25日的一个月中，加班加点工作达87.5小时！除此之外，劳动监察部门还查出该公司违法用工的其他情况：经由政府批准使用的劳动力仅有35人，而公司非法招用300多人；员工工资低于上海市最低工资标准，且员工工资每月只发一半。
面对这些非法用工企业，武汉市、上海市的劳动监察部门均明确表示：绝不容许现代“包身工”在该市存在，政府将依法维护劳动者的合法权益。
非法劳务黑市须整治。据劳动监察部门调查，沦为国内“包身工”的打工人员都有一个共同的经历，那就是在劳务黑市上轻信用工者的谎言，等醒悟过来时，已身陷“囹圄”，不仅身上分文皆无，证件被扣，而且失去人身自由。
今年4月，河北省沧州市南皮县大浪乡村民周某就在石家庄市火车站前的劳务黑市上被骗。那天他在那里找工作，一个老板声称需要“拌猪饲料”的员工，日工资20元。第二天周某与其他7个打工者却被老板送到了距定州市15公里左右的一个砖窑，成了该砖窑30多个“包身工”中的一员。他们被逼在恶劣的条件下工作，外逃的员工被追回后均惨遭毒打。5月20日晚，周某趁机侥幸逃脱，后在当地公安部门的帮助下，才将其他员工解救出来。
据公安部门反映，发生“包身工”事件的企业大都在位置比较偏僻的个体私营企业。
“包身工”事件之所以愈演愈烈，屡禁不止，最关键的原因还在于一些地方政府及有关部门的“心慈手软”，甚至在发展和保护地方经济的借口下，不对用工企业进行有效的劳动执法监察，对地方企业出现的“包身工”现象处理不及时，有的甚至听之任之，为违法用工的雇主通风报信，逃避处罚。
河南某地的一家非法砖厂发生“包身工”事件后，当地有关部门的负责人就对调查人员说：“这些打工者不是‘包身工’，只不过工作时间长了一些，劳动强度大了一些，工资发放得晚了一些，没有什么大事。”当上级部门追究责任时，又以“查无实据”为由给非法窑主一个不痛不痒的处罚了事。
“包身工”的出现是近年来劳动力供大于求、农民盲目外出打工以及劳动监察部门疏于管理的结果，这种现象的存在和发生，不仅严重违反了《劳动法》，侵害了打工者的权益，而且诱发了许多不安定因素，影响了社会稳定和当地形象。
为此，笔者呼吁各级政府及有关部门要高度重视发生在身边的“包身工”事件，坚持标本兼治的原则，既要从源头抓起，加强《劳动法》等法律法规的宣传，增强打工者和用人者的法制观念，同时要加大取缔和打击劳务黑市的力度，消除“包身工”滋生的温床和土壤；加大劳动执法监察和打击力度，对以身试法者绝不姑息，依法追究其法律责任，维护广大劳动者的合法权益。
(摘自2001年9月10日《工人日报》，有删改)
6．这篇报道中“包身工”始终加了引号，联系文章，说说作者的意图何在。
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【解析】 本题考查对重要词语含义的理解能力。要明确这个词的表面义，再结合文本分析其语境义。
【答案】 报道中所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为，虽然和夏衍笔下的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但还不完全等同于旧社会的“包身工”(那种制度是半殖民地半封建社会的产物)。所以作者虽然借用这一称呼，但还要加一个引号，以示区别。
7．这篇新闻是运用什么手法报道现代“包身工”现象的？现代“包身工”出现的原因是什么？
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【解析】 本题考查写作手法及信息的筛选整合能力。先确定答案区间，提取有关信息，分条整合。要又准又全。
【答案】 是运用点面结合的手法报道的，如：在概括叙述上海景条公司的情况时，单独介绍了14岁的孙贵月的情况，就运用了点面结合的手法。
原因是：①城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工。
②许多打工者法制观念不强，而且在劳务黑市上轻信用工者的谎言。
③部分个体私营业主和一些国有劳务输出部门昧着良心，非法用工。
8．从报道所举的事例中可以看出，现代“包身工”有哪些不幸的遭遇？
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【解析】 本题考查筛选、整合信息的能力。
【答案】 劳动时间加长、工资标准低、生活条件差，有的没有人身自由、经常挨打，工作条件恶劣。
9．从文章最后一段看，作者认为应该怎样消除现代“包身工”现象？
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【解析】 本题答案区间在文章最后一段，分条提取即可。
【答案】 加强相关法律法规的宣传，取缔和打击劳务黑市，加大劳动执法、监察和打击力度。
10．筛选下面文字中的关键信息，给“包身工”下定义。(不超过40字)
这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”
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【解析】 该题考查概括内容，筛选信息的能力。首先要抓住文段的第二句话明确“包身工”这类人的来历及待遇，段中没有现成的词语，只能用自己的话归纳；其次要了解“下定义”的形式：×××是×××，是以长单句的形式出现的，内容要清楚，语言要连贯。
【答案】 包身工是指签署了“包身契”并预付三年包身费，由带工老板供给食宿，生死一听天命的无偿劳动者。
11．调整下面画线句子的语序和句式，使整个语段合乎逻辑、句式一致，可适当增减字数。
风从秋走过，留下阵阵金浪；留下片片荫凉，那是从夏天走过的叶；从冬天走过的雪，给我们留下种种希望；花从春走过，缕缕花香是它带给我们的礼物。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？
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【解析】 解答此题首先要弄清文段间的内在逻辑关系，细读文段可知是按照时间顺序来叙述的，还要保持句式和谐一致，所以在以时间为顺序叙述的同时，可选用“……走过，留下……”的句式来进行调整。
【答案】 花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。
12．树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校做一次写做讲座，为此，文学社让小张带着请柬登门邀请。不巧刘先生不在家，开门的是他儿子。于是小张对他说：“________________________。”刘先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了小张的来意：“________________________。”
请在横线上分别填写小张和刘先生的儿子说的话。要求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过60字。
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【解析】 解答此题时，要注意场合、对象的改变，注意人称的变化、人物的身份等。
【答案】 (1)您好，我是树人中学文学社的小张，想请刘老师去给我们文学社做一次写作讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？谢谢。
(2)爸爸，今天树人中学文学社的小张来过了，想请您去给文学社做一次写作讲座，这是文学社给您的请柬。
12飞向太空的航程
本课话题 ——自然科技
朗读——课文中的名段
在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了六百多年后，又一个勇敢的中国人——杨利伟，向太空飞去……
9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。
一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！
经过四十多年的辛勤努力，中国的航天人终于迎来了收获的秋天——发射载人飞船。从万户说到杨利伟，表明中国人民的航天路非常曲折，但中国人追求航天梦想的步伐从未停止。作者以饱含激情的笔调，热情讴歌了航天事业取得的辉煌成就，讴歌了我们民族取得的辉煌成就。
积累——生活中的素材
“月球是目的地，地球是家乡”，这是微博“月球车玉兔”的自我介绍。2013年12月1日，在第一条微博里，“玉兔”就开宗明义：“我长得有点普通，但能探测和考察月球，会收集、分析样品。其实我有点紧张……希望这次能完成任务。”
它叫嫦娥三号“姐姐”，称地面的科研人员为“师父”，把神话传说、太空奥秘、远游取经的典故以及人情世故“焊接”
得严丝合缝。它让原本高大上的科技活动变得不再冰冷。2014年1月25日，它一句娇羞的“啊……我坏掉了”引起了数万人的关注，更让人感受到中国科技面对挫折所持有的真诚态度。
卖萌、幽默等更接地气的表达方式为月球车赢得了大家的关注，看来科普知识也需要创新表达，未来科普宣传需要更人性化，才能传播得更远。
背诵——文学中的名言警句
科学技术是第一生产力。
——邓小平
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。
——马克思
科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。
——爱因斯坦
应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌的了。
——高尔基
简介
贾永，新华社高级记者。其作品以歌颂军人职业的神圣之情纵论全球风云，以天下为己任的豪迈之情深深打动读者，以丰富的思想信息含量以及机智、细致、精巧的手法吸引读者。他有一 个著名口号叫“原始采访”，就是到新闻的源头去追寻新闻，要求记者在第一时间或者第二时间到第一现场追寻新闻。是第六届范长江韬奋奖长江系列获得者，新华社解放军分社社长。
续表
主要作品
《周边无战事》《世纪大阅兵》《长征启示录》《开国全纪录》等。
飞向蓝天，一直是华夏儿女的梦想。明朝时，万户想用47支自制的火箭把自己送入天空，但不幸被火箭炸死。从那时起的几百年来，中华民族一直为飞入太空而努力着。特别是新中国成立后，历代党和国家领导人非常重视我国的航天事业发展，无数的科技工作者为此夜以继日，呕心沥血。2003年10月15日，这个梦想终于实现了！上午九时，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭托载着“神舟”五号飞船拔地而起，直刺九霄。这次不同凡响的发射，标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。三位作者面对这一壮举，欣然写下了这篇新闻。
1．通讯的概念
通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
2．通讯的特点
(1)真实性、时效性；(2)生动性；(3)完整性；(4)评论性。
3．消息、通讯、报告文学的异同点
三者都强调真实性。
三者都具有时效性，但消息最强，通讯较强，报告文学较弱。
消息篇幅最短，通讯较长，报告文学最长。
通讯与报告文学都具有文学性，后者比前者的文学色彩更浓。
报告文学具有政论性，即它以明显的社会作用为目的，是一种特殊宣传工具。通讯具有评论性，即它必须对人或事做出评论。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
轨道(ɡuǐ) 苛刻(kē) 乾坤(qián)
高耸(sǒnɡ) 配置(zhì) 酝酿(yùn)(niànɡ)
揽月(lǎn) 型谱(pǔ) 嫦娥(Chánɡ)(é)
2．多音字
(1)组词辨析法
横 供
喷 闷
(2)语境辨析法
①你这着(zhāo)真绝，让他干着(zháo)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
②随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．诞生·诞辰
二者都与“出生”有关。
二者词性不同，“诞生”，动词，就是“出生”的意思；“诞辰”，名词，是“生日”的意思。语法功能不同，因动词后面多可加数量词，可说“诞生×周年”，名词后面不能加数量词，不能说“诞辰×周年”；反之，因名词一般情况下在前面能加数量词，则可说“×周年诞辰”，动词前面不能加数量词，不能说“×周年诞生”。感彩不同，“诞生”是中性词，可用于任何人；“诞辰”是褒义词，多用于值得尊敬的人。
请将正确的词语填在横线上。
(1)9月2日，在光线传媒北京总部进行了光线直通车进军十强的激烈比赛，如今十强选手已经华丽诞生(诞生/诞辰)。
(2)习近平同志在中共中央举行的纪念毛泽东同志120周年诞辰(诞生/诞辰)座谈会上发表了重要讲话。
2．竖立·树立
二者都是动词，都有“立”的意思。
二者使用对象不同。“竖立”指在地上或物体上把一些物体直立起来，对象都是具体的，如：竖立旗杆。“树立”指在意识形态领域里立起新人、新事、新风尚，对象多是抽象的好的事情，如：树立典型。
请将正确的词语填在横线上。
(1)日前，德钦县公安局交警大队在国道214线地震灾区路段竖立(竖立/树立)道路交通安全警示标牌，提示过往车辆注意行车安全。
(2)做官先做人。作为党员干部，要善于和敢于从纯正人品官德做起，不断修炼作风，树立(竖立/树立)好形象。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．作为今年首部现代战争影片，《穿越火线》将于9月13日正式公映。实景搭建再加以爆破摧毁所产生的震撼效果惊天动地，实现了实景拍摄与特技特效的完美结合。(×)
请说明理由：“惊天动地”形容声音特别响亮或形容声势浩大、事业伟大。可改为“惊心动魄”。
2．两周之内中央连续三次就中秋、国庆专门做出指示，下发文件，凸显了中央对节日反腐的高度重视，如重锤劲敲，警示意义非同凡响。(√)
请说明理由：“不同凡响”比喻事物很不平凡，具有特别的影响。用在此处符合语境。
3．一年之计在于春，新年过了，党风廉政建设不仅要“一马当先”，还要一鼓作气。(√)
请说明理由：“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。偏重于鼓足干劲。用在此处符合语境。
4．记者从国家标准化委员会了解到，我国正在研究修正水龙头含铅量的强制性国标，离正式出台，已为期不远。(√)
请说明理由：“为期不远”指快到规定或算定的日子。期：预定的日子。用在此处符合语境。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
本文用生动流畅的语言、翔实的材料和充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出的不懈努力，热情讴歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与创造的中国人。
1．标题是新闻的眼睛，好的标题可以吸引读者，你觉得本文标题有什么含义？
[对应考点：考查文章标题的含义]
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【答案】 (1)显性含义：本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。
(2)隐性含义：中国的航天梦经过了几代航天人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
2．这则新闻前三段采用了怎样的叙述方式？这样写有什么作用？
[对应考点：考查文章的叙述方式]
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【答案】 (1)方式：前三段运用倒叙的方式。
(2)作用：要写中国航天员飞入太空的航程，先写这一航程的最终结果，振奋人心，给人以鼓舞，并把读者的视野延伸到身边具体可感的举国大事上，这样可以自然而然地引起读者和大家对往事的回忆，以引起下文。
3．本文的导语包含哪些内容？在写法上有什么特点？
[对应考点：考查新闻导语的写作方式]
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【答案】 (1)内容：第1～3段是本文的导语。点明了“神舟”五号飞船的发射时间是2003年10月15日，地点是酒泉卫星发射中心，结果是载人飞船发射成功。
(2)特点：本文的导语运用了描述式和评论式两种写作方式。
①描述式：写发射的环境是“朝阳辉映”，发射架是“耸入云天的”，“神舟”五号是“乳白色的”，发射时，“随着一声惊天动地的巨响”，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……。”
这些细致的描绘，给人形象化的立体感和近距离接触的现场感，并激发读者满怀热情地进入到那激动人心的氛围中去。这是描述式导语的优点。
②评论式：作者在描绘这一壮举的同时对其意义做了评论：“它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。”
这两种写法的运用，增强了新闻的可读性，丰富了新闻的内容。
4．本文描述的是中国飞向太空的航程，而第5、6段却写了苏联成功发射人造卫星一事，这有什么作用？
[对应考点：考查分析文中段落的作用]
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【答案】 (1)这样写就把中国飞向太空的航程放到了世界航天历程的大背景中，正是“苏联成功发射人造卫星的消息，震动了最早具有飞天梦想的中国人”，勤劳智慧的中国人怎能“落伍”？
(2)在对比烘托中激发出国人强烈的爱国热情和豪迈的上进心。
叙议结合
本文采用叙议结合的方式，表达恰当，文章主要以叙述为主，但恰当的简练的描写和议论为文章增添了不少的光彩。例如在文章开头对发射时的环境和发射的情景描写，生动传神，渲染了紧张、激动、庄严的气氛，表现了飞船强大的威势。在中间叙述航天试验的每个阶段，适当加上几句议论，揭示主题意义，深化文章中心，显示了中国人民的决心、智慧和勇气，激发了中华民族的自豪感。
“叙”就是叙述事物的情况，“议”就是发表作者的意见。“叙”往往是“议”的基础，“议”则是“叙”的升华，是点睛之笔。
叙议结合的方式主要有以下几种：
(1)夹叙夹议。即一边叙述材料一边议论分析。
(2)先议后叙。即在论点后面，用一句或几句带有过渡性质的分析议论，将所选论据引出，并规定后面所引的论据与论点相吻合的那个方面。
(3)先叙后议。即在论据之后进行精当的分析议论，从而揭示出论据蕴含的意义，阐明论据与论点的联系。
(4)先议后叙再议。即先提出论点，然后围绕论点举例做论据，最后再分析归结到论点上。
请你任选一个话题，采用叙议结合的方式，恰当地表达自己的情感或观点。(300字左右)
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【参考示例】
把别人当作自己
有一位老者，经常和商人去某家店吃牛排。恰巧有一天店里的主厨不在，牛排是另一个师傅做的。饭后，老者派人把那位厨师叫来，厨师心中忐忑不安，老者指着盘子中剩下的半块牛排说：“我年老了，胃口不好，怕你看到这剩下的半块牛排后以为自己手艺不佳，所以特地把你叫来。”多么简单的几句话呀！但愈是简单，愈是让人感到他的高尚！在商场上打拼，想必他也有过失败感，于是他将心比心，不愿将这种痛带给别人！老者离开餐厅，无牵无挂，这是一种快乐；厨师备受鼓舞，这也是一种快乐。然而，这种快乐的根源是老者把别人当作了自己！所以我要说，做到真正快乐首先要把别人当作自己。
问题
真实性是新闻的重要特点，新闻稿件要求严谨真实，但本文这种写法，创造性地采用了浪漫主义的笔法。这样写新闻好不好？
【观点一】
不好。新闻报道中的每个具体事实必须要合乎客观实际，表现在新闻报道中的时间、地点、人物、事情、原因和经过都要经得起核对，不能让人产生误解。本课的这种浪漫主义的笔法，不够严谨，不符合新闻的一般要求。
【观点二】
好。新闻强调客观真实性，主要是指所记叙的事件必须是真实的，但在具体的写法上，可以根据需要灵活选择。如文中“嫦娥奔月”的传说，将中国古代神话传说与现代科学结合起来，就让读者多了一份轻松；再如“朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架”“在这个金色的秋日……”等诗意化的语言洋溢着散文与诗的美好气息，增加了通讯的文采。
我的观点
酒泉·飞天
2003年10月15日，中国航天员杨利伟乘坐“神舟”五号飞船从酒泉卫星发射中心进入太空，并安全返回地面。中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。中华民族千百年来的飞天梦终于成为现实。
一
酒泉人说，我们酒泉有三多：一是酒多如泉，二是诗多如星，三是飞天神话多如牛毛。
朋友，不知你去过酒泉没有？《三秦记》记载，此地“城下有金泉，泉味如酒，故名酒泉”。到酒泉可曾去过酒泉公园？去公园是否喝过霍去病御酒？喝御酒是否饱尝了金泉的甘甜？甘甜中是否荡漾着“香甘一掬陶然醉”的情感？或许，像杜甫《饮中八仙歌》吟诵的汝阳王那样，生出一缕“恨不移封向酒泉”的遗憾？
不，朋友，酒泉人说，来这里可以不读“葡萄美酒夜光杯”的名句，但不能不领略李白《月下独酌》的意境。请听一听诗圣酒仙当年的预言吧：“天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉。天地既爱酒，爱酒不愧天。……三杯通大道，一斗合自然。”斗酒不醉诗百行，酒星腾飞上九天，徜佯于诗境中的你会不由自主地朝北走，去亲眼看一看“酒星上天”：中国第一个火箭发射中心在酒泉兴建，第一颗卫星从酒泉升空，第一艘宇宙飞船从酒泉飞上大空，第一个黄皮肤的中国航天员从酒泉把飞天梦圆……
二
酒泉人说，这里是嫦娥的故乡。若不是嫦娥恋后羿，恐怕天下已无处寻那粼粼如波的月光。据说，痴情的嫦娥偷吃了不老丹，飞向月宫上了天堂。想后羿，思故乡，离别情，愧惆怅。唉，月宫冷寂，高处不胜寒，天上哪有人间好，泪洒祁连变酒香。
酒泉人说，酒泉虽无织女在，河西确有真牛郎。君不见《古诗十九首》载，天仙织女来到河西，为聪明朴实的牛郎所倾倒，顿生爱意，以身相许，发誓要嫁给穷牛郎。殊不知，王母慌，天帝怒，恩爱情侣被棒打鸳鸯。牛郎织女千里迢迢隔着银河相望，每年七夕才相会一次。
千年的传说让酒泉人怀想，飞天的夙愿激励着中国航天人的勇敢和力量。祁连雪，弱水浪，化作彩云飞天上。“神舟”飞船九天遨游，为织女捎去了口信，把手机送给了牛郎。告诉他们，如今家乡变化很大，酒泉已经建成享誉世界的发射场，牛郎织女思乡心切，可搭乘宇宙飞船来把故乡探望。
三
酒泉人说，天下洞窟千千万，唯我敦煌莫高窟惊世骇俗，争奇斗艳，堪称绝版。朋友，你去过敦煌吗？敦煌莫高窟有四百二十九个洞窟，几乎每个洞窟都有飞天壁画，这是为什么？敦煌飞天到底有多少，据说至今没查清。在敦煌奋斗了几十年的常书鸿老先生，在谈论敦煌飞天时说，莫高窟大约有飞天四千五百身。飞天到底是什么？是神，还是人？是天龙八部，还是鬼怪妖魔？印度人说，这是娱乐神和歌舞神；佛教徒说，它是我圣佛天上飞仙。印度有佛教天人，中国有道教羽人。酒泉人说。敦煌的今天，是中西合璧，是南北融合。它不同于西域的飞天，也不同于中原的飞仙。它不长翅膀，没有圆光，腾云驾雾，凌空翱翔，靠衣袖飘曳，令彩带飞舞，似嫦娥奔月，如织女布云，像女娲补天，恰仙女下凡。画家们说，这是中国古人的天才创造，这是独具特色的艺术瑰宝，这是世界美术史上的奇葩，这是中华民族的骄傲，这是活脱脱、飘洒洒、栩栩如生、呼之欲出的中国飞天！
酒泉人说，飞天是敦煌的代表，是莫高窟的名片，是弱水河的霓虹，是祁连山的雪莲；飞天是河西走廊的红飘带，是嘉峪关的烽烟，是丝绸之路的驼群，是古长城的骚站；飞天是中国的梦想，是为国争光的誓言，是各民族的骄傲，是人类走出地球村的必然。
【范文赏析】
作者用诗一般的语言，把中国航天事业的辉煌与中国古典艺术的奇迹融汇在一起，创造出了这梦幻般的艺术佳境。本文联想丰富，想象奇特，充满古诗古韵。借酒泉飞天的历史、神话，来状写中国航天事业的辉煌。在结构上，层次分明。借用排比、反问句式，阴柔中见气势，韵律中显豪情。多用短句，时空交接，古今相通，尽显雄伟、挺拔的军人风姿。
悟标题巧用标点
标题中巧用间隔号，新颖活泼。间隔号的作用是隔开“酒泉”和“飞天”两个并列词语。标题明示读者：文章先写酒泉，进而写飞天。
悟行文中巧妙联想
联想神话，充满神韵。第二节中，作者把酒泉和嫦娥奔月、牛郎织女故事紧密联系在一起，让酒泉这本来就很神秘之地再?综合测评(四)
(分值：150分 时间：150分钟)
第Ⅰ卷(选择题，共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列加点字的读音，完全正确的一项是( )
A．婆娑(suō) 凋谢(diāo)
停泊(pō) 冉冉升起(rǎn)
B．记载(zǎi) 弄堂(nònɡ)
游说(shuì) 鱼肉荤腥(hūn)
C．佳肴(yáo) 执拗(niù)
譬如(bì) 衣衫褴褛(lán)(lǚ)
D．横亘(ɡèn) 翌年(yì)
揩油(kāi) 量体裁衣(liànɡ)
【解析】 A项，“泊”应读bó；B项，“弄”应读lònɡ；C项，“譬”应读pì。
【答案】 D
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．旗杆 嘻嘻哈哈 恶梦 绿树成阴
B．恳求 阳光明媚 混沌 睡眼醒忪
C．殴打 忸怩不安 帐蓬 阿谀谄媚
D．云霄 不同凡响 嫦娥 摘星揽月
【解析】 A项，“恶”应为“噩”；B项，“醒”应为“惺”；C项，“蓬”应为“篷”。
【答案】 D
3．下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是( )
中国文人对审美具有________的感知力，他们可以在安然怡悦中________鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音。他们喜爱“________”那种让静寂更清幽的氛围。
A．精细 用心倾听 星垂平野阔，月涌大江流
B．精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上流
C．精确 凝神谛听 星垂平野阔，月涌大江流
D．精确 用心倾听 明月松间照，清泉石上流
【解析】 本题考查近义实词(包括熟语)的辨析。“精细”的意思是精致细密。“精确”的意思是非常准确，非常正确。从后文听“鸟翼几乎无声的扑动”“花瓣簌簌飘落的声音”可知，前文强调的是感知力的“细”，应该用“精细”。“倾听”，细心地听取，多用于上对下，如“倾听群众的意见”。“谛听”指仔细地听，“凝神谛听”就是聚精会神仔细地听。据语境应该用“凝神谛听”。“星垂平野阔，月涌大江流”，写原野开阔稀星低垂，月光朗照大江奔流，描绘了雄浑壮阔的意境。“明月松间照，清泉石上流”，写明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉在岩石上叮咚流淌，描绘出幽清明净的意境。根据原文“让静寂更显清幽的氛围”应选择“明月松间照”一句。
【答案】 B
4．下列各句中没有语病的一句是( )
A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B．17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C．在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
【解析】 本题从搭配不当、结构混乱的角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，“要激发这种潜能”和“就要看能否培养……”一面对两面，可以改为“就在于培养……”。B项，结构混乱，“荷兰铸制著名的马剑银币”的主语为“荷兰”，“逐渐流入……仍有不少收藏”的主语是“马剑银币”，暗换主语，可把“铸制”删去。C项，搭配不当，“企业在一夕间造成大灾难”主谓搭配不当，把“企业”前面的“使”改为“给”。
【答案】 D
5．依次填入下面一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )
乐观的人看见问题后面的机会，________。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，________。朝着既定目标前进，________。
①悲观的人则看见机会后面的问题
②悲观的人只看见机会后面的问题
③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度
④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过
⑤你就会发观机会的存在，充分发挥你的潜能
⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
A．①④⑥ B．②④⑤
C．①③⑤ D．②③⑥
【解析】 本题以排序题的形式考查语言的连贯。本题的话题是“机会”，围绕中心词，本题分为三组句子。第三组句子最好确定，联系语境，“尽量发挥你的潜能”应该是“发现机会的存在”的条件，由此，可以选出第⑥句。其次是第二组，可以从连贯性上加以考虑，上文是“你等待多少年”，下文是“(你)朝着既定目标前进”，所以应该选择第③句。此时，用排除法，已经可以选择出D项。最难判定的是第一组，考查的是关联词“只”和“则”的区别，“只”强调“只有、仅有”之意，更符合“悲观的人”看问题有局限性的特点。
【答案】 D
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
“太空经济”方兴未艾
“神七”顺利升空，中国人漫步太空，举世瞩目，举国欢庆。欣喜之余，人们不禁要问：“航天跟我们有什么关系，它能给我们的生活带来什么？”
其实，航天技术已经在不知不觉中悄悄地改变着我们的生活，带给我们许多便利，也产生了巨大的经济社会效益。且不说因为有了气象卫星，每天的天气预报越来越准，方便了百姓的出行和日常生活。单是减轻了灾害性天气危害一项，每年不知挽回多少经济损失！在汶川大地震发生后，道路交通和通讯中断。危急时刻，是卫星在第一时间传回灾区图片，对了解灾情、科学制定救灾方案起到了关键作用。自从我国有了资源卫星，国外卖给我们的遥感图片的价格就一降再降，让国内无数用户直接受益。
人们的衣食住行，哪一样没有航天技术的贡献？防寒服等因为用上了航天技术而变得更轻薄，保暖效果更好。人们的餐桌上的食物因为有了航天育种技术培育的农作物新品种而更有营养，同时因为少使用了化肥和农药而更健康、更安全。采用航天技术制作的建筑材料防水抗震性能更好、更节能。有了卫星导航仪，人们的出行可以避免堵车、少走弯路而变得更快捷、更方便、更高效。
1961年，美国“阿波罗”计划开始实施。到1972年结束时，“阿波罗”花掉了美国人240亿美元。但谁都没有想到，240亿美元随后就孵化成了一只会下金蛋的母鸡，“阿波罗”带来了高达几千亿美元的民用市场。
当年“阿波罗”飞船登月的时候，开发了4 000项专利。现在都转为了民用，包括人们穿的旅游鞋、生产网球拍的材料，以及冬天御寒穿的羽绒服等。此后，精明的美国人将航天科技运用得出神入化，一个又一个新的产业开始形成。在空间站或航天飞机上建立的专门试验装置，成功地研制出了半导体，光学玻璃、各种合金、陶瓷和超纯蛋白等新产品新材料。
美国1984年在航天飞机上生产了一种用于电子显微镜、微过滤器的聚苯乙烯乳胶小球，几年后这种小球就形成了年产3 000万美元的产业。1982年以后，前苏联太空人在天上成功地生产了流感疫苗，美国太空人4次生产出预防突发性心梗的药品。
航天科技作为代表当代最高水平的高新技术，对其他高新技术以及经济社会的发展具有很强的带动示范效应，一旦转化为现实生产力，就能产生无法估算的经济效益。
美国宇航局局长迈克尔·格里芬甚至惊呼：“‘太空经济’时代已经到来！技术创新将成为‘太空经济’持续发展的动力。”所谓“太空经济”是指包括各种太空活动所创造的产品、服务和市场。发射卫星、载人飞船等太空活动，如今已不仅是拓宽人类视野、彰显国力的伟大事业，更是一条具有广阔潜力的经济发展之路。据报道，去年全球太空经济收入总额再创新高，达到2 510亿美元。太空经济正成为全球经济实现“健康”增长的助推剂和可持续发展的“发动机”。
事实已经证明，谁抓住了“太空经济”的机遇，谁就会在未来的竞争中赢得主动。
6．下列关于“太空经济”的说法不正确的一项是( )
A．“太空经济”需要技术创新，有了技术创新“太空经济”也就有了持续发展的动力。
B．发射卫星、载人飞船等太空活动，既能拓宽人类视野、彰显国力，又是一条具有广阔潜力的经济发展之路。
C．现在太空经济势不可挡，它已完全成为全球经济实现“健康”增长的助推剂和可持续发展的“发动机”。
D．“太空经济”是指各种太空活动所创造的产品、服务和市场。
【解析】 C项，此项说法与文意不符，是“正”成为全球经济实现“健康”增长的助推剂和可持续发展的“发动机”，不是“完全”成为。
【答案】 C
7．下列各项的理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．航天技术在人们的日常生活中越来越重要，现在人们的衣食住行，哪一样也离不开航天技术。
B．“阿波罗”虽然花掉了美国人的巨额资金，但不久就得到了高额回报。
C．航天科技如果一旦转化为现实生产力，就能产生无法估算的经济效益。
D．美国生产的聚苯乙烯乳胶小球和前苏联人生产的流感疫苗，都依靠了航天技术。
【解析】 A项，此项说法太绝对，原文只是说“人们的衣食住行，哪一样没有航天技术的贡献？”没有说“哪一样也离不开航天技术”。
【答案】 A
8．根据原文的内容，下列推断不正确的一项是( )
A．现如今谁能抓住“太空经济”的机遇，谁就会在未来的竞争中赢得主动。
B．中国的“神七”飞天将会给中国带来巨大的经济效益。
C．以后我们可利用航天技术来预测天气，以最大限度地减轻灾害性天气对人们的危害。
D．中国“神七”飞天让世界惊恐不已，他们担心中国将“神七”技术应用于军事。
【解析】 D项，在原文中找不到依据，属于主观臆断。
【答案】 D
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
魏掞之，字子实，建州建阳人。自幼有大志。师胡宪，与朱熹游。以乡举试礼部不第。尝客衢守章杰所。赵鼎以谪死，其子汾将丧①过衢。杰雅憾鼎，又希秦桧意，遗翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍。蒙之先遣人告汾焚之，逮至一无所得。杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧。掞之以书责杰，长揖径归。筑室读书，榜以“艮斋”，自是人称曰艮斋先生。
乾道中，诏举遗逸，刺史芮烨表其行谊，特诏召之，掞之力辞。时宰相陈俊卿，闽人也，雅知掞之，招之甚力。乃以布衣入见，极陈当时之务，大要劝上以修德业、正人心、养士气为恢复之本。上嘉纳之，赐同进士出身，守太学录。
先是，学官养望自高，不与诸生接。掞之既就职，日进诸生教诲之，又增葺其舍，人人感励。掞之请废王安石父子从祀②，追爵程颢、程颐，列于祀典，不报。复言“太学之教宜以德行经术为先，其次则通习世务。今乃专以空言取人”，又不报。遂丐去。掞之累疏以谏，移疾杜门，遗书陈俊卿责其不能救止，语其切。遂以迎亲请归，行数日，罢为台州教授。掞之在朝不能半岁，既归，喟然叹曰：“上恩深厚如此，而吾学不足以感悟圣意。”乃日居艮斋，条理旧闻，以求其所未至。
其居家，谨丧祭，重礼法。从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。每遇岁饥，为粥以食饥者。请官米以贷民，至冬取之以纳于仓。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之，岁岁敛散如常，民赖以济。
与人交，嘉其善而救其失。后进以礼来者，苟有寸长，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，则蹙然曰：“使人而避此嫌，为善之路绝矣。”病革，母视之，不巾不见。以书召朱熹至，委以后事而诀。卒，年五十八。
后上思其直谅，将召用之，大臣言已死，乃赠直秘阁。
(节选自《宋史·魏掞之传》，有删节)
【注】 ①将丧：护送灵枢。②从祀：孔庙中除主祭孔子外，还附祭历代官方认可的儒家圣贤。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．师胡宪，与朱熹游 游：交往
B．逮至一无所得 逮：等到
C．移疾杜门 杜：关闭
D．为粥以食饥者 食：吃
【解析】 D项，由“民赖以济”可知，食：给……吃。
【答案】 D
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．拘汾于兵家所 赵尝五战于秦
B．乃以布衣入见 乃遂私见樊於期
C．遂以迎亲请归 楚人伐宋以救郑
D．委以后事而诀 朝济而夕设版焉
【解析】 A项，介词，在/介词，跟；B项，副词，于是，就；C项，介词，用/连词，来；D项，连词，表顺承/连词，表转折。
【答案】 B
11．以下六句话分别编为四组，全部直接体现魏掞之正直的一组是( )
①掞之以书责杰，长揖径归 ②特诏召之，掞之力辞 ③日进诸生教诲之 ④今乃专以空言取人 ⑤掞之累疏以谏，移疾杜门 ⑥病革，母视之，不巾不见
A．②③⑤ B．②④⑥
C．①④⑤ D．①③⑥
【解析】 此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否魏掞之正直。②表明魏掞之不愿为官；③表明魏掞之亲力亲为；⑥表明魏掞之注重礼法。
【答案】 C
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．魏掞之参加礼部考试没有考中，后因其德行被征召入朝觐见皇上，他的建言受到皇上赞许，被赐予同进士出身。
B．魏掞之主张太学应把培养学生德行和传授经学知识放在首位，所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典。
C．魏掞之任职太学期间，改变先前学官陋习，亲自教诲学生，改善学舍条件，让学生深受感动和激励。
D．对于登门拜访的后学之士，即使略有才能，魏掞之也竭力举荐成就他，但也因此招致有些人的诋毁。
【解析】 B项，“所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典”表述不正确，属于强加因果关系。
【答案】 B
【参考译文】
魏掞之，字子实，建州建阳人。从小就志向远大。他拜胡宪为师，与朱熹交往。以举人身份参加礼部考试，没有考中。魏掞之曾经客居在衢州太守章杰那里。赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地。章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平时同老朋友的往来书信。翁蒙之提前派人告诉赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获。章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把赵汾拘捕在兵营，并且把这件事汇报给秦桧。魏掞之就写信斥责章杰，作揖后径自回到家中。建造房舍用以读书，书房匾额为“艮斋”，从这以后，人们都称他为艮斋先生。
乾道年间，朝廷下诏各地举荐遗落民间的贤能之士，建州刺史芮烨上表称赞他的德行，朝廷特地下诏征召他，魏掞之坚决拒绝。当时的宰相陈俊卿，是福建人，向来了解魏掞之，竭力邀请他。魏掞之就凭平民的身份进入朝廷谨见皇上，尽力上言国家的当务之急，要意是劝勉皇上把修养德行、修正民心、培养士人节操作为复兴国家的根本。皇上赞许并采纳了他的建议，赐给同进士出身，让他担任太学录。
在他以前，学官都重视虚名，自高自大，不与学生接近。魏掞之任职以后，每天都亲自教授课程，对他们加以教诲，还增修学舍，学生都受到感动激励。魏掞之请求废止王安石父子的从祀资格，追加程颢、程颐爵位，并把他们列入从祀之中，这一请求没有得到回复。他又进言说“太学的教育，应首先培养学生的道德品行和经学知识，其次是让学生学习治理国家的知识。现在国家却专以空谈选人”，又没有得到答复。于是他就请求离开朝廷。魏掞之反复上疏进谏，并称病闭门不出，同时给陈俊卿写信，责备他不能纠正制止这种歪风邪气，语气非常急迫。于是他又以迎养父母为借口请归故里，走了几天后，被罢为台州教授。魏掞之在朝廷任职不到半年，回到乡里后，感慨叹息说：“皇上的恩德如此深厚，可是我的学识却不能够感动皇上。”于是就天天生活在艮斋，整理往昔的典籍，来寻求自己还未曾涉猎的知识。
魏掞之在家中生活，重视丧祭和礼法。他有一个客居南方的叔父，不远千里迎接奉养，死后按亲生父母的礼节送葬。每当遇到荒年，他就熬粥给饥民吃。请求把官米借给百姓，到了冬季再收取储存进仓库。部使者向来敬重魏掞之，拿出一千多斛米借给他，他年年都收发谷米，百姓依靠这得到救助，渡过难关。
魏掞之与他人交往时，善于表扬他人优点，补救他人不足。对于按礼节来拜访的后生，只要他有一点长处，一定加以提拔举荐，从而成全他。以至有人诋毁他追求好的名声，他就局促不安地说：“假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。”病重后，母亲去探望他，他不戴好头巾就不会见母亲。写信让朱熹来，把后事托付给他后与他诀别。去世时，五十八岁。
后来，皇上考虑到他正直诚信，要征召起用他，大臣说他已经去逝，就追赠他直秘阁一职。
第Ⅱ卷(非选择题，共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)掞之以书责杰，长揖径归。(3分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。(4分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)使人而避此嫌，为善之路绝矣。(3分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 (1)魏掞之写信斥责章杰，作长揖后径自回到家中。
(2)(魏掞之)有一个客居南方的叔父，他不远千里迎接奉养，叔父去世后，魏掞之按亲生父母的礼节给他送葬。
(3)假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。
14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
绝 句
王 雱
霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。
处处园林皆有主，欲寻何地看春归？
(1)诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)诗中哪一处点明了全诗的题旨？表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句做简要分析。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】 (1)对场景画面的描述要透过意象联想意境，意象有霏微的细雨、料峭且轻寒的春风，抓住意象特点来描述画面，并概括出画面的总体特点；至于作用很明显是为下文营造氛围。
(2)结合绝句的特点，一般最后一句体现诗人的情感或点明主旨，可以很快判定本诗的主旨是“看春归”三字；结合全诗所描述的晚春的景色特点，春色归去，但诗人却无处“送春归”，其惆怅的心情可想而知。
【答案】 (1)诗歌的前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬天凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。描绘了一幅天气阴沉，寒风料峭的晚春图，为送春伤春营造了氛围。
(2)“看春归”三字是全诗的题旨。“春归”，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。诗人不写他对花弹泪的送春情怀，却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，眼看春光归去，却无法找到驻足放眼之地，表达诗人欲送春而无地的怏怏之怀，怅惘之情。
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)浩荡离愁白日斜，__________________。__________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。________________，__________________，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》)
(3)______________，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，______________。(杜牧《泊秦淮》)
【答案】 (1)吟鞭东指即天涯 落红不是无情物
(2)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声
(3)烟笼寒水月笼沙 隔江犹唱后庭花
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
程开甲：此生情定核裂变
戴 红
著名物理学家、中国核试验科学技术的创建者和领路人程开甲，是中国科学院资深院士，曾荣获国家科技进步特等奖、2013年度国家最高科技奖。是我国第一颗原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创始人之一。推动了核武器设计、改进和核试验技术的发展，创立了核爆炸及其效应理论，为我军的核武器应用奠定了基础。
1931年，程开甲考入浙江嘉兴秀州中学，著名的科学家李政道就是这个学校毕业的。程开甲在这里读了六年的初中和高中。恰恰在这时，他碰上了一个优秀的数学老师姚广钧。在其指导下，程开甲能将圆周率轻松自如地背诵到小数点后60位，能牢记学过的所有数学公式。这些训练对他在日后科研中处理数据起了重要的作用。
1937年，程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费生。在这所被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”的大学里，他接受了束星北、王淦昌和苏步青等大师严格的学习和科学精神训练。他敢于挑战难题，大三时撰写的论文，得到陈建功和苏步青赏识，并推荐给英国数学家，之后文章被苏联数学刊物全文引用。
1946年，经李约瑟推荐，程开甲来到英国爱丁堡大学，成为“物理学家中的物理学家”玻恩教授的学生。他先后发表了5篇高水平超导论文，并于1948年提出超导“双带模型”。同年，获博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员。当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国“紫石英”号军舰时，他婉谢导师和朋友好意，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，于1950年8月回到浙江大学物理系。
为了培养亟需的原子能研究人才，八年间他两次改变专业。1960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界销声匿迹二十多年。
他夜以继日地工作，拟定试验总体方案，为第一颗原子弹的试验做准备。核试验的准备，国内没有人懂，也没有仪器设备，又无可借鉴，程开甲就亲自研制爆炸所需仪器，并编写教材为科研人员讲课。他带领青年科技人员有针对性地钻研理论和技术问题，交代工作时，总是条理分明、清楚准确，有时还写下书面材料，以便他人尽快开展工作。同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台，实事求是地介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍钧等加入研究队伍。
短短两年中，程开甲到研究所、院校、部队召开了几百次任务会，提出具体科研要求。经过辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创造性、切实可行的试验方案；研制出1 000多台测试仪器。
第一颗原子弹在哪里爆炸？程开甲以自己渊博的学识，勇敢地否定了原先由苏联专家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。谁也说不清洞里辐射会产生多大危险，但程开甲经过计算，认为采取多种防护措施后，可以进入。他们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后进到爆炸形成的一个巨大空间。洞里温度很高，科学家们忙得汗流浃背，仔细进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。
二十多年中，作为中国核试验技术的总负责人，程开甲成功参与主持决策了包括中国第一颗原子弹、氢弹爆炸及首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次核试验。他带领团队，建立发展了中国核爆炸理论，成为中国核试验总体设计、安全论证、测试诊断的重要依据。以该理论为指导，创立了核爆炸效应的研究领域，支持了中国核武器设计改进。
20世纪80年代，程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。近年来提出凝聚态的新的电子理论。现在，他仍不疲倦地对材料科学的理论和应用展开创新性研究，并取得重要进展。
对于这些崇高的荣誉，程开甲有他自己的诠释。他说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章是对‘两弹一星’精神的肯定，国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核试验，是所有参加者，有名的、无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。”
(《光明网》2014年1月15日，有删改)
相关链接
①老师束星北教理论物理，常常不拿课本，但讲得生动透彻，让学生牢记不忘。他和程开甲经常在教室里研讨问题，同学们戏称这种面对面的教学模式是“真心的相对论”。若干年后，程开甲与高耀珊结婚，束星北还给他们当了证婚人。
(《解放日报》2014年1月17日)
②有一次，程开甲设计的测试方法遭到许多人的反对，包括当时基地的一位副司令员。有人劝他：“人家是领导，你不要争了，出了问题他负责。”他却严肃地说：“我不管他是不是领导，这些数据是我在实践中计算出来的，是科学的。要保证安全，就得按数据要求办。我要对核试验的安全负责。”结果还是按程开甲的意见办了。
(《党史纵横》2005年第5期)
16．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(4分)
A．当听到解放军在渡江战役中传来捷报时，程开甲婉谢导师和朋友好意，在购买了建设祖国所需的资料后，整理行装，立即回到了祖国的怀抱。
B．为了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，进入地下空间进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。
C．程开甲的测试方法虽然遭到很多人包括副司令员的反对，但他坚决主张按照自己的方法进行处理，体现了他对核试验研究事业敢于负责的精神。
D．在核试验中，程开甲不仅得到了很多物理学大师的帮助，自身得到了成长；同时他本人也在人才培养方面取得了显著成绩。
E．本文通过描写程开甲的语言、动作等内容，展现了一位成果丰硕的科学家形象，同时表现了科学家的崇高风范。
【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，错在“立即”，无中生有。B项，“为了成功完成地下核爆炸”错误。D项，“程开甲不仅得到了很多物理学大师的帮助”时间错乱。
【答案】 CE(选E得3分，选C得2分，选D得1分；选A、B不得分)
17．程开甲的人生经历书写着动人的情怀，“情”体现在哪些方面？请结合材料，简要概括分析。(4分)
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【解析】 解答此题，要注意着眼于全文，审好题干，要抓住两个方面，首先要紧扣本题的重心“动人的情怀”，联系全文内容进行比对，对信息进行提取，然后归纳概括；其次是要有分析，不能只罗列现象而未分析。注意得出的答案要分条概括。
【答案】 ①浓厚的师生情：束星北“真心的相对论”背后是根深蒂固的师生情谊。在核试验研究工作中关心年轻人，介绍推荐青年骨干，提携后辈。②赤诚的爱国情：婉谢导师和朋友好意，支援祖国建设。八年间两次改变专业，投身核试验销声匿迹二十多年。③真挚的科学情：读书时热爱知识，早有成就；核试验时全心付出、真挚投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范；高龄时仍求索不已，创新不断。
18．第一段文字在文中有什么作用？(4分)
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【解析】 段落是文章的开头，注意段落的内容，然后结合开头的基本作用答题，主要是引起下文，为下文做铺垫，照应标题等，答题时要结合文章内容作答。
【答案】 ①第一段概括了程开甲院士的主要成就和获得的荣誉，表达了作者对他的赞誉和敬佩之情。②总领下文，指出程开甲在原子弹研制和核试验理论和应用方面的贡献，为后文具体描写这些内容做铺垫。③照应了文章的标题，重点突出他在核裂变研究方面的成就。
19．程开甲院士在核研究和其他科学领域取得了卓越成就，为中国科学事业做出了巨大贡献。请结合材料，探究程开甲院士取得卓越成就的原因。(6分)
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【解析】 解答此题，要在联系全文的基础上，包括“相关链接”部分的内容，抓住题干中的条件和要求，来探究程开甲院士取得卓越成就的原因。挖掘解释文章中的内容，可从多个角度列举，较宽泛地叙述文中的信息，所以答题时对每个段落进行归类，得出关键词语，一定要结合原文事例。
【答案】 ①名师名校孕育的深厚知识功底：在名师名校的教育熏陶和推荐引导下，进入名校，师从名师，形成了日后成为科学大家必需的扎实功底和良好视野。②对科研执着的热情、大胆的创新精神和孜孜不倦的探索精神：在核试验领域不断摸索、不断创新的经历就是实践了这种精神。始终保持科研的热情，耄耋之年还活跃在科研一线。③自信坚强、实事求是、不畏权威、敢于负责，艺高胆大的科学态度：严肃地回绝副司令员的要求，只相信实践的态度。承诺对核试验的安全负责。④辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以继日地工作、召开几百次任务会，冒着危险进入地下爆心考察等。⑤通力合作，集体攻坚的智慧等。
六、(12分)
20．把下面这个长句改写成四个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(4分)
国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现了异常的消息，让无数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时，献上了希望它能经受住第二个月夜超低温考验的祝福。
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【解析】 解答此题的关键是把句子的主干先提炼出来，“玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现了异常”。然后根据长句的内容，可以找出做主语的四个关键词，如“玉兔号月球车”“国防科工局”“无数国人”，最后按照主谓宾的句式各用一个单句来表达就可以了。
【答案】 ①玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现异常。②国防科工局发布了这一消息。③无数国人忧虑它能否在第三个月昼正常自主唤醒。④同时又祝福它能经受住第二个月夜超低温的考验。
21．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，并填入横线处。(只填序号)(4分)
①当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影
②这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右
③圆窗外面长着常春藤
④并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出
⑤我便是欢喜这片绿影才选定这房间的
⑥窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃
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【解析】 在整体感知句子大意的基础上，通过说明对象及其特征及语句逻辑关系判断。先找出说明对象②，然后再找出对象的特征⑥④③，由“并且”可知，先⑥后④，③是对窗的进一步说明，由“当……便”可知，先①后⑤。
【答案】 ②⑥④③①⑤
22．仿写两句话，要求与例句中画线句一致。(4分)
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；________________；________________。
【解析】 抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。如例句的特点：选取能体现出作者性格的代表性的诗句，然后采用“……是一种……的……”句式结构。
【答案】 “凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒 “沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒
七、(60分)
23．阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
有这样一个故事，说有一个徒弟去问他师傅，一碗米是多少钱的价值？师傅说，一碗米，这太难说了。看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造下来，一瓶酒有可能是一二十块钱的价值。所以一碗米到底多少价值，这要因人而异。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【写作提示】 这是一篇材料作文。材料反映了一碗米对不同的人有不同的价值，“一碗米”因不同的经历与环境，有着不同的价值；可从多个角度构思，一碗米的价值，可以理解为人生的自我价值；因不同的人而有不同的价值，可以理解为经历与环境；故可得出，自我价值的实现与人生经历和环境有关。由此还可以联想到，人在不同的环境中，有不同的价值，故可得出，人要正确认识自己，做适合自己的事情才能实现自我价值；还可从人的价值实现，因环境而不同，所以，要善于追求、尝试、充满信心。参考立意：要勇于追求自我价值；要正确认识自我，做适合自己的事；要善于找寻良好的环境等。
【参考例文】
在追求中认清自我价值
傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“一千年不死，一千年不倒，一千年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。
人生亦如此。人应该有所追求，但不是盲目地追求。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。
伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。
人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。
浪漫主义大诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的安静与闲适淡远，带给我们无穷的享受。他们在自己的追求中，找到了适合自己的人生价值，并没有在失意中迷失自我。
找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的情趣，而不应该盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。
我们在苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪情当中感受雄浑壮志。在追求中认清自我价值是一种智慧，一种人生的选择。
人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰富多彩。
人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途中创造生命的辉煌！
【点评】 文章由“在追求中认清自我价值”的胡杨开篇，提出自己的中心论点，指出“人生亦如此”，然后列举屈原、李白等人进行论证，论证充分，有理有据。并恰当地引用相关名句，足见作者的写作功底。
课件17张PPT。单元写作序列训练突破4 如何使文章波澜曲折
阅读下面文章，分析其文章的曲折性。
母亲是株仙人掌
①母亲什么都好，就是性子太倔，只要她认定的事，就会奋不顾身地完成。 ②有一次，我无意中提到了让她学单车，她很爽快地答应了，第二天便开始学习骑车。可母亲实在有点笨拙，学了一上午也没学会，还把腿给撞青了，看得我又心疼，又烦躁，于是便对她说：“算了吧，别学会，你看腿都撞成这样了。”可母亲的倔性子不是虚名，死活不听劝，硬是又学了一个下午，直到学会了，才心满意足地回家吃晚饭。
③记得还有一次，母亲外出回家时，我正因为一道难解的题做不出来而烦恼，恰在此时，母亲看到“焱”字觉得陌生，便问我这个字怎么读，有什么意思。我正憋了一肚子无名火无处发泄，便冲她吼道：“你又不上大学，学那么多生词干什么！”说完也自觉话太重，马上后悔自己的鲁莽。我赶紧转过头面向母亲，正欲道歉，却发现她正在沉思，神情是少有的严肃，不久后，嘴角又上扬，还挂着一丝我看不懂的笑。见她这样，我慌忙说道：“妈，对不起啊，其实我刚才没别的意思，你别放在心上啊。我刚刚是因为一道题没做出来，心里烦躁吼你的，别生气了，好不？”只见妈妈握住我的手说：“傻瓜，妈不怨你。我只是在想，我没多少文化，是因为家里人太多，供不起，所以才只读了那么一丁点书，可我从不认为自己就比别人差。我想，如果当时我能够读书的话，肯定也能出人头地，所以即使现在老了，也不想放弃学习的机会，遇到什么不懂的新鲜的事物，我都想去瞧瞧，去学一学。别人看不起我，但我得看得起我自己。”说完看了我一眼便笑了。我也笑着道：“妈，这个字是这样读的，它的意思是……”我用余光瞥了一眼母亲，突然觉得母亲就像一株仙人掌，在即便干渴的环境下，依然要去捕捉生命的灵光，在艰难的生存中，依旧保然有自信的心灵。④法国哲学家帕尔斯说，人不过是根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但这是一根能思想的芦苇……人的全部尊严就在于思想。我想，我的母亲就是这样一根芦苇吧，虽然瘦小，虽然平凡，但她却有属于她自己的思想。
⑤母亲是我人生的海洋上永远指引着我的灯塔。在我的人生旅途中，每跨出一步，身后都会留下一颗颗美丽的贝壳，我用回忆这绵长细腻的线，串出一段段关于母亲的永恒记忆。【评析】 本文运用了典型的先抑后扬的写作手法。文章开门见山，先写了母亲性子太倔，言辞中似乎蕴含着对母亲的
某种不满。接下来以两件事为依托，最后将叙事升华到了主题——母亲是株仙人掌。在升华主题的过程中，作者开始了对母亲倔性格的褒扬，深刻地写出了母亲对我思想的深刻影响。【方法指导】
一、抑扬式曲折
先抑后扬，也叫欲扬先抑，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。请以“疙瘩是怎样解开的”为题写一篇记叙文，不少于800字。阅读下面作文题目，完成后面的问题。
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖，不愿给就不给，何必刁难我？”母亲不生气，俯身搬起砖来。还故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖尖的喉结像一枚橄榄上下滚动两下，终于伏下身子，用仅有的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感动地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你凭力气挣得工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲又让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解的问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底是想把砖放在屋后还是屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前屋后都一样。”
我噘着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖就不一样了……”
此后又来了几个乞丐，我家的砖就屋前屋后的被搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模一样，美中不足的是，他只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
他握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是一个乞丐；因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一个公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手！”
董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！”【评析】 一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，但是母亲并没有直接给他钱，而是要他搬完砖块再付钱，此悬念之一；后面又来乞丐时，母亲又要他搬回原地，移来移去，令人费解，此悬念之二。后来乞丐发迹了，给了母亲钱，母亲却没要。全文故事曲折，出乎意料但又合情合理。文章正是用一个又一个悬念来强化其表达效果。【方法指导】
二、伏笔悬念式曲折
伏笔悬念就是在叙事过程中运用埋下伏笔，设置悬念的方法以吸引读者。具体而言，是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时将作品后面要表现的重要内容作为一个悬而未决的问题先行提出或预作暗示不断造成读者某种急切期待和热情关切的心理状态的一种手法。请以“一波三折”为题写一篇记叙文，不少于800字。课件61张PPT。晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练10 短新闻两篇
本课话题 ——忘记与铭记
朗读——课文中的名段
在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
随着“不列颠尼亚”的永远离去，中华民族的一段耻辱终告洗刷。然而洗刷不去的永远是那腥风血雨的记忆。20世纪三四十年代，我们民族所遭受的灾难在另一些国度也同样上演着。走进奥斯维辛的每一位参观者，都会用善良的心灵去碰触那段不忍碰触的历史。历史告诉我们：该忘记的一定要忘记，不该忘记的要铭记在心。积累——生活中的素材
六十八年前的9月2日，泊于东京湾的美国战舰密苏里号上，在包括中国在内的9个受降国代表注视下，日本在投降书上签字。
“我不是复仇主义者，我无意于把日本军国主义欠下我们的血债写在日本人民的账上。但是我相信，忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸。”1962年，有感于日本右翼势力提出为被处死的日本甲级战犯立碑等事件，曾参加过东京审判的中国首席法官梅汝璈，写下上述一段话。今天看来，梅汝璈的这一警示并非杞人忧天。在日本战败投降纪念日这一天，日本总有一些右翼政客前往参拜供奉有14名二战甲级战犯牌位的靖国神社。除了参拜靖国神社，自说自话的历史教科书、修改和平宪法的企图、对东京审判的质疑、在慰安妇问题上的大放厥词……对于饱受侵略之苦的中国人民来说，这无疑是对中国人民的再次伤害。背诵——文学中的名言警句
历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。
——廖沫沙
以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。
——唐太宗
历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样。
——华岗
忘记历史就意味着背叛。
——列宁《别了，“不列颠尼亚”》写于1997年7月1日，也就在那一天的零点，在中国香港发生了一件具有重大历史意义的事件，那便是香港在这一时刻又回到了祖国的怀抱。《中英南京条约》使香港离开了祖国，变成了大英帝国的殖民地，一百五十多年来，二十五任港督代表英国对香港进行统治。为了使香港回归，中国共产党人做出了许多努力，终于，1984年的《中英联合声明》使香港的回归指日可待。 十三年的漫长等待，让亿万中国人失去了许多，也得到了许多。当1997年7月1日零时这一庄严时刻到来之际，哪一个中华儿女不热血沸腾呢？《别了，“不列颠尼亚”》就是在这样的一种背景下创作出来的。
《奥斯维辛没有什么新闻》写于1958年8月，当时第二次世界大战结束已有十三年，时间已经磨平了战争造成的创伤，但德国法西斯在二战期间残酷地屠杀被占国人民的集中营还在警醒着世人，法西斯集中营的牢房、毒气室、鞭刑柱、焚尸炉无不向人们诉说着德军犯下的滔天罪行。 本文便是作者目睹了波兰奥斯维辛集中营后有感而写的一篇新闻。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。这主要得益于他独辟蹊径，突破了“客观报道”“零度写作”(即记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法)的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。关于“新闻”
1．“新闻”有广义和狭义之分。广义的“新闻”泛指整个新闻事业；狭义的“新闻”则是指一种文体，包括消息、通讯、评论、特写、访问记等。新闻是一种以记叙为主的文体，它有同记叙文一样的基本要素，但由于各部分的内容要求不同，故其各个部分的概述要点不尽相同。但新闻必须具备五个“W”一个“H”，即WHEN(时间)、WHERE(地点)、WHO(人物)、WHAT(事件)、WHY(原因)、HOW(结果、意义)等六个要素。2．新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
(1)标题
标题是新闻的“眼睛”，有主标题(一行标题)和副标题(多行标题)之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题(又称辅题、子题)用以补充说明情况，或指出内容范围，做出内容提要等。概写标题通常要求的是主标题(即一行标题)的概写。(2)导语
导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。
根据其主体部分拟写导语，要求简明扼要，重点突出，概括性强。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。
通常情况下，导语部分除时间、地点(报道具体时间、具体地点的动态新闻要有时间、地点要素)外，其余要素均应具有。(3)主体
新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、结果)、原因五个要素。
(4)背景
背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。
(5)结语
结语(有时可无)是整个消息的结束语，它主要用于揭示事实的本质。nínɡ yìnɡ zènɡ zhǔ zhì rǎn mèi è xī zhǎo chú dǎo 2．多音字
(1)组词辨析法chù chǔ sài sè sāi sāi 第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步用词语——送你一双慧眼
1．庄重·凝重两者都有“严肃、不随便”的意思。
“庄重”着重指不随便，不轻浮，严肃认真，多用于言语、举止。
“凝重”着重指端庄，多用于神态、脸色，还指(声音)浑厚、浓重。请将正确的词语填在横线上。
(1)他想到历代一些名相重臣前来祭吊的那种虔诚，那种_______ (庄重/凝重)，甚至长跪不起，涕泪泗流的场面，一种深深的敬畏油然而生。
(2)一则与“世界末日”有关的广告在网络上爆红：天空乌云密布，一片恐怖肃杀气氛，很多人在屋外神情______ (庄重/凝重)地张望着天空，他们轻轻下蹲，似乎在等待着什么。庄重凝重2．邻近·临近两者都指靠得近，距离不远。
“邻近”只表示空间位置上的接近，这时，“邻近”连接的词语之间多为并列关系。
“临近”多表示时间的靠近，还可以表示地理位置上的接近，这时“临近”所连接的两个词语具有主从关系。请将正确的词语填在横线上。
(1)支付宝手机客户端率先推出了“摇一摇”支付功能，两个______ (邻近/临近)的人同时摇动自己的手机，就能发现对方的支付宝账户，然后进行实时转账或支付。
(2)2014年1月，全国能源工作会议在京召开，会议提出，将认真研究油气领域改革方案，推动完善油气价格机制。随着两会______ (邻近/临近)，能源改革成为市场关注焦点。邻近临近× 请说明理由：___________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________“引人注目”形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。句中主要强调油画作品吸引人，可改为“引人入胜”。指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。请说明理由：___________________________________
___________________________________√ “阳光明媚”形容天气晴朗，碧空如洗，万里无云。用在此处符合语境。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。《别了，“不列颠尼亚”》描写的是香港回归祖国这一天，以英方活动为主的情景，报道借景寓意，含蓄地对殖民主义进行了无情鞭挞，抒发了中华民族洗雪百年耻辱之后炎黄子孙的自信、自豪、振奋的感情。
《奥斯维辛没有什么新闻》在貌似没有什么“新闻”的一字一句里，饱含着人们对纳粹分子大肆杀戮、残害无辜的带血噙泪的控诉，回荡着人们对和平的阳光、宁静的绿阴的情真意切的呼唤。《别了，“不列颠尼亚”》
1．如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”这一标题的含义？
[对应考点：考查文章标题的含义]
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_____________________________________________【答案】 (1)字面义：参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。
(2)象征义：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。2．这篇特写在报道新闻事实时，还适当地运用了一些背景材料，请举例并分析它们在文章中的作用。
[对应考点：考查分析文章背景的作用]
_____________________________________________
_____________________________________________【答案】 小结：现实场景是文章的主要内容，是文章的纲，在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，使得每一个仪式都显示出历史跨度，有着历史意义。背景材料的引入使得现实场景有历史的厚重感，使人感受到深厚的历史内涵。3．文中写了三次降旗，各有什么意义？
[对应考点：考查分析文章的思想内容]
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_____________________________________________【答案】 《奥斯维辛没有什么新闻》
4．本文的标题是“奥斯维辛没有什么新闻”，作者为什么说没有新闻呢？既然没有新闻，作者为什么还要写这篇文章呢？
[对应考点：考查分析文章的标题]
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_____________________________________________【答案】 (1)奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名，人们已经了解了它很多东西。对于追求新闻时效性的记者来说，的确是没有什么新的东西可供报道了。
(2)记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。5．《奥斯维辛没有什么新闻》这则新闻稿中，按照空间顺序，写了参观者参观了哪些东西？人们参观时有什么样的变化？
[对应考点：考查把握文章的主要内容]
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_____________________________________________【答案】 人们依次参观了毒气室、焚尸炉、女牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。
参观者的变化：
开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来”。
看见毒气室时——“特别恐怖”，使人“终生难忘”。
看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”。
看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴”，“想叫，但是叫不出来 ”。看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”。
参观纪念墙时——沉思。
参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息”。
参观结束时——“参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”6．作者为什么对一个二十多岁的姑娘做细致的刻画？
[对应考点：考查分析作者的思想感情]
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【答案】 一个可爱、温和、有着美好梦想的姑娘却死在法西斯残忍的魔爪下，可以让人更深刻地认识到纳粹戕害生命的罪恶。对比
《别了，“不列颠尼亚”》的作者运用对比手法，把现实的场景和背景材料有机融合在一起，深刻鲜明地表达了作者的情感和观点，有力地突出了文章的中心。
定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较；也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比较。作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，能够使好的显得更好，坏的显得更坏。
写法指点：写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。有人认为，善行比善心重要；也有人认为，善心比善行重要。你对这一问题持何观点？请运用对比手法写一段话表述你的见解。不少于200字。
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_____________________________________________【参考示例】 我认为，善行比善心重要。如果一个人光有善心而没有善行，就如同一幅海市蜃楼般的美丽图画，没有任何实际作用，更不可能造福他人。也许有人会说，没有善良的心，怎么会有善良的行动呢？其实，我们并不否认善心的重要，而是更强调应将善心转化为行动。心中有一百个助人的愿望，比不上冬天给人倒上一杯热水，夏天捧给人一杯凉茶。提倡善行与善心的最终目的，是给别人一种实在的幸福。光有善心而没有行动，人家怎么能得到你的帮助，又怎会感到幸福快乐？所以说，说一千道一万，心动不如行动！为了忘却的纪念
——奥斯维辛引发的记忆
①在一个寒风瑟瑟的冬日，我踏上奥斯维辛的土地，去追寻那段不堪回首的记忆。天低云暗，小镇被笼罩在灰色的肃穆与沉寂之中。我身边的人们，默默地走动，不由自主地停下脚步，用表情和手势交流。在这里，时空是凝固的，一切都悄然无息，人们似乎要用沉默来祭奠受难者的嘶吼。②1945年1月27日，苏联军队解放了奥斯维辛集中营。110万永远逝去的幽灵仿佛一条鞭子，时时抽打着7 650名幸存者和所有的后人的心。走在集中营里，看着四周电网密布，处处壁垒森严，哨所、绞刑架、毒气室、焚尸炉，死亡墙……这一切的一切，寒气逼人，夹杂着阴森森的空气，让人毛骨悚然。
③然而，透过这些，你或许也能够发现，总有一种力量让你深深感动。④总有一种力量让你深深感动，这种力量叫作直面人生。我们很难想象，对于20世纪人性之恶的这场大灾难，那些受害者们该怎样面对。但是，在集中营里，人们用自己的笔和心，来记载悲剧、书写信念。集中营里遗存下来的诗作、画作，甚至偷偷发行的报纸，让后人感受到了它们所承载的快乐与哀愁、希望与绝望。从中，我们嗅到了自由的气息。面对残酷，人类依然可以保持尊严，可以选择心灵的自由。⑤总有一种力量让你深深感动，这种力量叫作承担历史。对于那噩梦般的岁月，人们没有选择避而不语。由于幸存者的记录、目击者的陈述、学者的潜心研究，我们今天能够详细地了解那段历史，认识一个真实的奥斯维辛。我们的记忆被唤醒，良心被叩问。对待惨痛的历史，正如同剥洋葱一般。一层一层地剥，即便会让人鼻酸流泪，但终会见到大白于天下的核心。⑥同样令人感动的是德国的勇于反省与担当。当德国前总理勃兰特在华沙犹太死难者纪念碑前下跪忏悔的时候，当德国政府立法规定反对纳粹主义的时候，当德国社会寻求赎罪与反思的时候，我们看到了这个民族在战争罪责问题上的坦诚和良心。在奥斯维辛集中营解放60周年的
纪念活动上，时任德国总理的施罗德说，“即便是有一天，死去的人们的名字可能在人类的记忆中淡漠了——他们的苦难命运将永不会被遗忘。他们安息于历史的心中。”⑦是的，历史的传承与记忆是我们的责任。忘记历史等于背叛过去，或者说，失忆等于第二次屠杀，回忆等于第二次受难。为了避免历史性的悲剧重演，我们不能忘却，也无法忘却。为了从历史中汲取教训，我们宁愿选择受难。【范文赏析】
本文语句简洁，结构严谨，感情炽烈。作者呼吁人们不能忘记过去，因为战争给人类带来肉体上、精神上的伤痛，战争给世界经济带来了巨大的损失，战争给社会环境带来了灾难。在波兰的奥斯维辛，在中国的日本“七三一”部队，是何其相似，历史的伤痛召唤我们，铭记历史，铭记战争之痛。“忘记历史等于背叛过去”，“我们不能忘却”，我们应该承担起责任。
悟行文中的烘托手法
开头写景来烘托气氛。作者写冬日“寒风瑟瑟”，写“天低云暗”，以此来烘托肃穆、凄凉的环境气氛，衬托人物压抑悲戚的心情，映衬作者的思想感情。悟行文中的过渡
第③段文字承上启下，结构严谨。“然而”一词承上，“总有一种力量让你深深感动”一句启下。这一段由前文的恐怖过渡到下文的感动，“总有一种力量让你深深感动”一句总领下文三段，结构非常严谨。悟巧用排比
排比列举，增强气势。第⑥段运用三个“当……的时候”，列举了德国前总理勃兰特、德国政府和德国社会勇于反省与担当的作为，很有气势。表达了作者对德意志民族在战争罪责问题上的坦诚和良心的赞赏，呼吁人们不能忘却历史，勇于从历史中汲取教训。
提能·精学精练
点击图标进入… 课件58张PPT。晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练11 包身工
本课话题 ——人权
朗读——课本中的名段
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
尽管中国仍处于“长夜难明”“魔鬼横行”的时候，但是中国人民永远也不会屈服，他们一定会勇敢地站起来，为争取自己的权利而坚决地与反动势力做斗争。黑夜终将过去，黎明必将到来！表达了作者对光明必将到来的坚定信心。同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告，表达了作者义愤填膺的感情。
积累——生活中的素材
从讨薪、维权，再到城市幸福感，近年来，农民工的话题一直是大家议论的焦点，人们把焦点纠结于为农民工的“改名”的必要上。从一开始被叫作“盲流”，然后是“民工”“外来工(妹、仔)”，再到“农民工”“外来务工者”“新居民”，附载于农民工身上的身份标签一直没有停止过“卸载”的努力。而其受歧视、无定所、无保障等所有农民工遭遇及权利残缺问题，几乎没有一个得到根本改变。当农民工能够真正平等地享受各种公民权利，“农民工”的称谓自然会被时代的洪流冲进历史的“垃圾桶”。而那种“改变农民工称呼”就能够“消除社会心理隔阂，更能增强城市文化认同感”的想法只能是理论上的推断。
背诵——文学中的名言警句
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——匈牙利·裴多菲
放弃自由，就是放弃自己做人的资格，就是放弃人类的权利，甚至就是放弃自己的义务。
——法国·卢梭
在欺骗上建立起来并且依靠恐怖来维持的暴政不可避免地要被它自己产生的毒害所毁灭。
——美国·爱因斯坦你可以一时欺骗所有人，也可以永远欺骗某些人，但不可能永远欺骗所有人。
——美国·林肯历史背景：随着日本帝国主义侵略战争的需要，“一·二八”事变后，日本在中国的纱厂迅速膨大，越来越需要大量的廉价劳工，于是许多农村女孩因家庭生活困难，被迫卖身给带工老板，被带到上海的日本纱厂工作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削，悲惨的生活一直不为人知。
作者深入调查：为了揭露帝国主义和中国封建买办势力相互勾结、压榨中国人民血汗的罪行，唤醒工人阶级起来反抗，夏衍亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景，得到一位女工的帮助，混进包身工中两次，足足做了两个多月的“夜工”。他深入生活获得大量的第一手材料后，写成了这篇著名的报告文学《包身工》，发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号上。报告文学
报告文学是一种按照文学创作的规律，充分运用除虚构和创造性想象以外的文学手法，对当代社会出现和存在的典型人物、事件、现象、问题进行形象化的再现，同时又饱含哲理思辨、理性光芒和批判精神，具有强烈时代感的文学体裁。报告文学是一种既有新闻价值，又有文学价值的“两栖类”体裁，它既有新闻写作的基本特征，即真实性与时代感，又有文学写作的基本特征，即典型性与艺术化。报告文学兼有文学和新闻两种文体的特点。它的基本特征是：1.及时性2.纪实性3.文学性
1．及时性。报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时传达给读者。报告文学之所以受读者欢迎，就在于它能把握时代的脉搏，把群众关心的现实情况迅速地反映出来，发挥“文学轻骑兵”的作用。
2．纪实性。报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的重要特征。3．文学性。一般来说，报告文学要写真人真事，但不是任何真人真事都能成为报告文学描写的对象。报告文学要追踪事实，但并不是任何事实都值得它们去报告，而是要有所选择和提炼。报告文学不能像新闻报导那样，只有事件梗概，它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动的形象化的细节。报告文学不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是很高的。人物特写自然必须在介绍人物事迹中努力刻画人物，即使在以写事为主的作品中也离不开写人，如果能生动地刻画人物形象，必然会大大加强感染力。报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。
rú pán shān xīnɡ tīnɡ kāi ɡǔn kū lóu chǎn xián līn xiān huì lán lǚ pì nüè 2．多音字
(1)组词辨析法
(2)语境辨析法
①轧( )钢车间的工人很团结，没有相互倾轧( )的现象。
②这首诗写得太拗( )口了，但他执拗( )不改，气得我把笔杆都拗( )断了。zháyààoniùǎo第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步用词语——送你一双慧眼
1．抱怨·报怨两者都有“对人心中不满”的意思。
抱怨：心中不满，诉说别人不对；埋怨。侧重于口头说的方面。
报怨：对所怨恨的人做出反应，如以德报怨，侧重于行动。抱怨词义较轻，报怨词义较重。请将正确的词语填在横线上。
(1)2014年两会上，“上调公务员工资”的建议引来民众热议，体制内的公务员______ (抱怨/报怨)收入低，却总被误解；民众则吐槽公务员的灰色收入。
(2)在微利时代，地板企业不能责怪同行大打价格战，不能______ (抱怨/报怨)对手把渠道伸到了自己的腹地，也不能埋怨人家用更大的服务成本揽来了回头客。抱怨报怨2．权力·权利“权力”是指由地位和职责带来的一种控制、支配力量。大都是由法律或规章制度赋予的，也有传统、财富或武力等形成的。
“权利”与“义务”相对，指依法行使的权力和享受的利益。“权利”经常作“享受”“享有”等的宾语，“权力”经常作“行使”“使用”等的宾语，“权力”可构成“权力部门”“权力机关”等词组，“权利”不能。请将正确的词语填在横线上。
(1)中国政法大学78位法律硕士生集体向法院起诉学校的事件，体现了当下我国大学生_____ (权力/权利)意识的增长。
(2)国务院总理李克强在动员部署国务院机构职能转变工作会议上强调，“要把该放的_____ (权力/权利)放掉，把该管的事务管好”。权利权力3．工夫·功夫“工夫”：①做事情所用去的时间；②空闲的时间；
③指某个时候，也就是指某一段时间。
“功夫”：①指本领、技能或造诣；②特指武术或武术方面的本领；③同“工夫”。
在表示“时间”这个意义的时候，“工夫”与“功夫”可以相互替代，但表示“本领、造诣”和“武术”等意义时，必须严格区分。请将正确的词语填在横线上。
(1)三十年的______ (工夫/功夫)你还是找到这来了。
(2)近年来，国产______ (工夫/功夫)片在产量和中外电影市场上的票房表现都呈下降趋势，而警匪动作片往往更注重情节，在打斗场景上鲜有突破。工夫功夫请说明理由：___________________________________
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_________× “横七竖八”，指有的横，有的竖，杂乱无章，形容纵横杂乱。从本句语境看，应该是形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。应改为“乱七八糟”。请说明理由：___________________________________
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_____________________________________________√ “不假思索”，用不着想，形容说话做事迅速。句中杨真导演的话意思是他没有考虑，就接受了《东方中国梦》的创意，故用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
__________________________________√ “生杀予夺”，形容统治者掌握生死、赏罚的大权。用在此处符合语境。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。本文通过对包身工一天生活遭遇的描写，概括了包身工的悲惨生活，揭露了包身工制度的罪恶，控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行，表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注，并指出了黑暗必将过去，光明必将来临的历史趋势。1．《包身工》是夏衍经过长期的实地调查，在获得大量可靠材料的基础上写成的。课文中用到了哪些材料？运用这些材料有哪些作用？
[对应考点：考查把握文章的主要内容]
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_____________________________________________【答案】 2.本文选材上点面结合，请结合文章中的“点”与“面”的描写，分析其作用。
[对应考点：考查分析文章的写作手法]
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【答案】 (1)面的描写(群体描写)：包身工是一个群体，必须通过整体速写，才能使她们的生活得到全面的表现。如写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，作者运用速写式的手法描绘出包身工的群像，构建了一个包身工悲惨生活的基本框架。
(2)点的描写(典型人物)：芦柴棒遭毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死”，也是每一个包身工们最终都不可逃脱的命运。
通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。3．作者写了关于“芦柴棒”的哪些事情？为什么多次提到她？
[对应考点：考查分析文中的人物形象]
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【答案】 文中三次提到“芦柴棒”这个人物。
第一次，由大家喊她的名字而写出她那“手脚瘦得像芦棒梗一样”的外貌。第二次写她病倒了。尽管是急性的重伤风，尽管“她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地不占地方”。尽管她“用手做着手势，表示身体没力，请求他的怜悯”，但是，老板为了不丧失一天的利润，还是要用各种毒辣的手段来强制她做工。
第三次写她身体瘦得像骷髅一样，甚至连“抄身婆”都不愿意去接触她的身体。即使这样，老板也决不放她回去。“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。这里，作者虽然写的只是一个“芦柴棒”，但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。“芦柴棒”遭毒打、受折磨的情景是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要“芦柴棒”“做到死”，也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。通过对“芦柴棒”悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。这些典型人物和典型细节充实了文章的内容。4．作者在文章的最后三段做了哪些联想？这些联想对表达中心有什么作用？
[对应考点：考查文末段落的内容及其作用]
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【答案】 (1)由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板。但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重和人不如禽的命运。(2)由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同样惨无人道的待遇。
(3)联想到美国进步作家索洛警告美国资产阶级的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。点面结合
本文在选材上，注重点面结合。文章既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起床、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状况；又有对“芦柴棒”“小福子”等典型人物的生动描写，作者以“芦柴棒”为例，通过“生病被打”“被泼冷水”“抄身”等细节描写，写出了包身工奴隶般的“被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨命运。“小福子”遭到拿莫温和东洋婆毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭遇。这样安排选材，使文章点面结合，增添了文章的内涵，读者读起来如亲临其境。
所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。请你运用点面结合的方法描写一个场面，200字左右。
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_____________________________________________ 【参考示例】 随着老师的一声哨响，比赛开始了。同学们摆好了姿势，用脚顶着脚；身子往后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄狮队，互不相让。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。 我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移，越挪越远，红绸从中点慢慢地向我们这边移近。最后，我们队使出了全力，随着拉拉队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄狮队胜了。夏衍精神激励着我
①夏衍、一个陌生而又熟悉的名字。 我不曾见过他。但，他却离我很近，读他的文章，在他的世界里游走，我倾听着他的心声，那是一个崇高的爱国作家在用他的笔，让文字演绎他的感情。
②走近夏衍，我为他的谦虚而感动。夏衍作为一个大作家和中国戏剧电影艺术的奠基人，知名于世，但他自己却总是一笑掠过，说“我平生最怕被人叫作什么家， 只想做一个诚实的新闻记者”。的确，夏衍从1937年奉命办《救亡日报》开始，当了12年的新闻记者。从写几千字的论文到几十个字的补白，他大约写了500万个字！而在他的创作人生中，他总共创作了三十多本书籍，其中包括传记、话剧、杂文、小说、电影剧本及著名的报告文学《包身工》等等。而所有创作的字数没法统计，就连他用过的笔名也有一千多个！多么惊人的数字啊！这一切的一切，都离不开夏衍那崇高的精神品质，以及他那独特的创作思维火花。这就是夏衍，伫立于创作巅峰的夏衍！③凝望夏衍，我为他写作的诚实与贴近民心而感动。夏衍在他的《懒寻旧梦录》里就他写的两篇文章总结了两条，他写道：“一要讲真话，二要顺民心。”我想这句话对现在的一些新闻记者来说，真是“字字箴言”啊。就像他写的这两篇文章一样，第一篇仅仅只是他写的一则五十来字的“补白”：上海人最怕两种人：一是从天上飞下来的，二是从地下钻出来的……这则“补白”在当时的影响很大，几乎是在上海家喻户晓，妇孺皆知。而另一篇是一篇三四千字为苏联辩护的文章，发表之后即使在朋友之间，也没多大说服力。这说明了什么？在夏衍的回忆录里也曾提到，就是“写文章，一要讲真话，二要顺民心”。这就是夏衍，对每一件事情都极力思考的夏衍！
④解读夏衍，我更为他的爱国思想而感动。1965年，夏衍被免职，派到山西介休参加“四清”活动；他在“文革”中度过了八年零七个月的“监护”生活，留下了无法治愈的残疾。但是，尽管残疾了，他身残志坚，凭着一股力量，继续奋斗，为祖国的事业奋斗，为祖国的建设奋斗，不断工作，不断创作，不断地出版自己的作品。他的工作态度更让人叹为观止，不择地、不择时、不择纸，在轮渡上写，在火车上写，在会场里写，在闹哄哄的会客厅写，在别人高谈阔论时也可以写，而且不论什么纸，他一写就顶天立地，不留空白。这就是夏衍，拥有着超凡毅力的夏衍！
⑤夏衍，伟大的爱国作家！光阴虽然带走了你，但你那深邃的目光，抑扬顿挫的话语与你那和蔼可亲的形象将留存在我的心中，你的精神也将永远激励着我奋发向前！【范文赏析】
夏衍先生与中国革命的文艺运动紧密相连，直到1995年去世。他不仅是历史的亲历者和见证者，而且“是中国历史的一部分”，以其曲折坎坷、沉浮跌宕的命运折射着中国20世纪的革命历程。虽然他已化鹤归去，但作为一位名副其实的文化巨匠，他所留下的千万字文化遗产和精神却垂留青史，泽及后代。作者以满怀激情的文字诠释了夏衍精神的三个方面：谦虚、诚实、爱国，表达了对他的无比崇敬和纪念。是啊！夏衍这位中国现代文化史上的巨匠离开我们已然十余载，但时间无法阻止浩浩荡荡的文化之河，夏衍的许多文字以及文字中的精神血脉已化作浪花和水滴融入其中。学习、吸取是我们对他最好的缅怀。
悟行文中的用词
开头段斟酌用词，表情达意。首句“陌生”与“熟悉”看似矛盾，实则为作者斟酌用词之妙。“陌生”是说不曾见过，“熟悉”是说心理距离很近。虽不曾见过，心理距离却很近，充分说明作者对夏衍的无比敬仰。“让文字演绎他的感情”中的“演绎”一词也极富文采，“演绎”的意思是通过文字表达出了这个人物的性格感情等，让人如见其人。悟如何巧用短句
第④段多用短句，表达有力。短句的表达效果是短促有力，感情强烈。“他身残志坚。凭着一股力量，继续奋斗，为祖国的事业奋斗，为祖国的建设奋斗，不断工作，不断创作，不断地出版自己的作品”。排比短句写夏衍为国奋斗不息，“不择地，不择时、不择纸，在轮渡上写，在火车上写，在会场里写，在闹哄哄的会客厅写，在别人高谈阔论时也可以写”。排比短句写夏衍珍惜一切写作机会，为国家为人们创作。用短句强烈地表达了作者对夏衍爱国精神的赞美。提能·精学精练
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本课话题 ——自然科技
朗读——课文中的名段
在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了六百多年后，又一个勇敢的中国人——杨利伟，向太空飞去……
9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。
一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！经过四十多年的辛勤努力，中国的航天人终于迎来了收获的秋天——发射载人飞船。从万户说到杨利伟，表明中国人民的航天路非常曲折，但中国人追求航天梦想的步伐从未停止。作者以饱含激情的笔调，热情讴歌了航天事业取得的辉煌成就，讴歌了我们民族取得的辉煌成就。积累——生活中的素材
“月球是目的地，地球是家乡”，这是微博“月球车玉兔”的自我介绍。2013年12月1日，在第一条微博里，“玉兔”就开宗明义：“我长得有点普通，但能探测和考察月球，会收集、分析样品。其实我有点紧张……希望这次能完成任务。”
它叫嫦娥三号“姐姐”，称地面的科研人员为“师父”，把神话传说、太空奥秘、远游取经的典故以及人情世故“焊接”得严丝合缝。它让原本高大上的科技活动变得不再冰冷。2014年1月25日，它一句娇羞的“啊……我坏掉了”引起了数万人的关注，更让人感受到中国科技面对挫折所持有的真诚态度。
卖萌、幽默等更接地气的表达方式为月球车赢得了大家的关注，看来科普知识也需要创新表达，未来科普宣传需要更人性化，才能传播得更远。背诵——文学中的名言警句
科学技术是第一生产力。
——邓小平
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。
——马克思
科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。
——爱因斯坦应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌的了。
——高尔基
续表飞向蓝天，一直是华夏儿女的梦想。明朝时，万户想用47支自制的火箭把自己送入天空，但不幸被火箭炸死。从那时起的几百年来，中华民族一直为飞入太空而努力着。特别是新中国成立后，历代党和国家领导人非常重视我国的航天事业发展，无数的科技工作者为此夜以继日，呕心沥血。2003年10月15日，这个梦想终于实现了！上午九时，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭托载着“神舟”五号飞船拔地而起，直刺九霄。这次不同凡响的发射，标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。三位作者面对这一壮举，欣然写下了这篇新闻。
1．通讯的概念
通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
2．通讯的特点
(1)真实性、时效性；(2)生动性；(3)完整性；(4)评论性。
3．消息、通讯、报告文学的异同点
三者都强调真实性。
三者都具有时效性，但消息最强，通讯较强，报告文学较弱。
消息篇幅最短，通讯较长，报告文学最长。
通讯与报告文学都具有文学性，后者比前者的文学色彩更浓。
报告文学具有政论性，即它以明显的社会作用为目的，是一种特殊宣传工具。通讯具有评论性，即它必须对人或事做出评论。ɡuǐ kē qián sǒnɡ zhì yùn niànɡ lǎn pǔ Chánɡ é 2．多音字
(1)组词辨析法(2)语境辨析法
①你这着( )真绝，让他干着( )急，又无法着( )手应付，心里老是悬着( )。
②随意诬陷人搞封建复辟( )可不行，得辟( )谣。zhāozháozhuózhebìpì第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步用词语——送你一双慧眼
1．诞生·诞辰二者都与“出生”有关。
二者词性不同，“诞生”，动词，就是“出生”的意思；“诞辰”，名词，是“生日”的意思。语法功能不同，因动词后面多可加数量词，可说“诞生×周年”，名词后面不能加数量词，不能说“诞辰×周年”；反之，因名词一般情况下在前面能加数量词，则可说“×周年诞辰”，动词前面不能加数量词，不能说“×周年诞生”。感彩不同，“诞生”是中性词，可用于任何人；“诞辰”是褒义词，多用于值得尊敬的人。请将正确的词语填在横线上。
(1)9月2日，在光线传媒北京总部进行了光线直通车进军十强的激烈比赛，如今十强选手已经华丽______ (诞生/诞辰)。
(2)习近平同志在中共中央举行的纪念毛泽东同志120周年______ (诞生/诞辰)座谈会上发表了重要讲话。诞生诞辰2．竖立·树立二者都是动词，都有“立”的意思。
二者使用对象不同。“竖立”指在地上或物体上把一些物体直立起来，对象都是具体的，如：竖立旗杆。“树立”指在意识形态领域里立起新人、新事、新风尚，对象多是抽象的好的事情，如：树立典型。请将正确的词语填在横线上。
(1)日前，德钦县公安局交警大队在国道214线地震灾区路段______ (竖立/树立)道路交通安全警示标牌，提示过往车辆注意行车安全。
(2)做官先做人。作为党员干部，要善于和敢于从纯正人品官德做起，不断修炼作风，_____ (竖立/树立)好形象。竖立树立请说明理由：___________________________________
_______________________________________× “惊天动地”形容声音特别响亮或形容声势浩大、事业伟大。可改为“惊心动魄”。请说明理由：___________________________________
___________________________________√ “不同凡响”比喻事物很不平凡，具有特别的影响。用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
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______________√ “一鼓作气”比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。偏重于鼓足干劲。用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
___________________________________√ “为期不远”指快到规定或算定的日子。期：预定的日子。用在此处符合语境。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。本文用生动流畅的语言、翔实的材料和充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出的不懈努力，热情讴歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与创造的中国人。1．标题是新闻的眼睛，好的标题可以吸引读者，你觉得本文标题有什么含义？
[对应考点：考查文章标题的含义]
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_____________________________________________【答案】 (1)显性含义：本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。
(2)隐性含义：中国的航天梦经过了几代航天人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。2．这则新闻前三段采用了怎样的叙述方式？这样写有什么作用？
[对应考点：考查文章的叙述方式]
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_____________________________________________【答案】 (1)方式：前三段运用倒叙的方式。
(2)作用：要写中国航天员飞入太空的航程，先写这一航程的最终结果，振奋人心，给人以鼓舞，并把读者的视野延伸到身边具体可感的举国大事上，这样可以自然而然地引起读者和大家对往事的回忆，以引起下文。3．本文的导语包含哪些内容？在写法上有什么特点？
[对应考点：考查新闻导语的写作方式]
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【答案】 (1)内容：第1～3段是本文的导语。点明了“神舟”五号飞船的发射时间是2003年10月15日，地点是酒泉卫星发射中心，结果是载人飞船发射成功。
(2)特点：本文的导语运用了描述式和评论式两种写作方式。①描述式：写发射的环境是“朝阳辉映”，发射架是“耸入云天的”，“神舟”五号是“乳白色的”，发射时，“随着一声惊天动地的巨响”，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……。”
这些细致的描绘，给人形象化的立体感和近距离接触的现场感，并激发读者满怀热情地进入到那激动人心的氛围中去。这是描述式导语的优点。②评论式：作者在描绘这一壮举的同时对其意义做了评论：“它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。”
这两种写法的运用，增强了新闻的可读性，丰富了新闻的内容。
4．本文描述的是中国飞向太空的航程，而第5、6段却写了苏联成功发射人造卫星一事，这有什么作用？
[对应考点：考查分析文中段落的作用]
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【答案】 (1)这样写就把中国飞向太空的航程放到了世界航天历程的大背景中，正是“苏联成功发射人造卫星的消息，震动了最早具有飞天梦想的中国人”，勤劳智慧的中国人怎能“落伍”？(2)在对比烘托中激发出国人强烈的爱国热情和豪迈的上进心。“叙”就是叙述事物的情况，“议”就是发表作者的意见。“叙”往往是“议”的基础，“议”则是“叙”的升华，是点睛之笔。
叙议结合的方式主要有以下几种：
(1)夹叙夹议。即一边叙述材料一边议论分析。
(2)先议后叙。即在论点后面，用一句或几句带有过渡性质的分析议论，将所选论据引出，并规定后面所引的论据与论点相吻合的那个方面。
(3)先叙后议。即在论据之后进行精当的分析议论，从而揭示出论据蕴含的意义，阐明论据与论点的联系。(4)先议后叙再议。即先提出论点，然后围绕论点举例做论据，最后再分析归结到论点上。
请你任选一个话题，采用叙议结合的方式，恰当地表达自己的情感或观点。(300字左右)
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把别人当作自己
有一位老者，经常和商人去某家店吃牛排。恰巧有一天店里的主厨不在，牛排是另一个师傅做的。饭后，老者派人把那位厨师叫来，厨师心中忐忑不安，老者指着盘子中剩下的半块牛排说：“我年老了，胃口不好，怕你看到这剩下的半块牛排后以为自己手艺不佳，所以特地把你叫来。”多么简单的几句话呀！但愈是简单，愈是让人感到他的高尚！在商场上打拼，想必他也有过失败感，于是他将心比心，不愿将这种痛带给别人！ 老者离开餐厅，无牵无挂，这是一种快乐；厨师备受鼓舞，这也是一种快乐。然而，这种快乐的根源是老者把别人当作了自己！所以我要说，做到真正快乐首先要把别人当作自己。酒泉·飞天
2003年10月15日，中国航天员杨利伟乘坐“神舟”五号飞船从酒泉卫星发射中心进入太空，并安全返回地面。中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。中华民族千百年来的飞天梦终于成为现实。一
酒泉人说，我们酒泉有三多：一是酒多如泉，二是诗多如星，三是飞天神话多如牛毛。
朋友，不知你去过酒泉没有？《三秦记》记载，此地“城下有金泉，泉味如酒，故名酒泉”。到酒泉可曾去过酒泉公园？去公园是否喝过霍去病御酒？喝御酒是否饱尝了金泉的甘甜？甘甜中是否荡漾着“香甘一掬陶然醉”的情感？或许，像杜甫《饮中八仙歌》吟诵的汝阳王那样，生出一缕“恨不移封向酒泉”的遗憾？不，朋友，酒泉人说，来这里可以不读“葡萄美酒夜光杯”的名句，但不能不领略李白《月下独酌》的意境。请听一听诗圣酒仙当年的预言吧：“天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉。天地既爱酒，爱酒不愧天。……三杯通大道，一斗合自然。”斗酒不醉诗百行，酒星腾飞上九天，徜佯于诗境中的你会不由自主地朝北走，去亲眼看一看“酒星上天”：中国第一个火箭发射中心在酒泉兴建，第一颗卫星从酒泉升空，第一艘宇宙飞船从酒泉飞上大空，第一个黄皮肤的中国航天员从酒泉把飞天梦圆……二
酒泉人说，这里是嫦娥的故乡。若不是嫦娥恋后羿，恐怕天下已无处寻那粼粼如波的月光。据说，痴情的嫦娥偷吃了不老丹，飞向月宫上了天堂。想后羿，思故乡，离别情，愧惆怅。唉，月宫冷寂，高处不胜寒，天上哪有人间好，泪洒祁连变酒香。
酒泉人说，酒泉虽无织女在，河西确有真牛郎。君不见《古诗十九首》载，天仙织女来到河西，为聪明朴实的牛郎所倾倒，顿生爱意，以身相许，发誓要嫁给穷牛郎。殊不知，王母慌，天帝怒，恩爱情侣被棒打鸳鸯。牛郎织女千里迢迢隔着银河相望，每年七夕才相会一次。
千年的传说让酒泉人怀想，飞天的夙愿激励着中国航天人的勇敢和力量。祁连雪，弱水浪，化作彩云飞天上。“神舟”飞船九天遨游，为织女捎去了口信，把手机送给了牛郎。告诉他们，如今家乡变化很大，酒泉已经建成享誉世界的发射场，牛郎织女思乡心切，可搭乘宇宙飞船来把故乡探望。三
酒泉人说，天下洞窟千千万，唯我敦煌莫高窟惊世骇俗，争奇斗艳，堪称绝版。朋友，你去过敦煌吗？敦煌莫高窟有四百二十九个洞窟，几乎每个洞窟都有飞天壁画，这是为什么？敦煌飞天到底有多少，据说至今没查清。在敦煌奋斗了几十年的常书鸿老先生，在谈论敦煌飞天时说，莫高窟大约有飞天四千五百身。飞天到底是什么？是神，还是人？是天龙八部，还是鬼怪妖魔？印度人说，这是娱乐神和歌舞神；佛教徒说，它是我圣佛天上飞仙。印度有佛教天人，中国有道教羽人。酒泉人说。敦煌的今天，是中西合璧，是南北融合。 它不同于西域的飞天，也不同于中原的飞仙。它不长翅膀，没有圆光，腾云驾雾，凌空翱翔，靠衣袖飘曳，令彩带飞舞，似嫦娥奔月，如织女布云，像女娲补天，恰仙女下凡。画家们说，这是中国古人的天才创造，这是独具特色的艺术瑰宝，这是世界美术史上的奇葩，这是中华民族的骄傲，这是活脱脱、飘洒洒、栩栩如生、呼之欲出的中国飞天！酒泉人说，飞天是敦煌的代表，是莫高窟的名片，是弱水河的霓虹，是祁连山的雪莲；飞天是河西走廊的红飘带，是嘉峪关的烽烟，是丝绸之路的驼群，是古长城的骚站；飞天是中国的梦想，是为国争光的誓言，是各民族的骄傲，是人类走出地球村的必然。
【范文赏析】
作者用诗一般的语言，把中国航天事业的辉煌与中国古典艺术的奇迹融汇在一起，创造出了这梦幻般的艺术佳境。本文联想丰富，想象奇特，充满古诗古韵。借酒泉飞天的历史、神话，来状写中国航天事业的辉煌。在结构上，层次分明。借用排比、反问句式，阴柔中见气势，韵律中显豪情。多用短句，时空交接，古今相通，尽显雄伟、挺拔的军人风姿。悟标题巧用标点
标题中巧用间隔号，新颖活泼。间隔号的作用是隔开“酒泉”和“飞天”两个并列词语。标题明示读者：文章先写酒泉，进而写飞天。悟行文中巧妙联想
联想神话，充满神韵。第二节中，作者把酒泉和嫦娥奔月、牛郎织女故事紧密联系在一起，让酒泉这本来就很神秘之地再添神韵，再辅以短句，精美的语言，真是浮想联翩，文采飞扬。悟行文中的抒情方式
直抒胸臆，畅快淋漓。作者为抒发对祖国航天事业辉煌成就的自豪感，选择了与祖国航天有神秘渊源的酒泉做载体，借写酒泉的历史、神话、飞天文化及酒泉对祖国航天的巨大贡献，来抒发这一自豪感，因为作者激情盎然，所以文章多直抒胸臆，畅快淋漓。提能·精学精练
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1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．凝重(nínɡ) 世人瞩目(zhǔ)
嬉笑怒骂(xǐ) 焚尸炉(fén)
B．婆娑(suō) 堪称典范(kān)
纳粹(suì) 明媚温暖(méi)
C．凋谢(diāo) 步履蹒跚(lǚ)
装载(zài) 紫荆花(jīnɡ)
D．戕害(qiānɡ) 雏菊怒放(chú)
嚼蜡(jué) 重蹈覆辙(fù)
【解析】 A项，“嬉”读xī；B项，“粹”读cuì，“媚”读mèi；D项，“嚼”读jiáo。
【答案】 C
2．下列各组词语字形完全正确的一项是( )
A．室息 憔悴 长廊 治丝益棼
B．绞刑 瞬间 茫然 嘘寒问暖
C．题材 帐蓬 无辜 闲情逸志
D．愤满 隐秘 弊病 铿锵有力
【解析】 A项，“室”应为“窒”；C项，“蓬”应为“篷”，“志”应为“致”；D项，“满”应为“懑”。
【答案】 B
3．下列横线处应填入的一组词语是( )
香港回归，没有哪个记者认识不到这一历史事件的重大意义，而这篇消息却________，仅从标题上就________。标题中，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在________的海面，而在另一面，读者看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国历史上屈辱的一段终被________，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感。
A．独辟蹊径 可见一斑 宽广 洗雪
B．独胜一筹 略知一二 茫茫 雪耻
C．独辟蹊径 略知一二 宽广 雪耻
D．独胜一筹 可见一斑 茫茫 洗雪
【解析】 “独辟蹊径”比喻独创一种新风格或者新方法。“独胜一筹”指技艺或技能超过别人。根据前文“没有哪个记者认识不到这一历史事件的重大意义”判断，此处应为“独胜一筹”。“略知一二”意思是略微知道一点。“可见一斑”比喻从观察到的一小部分可以推测事物的全貌。“茫茫”形容没有边际看不清楚。“雪耻”的意思与“屈辱”有重复的地方。
【答案】 D
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．来自合肥屯溪路小学五年级的马滢同学代表合肥市民，为卡丹先生送上了三份大礼，卡丹先生和本报幸运读者交流的照片，文房四宝和马滢自己画的漫画。
B．去年中国在三亚成功举办“金砖国家”领导人的第三次会晤。会晤通过的《三亚宣言》及行动计划，为“金砖国家”进一步拓展和深化合作奠定良好基础。
C．河村隆之在“南京大屠杀”问题上出言不逊，是日本政府暗中纵容？还是日本右翼势力故意挑衅中国的底线？许多爱好和平的日本友人都产生这样的质疑。
D．国家发改委今天上午召开全国经济体制改革工作会议(28日)，部署今年改革重点工作。按照部署，今年要继续深化改革，上半年要出台居民阶梯电价方案。
【解析】 A项，将原题中“大礼”后的逗号应改为冒号，“照片”后面的逗号改成顿号。C项，第一个问号改成逗号。D项，括号调到“上午”前。
【答案】 B
5．下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是( )
A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
【解析】 本题考查语言表达通顺、得体。A项，应为“不胜感激”或“感激之至”。B项，“璧还原物”，敬辞，“璧”敬称对方的东西，用在此不得体；另外“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项，“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中不当，应删掉。
【答案】 C
(2014·哈尔滨高一检测)阅读下面的文字，完成第6～9题。
这是帝国末日
英国王储查尔斯有关他参加香港1997年移交仪式时所写日记的内容，最近被英国传媒公开。他在日记中慨叹：“这是帝国的末日……”
香港《太阳报》报道了查尔斯日记的内容：一架英航747包机将大批官方代表由希斯罗机场载往香港。我发现自己和助手们身处只属商务客舱的上层，我要定一定神才意识到这并非头等舱，虽然我早已疑惑为何坐得这样不舒服。后来我发观连首相希思、前外交大臣杰弗里·豪、新任外交大臣罗宾·库克以及麦理浩、卫奕信等前任港督，都舒适地安坐在我们下面的头等舱。我唯有独自慨叹，这是帝国的末日……
告别仪式于傍晚时分在皇家游艇旁的“添马舰”上展开。彭定康离开港督府与随员告别后，在下午茶时偕家人登上游艇。他们黠然神伤，若有所失。彭定康抱着港督府的英国国旗上船，那面国旗是送别他的礼物……
他们喝了茶定过神后，我们出发到体育馆，在雨中参加豪华铺张的仪式。毛毛细雨徐徐落下，所有东西都湿透了。我坐在讲台上，脚下的红地毯变成湿琳琳一团糟，吱吱作响。我们耐着性子看完不同仪式及表演，聆听彭定康令人动容的演说。我喉咙哽咽，听罢随即奏起的《义勇军进行曲》，更加激动哀伤。
在仪式进行中，我预感到当自己站起身讲话时，滂沱大雨就会倾盆而下。正如所料，当我走到演讲桌前的一刻，大雨随即猛降。我看着手上湿淋琳，黏作一团的数页讲稿，尝试辨认文中的内容。我生平从未试过在“水中”发表演说，这是首次。事实上，没有人听到我说了些什么，因为大雨打在雨伞上的声音太吵了。为了英格兰，我真做了不少牺牲！
经过一轮情绪起伏后，全身湿透的我第一时间返回游艇，在出发参加4 000人的晚宴前先洗个澡。一如所料，当我浸在浴缸中时，烟花表演随即开始，在我整装待发时，表演亦已结束。盛大的晚宴上，我坐在中国外交部长的身旁，他似乎对应该如何对待我感到不知所措。在经过多轮祝酒后，我们离开宴会厅，等待与中国国家主席江泽民的会面，盘算着如何令双方不失面子。
在移交仪式每个细节的安排上，中国人也要争执一番。他们坚持要我走到一个房间拜会国家主席，英方上下对之强烈反对。最后我们同意折中方案，由我们分从两边进入一个房间，在中间碰头。
国家主席和他的亲信与我们(即外交大臣、国防参谋长与我)面对面而坐，宣读预先拟定的声明。我知道无可避免一定要回应，懊恼地左思右想，思量着说什么好，而又不会引发外交事件。我说了几句有关莎士比亚的轻松趣语，一行人就走向会展新翼的主礼堂——又一次长征，从我们的位置出发，可真长路漫漫。
为了移交仪式，这个会场被改成类似北京人民大会堂的模样。我们发表演说后，江主席走到演讲桌前发表讲话。此后，我们还要观看中国士兵上台，把英国国旗降下，升上中国国旗。在典礼结束时，我们合影留念，互相握手，然后从不同门口离去。我们就此离开。
多亏彭之康，我们在一片钟爱及感激声中离去。
码头上聚集了专程来送别的民众、彭定康的友人及前同僚。我紧随彭定康登上游艇，与他的几名女儿碰面，她们均非常激动及疲累。“不列颠尼亚”号游轮徐徐驶离港口。我站在甲板上，一边眺望着缓缓远去的香港地平线上的景观，一边告诉自己，在同一年告别这一切以及我心爱的游艇，是好事。可能吧。
(有删改)
6．下列对文章内容的理解与分析，不正确的两项是( )
A．查尔斯的日记按照时间顺序记录了英国代表从英国启程前往香港参加交接仪式和离开香港的过程。
B．在查尔斯的眼中，隆重庄严的交接仪式是“豪华铺张”“漫长”的，从侧面表现了他的情绪低落沮丧。
C．“我们耐着性子看完不同仪式及表演”一句，充分说明查尔斯并不欣赏当时的演出，急于离开香港。
D．“为了英格兰，我真做了不少牺牲！”一句的意思是：我参加这一不光荣的仪式，是为了祖国英格兰。
E．“又一次长征，从我们的位置出发，可真长路漫漫”，高度概括了香港交还给中国时这位王子的留恋。
【解析】 C项，“急于离开香港”理解不准确，此处表现了查尔斯的沮丧情绪；E项，“留恋”概括不准确，此时查尔斯是尴尬的，作为英帝国的王子，把香港交还给中国是无奈的。
【答案】 CE
7．怎样理解文中画线的语句“我唯有独自慨叹，这是帝国的末日”的含意？
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【解析】 本题考查对语句含意的理解，结合查尔斯王子的处境和前去完成的任务，联系文本内容，重点解释清楚“帝国的末日”的含义即可。
【答案】 ①查尔斯王子在前往香港的座机上坐在非头等舱，这是自身地位被降低的表现；②此行前去参加把香港交还给中国的仪式表明英帝国殖民统治的结束。
8．文中一再浓墨重彩写雨势，这是为什么？
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【解析】 查尔斯在日记中一再描写“雨势”，属于环境描写，可以从渲染气氛、烘托心情的角度分析。
【答案】 这是交接仪式当时的天气，也是一个特殊的环境，在查尔斯王子看来，这场雨渲染了哀伤的气氛，能很好地表现他当时的心境。
9．查尔斯乘坐“不列颠尼亚”号离开香港时的心境是怎样的？结合文章最后一段话简要分析。
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【解析】 解答此题要结合文章结尾部分内容，紧扣“徐徐驶离”“在同一年告别这一切以及我心爱的游艇”分析其中隐含的情感。
【答案】 查尔斯王子当时的心境是疲惫的、沮丧的，同时带着对香港的留恋和对结束这一令人伤感情绪的期盼，悄悄离去。
10．世界反法西斯战争胜利60多年了，但是当今世界局部战争不断，流血冲突时有发生。世界并不和平，战争仍在继续。值此反法西斯胜利纪念日到来之际，请你写几句话，表达你心中的真实感受。
要求：语言表述简明连贯得体，至少使用一种修辞，内容积极健康。
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【解析】 因为是反法西斯胜利纪念日，首先应该是对法西斯战争的谴责，然后表达对和平的渴望。
【答案】 法西斯的罪恶仍然刻骨铭心，灰暗的记忆仍然历历在目。战争已成为首先上不被接受的东西，让和平的力量在人类社会的各个层面上不断积聚吧！强烈谴责不义战争，呼吁世界和平美好！
11．下面是来自《环球时报》的新闻，试用简洁概括的语言向同学们转达主要信息，不得超过30个字。
德国海德堡大学国际冲突研究所周二公布最新一年“全球冲突晴雨表”报告。在“冲突晴雨表”分布图上，北美和欧洲大部分国家被涂上了代表“和平”的白色；中国则是黄色，表示为“危机地区”；俄罗斯和印度则是橙色，表示面临“地区冲突”；中东、非洲、中美洲部分国家还涂上了“红色”，代表“战争”。
研究人员担心，2014年许多危机可能在某个时候升级，甚至发展成战争。除了美国对叙利亚可能发动战争外，中国东海上有关钓鱼岛及其附属岛屿的争端也是一个“热点”。
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【解析】 先整体感知新闻大体内容，然后根据新闻导语具有概括性的特点，结合着主体内容加以概括即可。如导语部分可根据“德国海德堡大学国际冲突研究所周二公布最新一年‘全球冲突晴雨表’报告”概括为“德发布‘全球冲突晴雨表’”；主体部分可根据“中国东海上有关钓鱼岛及其附属岛屿的争端也是一个‘热点’。”概括为“中国东海成战争‘热点’”。
【答案】 德发布“全球冲突晴雨表”，中国东海成战争“热点”。
12．(2014·河南二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。____①____，正在于其著述者对待过往的历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，____②____，使后来者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察过往的历史。近些年来，____③____，已经在读者尤其是那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。
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【解析】 首先要准确理解所给材料的基本意思：对以史为鉴的态度。联系上下文的语境，可知第一个空是对下文的总结，从正面来谈以史为鉴的意义，第二个空从反面谈庸俗化历史的危害，第三个空针对社会现实谈对历史庸俗化的倾向，从下文的内容比较容易推断出来。
【答案】 ①历史之所以能为后世所借鉴 ②反而可能扭曲历史 ③一些历史读物的庸俗化倾向
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是( )
A．懒惰(duò) 焦灼(zhuó)
谄媚(chǎn) 蹒跚(pán)
B．鸽子(ɡē) 怜悯(mǐn)
嘈杂(cáo) 惺忪(xīnɡ)
C．弄堂(nònɡ) 迟钝(dùn)
荤腥(hūn) 褴褛(lǔ)
D．胆怯(qiè) 执拗(niù)
骷髅(kū) 赚钱(zhuàn)
【解析】 C项，“弄”应读lònɡ；“褛”应读lǚ。
【答案】 C
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．蠕动 儒子牛 横七竖八 蜂涌而至
B．嘈杂 执拗 生死由天 不假思索
C．见机 反射 血肉之驱 生杀予夺
D．声吟 欧打 步履蹒跚 草煎人命
【解析】 A项，“儒子牛”应该为“孺子牛”，“蜂涌而至”应该为“蜂拥而至”；C项，“血肉之驱”应该为“血肉之躯”；D项，“声吟”应该为“呻吟”，“欧打”应该为“殴打”，“草煎人命”应该为“草菅人命”。
【答案】 B
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①东南亚风格原始自然、温馨中不失热情华丽，演绎________的热带风情。
②时尚是一种生活态度，它不是浮于表浅的________，它是烙印在骨髓中的不同凡响。
③这一系列保健品或药品在观赏鱼保健用品或渔药市场上________，可谓填补了市场空白。
A．标新立异 别树一帜 别具一格
B．别具一格 标新立异 别树一帜
C．别具一格 别树一帜 标新立异
D．别树一帜 别具一格 标新立异
【解析】 别具一格：别，其他。具，另有。比喻另有一种独特的风格(风味)。标新立异：标，用文字或其他手段表明；立，建立，树立；异，特别、奇异。提出新奇的主张，表示与一般不同。别树一帜：形容与众不同，另成一家。重在创造独特风格或另外开创局面。
【答案】 B
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A．核心价值观不是孤悬于中国文化传统和中国社会现实之上的空中祥云，而是贯穿传统和现实、连接庙堂与民间、沟通中国与世界的共同愿景。
B．一个人的生活阅历往往与其年龄密切相关，随着年龄的增长，人的眼界学识、经验阅历、分析问题的能力都会有大幅度提升。
C．最新调查显示，在冠心病死亡病例中，77%归因于胆固醇水平增高造成的，这一比例远远高于高血压、糖尿病、吸烟等危险因素。
D．减少外出、减少户外锻炼、饮食清淡、少开窗通风、适量补充维生素等，都是防止雾霾不再侵袭我们健康的有效措施。
【解析】 B项，“经验阅历”与“大幅度提升”搭配不当；C项，“归因于……造成的”句式杂糅；D项，“防止……不再”前后矛盾。
【答案】 A
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
我们想今夕看月已无希望，那么赏赏栈桥的灯光，也可以慰情聊胜。________，________。________？________：________。________。不知被谁将这些月蛋连缀在一起，成了两排明珠璎珞，献上海后的柔胸。
①林中的煤气灯，是月亮下的蛋 ②每一柱头，安设一盏水月灯，圆圆的，正像一轮乍自东方升起淡黄的月亮 ③现在月亮选取东海为床，将她的蛋一颗一颗自青天落到软如锦褥的碧波里 ④月亮哪会这么多 ⑤想起了某外国文豪的隽语 ⑥栈桥两边立着两行白石柱
A．③⑤①②④⑥ B．⑥②④⑤①③
C．③④⑤①⑥② D．⑥②③⑤①④
【解析】 解答此题时要注意所给的语境，因为前语境给了中心话题是“栈桥的灯光”，后语境又给出了“这些月蛋”的提示。整段文字几乎都用了陈述对象首尾相连的方式联结着。如栈桥、石柱、月亮、蛋。而且整段文字按照由近及远的空间顺序，分别介绍了近处栈桥上的灯(⑥②)，由灯产生的联想(④⑤①)及远处的景观(③)三种情景。由此答案确定。
【答案】 B
阅读下面的文章，完成6～9题。
警惕“包身工”问题重现
城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工；部分个体私营业主不依法雇用劳动者，有的国有劳务输出部门也参与非法用工操作。劳动者生存状况变得异常复杂。为此，有关人士呼吁——警惕“包身工”问题重现。
日前，武汉市劳动监察部门在劳动监察过程中发现，一家私营企业长期使用不满14岁的儿童在企业做工。这些孩子每天早晨六点上班，晚上八、九点钟才下班，有时工作时间更长，还没有工休日。
8月27日，上海市劳动监察部门也在一家日资企业——上海景条公司发现了相同情况，一次查出该公司使用童工逾10名，14岁的孙贵月从7月26日至8月25日的一个月中，加班加点工作达87.5小时！除此之外，劳动监察部门还查出该公司违法用工的其他情况：经由政府批准使用的劳动力仅有35人，而公司非法招用300多人；员工工资低于上海市最低工资标准，且员工工资每月只发一半。
面对这些非法用工企业，武汉市、上海市的劳动监察部门均明确表示：绝不容许现代“包身工”在该市存在，政府将依法维护劳动者的合法权益。
非法劳务黑市须整治。据劳动监察部门调查，沦为国内“包身工”的打工人员都有一个共同的经历，那就是在劳务黑市上轻信用工者的谎言，等醒悟过来时，已身陷“囹圄”，不仅身上分文皆无，证件被扣，而且失去人身自由。
今年4月，河北省沧州市南皮县大浪乡村民周某就在石家庄市火车站前的劳务黑市上被骗。那天他在那里找工作，一个老板声称需要“拌猪饲料”的员工，日工资20元。第二天周某与其他7个打工者却被老板送到了距定州市15公里左右的一个砖窑，成了该砖窑30多个“包身工”中的一员。他们被逼在恶劣的条件下工作，外逃的员工被追回后均惨遭毒打。5月20日晚，周某趁机侥幸逃脱，后在当地公安部门的帮助下，才将其他员工解救出来。
据公安部门反映，发生“包身工”事件的企业大都在位置比较偏僻的个体私营企业。
“包身工”事件之所以愈演愈烈，屡禁不止，最关键的原因还在于一些地方政府及有关部门的“心慈手软”，甚至在发展和保护地方经济的借口下，不对用工企业进行有效的劳动执法监察，对地方企业出现的“包身工”现象处理不及时，有的甚至听之任之，为违法用工的雇主通风报信，逃避处罚。
河南某地的一家非法砖厂发生“包身工”事件后，当地有关部门的负责人就对调查人员说：“这些打工者不是‘包身工’，只不过工作时间长了一些，劳动强度大了一些，工资发放得晚了一些，没有什么大事。”当上级部门追究责任时，又以“查无实据”为由给非法窑主一个不痛不痒的处罚了事。
“包身工”的出现是近年来劳动力供大于求、农民盲目外出打工以及劳动监察部门疏于管理的结果，这种现象的存在和发生，不仅严重违反了《劳动法》，侵害了打工者的权益，而且诱发了许多不安定因素，影响了社会稳定和当地形象。
为此，笔者呼吁各级政府及有关部门要高度重视发生在身边的“包身工”事件，坚持标本兼治的原则，既要从源头抓起，加强《劳动法》等法律法规的宣传，增强打工者和用人者的法制观念，同时要加大取缔和打击劳务黑市的力度，消除“包身工”滋生的温床和土壤；加大劳动执法监察和打击力度，对以身试法者绝不姑息，依法追究其法律责任，维护广大劳动者的合法权益。
(摘自2001年9月10日《工人日报》，有删改)
6．这篇报道中“包身工”始终加了引号，联系文章，说说作者的意图何在。
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【解析】 本题考查对重要词语含义的理解能力。要明确这个词的表面义，再结合文本分析其语境义。
【答案】 报道中所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为，虽然和夏衍笔下的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但还不完全等同于旧社会的“包身工”(那种制度是半殖民地半封建社会的产物)。所以作者虽然借用这一称呼，但还要加一个引号，以示区别。
7．这篇新闻是运用什么手法报道现代“包身工”现象的？现代“包身工”出现的原因是什么？
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【解析】 本题考查写作手法及信息的筛选整合能力。先确定答案区间，提取有关信息，分条整合。要又准又全。
【答案】 是运用点面结合的手法报道的，如：在概括叙述上海景条公司的情况时，单独介绍了14岁的孙贵月的情况，就运用了点面结合的手法。
原因是：①城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工。
②许多打工者法制观念不强，而且在劳务黑市上轻信用工者的谎言。
③部分个体私营业主和一些国有劳务输出部门昧着良心，非法用工。
8．从报道所举的事例中可以看出，现代“包身工”有哪些不幸的遭遇？
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【解析】 本题考查筛选、整合信息的能力。
【答案】 劳动时间加长、工资标准低、生活条件差，有的没有人身自由、经常挨打，工作条件恶劣。
9．从文章最后一段看，作者认为应该怎样消除现代“包身工”现象？
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【解析】 本题答案区间在文章最后一段，分条提取即可。
【答案】 加强相关法律法规的宣传，取缔和打击劳务黑市，加大劳动执法、监察和打击力度。
10．筛选下面文字中的关键信息，给“包身工”下定义。(不超过40字)
这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”
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【解析】 该题考查概括内容，筛选信息的能力。首先要抓住文段的第二句话明确“包身工”这类人的来历及待遇，段中没有现成的词语，只能用自己的话归纳；其次要了解“下定义”的形式：×××是×××，是以长单句的形式出现的，内容要清楚，语言要连贯。
【答案】 包身工是指签署了“包身契”并预付三年包身费，由带工老板供给食宿，生死一听天命的无偿劳动者。
11．调整下面画线句子的语序和句式，使整个语段合乎逻辑、句式一致，可适当增减字数。
风从秋走过，留下阵阵金浪；留下片片荫凉，那是从夏天走过的叶；从冬天走过的雪，给我们留下种种希望；花从春走过，缕缕花香是它带给我们的礼物。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？
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【解析】 解答此题首先要弄清文段间的内在逻辑关系，细读文段可知是按照时间顺序来叙述的，还要保持句式和谐一致，所以在以时间为顺序叙述的同时，可选用“……走过，留下……”的句式来进行调整。
【答案】 花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。
12．树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校做一次写做讲座，为此，文学社让小张带着请柬登门邀请。不巧刘先生不在家，开门的是他儿子。于是小张对他说：“________________________。”刘先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了小张的来意：“________________________。”
请在横线上分别填写小张和刘先生的儿子说的话。要求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过60字。
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【解析】 解答此题时，要注意场合、对象的改变，注意人称的变化、人物的身份等。
【答案】 (1)您好，我是树人中学文学社的小张，想请刘老师去给我们文学社做一次写作讲座，这是请柬，请您转交给他，好吗？谢谢。
(2)爸爸，今天树人中学文学社的小张来过了，想请您去给文学社做一次写作讲座，这是文学社给您的请柬。
1．下列加点字的读音全都相同的一项是( )
A．载货 登载 刊载 转载
B．落伍落选 落枕 落色
C．直角 角逐 角斗 角色
D．喷壶 喷泉 喷射 喷嚏
【解析】 D项，“喷”都读pēn。A项，“载货”中的“载”读zài，其余都读zǎi。B项，前两组中的“落”都读luò，后两组中的“落”都读lào。C项，“直角”的“角”读jiǎo，其余都读jué。
【答案】 D
2．下列语句中没有错别字的一项是( )
A．巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九宵。
B．苏联成功发射人造卫星的消息，振动了最早具有飞天梦想的中国人。
C．特别是“神州”三号、四号在全载人壮态下连续发射成功，标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力。
D．9时10分许，飞天勇士杨利伟乘坐载人飞船顺利进入太空。一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！
【解析】 A项，宵—霄；B项，振—震；C项，州—舟，壮—状。
【答案】 D
3．依次填入下面语句的横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)近日，山西五台山风景名胜区在全山________了环境保护“从我做起，人人有责”的思想观念，掀起了全民参与环境整治工作的热潮。
(2)作为国家发改委东北振兴司核心成员之一，王树年曾直接参与________了新能源汽车的多项政策，目前正在集中精力调研。
(3)目前近地空间有上千个报废的航天器在绕地球“打转”。如何________清除这些太空垃圾一直让专家们感到棘手。
A．树立 制订 逐步
B．竖立 制定 逐渐
C．树立 制定 逐渐
D．竖立 制订 逐步
【解析】 “树立”，多用于抽象的好的事情；“竖立”，侧重指在地上或物体上把一些物体直立起来，使用对象多是具体的。“制订”，多指协商创制拟定，只说动作本身，不指动作完成，常有“起草拟定”之意；“制定”，指定出法律、规程、政策等，强调动作已完成，常有“制定妥当”之意，其使用对象为纲领、方针、政策、路线、规程、章程等。“逐步”，一步一步地，重在强调事物发展的阶段性、层次性；“逐渐”，着重指渐渐地、一点一点地，没有明显的阶段性，使用范围较广，可用于人们有意识的、过程较长的活动，也可用于各种自然事物的变化。
【答案】 C
4．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是( )
A．多西是乔布斯精神的继承者，他看起来沉默寡言，但如果谈论到货币问题，他立刻就会口若悬河，甚至会给你上一节这方面的历史课。
B．韩敏不仅精于人物和花鸟，其他画种也有不少成就。这种雅俗共赏、涉猎广泛的创作态度，恰恰正是海派绘画最突出的特色。
C．至此，因继承引发纷争并绵延5年之久的历史积案圆满地执行终结，当事人之间10余年的恩怨纷争也一笔抹杀，确保了清江水布垭水利枢纽工程的正常建设。
D．两人一来一往的交叉质询，有点像中国武术中的拳脚过招，双方并不发生正面的争辩，但都能使听众心领神会其中的锋芒。
【解析】 A项，“口若悬河”，说话滔滔不绝，形容能言善辩。B项，“雅俗共赏”，形容某些文艺作品既优美，又通俗，文化高的人和文化低的人都能欣赏。此处与前后照应不当。C项，“一笔抹杀”，比喻轻率地把优点、成绩等全部否定，此处应为“一笔勾销”。D项，“心领神会”不能跟宾语。
【答案】 A
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．春节前夕，政府部门要提高保障农民工工资支付的宣传力度，引导农民工通过正常渠道解决工资拖欠问题，打击拖欠农民工工资行为。
B．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，开拓了诗歌的题材范围，提高了诗歌的表现技巧，对诗歌的发展做出了贡献。
C．正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以人们称正月十五为元宵节，元宵节是中国传统节日，民间有吃元宵、赏花灯、猜灯谜等习俗。
D．根据有关媒体发布的最新数据显示，去年北京、上海、广州等一线城市房价同比涨幅都超过20%，预计今年一线城市的房价将会持续上涨。
【解析】 A项，搭配不当，可把“提高”改为“加大”。B项，结构混乱，因偷换主语造成结构混乱，可把“创造的”改为“创造了”。D项，结构混乱，因句式杂糅造成结构混乱，“据有关媒体发布的最新数据”或“有关媒体发布的最新数据显示”。
【答案】 C
(2014·福建高考)阅读下面的文字，完成第6～8题。
九天神眼
从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身，减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。
走近它，“小”是给人最直观的印象。机身长、宽不过数米，差不多一人多高。而让人很难想到的是，眼前这小小的“个头”，竟能在13 000米的高空飞行，最大巡航速度0.72马赫，可连续飞行6个小时。一进入机舱，才发现这小小的“身板”还着实能“装货”：在直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内，就装有3个固定座椅，两个座椅在驾驶舱，1个长椅在后舱，各型电子设备占据了舱内大半个空间。而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦，狭小的舱内空间，使得除两名驾驶员外，机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上，蜷缩着直不起腰、伸不开腿，时间一长，腰酸背疼不说，想方便也找不着地方。但就是在如此艰苦的环境下，他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。
谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自1986年配备‘奖状’号，我们中队已先后7次入藏，20余次进疆，飞行面积超过250万平方公里，协助完成10余项重大科研攻关，完成抢险救灾任务160余架次。”
多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少人患上了“职业病”。副教导员孙文奎说，“每晚7点半要准时守在电视机前看天气预报，不管有没有任务，早晨起来第一件事就是看天。”“一有灾情，无论天气如何，我们都会自发处于待命状态。在那种情况下，灾情就是命令，我们有条件要上，没有条件创造条件也要上。”
一次，张凯机组飞往重灾区北川遥感航拍，电瓶温度指示灯突然报警，温度直线上升。如果处理不好，就有可能造成空中断电的危险。千钧一发之时，机长张凯脑海中掠过了一个个特情处置预案，一个个处置口令也脱口而出：
“下降高度！”
“跳开X号保险丝！”
终于，飞机从7 000余米下降到6 000米，故障被机组成员镇服。
让机组成员终身难忘的是2011年7月的西藏航拍任务。当时，西藏正值雨季，动辄狂风骤雨，天气变化无常，气象条件非常恶劣；每个成员都出现了较强的高原反应，为了保证有足够的体力飞行，大家只好边吸氧、边打点滴、边研究飞行计划，最后圆满完成了既定任务。
飞险区、闯禁空、测山河、赴震区……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飞行，这支“奖状”中队屡建奇功，满载殊勋。在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱。
除日常的训练外，“奖状”飞行团队每年有半年以上的时间在外执行飞行任务，陪同家人的时间自然也就少了许多，有时接到紧急任务，还会和事先安排好的“家事”“撞车”。
或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲、丈夫和儿子，但在家人的心目中，却有着不同的答案。
一位飞行员家属说道：“选择了飞行员，就是选择了寂寞，为了‘大家’，一点牺牲不算啥。”一个轻松的回答，一个灿烂的微笑，折射出的是一份包容与关爱。
“总觉得平时亏欠他们的太多，在家的时候就多给老婆孩子弥补一点。”一机组成员轻描淡写的一句话，道出了这位飞行30多年、6 000余小时飞行员的氤氲柔情。
(摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
6．下列对文章的概括与分析，不正确的两项是( )
A．“奖状”飞机虽“小”，但“装货”能力不小；它的本领也不小，飞行高度高，航速不低，续航能力强。
B．“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄，机组成员的活动空间不到机舱的一半，这给机组成员带来了诸多不便。
C．“奖状”号机组1986年成立以来，飞行架次多，作业面积广；多次参与导航工作，为社会做出了贡献。
D．文章写2011年7月西藏航拍一事，突出了“奖状”号机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。
E．这篇通讯点面结合、以小见大，主要通过动作、语言、心理等描写，来表现中国当代军人的阳刚之美。
【解析】 本题考查对文章内容的概括与分析。C项，“多次参与导航工作”错，于文无据。E项，“主要通过动作、语言、心理等描写”错，文中主要运用了语言描写。
【答案】 CE
7．文中写北川航拍时排除险情一事，突出了机组群像的什么特征？请简要说明。
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【解析】 本题考查发掘文本所反映的人生价值和时代精神。文章写北川航拍时，先写若处理不当将引起的严重后果，然后写机长果断发出一个个处置口令，最后写故障被镇服，虽然没写其他机组成员的活动，但没有他们的配合，难以转危为安。其中蕴含的时代精神是不言而喻的。
【答案】 ①技术精湛，临危不乱；②团结协作，配合密切。(意思对即可)
8．请根据文本，探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。
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【解析】 本题考查通过理解文中句子的含意，发掘人物身上反映的人生价值和时代精神。“奖状”中队屡建奇功、满载殊荣的背后“蕴含着的是一份大爱”。要注意挖掘语句的深层含意。可用追问法，是谁蕴含着大爱？蕴含着怎样的大爱？大爱是相对于哪种“小爱”而言的？
【答案】 ①机组成员高度的使命感，对国家对人民高度的责任感；②家属对机组成员的理解，对国家事业的支持；③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神。(意思对即可)
9．(2014·长治高一检测)把下面的长句改写为四个语意连贯的短句，不得改变原意，可增减个别词语。
月球车是一种由轮式底盘和相关仪器组成，用太阳能电池和蓄电池联合供电，能够在月球表面行驶并完成月球探测、考察、收集和分析样品等复杂任务的月面巡视探测器。
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【解析】 先把句子的主干提取出来，然后分析长句主干之外的内容包含几层意思，将每一层的意思各用一个单句概括，注意各单句之间的逻辑关系。
【答案】 (示例一)①月球车是一种月面巡视探测器。
②它由轮式底盘和相关仪器组成。
③它用太阳能电池和蓄电池联合供电。
④它能够在月球表面行驶并完成月球探测、考察、收集和分析样品等复杂任务。
(示例二)月球车是这样一种月面巡视探测器：它由轮式底盘和相关仪器组成，用太阳能电池和蓄电池联合供电，能够在月球表面行驶并完成月球探测、考察、收集和分析样品等复杂任务。
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
进入明代后，中国天文学开始停滞不前。这里有政治、经济等社会原因，____________。从天文学本身看，首先，当时中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，除非加上凹凸镜片，精度不会提高，而采用凹凸镜片的望远镜技术是在欧洲诞生的。其次，中国古代擅长代数计算，在解决天体位置与推算值弥合问题上只注意表象，不注意从几何结构进行理论探讨，____________，古希腊天文学则是侧重几何学的。对中国明清时代的天文学进行反思是痛苦的，____________。
【解析】 首先要准确理解所给材料的基本意思，“进入明代后，中国天文学开始停滞不前”，从逻辑事理与语气上看，第一个空应该是开启下文的，结合下文“从天文学本身看”，应该是“天文学本身”也是原因之一；第二个空由上下文可知，表述应是相反的；第三个空是反思的结果，有对过去的反思是为了今后的发展的逻辑思维来确定所表述的意思。
【答案】 (1)也有天文学本身的原因 (2)与此相反 (3)但却有利于我们今天的发展
11．(2014·辽宁高考)概括下面语段的主要信息，不超过45个字(含标点符号)。
长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1.5米，两个助推器加长0.8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。
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【解析】 本题是压缩语段中的提取关键信息题。这段话陈述的对象是长征三号丙改二型火箭。通读这段文字，我们发现这段文字共写了两方面的内容：一是长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务；二是长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。
【答案】 长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务，它进行了多项技术攻关。
语 文
新课标
(这是边文，请据需要手工删加)
必修1
第一单元
(这是边文，请据需要手工删加)
1沁园春 长沙
本课话题 ——以天下为己任
朗读——课本中的名段
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词人面对“万类霜天竞自由”的壮丽景色，触景生情，关注到祖国的命运、革命的未来，从而陷入深沉的思索：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年主宰。抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。
积累——生活中的素材
中国歼－15舰载机成功在航空母舰“辽宁舰”起降，这是我国国防建设的一次历史性跨越。歼－15舰载机研制现场总指挥罗阳同志因劳累过度突发急性心肌梗死牺牲在工作岗位上。从罗阳身上，我们看到了中华儿女以天下为己任的优秀品质。他采取多种措施推动研制进度，创造了新机
研制提前18天总装下线，从设计发图到成功首飞仅用10个半月的奇迹。在为完成任务殚精竭虑的日日夜夜里，在为企业发展呕心沥血地奔走呼号里，在为追赶世界航空工业强国的仆仆风尘里，他恪尽职守不负重托。正是有了一批批像罗阳这样的中华精英，才铸就了祖国的繁荣昌盛。
罗阳同志的一生是“航空报国”的一生，他将自己30多年的全部精力和智慧都奉献在祖国航空事业的发展上，直至生命最后一刻，用身躯践行了“航空报国”的伟大宗旨。
背诵——文学中的名言警句
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
——宋·范仲淹《岳阳楼记》
天下兴亡，匹夫有责。
——明·顾炎武 《日知录》
每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
——美·林肯
简介
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情，或咏物，或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。
主要作品
政论文《矛盾论》《实践论》《论持久战》，诗词《七律·长征》《沁园春·雪》《西江月·井冈山》《念奴娇·昆仑》《卜算子·咏梅》等。
这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。同年深秋，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，作者追忆昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首词。
配乐歌唱的诗——词
词：兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是用来配音乐的，所以又称为“曲词”或“曲子词”；后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。
词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格作词，叫作“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关，如《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
沁园春(qìn) 怅寥廓(chànɡ)(kuò)
浪遏飞舟(è) 橘子洲(jú)
方遒(qiú) 携来(xié)
百舸争流(ɡě) 峥嵘(zhēnɡ)(rónɡ)
百侣(lǚ)
2．多音字
(1)组词辨析法
当 曾
(2)语境辨析法
①工作上、生活上遇到什么困难、有什么需求，请你们尽(jǐn)管开口，我们将尽(jìn)力协调解决。
②夜间在房间放置看(kān)护器，红外夜视功能确保黑暗环境下不用开灯也能看(kàn)到清晰的画面。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．寥廓·辽阔
两者都是形容词，都有“广阔”“空旷”的意思。
“寥廓”指高远空旷，侧重于立体的范围。如：视野寥廓、寥廓的天空。
“辽阔”指辽远广阔，宽广空旷，侧重于指平面的范围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。
请将正确的词语填在横线上。
(1)我仰望星空，它是那样的寥廓(寥廓/辽阔)而深邃；那无穷的真理，让我苦苦求索、追随。
(2)汽车奔驰在辽阔(寥廓/辽阔)的大草原上，车上的音乐盒里飘出了旋律优美的音乐。
2．苍茫·苍莽
两者都表示“空阔辽远、无边无际”。
“苍茫”强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用于形容大地、暮色。
“苍莽”侧重于阔大，适用于带草的旷野或是茂密的林地。
请将正确的词语填在横线上。
(1)我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽(苍茫/苍莽)的丛林中寻找小径跋涉前进了。
(2)灿烂的阳光下，在这万里长城之巅，你可以慢慢去品味金山岭长城的雄浑古朴，细细感受它的幽静苍茫(苍茫/苍莽)。
3．意气·义气
两者都是名词，都有“气概”的意思。
“意气”可有三种理解：①意志和气概。如：意气风发、意气高昂。②志趣和性格。如：意气相投。③由于主观和偏激而产生的情绪。如：闹意气、意气用事。
“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如：讲义气。
请将正确的词语填在横线上。
(1)他平时很少讲话，但做事却很义气(意气/义气)，和同寝室的兄弟们都处得特好，大家尊称他为大哥。
(2)我们的人民从来没有像今天这样意气(意气/义气)风发，精神振奋，对中国的前程充满信心。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．三亚作为海蓝沙白、浪平风轻的“东方夏威夷”，四季如夏，鲜花盛开，椰树成林，风华正茂，是国内著名的旅游度假胜地。(×)
请说明理由：“风华正茂”：风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。不能用来形容风景。
2．阅读“红书”，对于老一辈的人来说，是追溯历史，回忆当时的峥嵘岁月；对于新一代的我们来说，是继往开来，领略曾经不平凡的时代记忆。(√)
请说明理由：“峥嵘岁月”：形容不平凡的年月。该句用此成语形容革命年代不平凡的岁月，使用恰当。
3．第二季“中国好声音”正式开播，四位明星导师的亮相吊足了亿万观众的胃口。庾澄庆、张惠妹、汪峰、那英将在红色转椅上“指点江山”，继续未尽的“抢人大战”。(√)
请说明理由：“指点江山”：指对某件事或天下大事的意见见解，也指有大的志向和决心。用在此处符合语境。
4. 斯诺登事件引爆美国监控丑闻炸弹，香港论坛对美国肆意侵犯他国“人权与安全”的做法挥斥方遒。(×)
请说明理由：“挥斥方遒”：意思是青年人热情奔放，劲头正足。挥斥，奔放。遒，强劲有力。句中是想表达“斥责、呵斥”的意思，不合语境。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
1．本词开篇三句在全篇中有什么作用？
[对应考点：考查诗歌重要句子的作用]
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【答案】 (1)开篇三句点明时间、地点、特定环境以及主人公形象，以此引起下文。(2)“寒秋”指有寒意的深秋。词人在深秋季节，独自伫立在橘子洲头，看湘江水向北奔流不息，塑造了词人卓然独立的形象。
2．上阕写了哪些景物？这些景物的共同特点是什么？表现了作者怎样的精神风貌？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的意象]
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【答案】
角度
景物
共同点
精 神
远看
万山红遍
层林尽染
色彩绚丽，生机勃勃，富有活力，自然万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态。(万类霜天竞自由)
博大的胸怀；积极乐观的性格；冲天的豪情。
近观
漫江碧透
百舸争流
仰视
鹰击长空
俯视
鱼翔浅底
3.这首词用词精当、形象，极富表现力。请分析“看万山红遍……鱼翔浅底”中精彩用词的妙处。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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【答案】
诗句
表达效果
万山红遍，
层林尽染
“万”字，写出当地山峰之多；“遍”字，写出红的范围之广；“层”字，表现树林之多；“染”字，化静为动，增强词的生动性。
漫江碧透，
百舸争流
“漫”字，写出湘江水势之盛，似有满溢之感；“透”字，写出江水碧绿清澈之状；“百”字，形容船只之多；“争”字，写出争先恐后的热烈场面。
鹰击长空，
鱼翔浅底
“击”字，准确地形容了雄鹰在空中矫健勇猛、迅速有力的飞翔姿态；“翔”字，鲜活地刻画出鱼在水中自由自在、轻快活泼的游动之态。
4.下阕中毛泽东笔下的“同学少年”具体是怎样的形象？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的人物形象]
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【答案】
诗句
形象特点
总评
风华正茂
青春年少，才华横溢
写出了“同学少年”的精神面貌、战斗风姿和高尚志趣，而这也正是青年毛泽东的写照。
书生意气，
挥斥方遒
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
指点江山，
激扬文字
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理
粪土当年
万户侯
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
5.本词结尾三句有什么深刻含意？
[对应考点：考查诗歌重要句子的含意]
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【答案】 (1)这三句有对同学的亲切追问、深情怀念，也有对战友的警醒和勉励。(2)词人用这一问句激励所有革命者应该保持革命的蓬勃朝气，做革命的中流砥柱。(3)含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，表明自己要像祖逖中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，担负起主宰国家前途命运的重任，表现振兴中华的志向。
6．《沁园春·长沙》上下阕之间有何内在联系？
[对应考点：考查诗歌的表现手法]
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【答案】 (1)景与情：上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一。(2)问与答：上阕，词人面对蓬勃生机之景提出“谁主沉浮”的问题。下阕，通过抒发革命豪情，艺术性地回答了上阕的问题，即由革命青年来主宰这个世界。全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生的哲理，层层推进，步步深入。
情景交融
本词上片虽着重写景，却处处寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。“万山红遍”正是诗人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观的憧憬。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下片的抒情乐章。下片虽着重抒情，但也不乏绘景之笔。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以“峥嵘”形容岁月，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。整首词以情为经线，以景为纬线，由景到情，由实到虚，逐层推进，步步深入，情感得到了淋漓的表达。
定义：情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。包括寓情于景和借景抒情。
作用：做到情景交融，浑然一体，景中含情，情寓于景，可以使文章内容丰富，感情浓烈，文采灿然，也可以让文章充满诗情画意，行文流畅。
写法指点：运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的。或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情。运用情景交融法作文，要注意三点：
一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。
请你运用融情入景、情景交融的表现手法，描绘一下家乡的秋景，抒发对家乡的热爱之情。300字以内。
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【参考示例】 许多人认为秋天是凄凉的，但是故乡的秋天是充满诗意的，是多彩的。它不像北方的秋天那样寒冷，那么快便进入了冬季。故乡的秋天是温暖的，刮着和煦的秋风，太阳暖洋洋地照在脸上，像母亲的手抚摸着你……
故乡的秋天是红色的。山坡上，枫叶正红，印在清澈的小溪上，使整个小溪染上了红色，微风吹拂，泛起阵阵涟漪。故乡的秋天是黄色的，阳光是浅黄的，树叶是深黄的，田野是金黄的。阳光下，秋叶顽皮的在树上荡秋千；尔后像一只只长着金翅膀的蝴蝶，轻飘飘地扑向它的母亲——大地。满载着冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，向远方航行着。金色的谷穗沉甸甸的，在艳阳下泛着金光，随风舞动着，掀起层层金色的波浪。
问题
有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功，但也有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使“图”中景物单一，你觉得这个说法有道理吗。
【观点一】
我认为这个说法有一定的道理。既然词的上半部分主要是描写“万类霜天竞自由”的情景，就不能忽略对各种生命的声音的描写，因为声音能更好地突出“竞”字。如王维的《观猎》，一开始就写声音：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。”先声夺人，突出了将军骁勇的形象。故此词中无声音描写应为一大憾事。
【观点二】
这首词不是没有声音，只是没有明写罢了。如“万山红遍，层林尽染”句，我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有“百舸争流”“鹰击长空”中的“争”和“击”都暗写了声音，船桨声、船夫的号子声、鹰翅掠过长空的风声，我们都应该想象得出来。
我的观点
秋天的况味
林语堂
秋天的黄昏，一人独坐在沙发上抽烟，看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。不转眼，缭烟变成缕缕的细丝，慢慢不见了，而那霎时，心上的情绪也跟着消沉于大千世界，所以也不讲那时的情绪，只讲那时的情绪的况味。
待要再划一根洋火，再点起那已点过三四次的雪茄，却因白灰积得太多而点不着，乃轻轻的一弹，烟灰静悄悄地落在铜垆上，其静寂如同我此时用毛笔写在纸上一样，一点的声息也没有。于是再点起来，一口一口的吞云吐雾，香气扑鼻，宛如偎红倚翠温香在抱情调。
于是想到烟，想到这烟一股温煦的热气，想到室中缭绕暗淡的烟霞，想到秋天的意味。这时才忆起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是萧杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。
然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，也没有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。在四时中，我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之概，不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛烈萧瑟气态，这是最值得赏乐的。
那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。在人生上最享乐的就是这一类的事。
比如酒以醇以老为佳。烟也有和烈之辨。雪茄之佳者，远胜于香烟，因其味较和。倘是烧得得法，慢慢的吸完一支，看那红光炙发，有无穷的意味。鸦片吾不知，然看见人在烟灯上烧，听那微微哔剥的声音，也觉得有一种诗意。
大概凡是古老、纯熟、薰黄、熟练的事物，都使我得到同样的愉快。如一只薰黑的陶锅在烘炉上用慢火炖猪肉时所发出的锅中徐吟的声调，使我感到同看人烧大烟一样的兴味。
或如一本用过二十年而尚未破烂的字典，或是一张用了半世的书桌，或如看见街上一涂薰黑了老气横秋的招牌，或是看见书法大家苍劲雄浑的笔迹，都令人有相同的快乐。人生世上如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期，如女人发育健全遭遇安顺的，亦必有一时徐娘半老的风韵，为二八佳人所不及者。
使我最佩服的是邓肯的佳句：“世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇、都丽。我真可怜那些妇女识见偏狭，使她们错过爱之秋天的宏大的赠赐。”若邓肯者，可谓识趣之人。
一九四一年一月
【范文赏析】
作者选的都是身边的琐事，生活中的细枝末节，而那些又不屑顾及的相似于“苍蝇之微”都成了作者乐于表达的内容。文章中写到了抽烟的情形，联想到秋天的况味，古老纯熟的字典、招牌、书桌，不同时期的妇人不同的风韵，等等，而正是这些琐碎的小事被作者写得半雅半俗，亦庄亦谐，入情入理，可谓是别具一格。
悟行文的开头
作者在文章开头，并没有开门见山的大肆渲染秋天之美景，而是通过一段香烟烟气的描写，把读者带入秋天那宁静、淡泊的气氛中。“看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。”烟气轻盈，缥缈、变幻莫测。作者把自己的思绪比作轻烟，巧妙体现出心中无限的遐想，打开了文章的内容，从而引出对秋天的感悟。
悟行文中的比喻
文中作者将秋天之美深化，突出表现初秋之美。文中用两个形象生动的比喻句，突出了初秋美的特点。“那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。”这里我们不难看出秋天的温和、沉醉、成熟、韵律。
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A．携带(xié) 阻遏(è)
方遒(qiú) 咽喉(yān)
B．上阕(juè) 百舸(ɡě)
峥嵘(zhēnɡ) 竞自由(jìnɡ)
C．惆怅(chànɡ) 寥廓(ɡuò)
挥斥(chì) 沁园春(qìn)
D．慷慨(kǎi) 百侣(lǔ)
橘子(jú) 激扬文字(jī)
【解析】 B项，“阕”读què；C项，“廓”读kuò；D项，“侣”读lǚ。
【答案】 A
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际
B．百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 克敌制胜
C．苍海桑田 苍茫大地 满目疮痍 天下苍生
D．鱼翔浅底 材料翔实 神态安祥 周密详细
【解析】 A项，慢—曼；C项，苍海—沧海；D项，安祥—安详。
【答案】 B
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日，指点江山，心潮澎湃。
C．《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。
D．一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂，凌空奔腾，骏马矫健的身影与基石上镌刻的“中国优秀旅游城市”几个金色大字交相辉映。
【解析】 A项，“风华正茂”，风采才华正盛，形容朝气蓬勃、富有才华。不能用来形容“学习和生活故事”。B项，“指点江山”指评论国家大事，此处属于望文生义。C项，“峥嵘岁月”，形容不平凡的年月。D项，“气宇轩昂”，形容精神饱满，气度不凡，一般用于形容人。
【答案】 C
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．徽州古建筑的数字信息化，将突破徽州古建筑受环境及文物保护等问题的限制，同时，它将源源不断地古建筑中珍藏的传统文化介绍给世人。
B．借助中国网络电视台、“央视悦动”客户端等新媒体平台，以全新的形式与观众一起体验快乐和分享知识，是“中国谜语大会”留给观众的最深刻的印象。
C．刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
D．近日，习近平同普京会谈，共同签署关于合作共赢、深化全面战略协作伙伴关系，宣示了中俄就两国战略协作及重大国际问题的立场主张。
【解析】 A项，成分残缺，缺少介词，“源源不断地”后面加上介词“把”。C项，语序不当，应改为“柏林电影节历史上第一个”。D项，成分残缺，缺少宾语中心词，应在“关系”后加“的联合声明”。
【答案】 B
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
一年四季，最容易让人动心动情的，大概莫过于秋天了，________，________，________，________，________，________，借以表达对人生的感悟。
①所以前人的诗句中有“秋月春风等闲度”的感叹
②想到已经远去的春天
③没有人会无动于衷
④就连人的情绪都会像那树叶一样被轻轻地掀动
⑤万物开始萧瑟，凉风日渐劲吹
⑥想到就要来临的冬天
A．⑥②③⑤①④ B．④②⑥①③⑤
C．⑤④②⑥③① D．①⑤④③②⑥
【解析】 分析横线前面提到的“一年四季……”，可以推断出“秋天了”后面应该是对秋天的整体描写以秋天与其他季节的对比；分析横线后的“借以表达对人生的感悟”，可以推断出其前面应该是人们对秋天的感悟。由此可以推断出，第一个横线处应填⑤，最后一个横线处应填①，C项的排序正确。
【答案】 C
(一)(2014·重庆高一检测)阅读下面的文字，完成6～7题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
,助你一臂之力
1．“大雨落幽燕”一句给人以如鼓似箭之感，“幽燕”一词点明地点。
2．“白浪滔天”写浪声的汹涌澎湃，给人雄浑壮阔，气势磅礴之感。
3．“东临碣石有遗篇”中的“遗篇”是指曹操的《观沧海》。
4．从表现手法看，上片写景，景中含情，而下片抒情，情中有景。
6．词中描写了一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？
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【解析】 第一问抓住词的上阕理解，特别是气势方面。“大雨”“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，气热磅礴。理解了其中内涵，第二问就比较容易回答了。
【答案】 词中概括描写了壮阔的海景，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无涯的景象；倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。
7．“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简洁而鲜明地勾勒出曹孟德当年的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？
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【解析】 曹操的《观沧海》，描绘出波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱咤风云的豪情。“挥鞭”则是这一豪情的体现。
【答案】 “挥鞭”是一个典型的蕴藉丰富的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。
(二)阅读下面的两首词，完成8～10题。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
[宋]陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
8．请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。
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【解析】 分析“俏”字的表达效果时首先要注意分析它写出了梅花的什么形态，然后分析其中所体现的梅花的精神或品质。
【答案】 一个“俏”字不仅描画出梅花的艳丽形态，更凸显了在恶劣环境中梅花傲岸挺拔的精神气质。
9．请分析毛泽东《卜算子·咏梅》的主要表现手法。
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【解析】 可以从修辞等角度考虑作答。
【答案】 (1)反衬：上片主要用恶劣的生存环境来反衬梅花的铮铮铁骨和挑战精神。
(2)拟人：下片一个“笑”字赋予梅花人格化的特征，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，升华了词的艺术境界。
10．在毛泽东《卜算子 咏梅》这首词前有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”请分析这两首词各自表达了词人怎样的情怀。
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【解析】 首先要找出词里的关键词语，然后再联系词人的身份、心情等去分析。
【答案】 毛泽东的词：表达了词人在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利的乐观主义精神。
陆游的词：词人借孤高寂寞的梅花表达了不与世俗同流合污的操守和高洁的傲骨。
(三)(2014·阜阳高一检测)阅读下面这首清词，完成11～12题。
更漏子·本意
王夫之①
斜月横，疏星炯，不道秋宵真永。声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃②。
霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉。天下事，少年心，分明点点深。
【注】 ①王夫之，湖南衡阳人。明亡，举兵衡山抗清，兵败赴广东肇庆入桂王政权。后退归，居石船山下，著述以终。②声缓缓，滴泠泠：漏壶滴水声。扃：闭上，合上。
11．这首词写了长夜的哪些“秋声”？有什么作用？
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【答案】 有漏壶滴水声、霜叶坠落声和秋虫的鸣叫声。衬托秋夜的漫长和寂静，借以表达作者内心的孤寂难平。
12．这首词表达了作者怎样的思想情感？试作简要分析。
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【答案】 表达了忧国忧民之情(或：对天下兴亡之事的关切)。作者秋宵长夜难眠，以酒求醉、求眠不得，其根本原因在于忧国忧民的情怀(或：反清复明壮志未酬)。(意思对即可)
13．毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。
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【解析】 首先，要突出结束语的特点，要带有总结性；其次，要恰当地应用毛泽东诗词中的名句，以突出这次朗诵会的主题；最后，语言要连贯并富有激情。
【答案】 毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”
14．在下面横线处填入一个适当的语句，使分句前后的内容、句式对应。
诗词，如一束空谷幽兰，沁人心脾；诗词，如一声冲霄清吟，豪迈坦荡。“采菊东篱下，悠然见南山”让我们仿佛看到了陶渊明的超然境界；________________________________________________________________________
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【解析】 所要填写的句子的结构格式是：诗句＋“让我们”＋诗句作者＋特点。
【答案】 (1)“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”让我们感受到了一代伟人毛泽东的远大志向
(2)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”让我们感受到了一代爱国词人辛弃疾的杀敌报国、建立功名的壮怀。
15．阅读下面一段文字，概括新闻的主要内容，字数在20字以内。
微软Windows XP停止服务正在倒计时，不过，中国2亿XP系统用户终于可以放下自己的担忧了，微软中国在其官方微博宣布，已经安装XP的电脑仍然可以在4月8日以后使用。微软将与包括腾讯在内的国内领先互联网安全及防病毒厂商密切合作，为中国全部使用XP的用户，继续提供独有的安全保护。
微软在微博中表示：数据显示，70%的中国XP用户，在过去13年中没有选择使用微软定期推送的安全保护服务，对于大部分用户来说，XP退休带来的影响有限。尽管在停止更新之后，XP系统仍可工作，但可能更容易受到安全风险与病毒的攻击。微软最新发布的《微软安全情报报告》指出：XP在没有更新的情况下，其病毒感染几率是Win8的6倍。对此，微软建议“尽快升级到Windows7或Windows8操作系统”。
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【解析】 答题时，要对提供的材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息，即时信息和背景信息等。阅读材料可知，第一段导语部分是这则消息的主要信息，即时信息，第二段主体部分是背景信息，是对导语部分的补充说明。整合第一段的关键信息，明确“谁”“做了什么”，组织答案即可。
【答案】 微软宣布XP系统在中国不退休。
2诗两首
本课话题 ——追求
朗读——课本中的名段
她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。
在“我”的长久期待中，姑娘走近了“我”，却投出了“太息一般的眼光”。这眼光意味深长，是定格在诗人的脑海中最深刻的印象，意蕴深厚，令人回味无穷，是彷徨之情的真实流露。“飘”字生动地写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点和倏然而过的感觉，隐含着诗人孜孜追求的执着精神。
积累——生活中的素材
2014年4月20日晚，央视励志综艺节目“出彩中国人”总决赛落幕。经过激烈角逐，民乐歌手冯满天成为首季节目的“出彩之星”。在节目中，评委除了被他特别的演奏方式吸引，更被他30年来执着追求“非琴不是筝”的中阮古音打动。
为研制这种中国古代乐器，冯满天花了17年时间。他寻访了许多制阮琴师，但结果让他很失望。不甘失败的冯满天决定自己动手制琴。他翻书学习，拆琴观察，又去探访
西方做提琴、吉他的琴师。为了去掉琴板上的音孔，冯满天足足琢磨了七八年。最终在“出彩中国人”舞台上呈现的这把“仿唐隐孔中阮”诞生了，而在它之前，冯满天付出了47把失败品的代价。
冯满天说，我们的文化就像是一颗闪亮的钻石，由于历史的沉淀落上了一层厚厚的灰，但用力擦拭后就会一点一点透出令世人震惊的光芒。让中阮时尚起来，流行起来，是他毕生的追求。
背诵——文学中的名言警句
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原
人的本质就在于他的意志有所追求，一个追求满足了又重新追求，如此永远不息。
——叔本华
我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
——高尔基
一个崇高的目标，只要矢志不渝地追求，就会成为壮举。
——华兹华斯
简介
戴望舒(1905—1950)，中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，中国“左联”成员。浙江杭县(今余杭)人。1925年入上海复旦大学学法文，开始接触法国象征派诗歌。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。
主要作品
诗集《我的记忆》《望舒草》《灾难的岁月》等。代表作品为《雨巷》《我用残损的手掌》，因《雨巷》获“雨巷诗人”的称号。
简介
徐志摩(1897—1931)，原名章垿，浙江海宁人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。1921年赴英国剑桥大学留学并开始创作新诗。1923年，参与发起、成立新月社，同年加入文学研究会。1931年由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。由于他深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响，其诗作字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，具有鲜明的艺术个性。
主要作品
诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等。
《雨巷》
本诗写于1927年夏天，当时正值中国历史上最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入了夜的深渊。他们中的一部分人找不到革命的前途，在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求着新希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是这一部分进步青年的心境的反映。
《再别康桥》
1921年，徐志摩进入剑桥大学。当时，徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学。在伦敦剑桥大学，他以特别生的身份，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时到碧波荡漾的康河里划船。他完全陶醉在大自然的怀抱里。1922年学成回国。他在1922年启程回国前夕，写下了《康桥再会罢》一诗，表达对康桥的眷恋。第二次是1925年4月，他重游康桥，归国后写下了散文《我所知道的康桥》。1928年，徐志摩第三次游康桥，7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。但斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。11月6日，乘船归国途中，诗人挥笔写下了《再别康桥》这首诗。
(1)现代诗派
该诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。围绕这个刊物且诗歌创作风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代诗派的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。
(2)新月派
新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等，徐志摩是新月派最具代表性的诗人。闻一多卓有成就，他在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，因此新月派又被称为“新格律诗派”。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
撑着(chēnɡ) 彷徨(pánɡ)(huánɡ) 彳 亍(chì)(chù)
颓圮(pǐ) 河畔(pàn) 荡漾(yànɡ)
青荇(xìnɡ) 浮藻(zǎo) 沉淀(diàn)
长篙(ɡāo) 漫溯(sù) 斑斓(lán)
笙箫(shēnɡ) 惆怅(chóu)(chànɡ)
2．多音字
(1)组词辨析法
巷 似
载 泥
别 悄
(2)语境辨析法
①天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，似(sì)乎是为了过节，有人拿雪把它擦亮了似(shì)的。
②据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载舞。
第2步写词语——奥妙无穷方块字
1．寂寥·寂寞
两者都含有“静”的意思，但使用对象不同。
“寂寥”书面语，寂静、空旷，多指环境。
“寂寞”孤单冷清，多指人的感受。
请将正确的词语填在横线上。
(1)哲学离不开火热的生活，也离不开冷静潜心的探索。虽然哲学徜徉在神圣世界和世俗世界、理想与现实之间，但学习和研究哲学需要耐得住寂寞(寂寥/寂寞)。
(2)虽然时近中午，村子显得空旷寂寥(寂寥/寂寞)，但不时会听到孩子嬉戏追逐时的欢笑声，再有就是几个老人或妇女聚在某一家的大门过厅里闲聊。
2．沉默·沉寂
两者都有“安静、没有声响”的意思。
“沉默”着重指不说话，不出声，有时是有看法，有主张，但限于环境而不爱说话；多用于人。
“沉寂”着重指没有声音响动，带有“从不静到特别静”的意思；多用于描写环境，也可用来形容消息，指杳无音信。
请将正确的词语填在横线上。
(1)晚8时，海上一片沉寂(沉默/沉寂)，但啦啦队一浪高过一浪的助威呐喊声把比赛气氛一次次推向高潮。你可能在现场看过NBA，但你肯定没有在航母上看过篮球赛。
(2)不论你政务微博的民生服务做的多好，不论你平时多么降低身段说话，只要面对突发事件时沉默(沉默/沉寂)失语，政务微博的公信力和影响力就丧失殆尽。
3．沉淀·积淀
两者都含有“沉下来、积聚”的意思，但陈述的对象不同。
“沉淀”比喻凝聚、积累，既可用于抽象事物，也可用于具体事物。
“积淀”指积累、沉淀下来的事物，多用于文化、知识、经验等抽象事物。
请将正确的词语填在横线上。
(1)客服人员称产品本身质量是过关的，出现分层沉淀(沉淀/积淀)可能是因运输途中储藏不当，瓶盖遭到撞击变形松动，空气进入瓶内造成的。
(2)衷心希望通过这次高峰论坛，让人们从乞巧文化的历史积淀(沉淀/积淀)中，感悟中华民族人文精神之美好，吸取中华传统美德之精华。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
《雨巷》运用象征手法塑造了悠长寂寥的雨巷、丁香般的姑娘和独行者的形象，传达出诗人内心的苦闷和彷徨，给我们呈现出那个时代知识分子的心理状态。
《再别康桥》全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地描写诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前离愁的无可奈何。作者把自己对康桥时代的回忆和即将离别时的情绪都融合进康桥的美景之中，营造出一种清新、柔和、细腻却又有着淡淡的哀愁、落寞的意境。
《雨巷》
1．诗的第一节营造了怎样的意境氛围？抒发了怎样的情感？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及诗人的思想感情]
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【答案】 (1)意境氛围：作者在这一小节中描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此营造了一个富有浓重象征色彩、凄冷寂寥的意境氛围。
(2)情感：突出了“我”内心的孤寂与渴望。
2．《雨巷》第四节“她飘过”，第五节“我身旁飘过这女郎”等句中的“飘”能否换成“走”？第六节中“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅”能否改成“消散了她的颜色、芬芳、眼光、惆怅”？为什么？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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【答案】 (1)“飘”不能换成“走”。因为诗中的“姑娘”不是真实存在的，而是作者想象的人物形象，“飘”与作者想象的特点非常吻合。另外，“飘”与这两节诗中的“梦”字所体现的飘忽朦胧的特点相照应。
(2)“消了……”“散了……”“消散了……”不能合成“消散了她的颜色、芬芳、眼光、惆怅”。因为原诗句富有变化，能够将作者哀怨、彷徨的心情和对姑娘消失的嗟叹、无奈表现得既含蓄隽永而又淋漓尽致。
3．《雨巷》在意象的选择上独具特色，请找出本诗中的意象并简要分析这些意象的特点和在诗中的作用。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象]
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【答案】
意象
特 点
作用
油纸伞
古典、怀旧、神秘
渲染朦胧而又冷漠凄清的氛围
雨巷
悠长而寂寥
让人感到幽深、寂静和寂寞，使意境更充满了朦胧美
丁香
开在暮春时节，易凋谢。花为白色或紫色
丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。用丁香形容姑娘不仅写出了姑娘的淡雅、美丽，还刻画出了她那楚楚动人的忧郁
篱墙
颓圮
渲染哀怨、凄凉的氛围
我
哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆怅
给人迷茫伤感的感觉，营造了一种凄清的氛围
姑娘
像梦一般飘过、丁香一样的、结着愁怨
营造了一种朦胧、凄美的意境。用丁香姑娘来象征一切转瞬即逝的美好事物
4.《雨巷》一诗中多处运用重叠反复的手法，试举例加以说明，并分析其表达效果。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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【答案】
类型
举例
表达效果
连续反复
①彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷②丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁
③在雨中哀怨，哀怨又彷徨
④像我一样，像我一样地
⑤她静默地走近/走近，又投出
⑥像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫
⑦她静默地远了，远了
①构成音节和感情的回环往复。加强了节奏感，使诗句音韵和谐，增强了诗歌的音韵美。②强化了诗句的抒情性，增强了诗歌的抒彩
间隔反复
首尾两节，除“逢着”换成“飘过”外，其他语句完全相同
《再别康桥》
5．徐志摩在诗歌的开头连用三个“轻轻的”，有什么作用？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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【答案】 (1)连用三个“轻轻的”，既写出只身悄悄来到康桥和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情。
(2)以轻微跳跃的节奏，烘托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。
6．回忆往昔挥别康桥的过程中，作者的感情经历了怎样的起伏波动？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想感情]
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【答案】 作者对康桥的依恋之情贯穿诗歌始终，但也有起伏波动：
(1)开头“轻轻的我走了”，奠定了作者对康桥的依依不舍之情，“金柳”“青荇”两节进一步表达对康桥的无限依恋；(2)由“沉淀着彩虹似的梦”依稀可以想见当年的豪情壮志，而这些如今都已成幻梦，令人惆怅不已；(3)“撑篙漫溯”“放歌星辉”是在想象将对康桥生活的再一次重温，也将诗人的感情提升到了最高点；(4)转向现实，想起这是一个分手的夜晚，无限惆怅重回心中。
7．如何理解“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”这几行诗的妙处？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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【答案】 这几行诗是《再别康桥》一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。
“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为“我”的离别而沉默不语，离情别绪越来越浓。
“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。有类似效果的还有“沉默是今晚的康桥”一句。
8．能否把第一节中的“轻轻的”和最后一句中的“悄悄的”互换？为什么？
[对应考点：考查鉴赏诗歌语言]
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【答案】 不可以。
(1)“轻轻的”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写“彩虹似的梦”作铺垫；而“悄悄的”放在最后，与前一节中的“沉默”相呼应。(2)开头的“轻轻的”，重在表达来时动作的欢欣愉悦；结尾时的“悄悄的”，重在表达离去时情感的黯然神伤。
象征手法
《雨巷》巧用象征手法，写得既实又虚，朦胧恍惚。“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有着满腹的心事、无限的烦恼，但又不愿明说。“我”期待的姑娘出现了，这或许是在幻觉中，或许是真的，但“她”一刹那间便与“我”擦肩而过，消失在前方，“像梦一般的凄婉迷茫”。诗中的“姑娘”，我们可以认为是实指，是诗人心中期待已久的、高洁而忧郁的姑娘，也可以把这位“姑娘”当作诗人心中的理想和追求，代表了陷入生活苦闷时，对未来渺茫的憧憬。
定义：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(象征本体)。
作用：可以表达难以言传或不便明言的情感，可以使感情表达更含蓄，可以启发读者的联想，可以深化诗歌主题。
写法指点：1.立意要明确。文章赞扬什么或批评什么，一定要鲜明。
2．描绘要具体。只有对象征体做具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么“神”也就不能形象地表达出来。
3．类比要恰当。所借之物和所咏之物，要有紧密的联系，合乎情理。这就要求找准类比点，展开联想。如“雨巷”的象征义，就是用“美好爱情”将“美好理想”串起来的。
象征主义强调用暗示、隐喻等手段表现内心瞬间的感情。请运用象征手法，写一个300字左右的片段，表达你对某种事物或意象的赞美。
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【参考示例】
梅 花
小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
冬天，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有往日的娇艳，不再有往日的富贵，不再有往日的神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀地等待着死神的到来。
而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪影响。傲雪斗霜，在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……
在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？难道你就没有想到，这傲雪斗霜的雪梅，真真切切地象征了那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？
人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们！
问题
《雨巷》中的丁香姑娘，有人认为确有其人，是实写，也有人持反对意见，你是怎样认为的呢？
【观点一】
是实写。诗中的丁香姑娘，“撑着油纸伞”在“悠长又寂寥”的小巷里，面带哀怨，露出“太息一般的眼光”，“静默地走近”“我”，这些形象很具体，应该是诗人心中期盼已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘。
【观点二】
不是实写。诗中的丁香姑娘没有具体的外貌和衣着描写，仅仅是诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬，所以并不是实写。
我的观点
我所知道的康桥
①这河身的两岸都是四季常青最葱翠的草坪。从校友居楼上望去，对岸草场上，不论早晚，永远有十数匹黄牛与白马，胫蹄没在恣蔓的草丛中，从容地在咬嚼，星星的黄花在风中动荡，应和着它们尾鬃的扫拂。桥的两端有斜倚的垂柳与柳阴护着，水是彻底的清澄，深不过四尺，匀匀的长着长条的水草。这岸边的草坪又是我的爱宠，在清晨，在傍晚，我常去这天然的织锦上坐地，有时读书，有时看水；有时仰卧着看天空的行云，有时反扑着搂抱大地的温软……
②伺候着河上的风光，这春来一天又一天的消息。关心石上的苔痕，关心败草里的鲜花，关心这水流的缓急，关心水草的滋长，关心天上的云霞，关心新来的鸟语。怯伶伶的小雪球是探春信的小使。铃兰与香草是欢喜的初声。窈窕的莲馨，玲珑的石水仙，爱热闹的克罗克斯，耐辛苦的蒲公英与雏菊——这时候春光已是烂漫在人间，更不须殷勤问讯。
③瑰丽的春放。这是你野游的时期。可爱的路径，这里不比中国，哪一处不是坦荡荡的大道？徒步是一个愉快，但骑自行车是一个更大的愉快，在康桥骑车是普遍的技术；妇人、稚子、老翁，一致享受这双轮舞的快乐。(在康桥听说自行车是不怕人偷的，就为人人都自己有车，没人要偷)任你选一个方向，任你上一条通道，顺着这带草味的和风，放轮远去，保管你这半天的逍遥是你性灵的补剂。这道上有的是青茵与美草，随地都可以供你休憩。你如爱花，这里多的是锦绣似的草原。你如爱鸟，这里多的是巧啭的鸣禽。你如爱儿童，这乡间到处是可亲的稚子。你如爱人情，这里多的是不嫌远客的乡人，你到处可以“挂单”借宿。有酪浆与嫩薯供你饱餐，有夺目的果鲜恣你尝新。你如爱酒，这乡间每“望”都为你储有上好的新酿，苹果酒、姜酒都是供你解渴润肺的。……带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，读书。倦了时，和身在草绵绵处寻梦去——你能想象更适情更适性的消遣吗？
④陆放翁有一联诗句：“传呼快马迎新月，却上轻舆趁晚凉。”这是做地方官的风流。我在康桥时虽没马骑，没轿子坐，却也有我的风流：我常常在夕阳西晒时骑车在迎着天边扁大的日头直追。日头是追不到的，我没有夸父的荒诞，但晚景的温存却被我这样偷尝了不少。有三两幅画图似的经验至今还是栩栩的留着。只说看夕阳，我们平常只知道登山或是临海，但实际只须辽阔的无际，平地上的晚霞有时也是一样的神奇。有一次我赶到一个地方，手把着一家村庄的篱笆，隔着一大田的麦浪，看西天的变幻。有一次是正冲着一条宽广的大道，过来一大群羊，放草归来的，偌大的太阳在它们后背放射着万缕的金辉，天上却是乌青青的，只剩这不可逼视的阳光中的一条大路，一群生物，我心头顿时感着神异性的压迫，我真的跪下了，对着这冉冉渐翳的金光。再有一次是更不可忘的奇景，那是临着一大片望不到头的草原，满开着艳红的罂粟，在青草里亭亭像是万盏的金灯，阳光从褐色云斜着过来，幻成一种异样紫色，透明似的不可逼视，刹那间在我迷眩了的视觉中，这草田变成了……不说也罢，说来你们也是不信的！
⑤一别二年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出观！
【范文赏析】
徐志摩的这篇散文确实是独具大家风范，他的真性情以及他一贯的热情洋溢于文章中，且表现的淋漓尽致，细腻地描述更传达出康桥是其生命的不可或缺。全文运用大量的排比和层递，还有语意新奇的形容，华丽的辞藻，深深留下了康桥幽静中时而热闹的气氛，以及四季皆具特色的风光。阅读本文可见徐志摩一贯绵密秾丽的笔法和写作技巧的成功。
悟行文中的描写
第①段写景生动细腻。首先动静结合，动写牛马咬嚼、黄花动荡和人坐卧搂抱草坪，静写垂柳水草和草坪；其次视触觉结合，视觉与景为主，兼写触觉大地的温软；再次用词精当，写胫蹄用“没”，写草丛用“恣蔓”，写垂柳用“斜倚”，写水用“清澄”等。
悟行文中的抒情
结尾段打开情感闸门，直抒胸臆。如果说前文以写景为主，情景交融，作者在此处难以抑制情感激流，直抒胸臆，用反问句和感叹句强烈地表达出对康桥的无比眷恋。
悟行文中的排比
第②段运用排比写康河风光变化。作者连续使用六个“关心”，用意深刻。既写出了春来康河景物的一系列的变化，又写出了作者对康河风光的不间断的关注，表现作者对康河的喜爱。
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A．撑着(chēnɡ) 彷徨(pánɡ)
凄清(qī) 巷道(xiànɡ)
B．彳亍(chì) 凄婉(wǎn)
颓圮(pǐ) 迷茫(mánɡ)
C．河畔(pàn) 荡漾(yànɡ)
青荇(xìnɡ) 长篙(hāo)
D．寂寥(liáo) 沉淀(diàn)
斑斓(lán) 漫溯(shuò)
【解析】 A项，“巷”应读“hànɡ”；C项，“篙”应读“ɡāo”；D项，“溯”应读“sù”。
【答案】 B
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．悠长 愁怨 冷寞 惆怅
B．静默 彩虹 榆荫 太息
C．浮藻 揉碎 招摇 作别
D．艳影 哀怨 笙萧 篱墙
【解析】 A项，寞—漠；B项，荫—阴；D项，萧—箫。
【答案】 C
3．(2014·永州高一检测)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)由江西省文化厅主办的“江西风景独好——2014年北京·江西文化月”在京开幕，此次文化月既有文化________，又有时代追寻。
(2)在前进的路上，我们一定不能给自己留任何的退路，不然你就会在人生的十字路口________，甚至可能走上歪路。
(3)2014年索契冬奥会女子冰球赛场的观众席上，许多观众头戴色彩________的装饰物为运动员们加油助威。
A．积淀 徜徉 斑斓
B．积淀 彷徨 斑斓
C．沉淀 彷徨 斑驳
D．沉淀 徜徉 斑驳
【解析】 积淀：所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；从溶液中析出的难溶解的固体物质；凝聚，积累。从适用对象考虑，句(1)应选“积淀”。徜徉：闲游；安闲自在地步行。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知道往哪个方向去。根据句(2)的“十字路口”来看，应选“彷徨”。斑斓：指灿烂色彩。斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。根据语境，句(3)应选“斑斓”。
【答案】 B
4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是( )
A．戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳。
B．在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。
C．学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。
D．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。
【解析】 A项，“深文周纳”，指苛刻地或歪曲地引用法律条文，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。B项，“独树一帜”指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。C项，“异彩纷呈”，奇异的光彩纷纷呈现。与“呈现”重复。D项，“捉襟见肘”，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。
【答案】 B
5．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是( )
A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。
B．诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。
C．目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌拯救诗人。
D．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
【解析】 A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，“担当”“文化精神”搭配不当，可在“文化”前加入“传承”；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。
【答案】 C
(一)阅读下面的诗歌，完成6～7题。
偶 成
戴望舒
如果生命的春天重到，
古旧的凝冰都哗哗地解冻，
那时我会再看见灿烂的微笑，
再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，
因为一切好东西都永远存在，
它们只是像冰一样凝结，
而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
6．你认为第二句中“古旧的凝冰”比喻什么？
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【解析】 此题考查学生对诗词中意象把握的能力。解答此题要结合写作时间(1945年5月31日)推断写作背景，根据意象定义的把握，进一步把握这一意象的含义。
【答案】 “古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。
7．诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？
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【解析】 此题考查学生对诗歌思想感情的理解。可结合诗中“梦”“古旧的凝冰”“灿烂的微笑”“决不会消失”“有一天会像花一样重开”等词句理解“梦”表达作者对光明的呼唤和对抗日胜利的坚信。
【答案】 通过抒写灿烂的笑容、明朗的呼唤这些“梦”会像花一样重开，来表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚强信念。
(二)阅读下面的文字，完成8～11题。
死 水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
【注】 1925年，作者怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下的民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华。”正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。,助你一臂之力
1．“死水”是那个社会的真实写照：沤得发绿，没有活力，绝望呆滞。
2．在第一节中，“绝望”二字，写出了诗人深沉的失望心情。
3．在第二、三、四节中，诗人用色彩鲜明、形色美好的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”“珍珠”等来描绘污浊、肮脏的死水，犹如给恶魔穿上了精美典雅的外衣。
4．诗中运用了象征和反讽的艺术手法，深刻揭露了北洋军阀的黑暗统治，表达了诗人深沉的爱国热情。
8．诗的第一节和第五节都有一句“这是一沟绝望的死水”，这样写有什么作用？
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【解析】 “绝望”一词是用来修饰“死水”的，即表明作者对死水的认识，也是作者的情感所在。
【答案】 两次使用“绝望”来给“死水”定性定位，既表明“死水”腐烂透顶、死气沉沉、不可救药的现状，又表达了诗人疾恶如仇、愤慨绝望的心情。在此基础上分别补一笔“清风吹不起半点漪沦”“这里断不是美的所在”，或夸张描绘，或断然否定，诅咒鞭挞，毫不留情，可谓大快人心。
9．诗中的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”都是美的事物，它们与“死水”有什么关系？
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【解析】 类似反语，把“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”看成是正面写死水的“美”。
【答案】 丑恶的事物(死水)尽情美化自己，将丑恶写得很美，则显得更丑，造成新颖独特的表达效果。对比鲜明，写出了死水不可救药。使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了人思考的魅力。
10．本首诗的第四节使用的艺术手法是什么？有什么作用？
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【解析】 “青蛙耐不住寂寞”是理解艺术手法的关键。
【答案】 以动衬静写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出了死水的沉寂和寂寞，表达了作者对完全丧失生命力的社会现实的憎恨。
11．根据注释所提供的相关背景，结合诗歌，说说《死水》中“死水”的象征意义和诗人可能寄寓的思想感情。
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【解析】 注释中的“民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：‘我来了，我喊一声：这不是我的中华。’”是理解该诗主旨的关键。
【答案】 《死水》是诗人处于思想迷茫的心灵袒露。以“一沟死水”象征那个黏滞不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“一沟绝望的死水”是诗人对现实的否定，表现了诗人鲜明的批判立场。
12．《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象， 同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50个字)
小河 柳树 夕阳 青草 歌儿
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【解析】 此题考查扩展语句的能力，解答时要抓住景物本身的特征，恰当运用拟人、比喻等修辞手法，选用准确的词语描绘出优美的意境。
【答案】 (示例)村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
13．(2013·天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。
春暖花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
春暖花开，这是我的世界。
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
其实幸福，一直与我们同在。
仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。
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【解析】 需选择与“水”相近的自然事物做话题，恰当设喻，用两个分句构成对比，且尾字押韵。
【答案】 (示例一)生命如风，有时轻柔，有时豪迈。
(示例二)生命如花，有时衰败，有时盛开。
14．观察下面的漫画，用生动形象的语言描述画面内容，并揭示其寓意。
(1)描述画面内容：________________________________________________________________________(不超过70字)
(2)寓意：________________________________________________________________________
【解析】 漫画内容是反映酒后驾驶酿成车祸的现象，司机虽已多处受伤，但依旧沉浸在醉意之中，仍向护士要高度酒。这则漫画告诉我们饮酒开车容易出车祸，提醒司机们开车不饮酒，珍惜生命。
【答案】 (1)一位酒后驾驶者，因肇事被送往医院救护，头裹绷带，神志不清，当医护为他诊疗时，还醉眼朦胧，“意犹未尽”地要求医护：小姐，给——给俺上瓶高度的(酒)！让医护张口结舌。
(2)讽刺酒驾者丑态百出，告诫人们：喝酒不开车，开车不喝酒。珍惜生命，关爱生命。
3大堰河——我的保姆
本课话题 ——母爱
朗读——课本中的名段
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱。
积累——生活中的素材
“我要去西双版纳，带着我妈，带着我的蝴蝶，用我的腿，好的，就这么决定了！”在微博上留下这段“疯狂的想法”，80后北京小伙樊蒙，便推着轮椅上的母亲，牵着小狗“蝴蝶”开始了徒步旅行。此前，母亲不经意间的一句“很想看看西双版纳”的愿望，成就了这对母子的一段亲情之旅。从北京出发，途经河北、河南、湖北、湖南、贵州、云南等地，樊蒙推着母亲，一步一步走完了这段漫长的路程，一路走到西双版纳，让因身体残疾多年从未走出过北京城的妈妈圆了心中许久的梦。好心人的帮助、路边美丽的蝴蝶、一路随行的小狗，点点滴滴都被樊蒙记录在了微博里。这段圆梦之旅，成了母亲欣慰的回忆，而他的孝行也感动了许多人，网友们亲切地称樊蒙为“疯狂孝子”，更有网友赞誉樊蒙为“当代二十四孝的典范”。
背诵——文学中的名言警句
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。——《劝孝歌》
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——意大利·但丁
简介
艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。出生于一个封建家庭。1932年回国后从事革命文艺活动，不久被捕入狱，在狱中转而从事诗歌创作，并写出了《大堰河——我的保姆》等感人至深的作品。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风并产生重要影响的诗人之一。在艾青百年诞辰纪念会上，他被评为“当之无愧的人民诗人”。
主要作品
《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》
艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘的五年。一直到5岁才被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
自由诗
诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
冰屑(xiè) 荆棘(jīnɡ)(jí) 火钵(bō)
悉索(xī) 忸怩(niǔ)(ní) 凌侮(wǔ)
虱子(shī) 叱骂(chì) 团箕(jī)
典押(yā) 炖肉(dùn) 咒语(zhòu)
2．多音字
(1)组词辨析法
泊 切
菲 臂
(2)语境辨析法
①他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
②你能用炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗？
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．漂泊·飘零
二者都有“生活不安定”的意思，但二者在本义上的区别是适用对象的不同：
“漂泊”用于船只，如渔船在江面上漂泊。
“飘零”用于树叶、花瓣等，如落花飘零。
“漂泊”与“飘零”在比喻义上的区别是语义轻重不同：“漂泊”语意较轻，指的是生活不够稳定的状态；而“飘零”语意较重，指的是生活失去依靠的状态。
请将正确的词语填在横线上。
(1)读《百年袁家》，历史的沧桑感溢于纸页，袁世凯本人的命运在时代力量的涌动下飘零(漂泊/飘零)若树叶，何况他四散分裂的家族成员？
(2)该剧团常年在社区和农村演出，不仅活跃了群众的业余生活，而且赢得了观众。但常年的漂泊(漂泊/飘零)生活和逐渐萎缩的观众群体又让他们举步维艰。
2．熟识·熟悉
两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。
“熟识”指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。语意较轻，多用于具体的人或有形的物。
“熟悉”知道得清楚。语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。
请将正确的词语填在横线上。
他从事金融业近十年，其中六年在华尔街工作，对美国资本市场及其运作非常熟悉(熟识/熟悉)，再加上这次又是和熟识(熟识/熟悉)的老朋友合作，他心中充满了自信和期待。
3．凌侮·欺负
两者都有“无道理地侵犯、羞辱别人”的意思，都含贬义色彩。
“凌侮”指欺侮、侮辱，强调从人格、尊严上来侵犯对方，语意较重，多用于书面语。
“欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，既强调手段，也强调外在的结果。
请将正确的词语填在横线上。
(1)从强大古罗马帝国的坠落，到大清帝国懈于战备而屡遭外夷凌侮(凌侮/欺负)，历史的教训在时刻警醒我们：和平时代也不能“马放南山，刀枪入库”。
(2)不少患者都有类似经历，当向医生咨询病情或与之发生纠纷时，对方常常欺负(凌侮/欺负)患者不懂医学知识，说一大堆专业术语让患者“云里雾里”。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
1．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦叙乐。(×)
请说明理由：天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣。指家庭团聚的欢乐，老人和孩子在一起其乐融融的样子。用在此处不合语境。
2．那天，我忸怩不安地走进了一个陌生的教室。面对众多的目光，我害羞地低下了头，有点不知所措。(√)
请说明理由：形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。用在此处符合语境。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念，揭示了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，表达了诗人对亲人的追忆，对劳动人民品质的赞美，控诉了社会的黑暗与不公。诗人把爱和恨、赞美和诅咒交织在一起，表达了他对当时罪恶社会的愤慨和不平。
1．本诗第3节选取了哪些景象？用了哪些修饰语？表达了什么内容？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及思想内容]
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【答案】
景象
修饰语
表达内容
坟墓
雪压、草盖
写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生及身后的凄凉，从而表达了诗人的悼念哀伤之情。
故居
关闭
瓦菲
枯死
园地
典押、一丈平方
石椅
长了青苔
2.在第4节中诗人回忆了在大堰河家里的哪些生活情景？这些情景体现了大堰河什么样的品质？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想内容及人物形象]
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【答案】 (1)生活情景：诗人在第4节依次回忆了大堰河把我抱在怀里、抚摸我的生活情景。这个生活情景包括：搭好灶火之后、拍去炭灰之后、尝到饭已煮熟了之后、放好酱碗之后、补好破衣之后、包扎好伤口之后、掐死虱子之后、拿起鸡蛋之后。
(2)品质：这些生活细节表现了大堰河的勤劳、善良、慈爱、无私的高贵品质。
3．如何理解“我做了生我的父母家里的新客了”这句话？它在第6节首尾构成反复，有何作用？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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【答案】 (1)诗人运用对比手法，抓住了“家”与“客”的一对矛盾关系，表达出了一种复杂的辛酸之情。大堰河家里虽然物质条件差，但是诗人得到的是深挚的爱；自己家里虽然物质条件优裕，精神上却极度痛苦。
(2)首尾的反复，强调“我”回到生“我”的父母家里，却像是“新客”一样的感受，正表明了“我”对大堰河及其一家的爱与深深的留恋。
4．诗歌第12节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么是紫色的呢？
[对应考点：考查鉴赏诗歌语言]
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【答案】 (1)紫色代表痛苦。紫色是一种痛苦、压抑的颜色，大堰河的一生尝遍了“数不尽的奴隶的凄苦”，付出超负荷的体力，忍受无边的奴役，却依然贫穷；她爱自己的乳儿，但却在梦未醒的时候“含泪的去了”。她的一生是痛苦的，所以“紫色的灵魂”就是痛苦的灵魂。
(2)紫色代表高贵。紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私、爱心博大，像爱自己的亲生儿子一样疼爱乳儿，这伟大无私的母爱让诗人情不自禁地歌颂。所以，“紫色的灵魂”又是高贵的灵魂。
5．诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗歌的第12节结尾却说这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想感情]
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【答案】 这一节，诗人的感情并没有停留在大堰河一个人身上，艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。
正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用她们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。
所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。
6．作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请举例分析其表达效果。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的表现手法]
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【答案】 (1)家庭状况对比：①大堰河家：“围裙上的炭灰”“乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“为山腰的荆棘扯破的衣服”“衬衣上的虱子”。②地主家：“红漆雕花的家具”“睡床上金色的花纹”“新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣”“油漆过的安了火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”。
表达效果：将两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未做任何评论，但黑暗社会的不合理已经非常明显地表现出来了。
(2)在家中的地位对比：①大堰河家：“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。②地主家：“我做了生我的父母家里的新客了”。
表达效果：清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎。
(3)大堰河的梦想和现实境况对比：①梦想：“她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”。②现实：“梦没有做醒的时候已死了”“含泪的去了”。
表达效果：美丽的梦境和凄惨的死亡，表达了作者对大堰河的同情和悼念，增强了抒情气氛，深化了主题。
(4)大堰河生前和死后的对比：①生前：“用抱过我的两臂劳动”“深爱着她的乳儿”。②死后：“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”“乳儿不在她的旁侧”“同着四十几年的人世生活的凌侮……同着一手把的纸钱的灰”。
表达效果：生前辛苦操劳，满怀着对“我”的期望，死后凄苦悲凉，表达了作者对大堰河的悼念和同情。
总结：通过对比，大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容。
7．结合全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想感情。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及思想感情]
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【答案】
形象
表 现
作者感情
勤劳
她用“厚大的手掌”洗衣、做饭、喂猪，终日操劳
作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨
善良
她永远是“含着笑”去做每一件农活。质朴乐观
慈爱
纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”
博大
她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，她梦想着能“吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”
悲苦
多年的贫苦生活过早地夺去了她的生命，年仅40多岁就含泪地去了
细节描写
本诗是一首抒情诗，诗人巧妙地运用触动人心的细节描写来增强抒情效果。
例如本诗第四节“在你搭好了灶火之后”等8个感人细节为读者真实地展现了大堰河勤劳操持家务的情景，第七节连用6个“她含着笑……”的感人细节具体描写了大堰河做帮佣的劳动情景，既写出了她劳动时的乐观态度，也写出了她为养家而付出的艰辛。正是有了这些动人情景和精彩的细节描写，大堰河的形象才愈发鲜明，呼之欲出，给人留下难以磨灭的印象。
定义：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
作用：(1)刻画人物形象，丰富人物性格。
(2)为推动故事情节发展服务。
(3)直接或间接揭示作品或主题思想。
写法指点：(1)细致观察事物。在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。
(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。
(3)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，达到一字传神。
阅读诗歌《实话》，完成后面的题目。
实 话
陶瓶说，我价值一千把铁锤
铁锤说，我打碎了一百个陶瓶
匠人说，我做了一千把铁锤
伟人说，我杀了一百个匠人
铁锤说，我还打死了一个伟人
陶瓶说，我现在就装着那个伟人的骨灰
任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题(例如“陶瓶与铁锤的对话”“匠人与伟人的对话”等)，写一个200字左右的对话片段。
要求：①对话与《实话》内容有关，并据此展开想象。②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌。③想象合理，对话内容围绕一个中心。④运用细节描写，如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅，描写生动。
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【参考示例】
陶瓶与铁锤的对话
陶瓶对着立在角落里的铁锤说：“喂，铁锤，你可晓得，我的价值啊，是一千把铁锤！”看着陶瓶轻佻的样子，铁锤鄙夷地说：“是吗？可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊，不甘心地说：“你看我曲线玲珑，身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌，也不至于……”“够了够了，我一抡胳膊就打死了一个伟人，你就只能搔首弄姿，小样！”“嘿，可我现在就装着那个伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音：“妄自尊大的人，往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。
问 题
在阶级斗争的年代里，文学作品往往用阶级分析的方法来解读，而在今天这个各种文学思潮繁荣的新时代，我们还能不能用这种方法来解读这首诗歌呢？
【观点一】
能。我们不能因为这种方法过时就否定它。首先，诗人创作这首诗的年代，也正是那种阶级意识非常鲜明的时代，一些进步的知识分子，为了革命理想，抛弃自己富有的家庭，告别自己优越的出身，投身革命运动，站到被压迫者一边，为人民的解放而战斗，这是普遍的现象。艾青也属此列。他的诗中表现出来的阶级意识和阶级观念，也是非常真诚的，不是空喊口号做出来的，是符合当时现实情况的。因此，适当地运用阶级分析法来解读这首诗也是必要的。
【观点二】
不能。随着时代的发展，已经不宜再用阶级分析的方法解读这首诗。因为诗中写到，诗人是吃了大堰河的奶长大的，与大堰河有着割不断的母子情缘，这种情缘是没有阶级的区别与界限的；诗人生活在大堰河家中，与她的儿子们朝夕相处，感情融洽深厚，所以把她的儿子们称为“我的兄弟们”，这里只有浓厚的感情，没有所谓阶级意识和阶级观念。虽然当今时代，社会仍然存在着严重的不公，有着众多的弱势群体，但这不是由阶级斗争造成的，因此不宜再用阶级分析的方法来解读这首诗。
我的观点
感恩永存我心
鹰击长空，感谢阳光的召唤；鱼翔浅底，感谢河水的托浮；秋实累累，感谢春天的孕育；花香幽远，感谢清风的承载。感恩存于自然，存于我心。
自然之春
清晨，推开房间的小窗，呼吸新鲜的空气，感谢自然的美好；走出屋门，脚踏松软的地毯，感谢自然的和谐；来到树林，感受绿荫下的清爽，感谢自然的舒适；走进溪水，聆听潺潺的水声，感谢自然的节奏。自然，带给人春的气息。
生命之夏
来到花坛，花朵怒放着，感谢生命的美丽；走向大海，海浪奔腾着，感谢生命的激昂；仰望蓝天，蓝天映衬着白云，感谢生命的奉献；进入森林，老虎怒吼着，感谢生命的豪放；站在墙角，花藤攀援着，感谢生命的进取；老燕归巢，小燕喳喳叫着，感谢生命的亲情，生命给人以夏的活力。
科技之秋
手持话筒，与远方亲人通话，即使相隔万里，也可问寒问暖，感谢科技缩短了距离；敲击键盘，写出优美的诗句、意蕴深远的文章，点击鼠标，打开知识的宝库，传诵最新的消息。感谢科技带来了方便，启动汽车，奔驰于辽阔大地，乘坐飞机，翱翔于广阔蓝天；驾驶快艇，穿梭于浩瀚海面。感谢科技，拉拢了异域；搭乘宇宙飞船，冲出大气层，冲向了广阔的宇宙，登陆月球，破解了人类千年的谜团。感谢科技，开阔了人的视野，科技让人尝到秋的丰收。
文明之冬
走在街头，盲人不必畏缩，自有路人伸手，感谢文明拉拢了人心；来到公园，昔日的垃圾已不见踪影，自有游人伸
手，感谢文明唤醒了人们的公德；进入集市，买卖的口角已不再发生，自有旁人伸手，感谢文明提高了人们的觉悟；坐在海边，落水者不再惊恐，自有好人伸手，于是，大海中的救援已不再迟疑?综合测评(一)
(分值：150分 时间：150分钟)
第Ⅰ卷(选择题，共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A．寥(liáo)廓 方遒(qiú)
沁(qìn)园春 百舸(kě)争流
B．峥(zhēnɡ)嵘(rónɡ) 青荇(xìnɡ)
橘(jú)子洲 星辉斑斓(lán)
C．下载(zǎi) 颓圮(pǐ)
大堰(yàn)河 叱(chì)咤(zhà)风云
D．冰屑(xiāo) 团箕(jī)
分(fēn)外香 妄自菲(fěi)薄
【解析】 A项，“舸”应读“ɡě”。C项，“载”应读“zài”。D项，“屑”应读“xiè”，“分”应读“fèn”。
【答案】 B
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．沧茫 萧瑟 打渔船 意气风发
B．惆怅 云彩 万户候 枯躁无味
C．挑衅 抱歉 明信片 貌和神离
D．长篙 伫立 挖墙脚 凄婉迷茫
【解析】 A项，沧—苍，渔—鱼；B项，候—侯，躁—燥；C项，和—合。
【答案】 D
3．下列句子中依次填入横线处的词语正确的一组是( )
①没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出________高的诗歌作品的。
②戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情________在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。
③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩 B．品位 贯注 揣测
C．品味 灌注 揣测 D．品味 贯注 揣摩
【解析】 “品位”指文艺作品所达到的水平，一般做名词；“品味”指仔细体会，玩味，一般做动词。“灌注”指浇注，注入(心血)等；“贯注”指(精神、精力)集中。“揣摩”指反复思考推求；“揣测”指推测，猜测。
【答案】 A
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．邵逸夫慈善为怀，历年来捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元，这与国内许多富豪漠视慈善事业、细大不捐的做法形成了鲜明对比。
B．歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，一切优秀作品，都是创作者不辞艰辛惨淡经营的成果。
C．有些“编剧”为自己的出名摇旗呐喊，做一些突破道德底线的事，“裁缝”编剧满天飞，“抄袭之争”“改词风波”纷争不断。
D．人生道路的选择都只是在一念之差的事，但结果却往往大相径庭。要想将来不后悔，不怨恨，就要在那一瞬间慎重考虑，仔细思量。
【解析】 A项，细大不捐：小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。B项，惨淡经营：形容极端艰苦地从事诗文创作。C项，摇旗呐喊：观战的人摇动着旗子呐喊助威，比喻为别人助长声势。D项，一念之差：一个念头的差错，多形容做了错误的决定。应该用“一念之间”。
【答案】 B
5．下列各句中没有语病、句意明确的一句是( )
A．党风中很多问题迟迟引不起警觉，都与这种见怪不怪的麻木心态和由此而来的失之以宽、失之以软有很大关系。
B．尽管很多网友对“土豪”这个词潜藏着的对人的讽刺等负面情绪提出了种种质疑，但并不能阻止它在全国的流行。
C．为了避免承接产业转移过程中招进来的企业不成为“迁徙的候鸟”，让他们真正把家扎根在安徽，我省拓宽了产业集群招商思路。
D．“雪龙”号通过直升机将俄罗斯科考船上52名乘客转移到了澳大利亚“南极光”号破冰船上，但自己却被厚冰困住。
【解析】 A项，介词宾语残缺，应在“失之以软”后加“的处理方法”；B项，重复赘余，“质疑”指“提出疑问”，与前面的“提出”重复；C项，多层否定造成表意不明，去掉“不”。
【答案】 D
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
古典诗歌的理代传承
杨景龙
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和观代新诗的艺术成就，做出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
(选自《光明日报》，有删改)
6．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是( )
A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。
B．李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨云外湿”。
C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。
D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。
【解析】 A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。
【答案】 D
7．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是( )
A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。
B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。
C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。
D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。
【解析】 A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。
【答案】 B
8．下列分析与概括，不符合文意的一项是( )
A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。
B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。
C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。
D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。
【解析】 A项，原文第一段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，不是“对外来作品进行现代创造性转化”；B项，对第二段第一句话的正确改写；C项，对第四、五段相关内容的正确转述或概括；D项，对第三至五段内容的正确概括。
【答案】 A
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
温造，字简舆。性嗜书，不喜为吏，隐王屋山。寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，造欣然曰：“可人也！”往从之。建封虽咨谋，而不敢縻以职事。及节度徐州，造谢归下邳，慨然有高世心。建封恐失造，因妻以兄子。
时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。以刘济方纳忠于朝，密诏建封择纵横士往说济，佐其必。建封强署造节度参谋，使幽州。造与济语未讫，济俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。”造还，建封以闻，诏驰驷①入奏。天子爱其才，问造家世及年，对曰：“臣五世祖大雅，外五世祖李，臣犬马之齿三十有二。”帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止。复去，隐东都。
长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使，召见，辞曰：“臣府县吏也，不宜行，恐四方易朝廷。”穆宗曰：“朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报。卿为我行喻意，毋多让。”因赐绯衣。至范阳，总橐鞬郊迎。造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈，由是籍所部九州入朝。还，迁殿中侍御史。
兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。帝虑其劳费，造曰：“臣计诸道戍蛮之兵方还，愿得密诏受约束，用此足矣。”许之。命神策将董仲质、河中将温德彝、邰阳将刘士和从造。而兴元将卫志忠、张丕、李少直自蜀还，造喻以意，皆曰：“不敢二。”乃用八百人自从，五百人为前军。既入，前军呵护诸门。造至，欲大宴，视听事，曰：“此隘狭，不足飨士。”更徙牙门。坐定，将卒罗拜，徐曰：“吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进。”劳问毕，就坐，酒行，从兵合，卒有觉者，欲引去，造传言叱之，乃不敢动。即问军中杀绛状，志忠、张丕夹阶立，拔剑传呼曰：“悉杀之！”围兵争奋，皆斩首，凡八百余人。亲杀绛者，醢之；号令者，殊死。取百级祭绛，三十级祭死事官王景延等，余悉投之汉江。监军杨叔元拥造靴祈哀，造以兵卫出之。诏流康州。叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。以功加检校礼部尚书，赐万缣赏其兵。
后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守。卒，年七十，赠尚书右仆射。
(选自《新唐书》，有删节)
【注】 ①驷(rì)：驿马。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．建封虽咨谋 咨谋：咨询，请教
B．僻陋不知天子神圣 僻陋：偏僻简陋
C．帝虑其劳费 劳费：辛劳费神
D．此隘狭，不足飨士 隘狭：狭窄，狭小
【解析】 B项，僻陋：偏僻边远的地区。
【答案】 B
10．下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )
A．①寿州刺史张建封闻其名
②攻之不克，围之不继，吾其还也
B．①臣犬马之齿三十有二
②辍耕之垄上
C．①矍然若兵在颈
②海内存知己，天涯若比邻
D．①亲杀绛者，醢之
②陈胜者，阳城人也
【解析】 A项，①代词，“他的”；②副词，“还是”。B项，①助词，“的”；②动词，“到”。C项，都是动词，像，好像。D项，①助词，“……的人”；②代词，放在主语后面，引出判断。
【答案】 C
11．下面六句话分别编为四组，全都表现温造“富有谋略、长于文辞”的一组是( )
①造欣然曰：“可人也！”
②济俯伏流涕曰：“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。”
③帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止
④造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈
⑤吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进
⑥后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守
A．①②③ B．①⑤⑥
C．②④⑤ D．③④⑧
【解析】 做此类题可用排除法。①是温造对张建封的赞扬，③是皇帝要提拔温造而被拒绝，⑥是温造因病而出京。故选C项。
【答案】 C
12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是( )
A．温造尽管自幼喜好读书，不喜欢做官，过着隐居的生活，却心甘情愿到寿州刺史张建封身边做了官。
B．唐德宗面对李希烈等人的叛乱，密诏张建封挑选纵横士劝说表达效忠的刘济，温造被选中，并很好地完成了任务。
C．长庆初年，温造以太原幽镇宣谕使的身份，为刘总分析了他的处境，让刘总幡然顿悟，归顺了朝廷。
D．节度使李绛被杀，温造前往军队处理事务，他利用智谋查找出了凶手，并对他们进行了处罚。
【解析】 A项，“到寿州刺史张建封身边做了官”错，由第一段可知，温造跟随寿州刺史，却没有做官，“建封虽咨谋，而不敢縻以职事”。
【答案】 A
【参考译文】
温造，字简舆。温造性情喜好读书，不喜欢应试做官，隐居王屋山。寿州刺史张建封听说他的名声，致书信钱财聘请他，温造欣然对家人说：“这是位了不起的人！”于是至寿州跟从张建封。张建封虽然凡事都请教他，但不敢以职任束缚他。等到张建封授节徐州，温造回到下邳，有超脱尘世之心。张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。
此时李希烈谋反，攻陷郡邑，天下各城镇掌握兵权者随之心猿意马，大多驱逐了主帅自立主帅，德宗因此忧惧。恰值范阳刘济表示竭诚效忠，于是密诏张建封挑选才识谋略卓异之人前往游说，辅佐他一定成功。张建封强行委任温造为节度参谋，派他出使幽州。温造同刘济谈话语未了，刘济俯伏流涕道：“济偏处远郡，不知天子神圣，大臣竭尽忠诚，甘愿在诸将领之先，以死报效朝廷。”温造回来，张建封将他的名字呈报朝廷，下诏乘驿马至京师。天子喜欢他的才能，问温造的家世和年龄，温造答道：“臣五世祖温大雅，外五世祖李，臣三十二岁了。”德宗认为是个奇才，欲用为谏官，因言语间泄露意图而未成。又离开，隐于东都。
长庆初，温造凭借京兆府司录的身份被任命为太原幽镇宣谕使，皇上召见他，温造推辞说：“我不过是府县跑腿小吏，初任要职，不宜担当使者身份前往，恐怕天下轻视朝廷。”皇上说：“我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。卿前去替我说明意图，不要多加辞让了。”于是赐给温造绯衣。温造到范阳，刘总携弓带箭在郊外迎接。温造便宣布圣旨，讲明祸福得失，刘总害怕，仿佛兵刃加于脖颈之上一般，从此率领自己所部九州归顺朝廷。等到温造出使还朝，调任殿中侍御史。
兴元军叛乱，杀节度使李绛，众人认为温造能够平定暴乱，文宗也认为他能，便授以检校右散骑常侍、山南西道节度使，许诺他可以便宜从事。皇上考虑他辛劳费神，温造奏道：“臣估计诸道征伐蛮方之兵已返回，望赐臣密诏，使诸道之兵受臣调遣，使用这些军队便足够了。”皇上答应他。命令神策行营将领董仲质、河中都将温德彝、邰阳都将刘士和皆听从温造指挥。兴元都将卫志忠、张丕、李少直从蜀地回来，温造把意图和他们说了，都说：“不敢有二心。”于是用八百人为卫队，五百人为前军。进入兴元府衙，前军分守诸门。温造下车，他们打算置办宴席，主管官员在厅堂设置帷帐，温造说：“此处狭隘，不足以宴飨士卒。”再移到衙门。坐定之后，兴元将士罗列而拜，温造慢慢说：“我欲询问新军去留的打算，可都往前来，旧军不得混杂在中间。”慰问完毕，命兴元兵坐下，温造便令人抬着酒巡行，卫兵的包围随即合拢，酒席上有先察觉的，想离去，温造传令呵叱，于是不敢动。温造便诘问杀害李绛的情节，卫志忠、张丕夹阶而立，拔剑呼喊：“全部杀死！”四周包围的兵士一齐冲上，全将他们斩首，总共八百余人。那些亲手诛杀李绛的，碎尸百段；发号司令者斩尸三段，其余一律斩首。用其中一百个首级祭李绛，三十个首级祭王景延等，并抛尸江中。监军杨叔元在座，慌忙起身哀求，抱着温造的靴子请求饶命，温造派卫兵将他拖出去，等候朝廷发落。敕旨杨叔元流放康州。杨叔元，是开始激起兵乱的人，人们以温造不杀他为遗憾。温造因功加授检校礼部尚书，赐万匹绸缎赏赐他的士兵。
后入朝任兵部侍郎，因疾请求出任东都留守。病逝，时年七十，追赠尚书右仆射。
第Ⅱ卷(非选择题，共114分)
四、(24分)
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)建封恐失造，因妻以兄子。(3分)
译文：________________________________________________________________________
(2)朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报。(4分)
译文：________________________________________________________________________
(3)叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。(3分)
译文：________________________________________________________________________
【答案】 (1)张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。(得分点：“恐”“因”“妻”)
(2)我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。(得分点：“比”“使”“乃”“报”)
(3)杨叔元，是开始激起兵乱的人，人们以温造不杀他为遗憾。(得分点：判断句、“激”“戮”“恨”)
14．阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)
怨王孙
李清照
湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。 莲子已成荷叶老，青露洗、花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。
(1)全词描写的景物有何特点？表现了词人怎样的心境？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】 诗歌是凭借意象来抒发情感的。解答此题，应结合全词整体思考。一切景语皆情语，通过前面描写的清新优美的景色可以看出词人愉悦、闲适的心情，但最后的“似也恨、人归早”则又表现出一丝淡淡地伤感。
【答案】 全词描写的景物清新、澄澈、宁静、美好；展现了词人平静、愉悦、闲适的心境，但又有着一丝淡淡的伤感。
(2)请简析“眠沙鸥鹭不回头”的妙处。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【解析】 诗歌的修辞手法、表达手法和表现手法等都属于表达技巧的范畴。从“鸥鹭不回头”不难发现这句所运用的修辞手法是拟人，然后具体描述该诗句的含意，最后分析其表达作用就可以了。
【答案】 运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人(或“人们”)留恋这里的湖光山色，深深地沉醉其中。
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)寻梦？撑一支长篙，________________________，满载一船星辉，________________________。(徐志摩《再别康桥》)
(2)撑着油纸伞，独自/________________________，悠长/又寂寥的雨巷，我希望飘过/________________________/结着愁怨的姑娘。
(戴望舒《雨巷》)
(3)看万山红遍，层林尽染；________，________。
毛泽东《沁园春·长沙》
【答案】 (1)向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌 (2)彷徨在悠长 一个丁香一样的 (3)漫江碧透 百舸争流
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
想 飞
徐志摩
我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去，瞧着，这儿一只，那边又起了两只！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇——这全看不见了，影子都没了！
飞。“其翼若垂天之云……背负青天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着猇忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的镇老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……
飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞了来的。有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伦！
是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！哪个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。
人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不像，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯(Icarus)是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿(那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！
[选自《中国现代散文选(1918—1949)》，
人民文学出版社1962年版，有删节]
16．简析文章第一自然段描写云雀的意图。(3分)
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【解析】 解答写作意图类题目首先要分析它在本段中的意图，然后分析它在全文中的意图或对主题表达的意图。写云雀就第一段而言，主要表现了云雀的高飞的快活。就全文而言，写云雀位于首段，自然有引出下文的作用，并要对如何引出下文做出必要的分析。
【答案】 ①描写云雀飞向青天的高远和快活；②引出“我”对“飞”的渴望。
17．为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？(4分)
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【解析】 首先要思考“大鹏”的内涵，“大鹏”是《庄子·逍遥游》中的形象，是最自由的象征，是“我”最神往的；然后要寻找“饿老鹰”和“大鹏”的相似之处。文章主要讲了外在和内在精神这两方面的相似之处，外在的主要是形体和声音；精神的表现则是其自由自在地毫无顾忌地飞翔，是“真英雄”。还要关注题目中的“只有”，必须说明其他形象为什么不是心中的“大鹏”形象，因为麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的。
【答案】 ①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗含了“我”心目中的“大鹏”形象。
18．简要分析文中画波浪线的句子运用第二人称的好处。(5分)
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【解析】 本题考查对作品中艺术手法的分析鉴赏能力。此处考查第二人称手法的运用，首先要回答第二人称的一般作用，即以直接倾诉的形式，拉近了和读者之间的距离，便于直接抒情，有亲切感；同时要关注作者以第二人称手法具体写什么，要表达什么感情。画线部分最突出的是不能飞翔的“你”的难受、懊恼之情，运用第二人称有利于促使读者与作者产生共鸣。
【答案】 ①运用第二人称，如对朋友殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情和关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。
19．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”。并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。(6分)
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【解析】 此题有两问。第一问：要求根据文意回答“是人没有不想飞的”的原因，要求“联系上下文”：第三段主要表述“人们原来都是会飞的”，但“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，所以想飞；第四段表述的是不会飞就失去了“做人的趣味”，很痛苦，更想飞；第五段则表明如果能飞上天空才能“彻悟了飞行的意义”，也就是彻悟了人生的意义，越发想飞。第二问：要求学生结合现实谈“想飞”的积极意义，是对前一问的拓展延伸，首先要挖掘“想飞”的深层内涵：①根据“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，可知因为我们被尘世所污染了，没有了孩子般的空灵的内心了，失去了单纯，也就失去了自由，自己给自己套上了枷锁。所以“想飞”是渴望精神自由，渴望摆脱世俗的喧嚣；②根据“这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代”，可知“想飞”就是渴望过得有趣味，有尊严；③从最后一段关于对安琪儿等的议论，可知“想飞”是一种精神上的飞翔，是对人类理想的追求，这样，结合现实，可以谈不要给自己增添太多负担，要保持一颗纯洁的心灵，追求精神的自由；要志存高远，活出人的尊严；要永远拥有对理想的不懈追求。
【答案】 ①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。(如答案不在以上角度内，但言之成理也可)
六、(12分)
20．请借助联想和想象将徐志摩的诗《再别康桥》中的选段改写成一个场景。要求想象丰富，语言生动，至少运用两种修辞手法，不超过80个字。(4分)
那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾。
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【解析】 改写时不可将改写语句理解为字面上的简单解释，要确定改写的中心，遣词用语时保持文气一致，让读者感觉到是一个完整的场景描写，运用修辞手法要考虑到修辞效果。题中的四句诗，选取的意象为“金柳”，“新娘”是比喻修辞的运用，“艳影”也指金柳。所以，整个改写都是围绕“金柳”这个中心而展开的。
【答案】 康河之畔，微风轻拂，夕阳之中，柳影婆娑。婀娜的柳枝镀上一层富丽的金色，是那样妩媚，仿佛艳美绝伦的新娘。那娇柔的倩影荡漾在水中，也荡漾在诗人的心中。
21．(2014·浙江高考)根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。(4分)
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××替。
尊敬的张先生：
您好！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
此致
敬礼！
店主：×××
×年×月×日
【解析】 根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意，说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担，交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。
【答案】 (示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
22．仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)(4分)
眼睛很宽容
能装下整个世界
它又很苛刻
容不得一粒沙尘
______________
______________
______________
【解析】 解答此题，要注意挖掘所给诗歌蕴含的信息：运用了拟人的修辞手法，所写内容反映了同一事物的正反两方面的特点。所以仿写时选取新事物在内容上要满足这两个条件，抓住关键性词语，充分展开联想和想象。在句式上，采用“……很……，能……；它又很……，……不得……”的句式，要保持一致。
【答案】 (示例)嘴巴很豁达 能吞得下所有辛酸 它又很狭隘 说不得一点是非
七、(60分)
23．请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①自定立意；②文体特征鲜明。
【写作提示】 “这世界需要你”这个题目由三部分构成，“你”，“这世界”，还有“需要”。其中的“你”最为关键，既可以指单个的人，某个群体，还可以指某种精神、价值观念、思想品行等，在行文中必须明确“你”到底指什么。“这世界”是一个词组，“世界”是自然和人类社会的总和，包括自然环境，也包括人类社会，也可以指其中某一个方面。“这”是为了强调世界的时代性和当代性，是为了引导学生关注现实，更强调我们现在的世界。
【参考例文】
这世界需要你
山东考生
天阴沉沉的，不一会儿飘落下几滴细雨。高考前最后一次回家后返校的一路上，我一直试图将那把头顶的伞推向父亲的头上，可每次都被“无情”地推了回来，父亲的那半边身子都湿透了。
“这次回去，事事都要注意安全，保证自己的身体健康。”一向沉默寡言，整天“黑”着脸的父亲打破了沉寂。我十分惊诧，眼神不由地向他瞥了一眼，却看见他嘴唇颤抖着，嘴角扬起慈祥却又陌生的笑容，我赶紧把头转向了一侧。
印象中的父亲总是那样的严肃、“可怕”。的确，我们家很穷，生活的重担与儿女成长的压力将父亲压的喘不过气来。他也逐渐养成了一副急躁的暴脾气，年幼的我和姐姐整天闯祸，使原本急躁的父亲变得更加急躁。于是左一个，右一个夹在腿上，一个个鞋印落在了一双幼嫩的屁股上。而我意识到“在我的世界里，你早已淡化”。
“不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力……假设你真的‘不成器’，我和你妈，永远都是你的依靠，记着回家。”父亲的话把我“拉”了回来，听到这，我的心里忽然起了波浪。一阵凉风吹来，我瑟瑟地抖了一下，而父亲立马将我搂在怀里，我分明感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更砸在我心中。
“这世界里，我不需要他。”我极力的回忆那个“真实”父亲：就算小时我考得全班第二，拿着试卷给他看，他会将试卷搓成一团，“有本事就考第一”；六月的烈日下，他把那柄锋利的镰刀给我，“今天就割完这半亩小麦，割不完就别回家吃饭”……
不知不觉中，我们到了校门口。“我到了，你早点回家吧！”一路沉默的我终于开了口。“我再送送你吧！”父亲的手紧紧握住背带，我默默的低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透，裤腿也湿了大半截。雨越下越大，“不用了，就两步，你回去吧！”我口气中略显强硬。无奈原本强硬的父亲如今却“软弱”了下来，他手慢慢地松开背包，我把行李接了过来，而父亲趁机把那把伞塞给了我，“这几天都有雨，注意多穿些衣服，别感冒。”我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身影，“别忘了，多给家里打电话，记住，注意身体……”淡漠的我眼角流出一颗晶莹的泪珠伴着雨滴，划下脸庞，砸在湿漉漉的地上，碎成几瓣：原来，父亲是那样的爱我。对不住，父亲！我明白，什么时候，对我而言，世界上需要你，我的父亲。
父爱是手纹里的河，流淌着父亲对孩子无言的爱。无论何时何地，这世界需要你——那早已不再年轻的父亲。
【点评】 作者记述了高考前从家中返校途中的一件事。文中反复强调父亲“身上湿透了”“一把伞让给我”等细节，让作者不由得回忆起小时候的父亲形象。叙事中插入回忆，通过回忆过去和现实的正反对比，写出了自己对父亲由过去的“不需要”到现实中“不能没有他”的转变。这种通过回忆把一件件事情穿插在一起，既丰富了文中的内容，又增加了文章的厚度。
课件24张PPT。单元写作序列训练突破1 如何才能不跑题且立意准确
阅读下面作文题目，完成后面的问题。
熟语有“先声夺人”“敢为人先”“先下手为强”……强调的是“先”的优势。然而又有“后发至上”“后来居上”“后发制人”……强调的则是“后”的优势。一先一后，可以引发我们丰富的联想与思考。 请根据你的理解写一篇文章，不得少于800字。记叙文或议论文。
【方法指导】
一、多向辐射审题法
1．从时间角度立意
2．从空间角度立意
3．从不同对象角度立意
4．从其它不同角度立意
本题可采用“多向辐射审题法”审题。审题时要关注以下几点：
1．如何找准切入的角度
2．通过材料中特别字眼进行切入
运用“多向辐射审题法”对上面的材料进行审题立意。
立意一：凡事要先做为好，捷足先登。(从先的角度看)
立意二：凡事要深思熟虑，不可出头。(从后的角度看)
最佳立意：凡事要因时因地制宜，先之后之，要具体情况具体分析。根据下面的提示与要求作文。
一条奔腾不息的河流，有它的水滴，鱼儿，青荇，卵石，请你从上面所列的河流的四个对象中选取一个，明确其与河流的关系，结合自己经历和认识，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌。
运用“多向辐射审题法”对上面的材料进行立意。
立意一：______________________________________
(从河流与水滴关系角度立意)立意二：______________________________________ (从河流与鱼儿关系角度立意)
立意三：______________________________________ (从河流与青荇关系角度立意)
立意四：______________________________________ (从河流与卵石角度立意)
【参考答案】 不积小流，无以成江海。
鱼儿离不水，个人离不开集体。
诗意需要点缀。
不经历漂流与撞击，就不可能成就完美。阅读下面作文题目，完成后面的问题。
著名作家海明威总结其创作经验时，提出了著名的“冰山原则”。海明威说：“我总是按照冰山原则来写作，那就是浮出水面的八分之一，还有八分之七藏在水下。你知道的东西可以略去不写，这样反而加固你的冰山。”海明威的创作原则，不仅用在文学创作中，也用于日常生活，为人处事，人际交往。立意一：_____________________________________
(从艺术的角度立意)
立意二_____________________________________ (从为人角度立意)
立意三：_____________________________________ (从处事行事的角度)
【参考答案】 含蓄是一种美。
谦虚是一种美德。
做事要注意基础，要脚踏实地。阅读下面文字，根据要求作文。
在我们成长的岁月里，有许多经历已经流逝，但也有许记忆得到沉淀。有人说，凡是放不下的一切，那些都是平凡的、触手可及的幸福和快乐。犹如水的馨香，表面上无色无味，本质上又香之隽永，唯品能知，有人谓之掬水留香。
对此，你有什么样的生活体验与感受，请以“掬水留香”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
运用“避实就虚法”对上面的材料进行审题立意。从标题看，文章是“掬水留香”，仅从写水的清香，水的芬芳，可能要写出800字的文章会比较困难，这时候，我们需要拓展思维，采用化实为虚的办法，进行立意。
“水”为实，材料中已明确告诉我们，它喻示着“平凡而普通的事物”。“香”为实，我们可以想象，它喻示着“美好、圣洁”。“掬水留香”意味着我们要从平凡而普通的事物中，发现生活和真美。换言之，就是要学会从普通而平凡的事物中发现美的所在。这才是我们从中得出的立意。【方法指导】
二、化实为虚法
1．通过象征手法，化实为虚
2．通过比喻手法，化实为虚
3．通过类比手法，化实为虚
本题可采用“化实为虚法”审题。
审题时要关注以下几点：
1．所写的作文，在实处比较难写。
2．化虚的部分要与实有紧密关系。请以“冬去春来”为题，写一篇记叙文或议论文，不少于800字。
运用“化实为虚法”对上面的材料进行立意。
冬是什么？化实为虚，冬是寒冷，意味着困难，挫折；春是什么？春是温暖，意味着阳光、美好。冬是黑暗，春是黎明。通过化实为虚，我们可以得出以下立意：
立意一：______________________________________
立意二：______________________________________ 立意三：_____________________________________【参考答案】 冬天过去了，春天就会来临。
不经历风雨，怎么见彩虹？
春天的到来，必须要经过冬天雪的洗礼。阅读下面文字，根据要求作文。
我们每个人心中都有一朵花，这朵花能给我们带来美好、芳香、纯洁，这朵花也能给我们带来快乐与希望。
要求：根据以上句子，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【写作提示】 一朵花是什么？单纯写花可能很难。如果我们能把花虚化，可能就要好写得多，比如：快乐之花、自信之花、善良之花……这实际上将花虚化成一种精神品质。我们可以“在心里盛开一朵花”为题，写出自己的想说的话。请以“悟”为题写一篇记叙文或议论文，不少于800字。
运用“化大为小法”对上面的作文进行审题立意。
何谓悟？悟即理解、领悟、反思、醒悟，也即努力思考某个问题，得到某种收获，某种启示。现实生活，花草树木，大千世界，宇宙万物，我们要感悟的东西有很多，这就给我们提供了一个非常广阔的范围。所以从立意看，这虽然是个命题作文，实际上是一个较为宽泛的话题作文。
化大为小一：悟一件事。通过写自己所经历的一件事，得出一个结论。化大为小二：悟一个人。通过父母或同学朋友相处悟一个人。也可以是悟某一个名人，如马云。
化大为小三：悟一本书。阅读一本书，我们可以写出其中的感悟过程。如领悟《三国演义》《红楼梦》等。
化大为小四：悟自然万物。大千世界花草树木日月星辰都可以得到某种人生的启示。这也是我们领悟的内容。【方法指导】
三、化大为小法
1．确定集中的大小关系。
2．明确内容要点的集合与元素关系。
本题可采用“化大为小法”审题。
审题时要关注以下几点：
1．采用化大为小法，一般都是写宽泛的话题时才使用。
2．审题时要化大为小，写作时要以小见大。请以“谈敬”为题，写一篇文章，不少于800字。
运用“化大为小法”对上面的材料进行立意。
立意一：___________________________________
立意二：___________________________________
立意三：___________________________________
【参考答案】 谈孝敬，我们要孝敬父母。
谈敬畏，我们要敬畏生命。
谈崇敬，每个人心中都要有信仰。请以“乐在其中”为题，写一篇记叙文或议论文。
立意一：______________________________________
立意二：______________________________________
立意三：______________________________________
【参考答案】 乐在“下棋”中，谈自己如何对下棋感兴趣。
乐在“诗词”中；谈自己如何对读诗感兴趣，中国是一个诗的国度，唐诗宋词能给我们带来无限的乐趣。
乐在“家庭”中，谈自己在家里感受其中的温情，快乐，和谐。阅读下面作文题目，完成后面的问题。
以下是《韩非子》中的一段话：“刻削之道，鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也。目小可大，大不可小也。举事亦然。”意思是说：如果刻鼻子，宁可刻大一点，如果刻眼睛，那就不妨雕小一点。鼻子刻大了，可以削小，雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大，雕大了，就无法改小。其实任何事情都是这样。
请从上述材料中选好一个角度写一篇文章。自拟标题，体裁不限，不少于800字。注意不要脱离材料内容及含意的范围作文。运用“求同存异法”对上面的材料进行审题立意。
韩非子讲的这句话，包含了两个方面：雕鼻与雕目。如果刻鼻子，宁可刻大一点，如果刻眼睛，那就不妨雕小一点。看似小与大有差异，实则它们之间有相同点，就是无论刻大与刻小，在雕刻的时候，都要保持余地。所以我们就可以得出其中的立意：凡事要留有回旋余地。【方法指导】
四、求同存异法
1．找出事物的同。
2．找出事物的异。
3．有时候，要兼顾二者。
本题可采用“求同存异法”审题。
审题时要关注以下几点：
1．不同材料之间的同与异，要注意比较分析。
2．同一材料中也有同与异的两个方面。阅读下面的文字，根据要求作文。
苔
[清]袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
这首诗给你何种感悟，请就此写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
运用“求同存异法”对上面的材料进行立意。【参考答案】 苔花与牡丹是两种不同的植物，它们本来无可比较，但是在诗中却将它们罗列在了一起，比较他们之间的差异，一个大，一个小，但是诗歌也同时告诉了我们，苔花不甘示弱，要学牡丹，它们之间相同之处在于：都要尽情地开放。找出了它们之的同与异，我们就得出了一个结论，无论身处何境，多么平凡，也不要自卑，要积极进取，一如苔花学牡丹。阅读下面材料，完成作文。
清代文学家张潮在其《幽梦影》中说：“花不可无蝶，山不可无泉，石不可无苔，水不可无藻，乔木不可无藤萝，人不可无癖。”
对此，你从中悟出什么样的道理？请就此写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
【写作提示】 “花与蝶，山与泉，石与苔，水与藻，乔木与藤萝”看似五种不同的事物组合，可以看出其中的同——谁也离不开谁，只有相存相依，才能至于完美。课件55张PPT。晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练1 沁园春 长沙
本课话题 ——以天下为己任
朗读——课本中的名段
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？词人面对“万类霜天竞自由”的壮丽景色，触景生情，关注到祖国的命运、革命的未来，从而陷入深沉的思索：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年主宰。抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。
积累——生活中的素材
中国歼－15舰载机成功在航空母舰“辽宁舰”起降，这是我国国防建设的一次历史性跨越。歼－15舰载机研制现场总指挥罗阳同志因劳累过度突发急性心肌梗死牺牲在工作岗位上。从罗阳身上，我们看到了中华儿女以天下为己任的优秀品质。他采取多种措施推动研制进度，创造了新机研制提前18天总装下线，从设计发图到成功首飞仅用10个半月的奇迹。在为完成任务殚精竭虑的日日夜夜里，在为企业发展呕心沥血地奔走呼号里，在为追赶世界航空工业强国的仆仆风尘里，他恪尽职守不负重托。正是有了一批批像罗阳这样的中华精英，才铸就了祖国的繁荣昌盛。
罗阳同志的一生是“航空报国”的一生，他将自己30多年的全部精力和智慧都奉献在祖国航空事业的发展上，直至生命最后一刻，用身躯践行了“航空报国”的伟大宗旨。背诵——文学中的名言警句
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
——宋·范仲淹《岳阳楼记》
天下兴亡，匹夫有责。
——明·顾炎武 《日知录》每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
——美·林肯
这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。同年深秋，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，作者追忆昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首词。配乐歌唱的诗——词
词：兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是用来配音乐的，所以又称为“曲词”或“曲子词”；后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，又称为“诗余”。
词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格作词，叫作“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关，如《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题。qìn chànɡ kuò è jú qiú xié ɡě zhēnɡ rónɡ lǚ (2)语境辨析法
①工作上、生活上遇到什么困难、有什么需求，请你们尽( )管开口，我们将尽( )力协调解决。
②夜间在房间放置看( )护器，红外夜视功能确保黑暗环境下不用开灯也能看( )到清晰的画面。jìnkānkànjǐn第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步用词语——送你一双慧眼
1．寥廓·辽阔两者都是形容词，都有“广阔”“空旷”的意思。
“寥廓”指高远空旷，侧重于立体的范围。如：视野寥廓、寥廓的天空。
“辽阔”指辽远广阔，宽广空旷，侧重于指平面的范围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。请将正确的词语填在横线上。
(1)我仰望星空，它是那样的_____ (寥廓/辽阔)而深邃；那无穷的真理，让我苦苦求索、追随。
(2)汽车奔驰在_____ (寥廓/辽阔)的大草原上，车上的音乐盒里飘出了旋律优美的音乐。寥廓辽阔2．苍茫·苍莽两者都表示“空阔辽远、无边无际”。
“苍茫”强调边际遥远朦胧，看不清楚，常用于形容大地、暮色。
“苍莽”侧重于阔大，适用于带草的旷野或是茂密的林地。请将正确的词语填在横线上。
(1)我们简直不像在浩荡的长江上，而是在______ (苍茫/苍莽)的丛林中寻找小径跋涉前进了。
(2)灿烂的阳光下，在这万里长城之巅，你可以慢慢去品味金山岭长城的雄浑古朴，细细感受它的幽静______ (苍茫/苍莽)。苍莽苍茫3．意气·义气两者都是名词，都有“气概”的意思。
“意气”可有三种理解：①意志和气概。如：意气风发、意气高昂。②志趣和性格。如：意气相投。③由于主观和偏激而产生的情绪。如：闹意气、意气用事。
“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如：讲义气。请将正确的词语填在横线上。
(1)他平时很少讲话，但做事却很______ (意气/义气)，和同寝室的兄弟们都处得特好，大家尊称他为大哥。
(2)我们的人民从来没有像今天这样______ (意气/义气)风发，精神振奋，对中国的前程充满信心。义气意气请说明理由：_________________________________
_____________________________________× “风华正茂”：风采才华正盛，形容朝气蓬勃，富有才华。不能用来形容风景。请说明理由：___________________________________
_______________________________________________√ “峥嵘岁月”：形容不平凡的年月。该句用此成语形容革命年代不平凡的岁月，使用恰当。√ 请说明理由：_____________________________________
_________________________________________________“指点江山”：指对某件事或天下大事的意见见解，也指有大的志向和决心。用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
_______________________________________________
___________________________________________× “挥斥方遒”：意思是青年人热情奔放，劲头正足。挥斥，奔放。遒，强劲有力。句中是想表达“斥责、呵斥”的意思，不合语境。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。1．本词开篇三句在全篇中有什么作用？
[对应考点：考查诗歌重要句子的作用]
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_____________________________________________
【答案】 (1)开篇三句点明时间、地点、特定环境以及主人公形象，以此引起下文。(2)“寒秋”指有寒意的深秋。词人在深秋季节，独自伫立在橘子洲头，看湘江水向北奔流不息，塑造了词人卓然独立的形象。2．上阕写了哪些景物？这些景物的共同特点是什么？表现了作者怎样的精神风貌？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的意象]
_____________________________________________
_____________________________________________3.这首词用词精当、形象，极富表现力。请分析“看万山红遍……鱼翔浅底”中精彩用词的妙处。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
_____________________________________________
_____________________________________________【答案】 4.下阕中毛泽东笔下的“同学少年”具体是怎样的形象？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的人物形象]
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_____________________________________________【答案】 5.本词结尾三句有什么深刻含意？
[对应考点：考查诗歌重要句子的含意]
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【答案】 (1)这三句有对同学的亲切追问、深情怀念，也有对战友的警醒和勉励。(2)词人用这一问句激励所有革命者应该保持革命的蓬勃朝气，做革命的中流砥柱。(3)含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，表明自己要像祖逖中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，担负起主宰国家前途命运的重任，表现振兴中华的志向。 6．《沁园春·长沙》上下阕之间有何内在联系？
[对应考点：考查诗歌的表现手法]
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_____________________________________________
【答案】 (1)景与情：上阕写景，下阕抒情，借景抒情，情景合一。(2)问与答：上阕，词人面对蓬勃生机之景提出“谁主沉浮”的问题。下阕，通过抒发革命豪情，艺术性地回答了上阕的问题，即由革命青年来主宰这个世界。全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生的哲理，层层推进，步步深入。情景交融
本词上片虽着重写景，却处处寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。“万山红遍”正是诗人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观的憧憬。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下片的抒情乐章。下片虽着重抒情，但也不乏绘景之笔。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以“峥嵘”形容岁月，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。整首词以情为经线，以景为纬线，由景到情，由实到虚，逐层推进，步步深入，情感得到了淋漓的表达。
定义：情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。包括寓情于景和借景抒情。
作用：做到情景交融，浑然一体，景中含情，情寓于景，可以使文章内容丰富，感情浓烈，文采灿然，也可以让文章充满诗情画意，行文流畅。写法指点：运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的。或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情。运用情景交融法作文，要注意三点：
一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。例如，为了抒发欢快之情可以借助于美好的景物，为了抒发悲哀之情可以借助凄凉的景物。二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可用夸张、拟人等修辞手法等把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。请你运用融情入景、情景交融的表现手法，描绘一下家乡的秋景，抒发对家乡的热爱之情。300字以内。
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_____________________________________________【参考示例】 许多人认为秋天是凄凉的，但是故乡的秋天是充满诗意的，是多彩的。它不像北方的秋天那样寒冷，那么快便进入了冬季。故乡的秋天是温暖的，刮着和煦的秋风，太阳暖洋洋地照在脸上，像母亲的手抚摸着你……
故乡的秋天是红色的。山坡上，枫叶正红，印在清澈的小溪上，使整个小溪染上了红色，微风吹拂，泛起阵阵涟漪。故乡的秋天是黄色的，阳光是浅黄的，树叶是深黄的，田野是金黄的。 阳光下，秋叶顽皮的在树上荡秋千；尔后像一只只长着金翅膀的蝴蝶，轻飘飘地扑向它的母亲——大地。满载着冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，向远方航行着。金色的谷穗沉甸甸的，在艳阳下泛着金光，随风舞动着，掀起层层金色的波浪。 秋天的况味
林语堂
秋天的黄昏，一人独坐在沙发上抽烟，看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。不转眼，缭烟变成缕缕的细丝，慢慢不见了，而那霎时，心上的情绪也跟着消沉于大千世界，所以也不讲那时的情绪，只讲那时的情绪的况味。待要再划一根洋火，再点起那已点过三四次的雪茄，却因白灰积得太多而点不着，乃轻轻的一弹，烟灰静悄悄地落在铜垆上，其静寂如同我此时用毛笔写在纸上一样，一点的声息也没有。于是再点起来，一口一口的吞云吐雾，香气扑鼻，宛如偎红倚翠温香在抱情调。
于是想到烟，想到这烟一股温煦的热气，想到室中缭绕暗淡的烟霞，想到秋天的意味。这时才忆起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是萧杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，也没有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。在四时中，我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之概，不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛烈萧瑟气态，这是最值得赏乐的。那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。在人生上最享乐的就是这一类的事。
比如酒以醇以老为佳。烟也有和烈之辨。雪茄之佳者，远胜于香烟，因其味较和。倘是烧得得法，慢慢的吸完一支，看那红光炙发，有无穷的意味。鸦片吾不知，然看见人在烟灯上烧，听那微微哔剥的声音，也觉得有一种诗意。大概凡是古老、纯熟、薰黄、熟练的事物，都使我得到同样的愉快。如一只薰黑的陶锅在烘炉上用慢火炖猪肉时所发出的锅中徐吟的声调，使我感到同看人烧大烟一样的兴味。
或如一本用过二十年而尚未破烂的字典，或是一张用了半世的书桌，或如看见街上一涂薰黑了老气横秋的招牌，或是看见书法大家苍劲雄浑的笔迹，都令人有相同的快乐。人生世上如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期，如女人发育健全遭遇安顺的，亦必有一时徐娘半老的风韵，为二八佳人所不及者。使我最佩服的是邓肯的佳句：“世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更恢奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇、都丽。我真可怜那些妇女识见偏狭，使她们错过爱之秋天的宏大的赠赐。”若邓肯者，可谓识趣之人。
一九四一年一月【范文赏析】
作者选的都是身边的琐事，生活中的细枝末节，而那些又不屑顾及的相似于“苍蝇之微”都成了作者乐于表达的内容。文章中写到了抽烟的情形，联想到秋天的况味，古老纯熟的字典、招牌、书桌，不同时期的妇人不同的风韵，等等，而正是这些琐碎的小事被作者写得半雅半俗，亦庄亦谐，入情入理，可谓是别具一格。悟行文的开头
作者在文章开头，并没有开门见山的大肆渲染秋天之美景，而是通过一段香烟烟气的描写，把读者带入秋天那宁静、淡泊的气氛中。“看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。”烟气轻盈，缥缈、变幻莫测。作者把自己的思绪比作轻烟，巧妙体现出心中无限的遐想，打开了文章的内容，从而引出对秋天的感悟。悟行文中的比喻
文中作者将秋天之美深化，突出表现初秋之美。文中用两个形象生动的比喻句，突出了初秋美的特点。“那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。”这里我们不难看出秋天的温和、沉醉、成熟、韵律。提能·精学精练
点击图标进入… 课件64张PPT。晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练2 诗两首
本课话题 ——追求
朗读——课本中的名段
她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。在“我”的长久期待中，姑娘走近了“我”，却投出了“太息一般的眼光”。这眼光意味深长，是定格在诗人的脑海中最深刻的印象，意蕴深厚，令人回味无穷，是彷徨之情的真实流露。“飘”字生动地写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点和倏然而过的感觉，隐含着诗人孜孜追求的执着精神。
积累——生活中的素材
2014年4月20日晚，央视励志综艺节目“出彩中国人”总决赛落幕。经过激烈角逐，民乐歌手冯满天成为首季节目的“出彩之星”。在节目中，评委除了被他特别的演奏方式吸引，更被他30年来执着追求“非琴不是筝”的中阮古音打动。为研制这种中国古代乐器，冯满天花了17年时间。他寻访了许多制阮琴师，但结果让他很失望。不甘失败的冯满天决定自己动手制琴。他翻书学习，拆琴观察，又去探访
西方做提琴、吉他的琴师。为了去掉琴板上的音孔，冯满天足足琢磨了七八年。最终在“出彩中国人”舞台上呈现的这把“仿唐隐孔中阮”诞生了，而在它之前，冯满天付出了47把失败品的代价。冯满天说，我们的文化就像是一颗闪亮的钻石，由于历史的沉淀落上了一层厚厚的灰，但用力擦拭后就会一点一点透出令世人震惊的光芒。让中阮时尚起来，流行起来，是他毕生的追求。背诵——文学中的名言警句
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原
人的本质就在于他的意志有所追求，一个追求满足了又重新追求，如此永远不息。
——叔本华
我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
——高尔基一个崇高的目标，只要矢志不渝地追求，就会成为壮举。
——华兹华斯
《雨巷》
本诗写于1927年夏天，当时正值中国历史上最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入了夜的深渊。他们中的一部分人找不到革命的前途，在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求着新希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是这一部分进步青年的心境的反映。《再别康桥》
1921年，徐志摩进入剑桥大学。当时，徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学。在伦敦剑桥大学，他以特别生的身份，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时到碧波荡漾的康河里划船。他完全陶醉在大自然的怀抱里。1922年学成回国。他在1922年启程回国前夕，写下了《康桥再会罢》一诗，表达对康桥的眷恋。第二次是1925年4月， 他重游康桥，归国后写下了散文《我所知道的康桥》。1928年，徐志摩第三次游康桥，7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。但斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的诗人，怅然若失。11月6日，乘船归国途中，诗人挥笔写下了《再别康桥》这首诗。(1)现代诗派
该诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。围绕这个刊物且诗歌创作风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代诗派的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。(2)新月派
新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等，徐志摩是新月派最具代表性的诗人。闻一多卓有成就，他在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，因此新月派又被称为“新格律诗派”。chēnɡ pánɡ huánɡ chì chù pǐ pàn yànɡ xìnɡ zǎo diàn ɡāo sù lán shēnɡ chóu chànɡ 2．多音字
(1)组词辨析法(2)语境辨析法
①天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，似( )乎是为了过节，有人拿雪把它擦亮了似( )的。
②据史书记载( )，王昭君多才多艺，每逢汉匈首脑聚会，她都要载( )歌载舞。sìshìzǎizài第2步写词语——奥妙无穷方块字
1．寂寥·寂寞两者都含有“静”的意思，但使用对象不同。
“寂寥”书面语，寂静、空旷，多指环境。
“寂寞”孤单冷清，多指人的感受。请将正确的词语填在横线上。
(1)哲学离不开火热的生活，也离不开冷静潜心的探索。虽然哲学徜徉在神圣世界和世俗世界、理想与现实之间，但学习和研究哲学需要耐得住_______ (寂寥/寂寞)。
(2)虽然时近中午，村子显得空旷_______ (寂寥/寂寞)，但不时会听到孩子嬉戏追逐时的欢笑声，再有就是几个老人或妇女聚在某一家的大门过厅里闲聊。寂寞寂寥2．沉默·沉寂两者都有“安静、没有声响”的意思。
“沉默”着重指不说话，不出声，有时是有看法，有主张，但限于环境而不爱说话；多用于人。
“沉寂”着重指没有声音响动，带有“从不静到特别静”的意思；多用于描写环境，也可用来形容消息，指杳无音信。请将正确的词语填在横线上。
(1)晚8时，海上一片_____ (沉默/沉寂)，但啦啦队一浪高过一浪的助威呐喊声把比赛气氛一次次推向高潮。你可能在现场看过NBA，但你肯定没有在航母上看过篮球赛。
(2)不论你政务微博的民生服务做的多好，不论你平时多么降低身段说话，只要面对突发事件时_____ (沉默/沉寂)失语，政务微博的公信力和影响力就丧失殆尽。沉寂沉默3．沉淀·积淀两者都含有“沉下来、积聚”的意思，但陈述的对象不同。
“沉淀”比喻凝聚、积累，既可用于抽象事物，也可用于具体事物。
“积淀”指积累、沉淀下来的事物，多用于文化、知识、经验等抽象事物。请将正确的词语填在横线上。
(1)客服人员称产品本身质量是过关的，出现分层_____ (沉淀/积淀)可能是因运输途中储藏不当，瓶盖遭到撞击变形松动，空气进入瓶内造成的。
(2)衷心希望通过这次高峰论坛，让人们从乞巧文化的历史_____ (沉淀/积淀)中，感悟中华民族人文精神之美好，吸取中华传统美德之精华。沉淀积淀预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。《雨巷》运用象征手法塑造了悠长寂寥的雨巷、丁香般的姑娘和独行者的形象，传达出诗人内心的苦闷和彷徨，给我们呈现出那个时代知识分子的心理状态。
《再别康桥》全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地描写诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前离愁的无可奈何。作者把自己对康桥时代的回忆和即将离别时的情绪都融合进康桥的美景之中，营造出一种清新、柔和、细腻却又有着淡淡的哀愁、落寞的意境。
《雨巷》
1．诗的第一节营造了怎样的意境氛围？抒发了怎样的情感？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及诗人的思想感情]
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_____________________________________________【答案】 (1)意境氛围：作者在这一小节中描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此营造了一个富有浓重象征色彩、凄冷寂寥的意境氛围。
(2)情感：突出了“我”内心的孤寂与渴望。2．《雨巷》第四节“她飘过”，第五节“我身旁飘过这女郎”等句中的“飘”能否换成“走”？第六节中“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅”能否改成“消散了她的颜色、芬芳、眼光、惆怅”？为什么？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
_____________________________________________【答案】 (1)“飘”不能换成“走”。因为诗中的“姑娘”不是真实存在的，而是作者想象的人物形象，“飘”与作者想象的特点非常吻合。另外，“飘”与这两节诗中的“梦”字所体现的飘忽朦胧的特点相照应。
(2)“消了……”“散了……”“消散了……”不能合成“消散了她的颜色、芬芳、眼光、惆怅”。因为原诗句富有变化，能够将作者哀怨、彷徨的心情和对姑娘消失的嗟叹、无奈表现得既含蓄隽永而又淋漓尽致。3．《雨巷》在意象的选择上独具特色，请找出本诗中的意象并简要分析这些意象的特点和在诗中的作用。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象]
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_____________________________________________【答案】 4.《雨巷》一诗中多处运用重叠反复的手法，试举例加以说明，并分析其表达效果。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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_____________________________________________【答案】 5．徐志摩在诗歌的开头连用三个“轻轻的”，有什么作用？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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【答案】 (1)连用三个“轻轻的”，既写出只身悄悄来到康桥和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情。
(2)以轻微跳跃的节奏，烘托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。6．回忆往昔挥别康桥的过程中，作者的感情经历了怎样的起伏波动？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想感情]
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【答案】 作者对康桥的依恋之情贯穿诗歌始终，但也有起伏波动：
(1)开头“轻轻的我走了”，奠定了作者对康桥的依依不舍之情，“金柳”“青荇”两节进一步表达对康桥的无限依恋； (2)由“沉淀着彩虹似的梦”依稀可以想见当年的豪情壮志，而这些如今都已成幻梦，令人惆怅不已；(3)“撑篙漫溯”“放歌星辉”是在想象将对康桥生活的再一次重温，也将诗人的感情提升到了最高点；(4)转向现实，想起这是一个分手的夜晚，无限惆怅重回心中。7．如何理解“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”这几行诗的妙处？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
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【答案】 这几行诗是《再别康桥》一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为“我”的离别而沉默不语，离情别绪越来越浓。
“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。有类似效果的还有“沉默是今晚的康桥”一句。8．能否把第一节中的“轻轻的”和最后一句中的“悄悄的”互换？为什么？
[对应考点：考查鉴赏诗歌语言]
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【答案】 不可以。
(1)“轻轻的”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写“彩虹似的梦”作铺垫；而“悄悄的”放在最后，与前一节中的“沉默”相呼应。(2)开头的“轻轻的”，重在表达来时动作的欢欣愉悦；结尾时的“悄悄的”，重在表达离去时情感的黯然神伤。
象征手法
《雨巷》巧用象征手法，写得既实又虚，朦胧恍惚。“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有着满腹的心事、无限的烦恼，但又不愿明说。“我”期待的姑娘出现了，这或许是在幻觉中，或许是真的，但“她”一刹那间便与“我”擦肩而过，消失在前方，“像梦一般的凄婉迷茫”。诗中的“姑娘”，我们可以认为是实指，是诗人心中期待已久的、高洁而忧郁的姑娘，也可以把这位“姑娘”当作诗人心中的理想和追求，代表了陷入生活苦闷时，对未来渺茫的憧憬。定义：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(象征本体)。
作用：可以表达难以言传或不便明言的情感，可以使感情表达更含蓄，可以启发读者的联想，可以深化诗歌主题。
写法指点：1.立意要明确。文章赞扬什么或批评什么，一定要鲜明。2．描绘要具体。只有对象征体做具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么“神”也就不能形象地表达出来。
3．类比要恰当。所借之物和所咏之物，要有紧密的联系，合乎情理。这就要求找准类比点，展开联想。如“雨巷”的象征义，就是用“美好爱情”将“美好理想”串起来的。象征主义强调用暗示、隐喻等手段表现内心瞬间的感情。请运用象征手法，写一个300字左右的片段，表达你对某种事物或意象的赞美。
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_____________________________________________ 【参考示例】
梅 花
小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
冬天，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有往日的娇艳，不再有往日的富贵，不再有往日的神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀地等待着死神的到来。
而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪影响。傲雪斗霜，在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？难道你就没有想到，这傲雪斗霜的雪梅，真真切切地象征了那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？
人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们！我所知道的康桥
①这河身的两岸都是四季常青最葱翠的草坪。从校友居楼上望去，对岸草场上，不论早晚，永远有十数匹黄牛与白马，胫蹄没在恣蔓的草丛中，从容地在咬嚼，星星的黄花在风中动荡，应和着它们尾鬃的扫拂。桥的两端有斜倚的垂柳与柳阴护着，水是彻底的清澄，深不过四尺，匀匀的长着长条的水草。这岸边的草坪又是我的爱宠，在清晨，在傍晚，我常去这天然的织锦上坐地，有时读书，有时看水；有时仰卧着看天空的行云，有时反扑着搂抱大地的温软……②伺候着河上的风光，这春来一天又一天的消息。关心石上的苔痕，关心败草里的鲜花，关心这水流的缓急，关心水草的滋长，关心天上的云霞，关心新来的鸟语。怯伶伶的小雪球是探春信的小使。铃兰与香草是欢喜的初声。窈窕的莲馨，玲珑的石水仙，爱热闹的克罗克斯，耐辛苦的蒲公英与雏菊——这时候春光已是烂漫在人间，更不须殷勤问讯。
③瑰丽的春放。这是你野游的时期。可爱的路径，这里不比中国，哪一处不是坦荡荡的大道？徒步是一个愉快，但骑自行车是一个更大的愉快，在康桥骑车是普遍的技术； 妇人、稚子、老翁，一致享受这双轮舞的快乐。(在康桥听说自行车是不怕人偷的，就为人人都自己有车，没人要偷)任你选一个方向，任你上一条通道，顺着这带草味的和风，放轮远去，保管你这半天的逍遥是你性灵的补剂。这道上有的是青茵与美草，随地都可以供你休憩。你如爱花，这里多的是锦绣似的草原。你如爱鸟，这里多的是巧啭的鸣禽。你如爱儿童，这乡间到处是可亲的稚子。你如爱人情，这里多的是不嫌远客的乡人，你到处可以“挂单”借宿。有酪浆与嫩薯供你饱餐，有夺目的果鲜恣你尝新。你如爱酒，这乡间每“望”都为你储有上好的新酿，苹果酒、姜酒都是供你解渴润肺的。……带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，读书。倦了时，和身在草绵绵处寻梦去——你能想象更适情更适性的消遣吗？
④陆放翁有一联诗句：“传呼快马迎新月，却上轻舆趁晚凉。”这是做地方官的风流。我在康桥时虽没马骑，没轿子坐，却也有我的风流：我常常在夕阳西晒时骑车在迎着天边扁大的日头直追。日头是追不到的，我没有夸父的荒诞，但晚景的温存却被我这样偷尝了不少。有三两幅画图似的经验至今还是栩栩的留着。只说看夕阳，我们平常只知道登山或是临海，但实际只须辽阔的无际，平地上的晚霞有时也是一样的神奇。 有一次我赶到一个地方，手把着一家村庄的篱笆，隔着一大田的麦浪，看西天的变幻。有一次是正冲着一条宽广的大道，过来一大群羊，放草归来的，偌大的太阳在它们后背放射着万缕的金辉，天上却是乌青青的，只剩这不可逼视的阳光中的一条大路，一群生物，我心头顿时感着神异性的压迫，我真的跪下了，对着这冉冉渐翳的金光。再有一次是更不可忘的奇景，那是临着一大片望不到头的草原，满开着艳红的罂粟，在青草里亭亭像是万盏的金灯，阳光从褐色云斜着过来，幻成一种异样紫色，透明似的不可逼视，刹那间在我迷眩了的视觉中，这草田变成了……不说也罢，说来你们也是不信的！⑤一别二年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出观！
【范文赏析】
徐志摩的这篇散文确实是独具大家风范，他的真性情以及他一贯的热情洋溢于文章中，且表现的淋漓尽致，细腻地描述更传达出康桥是其生命的不可或缺。全文运用大量的排比和层递，还有语意新奇的形容，华丽的辞藻，深深留下了康桥幽静中时而热闹的气氛，以及四季皆具特色的风光。阅读本文可见徐志摩一贯绵密秾丽的笔法和写作技巧的成功。悟行文中的描写
第①段写景生动细腻。首先动静结合，动写牛马咬嚼、黄花动荡和人坐卧搂抱草坪，静写垂柳水草和草坪；其次视触觉结合，视觉与景为主，兼写触觉大地的温软；再次用词精当，写胫蹄用“没”，写草丛用“恣蔓”，写垂柳用“斜倚”，写水用“清澄”等。悟行文中的抒情
结尾段打开情感闸门，直抒胸臆。如果说前文以写景为主，情景交融，作者在此处难以抑制情感激流，直抒胸臆，用反问句和感叹句强烈地表达出对康桥的无比眷恋。
悟行文中的排比
第②段运用排比写康河风光变化。作者连续使用六个“关心”，用意深刻。既写出了春来康河景物的一系列的变化，又写出了作者对康河风光的不间断的关注，表现作者对康河的喜爱。提能·精学精练
点击图标进入… 课件59张PPT。晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练3 大堰河——我的保姆
本课话题 ——母爱
朗读——课本中的名段
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
这些排比句一方面具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱。 积累——生活中的素材
“我要去西双版纳，带着我妈，带着我的蝴蝶，用我的腿，好的，就这么决定了！”在
微博上留下这段“疯狂的想法”，
80后北京小伙樊蒙，便推着轮
椅上的母亲，牵着小狗“蝴蝶”开始了徒步旅行。此前，母亲不经意间的一句“很想看看西双版纳”的愿望，成就了这对母子的一段亲情之旅。从北京出发，途经河北、河南、湖北、湖南、贵州、云南等地，樊蒙推着母亲，一步一步走完了这段漫长的路程，一路走到西双版纳，让因身体残疾多年从未走出过北京城的妈妈圆了心中许久的梦。好心人的帮助、路边美丽的蝴蝶、一路随行的小狗，点点滴滴都被樊蒙记录在了微博里。这段圆梦之旅，成了母亲欣慰的回忆，而他的孝行也感动了许多人，网友们亲切地称樊蒙为“疯狂孝子”，更有网友赞誉樊蒙为“当代二十四孝的典范”。背诵——文学中的名言警句
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如禽与兽。——《劝孝歌》
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——意大利·但丁艾青的母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘的五年。一直到5岁才被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大、已长眠于地下的保姆，于是便写下了这首《大堰河——我的保姆》。自由诗
诗体的一种，在节数、行数、字数、音韵等方面都较为自由的诗，它不受格律的约束，可以根据内容的需要在形式上自由变化，但要有节奏，押大致相近的韵。美国诗人惠特曼为创始人，他的诗歌《草叶集》，就是用自由诗体的形式写的，中国“五四”以后也流行这种诗体。艾青的许多诗歌，长短不拘，形式不论，也属自由诗的范畴。xiè jīnɡ jí bō xī niǔ ní wǔ shī chì jī yā dùn zhòu 2．多音字
(1)组词辨析法(2)语境辨析法
①他自己懒散，却总是埋( )怨别人埋( )头工作。
②你能用炮( )筒炮( )羊肉和炮( )制药材吗？mánmáibāopáopào第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步用词语——送你一双慧眼
1．漂泊·飘零二者都有“生活不安定”的意思，但二者在本义上的区别是适用对象的不同：
“漂泊”用于船只，如渔船在江面上漂泊。
“飘零”用于树叶、花瓣等，如落花飘零。
“漂泊”与“飘零”在比喻义上的区别是语义轻重不同：“漂泊”语意较轻，指的是生活不够稳定的状态；而“飘零”语意较重，指的是生活失去依靠的状态。请将正确的词语填在横线上。
(1)读《百年袁家》，历史的沧桑感溢于纸页，袁世凯本人的命运在时代力量的涌动下_____ (漂泊/飘零)若树叶，何况他四散分裂的家族成员？
(2)该剧团常年在社区和农村演出，不仅活跃了群众的业余生活，而且赢得了观众。但常年的_____ (漂泊/飘零)生活和逐渐萎缩的观众群体又让他们举步维艰。飘零漂泊2．熟识·熟悉两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。
“熟识”指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。语意较轻，多用于具体的人或有形的物。
“熟悉”知道得清楚。语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。请将正确的词语填在横线上。
他从事金融业近十年，其中六年在华尔街工作，对美国资本市场及其运作非常_____ (熟识/熟悉)，再加上这次又是和_____ (熟识/熟悉)的老朋友合作，他心中充满了自信和期待。熟悉熟识3．凌侮·欺负两者都有“无道理地侵犯、羞辱别人”的意思，都含贬义色彩。
“凌侮”指欺侮、侮辱，强调从人格、尊严上来侵犯对方，语意较重，多用于书面语。
“欺负”指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，既强调手段，也强调外在的结果。请将正确的词语填在横线上。
(1)从强大古罗马帝国的坠落，到大清帝国懈于战备而屡遭外夷______ (凌侮/欺负)，历史的教训在时刻警醒我们：和平时代也不能“马放南山，刀枪入库”。
(2)不少患者都有类似经历，当向医生咨询病情或与之发生纠纷时，对方常常______ (凌侮/欺负)患者不懂医学知识，说一大堆专业术语让患者“云里雾里”。 凌侮欺负请说明理由：___________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________× 天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣。指家庭团聚的欢乐，老人和孩子在一起其乐融融的样子。用在此处不合语境。请说明理由：___________________________________
___________________________________√ 形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。用在此处符合语境。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。诗人以真挚的感情抒写了对哺育他长大的保姆“大堰河”的怀念，揭示了一个勤劳的农村妇女的善良灵魂。通过对她痛苦而悲惨的一生的描写，表达了诗人对亲人的追忆，对劳动人民品质的赞美，控诉了社会的黑暗与不公。诗人把爱和恨、赞美和诅咒交织在一起，表达了他对当时罪恶社会的愤慨和不平。1．本诗第3节选取了哪些景象？用了哪些修饰语？表达了什么内容？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及思想内容]
_____________________________________________
_____________________________________________【答案】 2.在第4节中诗人回忆了在大堰河家里的哪些生活情景？这些情景体现了大堰河什么样的品质？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想内容及人物形象]
_____________________________________________
_____________________________________________
【答案】 (1)生活情景：诗人在第4节依次回忆了大堰河把我抱在怀里、抚摸我的生活情景。这个生活情景包括：搭好灶火之后、拍去炭灰之后、尝到饭已煮熟了之后、放好酱碗之后、补好破衣之后、包扎好伤口之后、掐死虱子之后、拿起鸡蛋之后。(2)品质：这些生活细节表现了大堰河的勤劳、善良、慈爱、无私的高贵品质。3．如何理解“我做了生我的父母家里的新客了”这句话？它在第6节首尾构成反复，有何作用？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的语言]
_____________________________________________
_____________________________________________
【答案】 (1)诗人运用对比手法，抓住了“家”与“客”的一对矛盾关系，表达出了一种复杂的辛酸之情。大堰河家里虽然物质条件差，但是诗人得到的是深挚的爱；自己家里虽然物质条件优裕，精神上却极度痛苦。 (2)首尾的反复，强调“我”回到生“我”的父母家里，却像是“新客”一样的感受，正表明了“我”对大堰河及其一家的爱与深深的留恋。4．诗歌第12节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么是紫色的呢？
[对应考点：考查鉴赏诗歌语言]
_____________________________________________
_____________________________________________
【答案】 (1)紫色代表痛苦。紫色是一种痛苦、压抑的颜色，大堰河的一生尝遍了“数不尽的奴隶的凄苦”，付出超负荷的体力，忍受无边的奴役，却依然贫穷；她爱自己的乳儿，但却在梦未醒的时候“含泪的去了”。她的一生是痛苦的，所以“紫色的灵魂”就是痛苦的灵魂。(2)紫色代表高贵。紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私、爱心博大，像爱自己的亲生儿子一样疼爱乳儿，这伟大无私的母爱让诗人情不自禁地歌颂。所以，“紫色的灵魂”又是高贵的灵魂。5．诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗歌的第12节结尾却说这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”？
[对应考点：考查鉴赏诗歌的思想感情]
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【答案】 这一节，诗人的感情并没有停留在大堰河一个人身上，艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用她们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。
所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。6．作者在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请举例分析其表达效果。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的表现手法]
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【答案】 (1)家庭状况对比：①大堰河家：“围裙上的炭灰”“乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“为山腰的荆棘扯破的衣服”“衬衣上的虱子”。②地主家：“红漆雕花的家具”“睡床上金色的花纹”“新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣”“油漆过的安了火钵的炕凳”“碾了三番的白米的饭”。表达效果：将两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未做任何评论，但黑暗社会的不合理已经非常明显地表现出来了。
(2)在家中的地位对比：①大堰河家：“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”。②地主家：“我做了生我的父母家里的新客了”。
表达效果：清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎。(3)大堰河的梦想和现实境况对比：①梦想：“她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”。②现实：“梦没有做醒的时候已死了”“含泪的去了”。
表达效果：美丽的梦境和凄惨的死亡，表达了作者对大堰河的同情和悼念，增强了抒情气氛，深化了主题。
(4)大堰河生前和死后的对比：①生前：“用抱过我的两臂劳动”“深爱着她的乳儿”。②死后：“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”“乳儿不在她的旁侧”“同着四十几年的人世生活的凌侮……同着一手把的纸钱的灰”。表达效果：生前辛苦操劳，满怀着对“我”的期望，死后凄苦悲凉，表达了作者对大堰河的悼念和同情。
总结：通过对比，大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容。7．结合全诗，分析大堰河的形象及本诗所表达的思想感情。
[对应考点：考查鉴赏诗歌的形象及思想感情]
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_____________________________________________【答案】 细节描写
本诗是一首抒情诗，诗人巧妙地运用触动人心的细节描写来增强抒情效果。
例如本诗第四节“在你搭好了灶火之后”等8个感人细节为读者真实地展现了大堰河勤劳操持家务的情景，第七节连用6个“她含着笑……”的感人细节具体描写了大堰河做帮佣的劳动情景，既写出了她劳动时的乐观态度，也写出了她为养家而付出的艰辛。正是有了这些动人情景和精彩的细节描写，大堰河的形象才愈发鲜明，呼之欲出，给人留下难以磨灭的印象。定义：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
作用：(1)刻画人物形象，丰富人物性格。
(2)为推动故事情节发展服务。
(3)直接或间接揭示作品或主题思想。
写法指点：(1)细致观察事物。在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。(2)选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，给人留下更为深刻的印象。
(3)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，达到一字传神。阅读诗歌《实话》，完成后面的题目。
实 话
陶瓶说，我价值一千把铁锤
铁锤说，我打碎了一百个陶瓶
匠人说，我做了一千把铁锤
伟人说，我杀了一百个匠人
铁锤说，我还打死了一个伟人
陶瓶说，我现在就装着那个伟人的骨灰任选诗中的两种对象，展开想象，以“××与××的对话”为题(例如“陶瓶与铁锤的对话”“匠人与伟人的对话”等)，写一个200字左右的对话片段。
要求：①对话与《实话》内容有关，并据此展开想象。②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌。③想象合理，对话内容围绕一个中心。④运用细节描写，如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅，描写生动。
_____________________________________________
_____________________________________________ 【参考示例】
陶瓶与铁锤的对话
陶瓶对着立在角落里的铁锤说：“喂，铁锤，你可晓得，我的价值啊，是一千把铁锤！”看着陶瓶轻佻的样子，铁锤鄙夷地说：“是吗？可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊，不甘心地说：“你看我曲线玲珑，身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌，也不至于……”“够了够了，我一抡胳膊就打死了一个伟人，你就只能搔首弄姿，小样！”“嘿，可我现在就装着那个伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音：“妄自尊大的人，往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。感恩永存我心
鹰击长空，感谢阳光的召唤；鱼翔浅底，感谢河水的托浮；秋实累累，感谢春天的孕育；花香幽远，感谢清风的承载。感恩存于自然，存于我心。自然之春
清晨，推开房间的小窗，呼吸新鲜的空气，感谢自然的美好；走出屋门，脚踏松软的地毯，感谢自然的和谐；来到树林，感受绿荫下的清爽，感谢自然的舒适；走进溪水，聆听潺潺的水声，感谢自然的节奏。自然，带给人春的气息。生命之夏
来到花坛，花朵怒放着，感谢生命的美丽；走向大海，海浪奔腾着，感谢生命的激昂；仰望蓝天，蓝天映衬着白云，感谢生命的奉献；进入森林，老虎怒吼着，感谢生命的豪放；站在墙角，花藤攀援着，感谢生命的进取；老燕归巢，小燕喳喳叫着，感谢生命的亲情，生命给人以夏的活力。科技之秋
手持话筒，与远方亲人通话，即使相隔万里，也可问寒问暖，感谢科技缩短了距离；敲击键盘，写出优美的诗句、意蕴深远的文章，点击鼠标，打开知识的宝库，传诵最新的消息。感谢科技带来了方便，启动汽车，奔驰于辽阔大地，乘坐飞机，翱翔于广阔蓝天；驾驶快艇，穿梭于浩瀚海面。感谢科技，拉拢了异域；搭乘宇宙飞船，冲出大气层，冲向了广阔的宇宙，登陆月球，破解了人类千年的谜团。感谢科技，开阔了人的视野，科技让人尝到秋的丰收。 文明之冬
走在街头，盲人不必畏缩，自有路人伸手，感谢文明拉拢了人心；来到公园，昔日的垃圾已不见踪影，自有游人伸
手，感谢文明唤醒了人们的公德；进入集市，买卖的口角已不再发生，自有旁人伸手，感谢文明提高了人们的觉悟；坐在海边，落水者不再惊恐，自有好人伸手，于是，大海中的救援已不再迟疑，感谢文明使人性的纯美重现光彩。文明让人感到冬天的阳光，凋零的花朵也会重新绽放。鸟栖息于树，树依傍于水，水奔流于山，山崛起于地。感恩存于自然，存于我心。
【范文赏析】
本文思路清晰，结构整齐，层次分明，语言优美，联想丰富，为读者阐释了大自然美妙的景物与人类社会深挚的情感，抒发了作者对自然的喜爱与对人类的谢意。本文各段采用排比修辞手法，用优美的语言将事物融会贯通，更突出了大自然春夏秋冬和人类社会的美好。作者的感恩之心贯穿全文，意蕴丰富，堪称佳作。 悟行文的结构
采用小标题组织文章结构，思路清晰。作者按照季节顺序，拟写了“自然之春”“生命之夏”“科技之秋”“文明之冬”四个小标题，每个小标题领一个段落，从四个角度表达对自然对人类的感恩，层次清晰，且给人耳目一新的感觉。悟行文的线索
“感恩之心”贯穿全文，线索清晰。文章从落笔到收笔，一直紧扣主题词“感谢(感恩)”，让“感恩之心”这条情感线索贯穿全文。这样，文章内容涉及范围宽泛，但一点松散的感觉也没有，可见作者对散文写作的娴熟的驾驭能力。提能·精学精练
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1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A．携带(xié) 阻遏(è)
方遒(qiú) 咽喉(yān)
B．上阕(juè) 百舸(ɡě)
峥嵘(zhēnɡ) 竞自由(jìnɡ)
C．惆怅(chànɡ) 寥廓(ɡuò)
挥斥(chì) 沁园春(qìn)
D．慷慨(kǎi) 百侣(lǔ)
橘子(jú) 激扬文字(jī)
【解析】 B项，“阕”读què；C项，“廓”读kuò；D项，“侣”读lǚ。
【答案】 A
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际
B．百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 克敌制胜
C．苍海桑田 苍茫大地 满目疮痍 天下苍生
D．鱼翔浅底 材料翔实 神态安祥 周密详细
【解析】 A项，慢—曼；C项，苍海—沧海；D项，安祥—安详。
【答案】 B
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日，指点江山，心潮澎湃。
C．《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。
D．一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂，凌空奔腾，骏马矫健的身影与基石上镌刻的“中国优秀旅游城市”几个金色大字交相辉映。
【解析】 A项，“风华正茂”，风采才华正盛，形容朝气蓬勃、富有才华。不能用来形容“学习和生活故事”。B项，“指点江山”指评论国家大事，此处属于望文生义。C项，“峥嵘岁月”，形容不平凡的年月。D项，“气宇轩昂”，形容精神饱满，气度不凡，一般用于形容人。
【答案】 C
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．徽州古建筑的数字信息化，将突破徽州古建筑受环境及文物保护等问题的限制，同时，它将源源不断地古建筑中珍藏的传统文化介绍给世人。
B．借助中国网络电视台、“央视悦动”客户端等新媒体平台，以全新的形式与观众一起体验快乐和分享知识，是“中国谜语大会”留给观众的最深刻的印象。
C．刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。
D．近日，习近平同普京会谈，共同签署关于合作共赢、深化全面战略协作伙伴关系，宣示了中俄就两国战略协作及重大国际问题的立场主张。
【解析】 A项，成分残缺，缺少介词，“源源不断地”后面加上介词“把”。C项，语序不当，应改为“柏林电影节历史上第一个”。D项，成分残缺，缺少宾语中心词，应在“关系”后加“的联合声明”。
【答案】 B
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
一年四季，最容易让人动心动情的，大概莫过于秋天了，________，________，________，________，________，________，借以表达对人生的感悟。
①所以前人的诗句中有“秋月春风等闲度”的感叹
②想到已经远去的春天
③没有人会无动于衷
④就连人的情绪都会像那树叶一样被轻轻地掀动
⑤万物开始萧瑟，凉风日渐劲吹
⑥想到就要来临的冬天
A．⑥②③⑤①④ B．④②⑥①③⑤
C．⑤④②⑥③① D．①⑤④③②⑥
【解析】 分析横线前面提到的“一年四季……”，可以推断出“秋天了”后面应该是对秋天的整体描写以秋天与其他季节的对比；分析横线后的“借以表达对人生的感悟”，可以推断出其前面应该是人们对秋天的感悟。由此可以推断出，第一个横线处应填⑤，最后一个横线处应填①，C项的排序正确。
【答案】 C
(一)(2014·重庆高一检测)阅读下面的文字，完成6～7题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
,助你一臂之力
1．“大雨落幽燕”一句给人以如鼓似箭之感，“幽燕”一词点明地点。
2．“白浪滔天”写浪声的汹涌澎湃，给人雄浑壮阔，气势磅礴之感。
3．“东临碣石有遗篇”中的“遗篇”是指曹操的《观沧海》。
4．从表现手法看，上片写景，景中含情，而下片抒情，情中有景。
6．词中描写了一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？
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【解析】 第一问抓住词的上阕理解，特别是气势方面。“大雨”“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，气热磅礴。理解了其中内涵，第二问就比较容易回答了。
【答案】 词中概括描写了壮阔的海景，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无涯的景象；倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。
7．“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简洁而鲜明地勾勒出曹孟德当年的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？
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【解析】 曹操的《观沧海》，描绘出波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱咤风云的豪情。“挥鞭”则是这一豪情的体现。
【答案】 “挥鞭”是一个典型的蕴藉丰富的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。
(二)阅读下面的两首词，完成8～10题。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
[宋]陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
8．请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。
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【解析】 分析“俏”字的表达效果时首先要注意分析它写出了梅花的什么形态，然后分析其中所体现的梅花的精神或品质。
【答案】 一个“俏”字不仅描画出梅花的艳丽形态，更凸显了在恶劣环境中梅花傲岸挺拔的精神气质。
9．请分析毛泽东《卜算子·咏梅》的主要表现手法。
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【解析】 可以从修辞等角度考虑作答。
【答案】 (1)反衬：上片主要用恶劣的生存环境来反衬梅花的铮铮铁骨和挑战精神。
(2)拟人：下片一个“笑”字赋予梅花人格化的特征，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，升华了词的艺术境界。
10．在毛泽东《卜算子 咏梅》这首词前有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”请分析这两首词各自表达了词人怎样的情怀。
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【解析】 首先要找出词里的关键词语，然后再联系词人的身份、心情等去分析。
【答案】 毛泽东的词：表达了词人在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利的乐观主义精神。
陆游的词：词人借孤高寂寞的梅花表达了不与世俗同流合污的操守和高洁的傲骨。
(三)(2014·阜阳高一检测)阅读下面这首清词，完成11～12题。
更漏子·本意
王夫之①
斜月横，疏星炯，不道秋宵真永。声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃②。
霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉。天下事，少年心，分明点点深。
【注】 ①王夫之，湖南衡阳人。明亡，举兵衡山抗清，兵败赴广东肇庆入桂王政权。后退归，居石船山下，著述以终。②声缓缓，滴泠泠：漏壶滴水声。扃：闭上，合上。
11．这首词写了长夜的哪些“秋声”？有什么作用？
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【答案】 有漏壶滴水声、霜叶坠落声和秋虫的鸣叫声。衬托秋夜的漫长和寂静，借以表达作者内心的孤寂难平。
12．这首词表达了作者怎样的思想情感？试作简要分析。
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【答案】 表达了忧国忧民之情(或：对天下兴亡之事的关切)。作者秋宵长夜难眠，以酒求醉、求眠不得，其根本原因在于忧国忧民的情怀(或：反清复明壮志未酬)。(意思对即可)
13．毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。
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【解析】 首先，要突出结束语的特点，要带有总结性；其次，要恰当地应用毛泽东诗词中的名句，以突出这次朗诵会的主题；最后，语言要连贯并富有激情。
【答案】 毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”
14．在下面横线处填入一个适当的语句，使分句前后的内容、句式对应。
诗词，如一束空谷幽兰，沁人心脾；诗词，如一声冲霄清吟，豪迈坦荡。“采菊东篱下，悠然见南山”让我们仿佛看到了陶渊明的超然境界；_______________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 所要填写的句子的结构格式是：诗句＋“让我们”＋诗句作者＋特点。
【答案】 (1)“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”让我们感受到了一代伟人毛泽东的远大志向
(2)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”让我们感受到了一代爱国词人辛弃疾的杀敌报国、建立功名的壮怀。
15．阅读下面一段文字，概括新闻的主要内容，字数在20字以内。
微软Windows XP停止服务正在倒计时，不过，中国2亿XP系统用户终于可以放下自己的担忧了，微软中国在其官方微博宣布，已经安装XP的电脑仍然可以在4月8日以后使用。微软将与包括腾讯在内的国内领先互联网安全及防病毒厂商密切合作，为中国全部使用XP的用户，继续提供独有的安全保护。
微软在微博中表示：数据显示，70%的中国XP用户，在过去13年中没有选择使用微软定期推送的安全保护服务，对于大部分用户来说，XP退休带来的影响有限。尽管在停止更新之后，XP系统仍可工作，但可能更容易受到安全风险与病毒的攻击。微软最新发布的《微软安全情报报告》指出：XP在没有更新的情况下，其病毒感染几率是Win8的6倍。对此，微软建议“尽快升级到Windows7或Windows8操作系统”。
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【解析】 答题时，要对提供的材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息，即时信息和背景信息等。阅读材料可知，第一段导语部分是这则消息的主要信息，即时信息，第二段主体部分是背景信息，是对导语部分的补充说明。整合第一段的关键信息，明确“谁”“做了什么”，组织答案即可。
【答案】 微软宣布XP系统在中国不退休。
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A．撑着(chēnɡ) 彷徨(pánɡ)
凄清(qī) 巷道(xiànɡ)
B．彳亍(chì) 凄婉(wǎn)
颓圮(pǐ) 迷茫 (mánɡ)
C．河畔(pàn) 荡漾(yànɡ)
青荇(xìnɡ) 长篙(hāo)
D．寂寥(liáo) 沉淀(diàn)
斑斓(lán) 漫溯(shuò)
【解析】 A项，“巷”应读“hànɡ”；C项，“篙”应读“ɡāo”；D项，“溯”应读“sù”。
【答案】 B
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．悠长 愁怨 冷寞 惆怅
B．静默 彩虹 榆荫 太息
C．浮藻 揉碎 招摇 作别
D．艳影 哀怨 笙萧 篱墙
【解析】 A项，寞—漠；B项，荫—阴；D项，萧—箫。
【答案】 C
3．(2014·永州高一检测)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)由江西省文化厅主办的“江西风景独好——2014年北京·江西文化月”在京开幕，此次文化月既有文化________，又有时代追寻。
(2)在前进的路上，我们一定不能给自己留任何的退路，不然你就会在人生的十字路口________，甚至可能走上歪路。
(3)2014年索契冬奥会女子冰球赛场的观众席上，许多观众头戴色彩________的装饰物为运动员们加油助威。
A．积淀 徜徉 斑斓
B．积淀 彷徨 斑斓
C．沉淀 彷徨 斑驳
D．沉淀 徜徉 斑驳
【解析】 积淀：所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出；从溶液中析出的难溶解的固体物质；凝聚，积累。从适用对象考虑，句(1)应选“积淀”。徜徉：闲游；安闲自在地步行。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知道往哪个方向去。根据句(2)的“十字路口”来看，应选“彷徨”。斑斓：指灿烂色彩。斑驳：指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。根据语境，句(3)应选“斑斓”。
【答案】 B
4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是( )
A．戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳。
B．在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。
C．学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。
D．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。
【解析】 A项，“深文周纳”，指苛刻地或歪曲地引用法律条文，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。B项，“独树一帜”指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。C项，“异彩纷呈”，奇异的光彩纷纷呈现。与“呈现”重复。D项，“捉襟见肘”，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。
【答案】 B
5．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是( )
A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。
B．诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。
C．目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌拯救诗人。
D．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
【解析】 A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，“担当”“文化精神”搭配不当，可在“文化”前加入“传承”；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。
【答案】 C
(一)阅读下面的诗歌，完成6～7题。
偶 成
戴望舒
如果生命的春天重到，
古旧的凝冰都哗哗地解冻，
那时我会再看见灿烂的微笑，
再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，
因为一切好东西都永远存在，
它们只是像冰一样凝结，
而有一天会像花一样重开。
1945年5月31日
6．你认为第二句中“古旧的凝冰”比喻什么？
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【解析】 此题考查学生对诗词中意象把握的能力。解答此题要结合写作时间(1945年5月31日)推断写作背景，根据意象定义的把握，进一步把握这一意象的含义。
【答案】 “古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。
7．诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？
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【解析】 此题考查学生对诗歌思想感情的理解。可结合诗中“梦”“古旧的凝冰”“灿烂的微笑”“决不会消失”“有一天会像花一样重开”等词句理解“梦”表达作者对光明的呼唤和对抗日胜利的坚信。
【答案】 通过抒写灿烂的笑容、明朗的呼唤这些“梦”会像花一样重开，来表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚强信念。
(二)阅读下面的文字，完成8～11题。
死 水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
【注】 1925年，作者怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下的民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华。”正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。,助你一臂之力
1．“死水”是那个社会的真实写照：沤得发绿，没有活力，绝望呆滞。
2．在第一节中，“绝望”二字，写出了诗人深沉的失望心情。
3．在第二、三、四节中，诗人用色彩鲜明、形色美好的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”“珍珠”等来描绘污浊、肮脏的死水，犹如给恶魔穿上了精美典雅的外衣。
4．诗中运用了象征和反讽的艺术手法，深刻揭露了北洋军阀的黑暗统治，表达了诗人深沉的爱国热情。
8．诗的第一节和第五节都有一句“这是一沟绝望的死水”，这样写有什么作用？
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【解析】 “绝望”一词是用来修饰“死水”的，即表明作者对死水的认识，也是作者的情感所在。
【答案】 两次使用“绝望”来给“死水”定性定位，既表明“死水”腐烂透顶、死气沉沉、不可救药的现状，又表达了诗人疾恶如仇、愤慨绝望的心情。在此基础上分别补一笔“清风吹不起半点漪沦”“这里断不是美的所在”，或夸张描绘，或断然否定，诅咒鞭挞，毫不留情，可谓大快人心。
9．诗中的“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”都是美的事物，它们与“死水”有什么关系？
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【解析】 类似反语，把“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”看成是正面写死水的“美”。
【答案】 丑恶的事物(死水)尽情美化自己，将丑恶写得很美，则显得更丑，造成新颖独特的表达效果。对比鲜明，写出了死水不可救药。使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了人思考的魅力。
10．本首诗的第四节使用的艺术手法是什么？有什么作用？
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【解析】 “青蛙耐不住寂寞”是理解艺术手法的关键。
【答案】 以动衬静写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出了死水的沉寂和寂寞，表达了作者对完全丧失生命力的社会现实的憎恨。
11．根据注释所提供的相关背景，结合诗歌，说说《死水》中“死水”的象征意义和诗人可能寄寓的思想感情。
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【解析】 注释中的“民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：‘我来了，我喊一声：这不是我的中华。’”是理解该诗主旨的关键。
【答案】 《死水》是诗人处于思想迷茫的心灵袒露。以“一沟死水”象征那个黏滞不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。“一沟绝望的死水”是诗人对现实的否定，表现了诗人鲜明的批判立场。
12．《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象， 同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50个字)
小河 柳树 夕阳 青草 歌儿
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【解析】 此题考查扩展语句的能力，解答时要抓住景物本身的特征，恰当运用拟人、比喻等修辞手法，选用准确的词语描绘出优美的意境。
【答案】 (示例)村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
13．(2013·天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。
春暖花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
春暖花开，这是我的世界。
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
其实幸福，一直与我们同在。
仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。
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【解析】 需选择与“水”相近的自然事物做话题，恰当设喻，用两个分句构成对比，且尾字押韵。
【答案】 (示例一)生命如风，有时轻柔，有时豪迈。
(示例二)生命如花，有时衰败，有时盛开。
14．观察下面的漫画，用生动形象的语言描述画面内容，并揭示其寓意。
(1)描述画面内容：____________________________________________________(不超过70字)
(2)寓意：________________________________________________________________________
【解析】 漫画内容是反映酒后驾驶酿成车祸的现象，司机虽已多处受伤，但依旧沉浸在醉意之中，仍向护士要高度酒。这则漫画告诉我们饮酒开车容易出车祸，提醒司机们开车不饮酒，珍惜生命。
【答案】 (1)一位酒后驾驶者，因肇事被送往医院救护，头裹绷带，神志不清，当医护为他诊疗时，还醉眼朦胧，“意犹未尽”地要求医护：小姐，给——给俺上瓶高度的(酒)！让医护张口结舌。
(2)讽刺酒驾者丑态百出，告诫人们：喝酒不开车，开车不喝酒。珍惜生命，关爱生命。
1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．瓦菲(fēi) 火钵(bō)
哽咽(ɡěnɡ) 忸怩不安(ní)
B．团箕(jī) 红漆(qī)
隽永(juàn) 载歌载舞(zǎi)
C．粗糙(cāo) 溘死(kè)
门扉(fēi) 张灯结彩(jiē)
D．躯壳(qiào) 娇美(jiāo)
胳臂(bei) 叱咤风云(chà)
【解析】 B项，“载”应读“zài”；C项，“结”应读“jié”；D项“咤”，应读“zhà”。
【答案】 A
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A．碾压/辗转 保姆/永保青春 堤堰/偃旗息鼓
B．推诿/枯萎 炕头/引吭高歌 浆洗/奖掖提拔
C．佼美/矫健 瓦菲/雨雪霏霏 赡养/高瞻远瞩
D．欺侮/诲暗 苔藓/怡然自得 沉沦/天伦叙乐
【解析】 A项，“永保青春”应为“永葆青春”；C项，“佼美”应为“娇美”；D项，“诲暗”应为“晦暗”。
【答案】 B
3．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是( )
A．这首诗中描写了他在父母家里的忸怩不安相对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，但他对大堰河深厚的感情，却都表现在他这娓娓动听的陈述之中。
C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，使诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。
D．大堰河渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。这虽是一个普通人的普通理想，却是感人至极。
【解析】 C项，“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不符。
【答案】 C
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。
C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
D．诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
【解析】 A项，关联词语的位置不当，应将“不仅”放在“该诗”后面；B项，不合逻辑，“因而”应为“从而”；C项，成分残缺，应在“对给大堰河……”前加“抒发了”。
【答案】 D
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
20世纪30年代末在上海，有一位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，________！”________。________，________！________。
①那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河” ②我们可以骄傲地说：中国有大堰河 ③但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话 ④尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流 ⑤它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案
A．②③①④⑤ B．④①③⑤②
C．②④③①⑤ D．④②③⑤①
【解析】 解答连贯排序题，判断首句很关键，根据前面“德国有……埃及有尼罗河”可判定②句是最恰当的衔接，然后④紧承②叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据 “但是”“那么”“它……这……”等连词或代词可排定后面三句顺序为③①⑤，故应选C项。
【答案】 C
(一)阅读下面这首诗，完成6～9题。
礁 石
艾 青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年
6．试简要分析“礁石”这一形象。
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【解析】 分析形象，首先要分析形象的外在形态，其次要分析形象的内在含义，分析形象的象征意义。
【答案】 《礁石》塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
7．艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析《礁石》与《大堰河——我的保姆》在表达观念、抒发感情方面的“形象”有何不同。
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【解析】 两首诗歌中的意象不同。《礁石》中塑造的形象是“礁石”，《大堰河——我的保姆》中的形象是“大堰河”。
【答案】 《礁石》借物象——礁石的形象来表达观念，抒发感情，而《大堰河——我的保姆》则借塑造人物形象——大堰河来表达观念、抒发感情。
8．本诗表达了作者什么样的情感？
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【解析】 结合诗题、背景，分析在形象的描述中蕴含的作者的情感。
【答案】 诗中，作者对于礁石这一坚强形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。
9．现代诗歌中，有的诗体很自由，既不讲求格律，也不追求押韵，但有的则有较强的韵律感，如《礁石》。试说明《礁石》的押韵规律。
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【解析】 找出押韵的字，分析其规律。
【答案】 第一节，二、四句押韵(来、开)；第二节，一、二、四句押韵(上、样、洋)。
(二)阅读下面这首诗，完成10～11题。
我的思念是圆的
艾 青
我的思念是圆的
八月中秋的月亮
也是最亮最圆的
无论山多高，海多宽
天涯海角都能看见它
在这样的夜晚
会想起什么？
我的思念是圆的
西瓜、苹果都是圆的
团聚的人家是欢乐的
骨肉被分割是痛苦的
思念亲人的人
望着空中的明月
谁能把月饼咽下？
10．诗文最后一句“思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？”表达了怎样的思想感情？
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【答案】 运用反问的句式，表达了对离乡背井的亲人强烈的思念之情以及内心的酸楚。
11．文题和诗文中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？
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【答案】 诗人将抽象的无形思念寄托于八月有形的中秋之月上，是诗人对幸福的期盼，对亲人团聚的希冀。因为只有此时此景在内心才会生发一种团圆之意，把思念化作一轮明月来传递。可说是见景生情、寄情于景。
(三)(2014·余姚高一检测)阅读下面一首诗，完成12～13题。
除夜作
高 适
旅馆寒灯独不眠，
客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，
霜鬓明朝又一年。,助你一臂之力
1．除夜指除夕之夜。
2．“寒灯”二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的凄寂。
3．“故乡”，借指故乡的亲人；“千里”，借指千里之外的诗人自己。诗人含蓄委婉地表达了对故乡的思念。
12．诗中描绘了一个怎样的人物形象？
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【解析】 从“寒灯”“独”“不眠”“凄然”“故乡”“思”“霜鬓”等词语可知这是一个游子的形象。
【答案】 这是一个远在他乡的游子形象。他客居旅馆，思念家乡，倍感孤单凄凉。
13．沈德潜评论第三句话：“作故乡亲友思千里外人，愈有意味。”为什么说“愈有意味”？请具体分析。
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【解析】 “故乡今夜思千里”一句，诗人撇开自己，从对面写来：“故乡”，是借指故乡的亲人；“千里”，借指千里之外的自己。意思是说，故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的“我”，想着“我”今夜不知落在何处，想着“我”一个人如何度过今夕……其实，这也正是“千里思故乡”的一种表现。这是诗人巧妙地运用“对写法”，把深挚的情思抒发得更为婉曲含蕴。
【答案】 诗句写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，其实是写诗人思念自己的故乡和亲人。这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，因而“愈有意味”。(或：写出虚实结合，沟通作者和对方的情感，扩大作品意境。或：运用“曲笔”的表现手法，从对方着笔，更显情真意切。)
14．下面是一幅剪纸画，请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞手法。
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【解析】 仔细读图，仔细判定两个人物间的关系，观察两人的动作。作答时可从小孩的角度也可从妇女(或妈妈)的角度，围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞手法，语言要鲜明生动。
【答案】 您温暖的眼神像一缕春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您：妈妈。
15．请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。
我是雪
我被太阳翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
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【解析】 根据题干要求，是续写三、四两节。首先，格式要和一、二节一致。“我”是陈述主体，句式上要用“是”字句、被动句和“把”字句。 其次要注意句与句之间的逻辑关系和节与节之间的连续性。“雪”因“太阳”而化成“水”，“水”滋润“种子”成长为“植物”。
【答案】 (示例)(1)我是植物
我被春天翻译成花朵
我是花朵
我把秋天翻译成果实
(2)我是雨
我把大地翻译成新绿
我是新绿
我被春天翻译成生机
16．新春期间，中央电视台在各地进行“家风是什么”的民间采访。请根据下面的采访内容，以“家风”开头做简要概述，不超过40字。
北京市民：父母的谆谆教导就是我们的家风！小时候父母经常对我们说的话是：“宁可日日下田地，不可天天串亲戚”“千金万银不及手艺防身！”……现在虽然父母都不在了，但他们的话却依然记忆犹新。
某摄影师：我家是祖传木匠，到我这一代是第四代了。小的时候，我给我父亲拉大锯。木匠行里有句话叫“百日斧子千日锛，大锯只需一早晨”。大锯太容易了，一早晨就能学会。但是我给我父亲做学徒，必须得拉三年大锯，父亲说这三年主要是让你磨磨性子，把性子磨踏实了，就是干什么事情都要一步一步来。
迪拜的中国游客：不要贪小便宜。带孩子出来旅游，我一路上给他说，你出来代表的是我们中国人的整体素质，千万不能贪小便宜，不要让外国人看不起我们。如果你从小这个概念不强的话，长大了以后，小财你都慢慢贪，手就散了，然后各方面再收手的话可能就不容易了。
家风________________________________________________________________________
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【解析】 本题从不同采访对象的采访内容角度概括家风的内涵，三位采访对象都是从言传身教上说明了对家风的理解。答案力求简明，抓住本质。
【答案】 (家风)是父母亲传给我们的人生智慧(或道德理念)，它会形成我们基本的做人做事态度(或：它会影响我们的一生发展)。
必修1
第三单元
(这是边文，请据需要手工删加)
7记念刘和珍君
本课话题 ——责任
朗读——课文中的名段
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
“惨象＋流言”，“屠刀＋钳口术”，这是中国历史上反动统治者惯用的手法，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。作者列举两种不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。表明了作者的斗争意志和强烈的责任感。
积累——生活中的素材
雾霾笼罩下的北京城里，路上行人不约而同地全副武装，捂紧口罩，甚至宠物犬都被戴上了口罩。更让人们惊奇的是，北京大学校园内的蔡元培、李大钊、塞万提斯等先贤的雕像，也被戴上了口罩。
2014年2月23日，一组名为“请允许我为您戴上口罩”的照片在新浪微博和人人网等社交平台上被疯传。
雾霾天气下，人人都是受害者，恶劣天气关系到每个人的切身利益，北大学子巧妙地运用了口罩这个文化符号，还“特地”请北大老校长蔡元培等先贤来“代言”，向世人传递想要改变环境现状的强烈愿望。这份“口罩上书”不仅让我们看到了他们对蓝天白云的呼唤，更感受到了他们心中深深的责任感。
背诵——文学中的名言警句
人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰
简介
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才。著名思想家、文学家、革命家。鲁迅生于浙江绍兴城内一个没落的封建家庭。 1904年鲁迅怀着“救国救民”的信念决定去日本留学。从1918年起，鲁迅参加《新青年》的编辑工作，同年以“鲁迅”为笔名发表第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，被誉为观代文学的一面旗帜。1930年，领导并组织成立左翼作家联盟，成为中国共产党领导下的左翼文学运动的主将。
续表
主要作品
著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》等。小说《祝福》《阿Q正传》《药》等先后被改编成电影。作品被译为英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义的支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，污蔑爱国青年。在此情况下，鲁迅先生写了这篇文章，表达了他对自己的学生刘和珍以及在这次事件中蒙难的爱国学生的痛悼与怀念之情，激励人们同敌对分子进行更有效的战斗。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
赁屋(lìn) 浸渍(zì) 噩耗(è)
洗涤(dí) 屠戮(lù) 绯红(fēi)
桀骜(ào) 踌躇(chóu)(chú)
2．多音字
(1)组词辨析法
干 攒
落 抹
(2)语境辨析法
①薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bó)利多销。
②勇于创(chuànɡ)造的人难免会遭受创(chuānɡ)伤。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．流逝·流失
两者都有“失去”的意思。
“流逝”像流水一样迅速消逝。多用于无形的事物，如“岁月流逝”。
“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走。如“水土流失”。或者指有用的东西、人才流散失去，如“人才流失”。多用于有形的物体。
请将正确的词语填在横线上。
(1)跟随鲁迅先生的笔触，跟随时光的流逝(流逝/流失)、岁月的记忆，走进绍兴，你可以坐着乌篷船，穿过窄窄的水道，静静的体会一座古城独特的韵味。
(2)据外电报道，美国政府大规模资料搜集计划曝光后，美国科技公司也身受其害，开始流失(流逝/流失)海外客户，且也恐影响国内客户。
2．暴发·爆发
两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思。
“暴发”指突然发财或得势，多含有贬义或指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
“爆发”指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物或指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物。
请将正确的词语填在横线上。
(1)美国财政“堕崖”的外溢效应将冲击全球经济复苏，欧元区在严重的债务危机中运行将更为艰难，再次爆发(爆发/暴发)新一轮全球银行业危机的可能性不能排除。
(2)新版《指南》提出，发生流感样病例暴发(爆发/暴发)疫情后，疾病预防控制机构应强化监测，要求辖区内的医疗机构做好流感样病例监测报告。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．斯人已去，长歌当哭，每当想起大师在生前对我们这些普通的乐迷所给予的如此丰厚的礼遇时，我的怀念和崇敬之情便油然而生。(√)
请说明理由：“长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。用在此处符合语境。
2．纵观庭审现场，公诉人惊慌失措，义正词严，公诉的内容翔实而可靠，当庭出示的有关证据，充分展示出李某受贿、贪污的犯罪事实。(×)
请说明理由：“惊慌失措”指吓得慌了手脚，不知如何是好。不合语境。应用“从容不迫”，指非常镇静、不慌不忙的样子。
3．昆明火车站发生的暴力恐怖事件的惨象虽使人目不忍视，但我们不能因为悲伤而停下担当的步伐。我们共同努力捍卫家国安宁，这是对暴力恐怖分子最有力的还击！(√)
请说明理由：“目不忍视”形容景象十分凄惨，使人不忍心看。用在此处合乎语境。
4．他们的鲜血和生命不仅保障了学生的人身安全，也必然是一次无价的心灵教育，相信自己老师殒身不恤的背影必将永远矗立在学生们的心中。(√)
请说明理由：“殒身不恤”指牺牲生命也不顾惜。殒，牺牲；恤，顾惜。用在此处合乎语境。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
文章通过悼念刘和珍，深刻地揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击了帮闲文人造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣行径，高度赞颂了爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发作者强烈的悲愤之情。
1．本文题为“记念刘和珍君”，但除了写刘和珍外，还写了几类人在“三·一八”惨案后各自的表现，并表达了作者对他们的态度和情感。请简要分析。
[对应考点：考查分析文章的思想感情]
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【答案】
人物类型
表现
作者态度
作者感情
爱国青年：猛士、苟活者(我)
悼念
尊敬激励
悲
反动派：当局者、流言家、有恶意的闲人
污蔑
控诉抨击
愤
麻木的民众：庸人、无恶意的闲人
淡漠
哀伤唤醒
哀、愤
2.请结合文中写到的刘和珍的事迹概括刘和珍君的品质、精神、性格。
[对应考点：考查分析文中的人物形象]
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【答案】 (1)思想进步、追求真理。
虽然她生活比较困难，但是她思想要求进步，追求真理，崇敬鲁迅。喜欢读鲁迅的文章，所以她毅然预订了全年的由鲁迅编辑的《莽原》。这正说明了刘和珍自觉、坚定地支持鲁迅，她是鲁迅的学生，也是鲁迅的战友和同志。
(2)敢于反抗、乐观温和。
刘和珍是个有群众威信的学生干部。她曾因带领同学们与反动校长进行斗争而被开除，然而她依然“微笑着，态度很温和”。不但具有乐观主义精神，而且既勇猛顽强又温和善良。
(3)正义果敢、有责任心。
“待到学校恢复旧观”时，她一反常态，“虑及母校前途，黯然至于泣下”，说明她关心母校的命运，关心国家的前途，是个有正义感，有责任感的优秀青年，表现了她思想的深远，感情的深沉，胸怀的博大。
(4)勇敢坚强、忠贞爱国。
刘和珍“欣然前往”参加执政府门前的请愿，说明她是个勇敢坚强，有着一腔爱国热情的热血青年。
3．作者两次提及“有写一点东西的必要了”，但为什么又说“我实在无话可说”呢？
[对应考点：考查分析文中重要语句的含意]
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【答案】 (1)写东西的必要：鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和革命家，“三·一八”惨案发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”“奋然而前行”，自然有“写一点东西的必要了”。
(2)无话可说：但因为“三·一八”惨案的发生出人意料，作者为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时，他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的，所以“实在无话可说”。“实在无话可说”正是对反动政府及其走狗文人的愤怒控诉。
4．作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解“真的猛士”？为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”？
[对应考点：考查分析文中的重要语句的能力]
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【答案】 (1)“真的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者。他们不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。
(2)他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们既是“哀痛者”又是“幸福者”。
比喻说理
本文善于运用比喻说理的方法巧妙地表达感情。如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。作者用煤的形成比喻人类的血战前行的历史、前进之艰难，作者的沉痛之情也由此可见。
定义：比喻说理，就是运用具体的事物说明抽象的道理，变复杂为简明，表述婉转，却有较强的说服力。
作用：比喻被誉为“修辞之王”，一个恰到好处的比喻，胜过一大篇平淡的议论。繁难玄奥的道理，一经比喻，就能易解好懂。
写法指点：1.运用比喻说理，要找准比喻与道理的契合点。作为喻体的事物，应当是大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通俗又生动地说明另一事物。
2．运用比喻说理，要力求新颖、贴切、自然。
比喻要能恰到好处地说明被比喻事物的特点，如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地奉献自己的一切，如将他们比喻成使别人干净起来而自己却越来越脏的抹布、扫帚就会“引喻失义”。
仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；
人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
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【解析】 本题考查仿用句式和运用比喻修辞手法的能力，能力层级为E级。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。
【参考示例】 学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。
生活如一盏茶，应该多一些平和的甘润，少一些浓酽的苦涩；生活如一杯酒，应该多一些绵柔的醇香，少一些涩辣的辛烈；生活如一局棋，应该多一些稳健的完胜，少一些侥幸的险招。
问题
鲁迅先生在本文中谈了自己对“请愿”的看法，在《空谈》一文中也说：“请愿的事，我一向就不以为然的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。那样的惨杀，我实在没有梦想到，虽然我向来常以‘刀笔吏’的意思来窥测我们中国人。我只知道他们麻木，没有良知，不足与言，而况是请愿，而况又是徒手。”请结合本文谈谈：鲁迅先生对请愿的态度是怎样的？他认为请愿的做法是正确的吗？
【观点一】
鲁迅先生并非不以请愿为然。鲁迅先生对于一切爱国运动都无限关心，并且积极参加和支持。虽然他认为向反动政府请愿，特别是“徒手的请愿”有极少的效果，但是他说“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”，“请愿”提高了群众的认识，能鼓舞群众进一步走到彻底的爱国道路、革命道路上去，是完全正确的。
【观点二】
鲁迅先生不以请愿为然。这在原则精神上是和马克思列宁主义者的态度完全一致的。像1926年3月18日那样的爱国请愿，毫无疑义是群众的一种爱国运动；向政府去请愿，提出人民的要求，毫无疑义也是群众的斗争方式之一。但请愿毕竟不是彻底的革命斗争，也不是彻底的爱国斗争，尤其是向当时那样反动的政府去请愿，除表示出了群众的意向和力量外，实际的效果是绝不会有的。
我的观点
“树人”需要鲁迅
①在当下，中学生有“三怕”，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。
②当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少(这是中学生尤其是高中生的“共识”)，且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学都“仰天胁息坐长叹”。
③先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“当生活安逸了，人就被生活所累了。”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”……字字珠玑，意味深长，发人深省。难道都让红尘掩盖了它们？
④世事沧海桑田，思想却亘古不变。
⑤“鲁迅”这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是“窃书”，而是“抄书”；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层呻吟；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。
⑥中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！
⑦如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能“树人”。“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！
【范文赏析】
文章首尾呼应，脉络清晰，论理有据。首先援引材料，概述了“三怕”的原因，随即迅速将话题重点转到“怕周树人”，表现出考生对材料的深切理解以及把握重点的写作能力，接下来驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调，并以古代文学作为反证，指出“对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味”。并枚举了鲁迅的一些格言。尤为醒目的是，联系当前社会阴暗面，以鲁迅小说中的人物“复活”来表现作者对现实问题的深切关注，以及对正义的渴求。这样写文章，本身就有对鲁迅精神的传承。最后以怕鲁迅必不能“树人”，人“树”不起来无以复兴作结，从反面论证了鲁迅对“树人”的重要性。
悟行文中的巧妙引用
文章巧妙引用，彰显文采。第②段引用《蜀道难》中的诗句来说明高中生畏惧语文课程中的“鲁迅”，第③段又引用鲁迅的诗文来说明鲁迅作品字字珠玑，意味深长，发人深省，驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调。
悟文章的现实意义
针对观实。增强文章现实意义。第⑤段联系当前社会阴暗面，以鲁迅小说中的人物孔乙己、阿Q、祥林嫂、乏走狗、闰土“复活”来表现作者对观实问题的深切关注，以及对正义的渴求。这样写文章，本身就有对鲁迅精神的传承。
悟如何收束全文
呼应开头，发人深省。文章站在国家繁荣富强的层面上论及“怕周树人”的后果，回应本文立论“‘树人’需要鲁迅”。文章首尾呼应，表观出了一种可贵的人文情怀。
1．下列加点字的注音全都正确的一组是( )
A．赁房(lìn) 喋血(xuě)
尸骸(hái) 菲薄(fěi)
B．噩耗(è) 黯然(àn)
羽翼(yì) 干练(ɡān)
C．桀骜(ào) 浸渍(zì)
攒射(zǎn) 屠戮(lù)
D．寥落(liáo) 不惮(dàn)
和蔼(ǎi) 惩创(chuānɡ)
【解析】 A项，“血”应读xuè；B项，“干”应读ɡàn；C项，“攒”应读cuán。
【答案】 D
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A．徘徊 编缉 洋溢 毫不相干
B．绯红 淋漓 踌躇 阴谋密计
C．诧异 棍棒 抹杀 惊心动魄
D．亲戚 苟活 伤痕 陨身不恤
【解析】 A项，缉—辑；B项，密—秘；D项，陨—殒。
【答案】 C
3．下面是一首鲁迅先生写的诗，诗中空缺四句，排列正确的一组是( )
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
______________，______________。
______________，______________。
①怒向刀丛觅小诗 ②月光如水照缁衣
③忍看朋辈成新鬼 ④吟罢低眉无写处
A．③①②④ B．①④③②
C．③①④② D．①③②④
【解析】 按照韵脚和诗意，应该是押“i”韵，“城头变幻大王旗”是写战争频繁，接下来是身边的朋友在战乱中不幸丧生，自己无处发泄忧愤之情，只能借助诗文寄托哀思，却无处可写。由此可断定诗句顺序。
【答案】 C
4．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是( )
A．著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。
B．在火车站，一男子因多次假摔而被揭穿。他不但死不承认，而且在指责声中出离愤怒了，竟然拿出匕首威胁揭穿者。
C．“古来磨灭知几人，此老至今元不死。”文天祥就义虽已七个世纪有余，但他为国家社稷殒身不恤的品德、九死不悔的精神，足以使他名垂千古。
D．当古老的传统遇到现代社会“快速、便捷、卫生”的价值观时，国人对一次性餐具的消费更是让人惊心动魄。
【解析】 C项，“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义的事业而牺牲。A项，“长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。此处使用“长歌当哭”犯了望文生义的错误。B项，“出离愤怒”是褒义词，指愤怒到了极点，超出了愤怒的范围。多指富有正义的人对待不平之事极其痛恨的情形，此处褒贬误用。D项，“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。此处应用“触目惊心”。
【答案】 C
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A．本届西博会上，起源于广东潮州的“功夫茶”将在潮府馆内与大家见面，不仅可以品尝到最纯正的功夫茶，更可望在茶香飘逸之余重温中国五千年的优秀历史文化。
B．近日，官方媒体透露，开征住房保有环节的税收，是保证住房市场健康发展的治本之策，也是解决当前我国面临的多项棘手问题的治本之策。
C．从目前情况来看，以冷门景区主打的降价措施做法比较现实，冷门景区通过调价将有利于其提高市场。在景区冷热不均的现状下，价格可以成为一个良好的调剂。
D．两种转基因水稻、一种转基因玉米的生产意味着我国已成为世界上正式对主粮转基因种植业商业化的安全性开绿灯的第一个国家。
【解析】 A项，暗换主语，应在“不仅”前加主语“大家”；C项，成分残缺，在“提高市场”后补上“认知度”，在“调剂”后补上名词“工具”；D项，语序不当，将“第一个”调至“世界上”后，要注意多重定语和多重状语的顺序。
【答案】 B
阅读下面的文章，完成6～9题。
忆韦素园君
鲁 迅
现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。
怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天，在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年，这就是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。
这一间小房子，就是未名社。
未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。
于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病，不能上学校去读书，因此便天然的轮着他守寨。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不能化为青年，使大家忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是知道的。
但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。
我到广州，是第二年——一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？
我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。
我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：“你不许再吐了！”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人，从新起来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？……
我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。
一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》？……
一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪念，永远放在自己的身边。
自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于我们，却是值得记念的青年，因为他在默默中支持了未名社。
未名社现在是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望·蔼覃，绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和《建塔者》，我的《朝华夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的作品。
是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。
我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了！
(选自《鲁迅全集》，人民文学出版社2005年版，有删节)
6．谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。
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【解析】 本题考查理解句子的含意的能力。要结合上下文分析“沉静着，又啮碎了自己的心”的原因，以及鲁迅这样说表现出的对韦素园的认识和感情。
【答案】 ①韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；②表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。
7．简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。
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【解析】 本题考查分析语段的写法特点的能力。要细读文段，把握文段的内容，体会作者的情感，进而分析句式在表达情感上的作用。该段中“我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀”能够体现作者感情的变化，四个“忽而”在句式上构成了排比，写出了作者当时的心理活动。
【答案】 ①该段先写见到韦素园的高兴，后写高兴中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；②运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑。
8．综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。
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【解析】 本题考查分析作品中人物性格特点的能力。阅读全文，按了解程度的由浅入深找到相关的词语：瘦小(生病、生活条件不好)、精明(思想敏锐)、正经(严肃)、执着(挑战冷门，甘坐冷板凳)、热爱工作(鲁迅记忆与他初次见面时他就在工作，穷着也还是钉住着文学)、笑影少(在长者面前尊敬的态度，显得拘谨)、认真(致命伤，精神内核)、关心朋友、迂(不许朋友再咯血了)、平凡(他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土)，将这些句子加以整合即可。
【答案】 ①韦素园是一个“瘦小，精明，正经”的进步的文学青年；②他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社；③他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。
9．文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。
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【解析】 本题考查探究作品的意蕴的能力。要明确“在中国第一要他多”的原因，首先是韦素园的“泥土”精神，二是这种精神对社会的意义。此外还要注意联系当今社会的现实，分析这种精神的现实意义。
【答案】 ①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神；并希望中国有更多的像韦素园这样的人。②当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像韦素园一样，做一个甘于奉献，脚踏实地干实事的人；另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。
10．在下面语句的横线上补写两句话，要求修辞、句式必须和所给的句子相同。
思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；文学家的鲁迅，________________________________________________________________________
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革命家的鲁迅，________________________________________________________________________
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【解析】 本题属于句子仿写，首先要拨出所给例句的句式特征，所写句子一定要与例句的句式相同；然后要看例句使用的修辞，所给例句运用了暗喻的修辞手法，所写句子也要保持一样。另外，还要注意语言流畅、有文采，能体现出鲁迅作为文学家和革命家的本色。
【答案】 (示例)：(文学家的鲁迅，)是长空雁群中的一只头雁，雁鸣成为现代文学的第一声呐喊
(革命家的鲁迅，)是血雨腥风中的一柄利剑，剑锋直指黑暗时代的魑魅魍魉
11．高考考查内容和形式的改革已逐步走向深入，而各地改革的重点都不约而同地集中在英语科上。综合各省市透露的信息，改革的主要思路是减少英语考试内容，降低录取权重。对于英语考试改革你是否支持？请写出你的观点并至少阐述两条理由。(不超过60字)
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【解析】 解答此类评论型的题目，首先要旗帜鲜明地亮出自己的观点，从所给材料来看，是对“高考英语考试改革”的态度，可支持，可反对。其次根据所给的材料，阐述自己的观点，注意题干要求“至少阐述两条理由”，还要注意字数的限制。答案不求唯一，合乎情理，言之有理即可。
【答案】 (示例1)我支持。一是可以减轻学习和备考负担；二是所学的英语知识大部分人在工作和生活中都用不上，白白地浪费了时间和精力。
(示例2)我反对。一是英语是世界上最重要的语言之一，学不好英语就无法跟上最先进的科技和思想；二是英语考试改革对英语好的学生不公平。
(示例3)无所谓。一是高考的根本制度不变，学生的负担和压力就永远不会小；二是无论英语难度和权重如何，对所有考生都是统一标准。
12．下面几个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。
(1)情境一：电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”
(2)情境二：某杂志上的一条请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒……”
(3)情境三：记者连载报道：“滨河游园开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。……”
(4)情境四：电台新闻广播稿：5日以来的多场豪雨，造成阿里山景区道路阻断……滞留游客可望明日返回住地。
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【解析】 情境一中，“笑纳”是套语，用于请人收下自己的礼物，用在这里不合语境；情境二中，“乔迁”是祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁之辞。“府上”是对别人的家或老家的尊称。二者都是对象不对；情境三中，“光顾”是个敬辞，是说：“(你)到来使(我)增添光彩。”后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。使用对象不对。情境四中，语境是广播稿，里面不能出现谐音词(如“可望”与“渴望”)，否则容易引起人的误解。
【答案】 (1)“笑纳”改为“收下”；(2)“乔迁新居”改为“搬新家”，或者把“府上”改为“家中”；(3)“光顾”改为“游览”；(4)“可望”改为“有望”。
8小狗包弟
本课话题 ——勇于反省自己
朗读——课本中的名段
不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！
在那个动乱的年代，人的生命尚不值一钱，为了生存而抛弃一条小狗，又算什么！但作者并未因此而为自己开脱，这句话显示出作者超凡的勇气，作者直接拷问自己的灵魂，在自然质朴的文字背后，我们可以感受到作者复杂的心绪、浓重的情感。
积累——生活中的素材
不懂得反省自身，并主动承担责任的民族，是可怕的。因为每一次反省，都会促进民族的进步；每一次主动承担责任，都会减少类似事件的发生与恶化。
2014年4月16日8时58分，一艘载有459名乘客的“岁月”号客轮在韩国海域发生沉船事故。截至5月21日，该事故已造成288人遇难，仍有16人下落不明。
针对“岁月”号船长李俊锡和部分船员毫无职业操守的弃船行为，韩国总统朴槿惠表示，此种行为同杀人别无两样。韩国检警联合调查本部已经逮捕了客轮船长
李俊锡与两名船上工作人员。比起船长等人的“被承担责任”，更可怕的是一位教导主任的表现。客轮失事后获救的檀园高中教导主任姜敏玉老师，后来自缢身亡。在他的遗书中，留下了一段让世人震撼的遗言：“200多人生死不明，我没有信心一个人活下去。所有责任都在于我，是我筹划了此次修学旅行。请把我的骨灰撒在事发海域，让我和那些尸骨无存的学生们在一起，在阴间继续做他们的老师。”
姜老师的自杀，让人遗憾又惋惜。他留下的遗书，却发人深省。这种懂得自我反省，并主动承担责任的耻感文化，是一种勇于担责的表现。
背诵——文学中的名言警句
人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东
多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉，祸哉！——鲁迅
反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅
不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。——拿破仑
简介
巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。“文化大革命”中，巴金遭到了残酷的迫害。他从1978年底到1986年8月带病写作“随时随地的感想”，回忆自己在“文化大革命”中的遭遇和内心感受，无情地剖析自己，也剖析当时的社会，后辑成《随想录》一书。《随想录》被誉为一部“讲真话的书”。
主要作品
长篇小说有《寒夜》和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)，中篇小说《灭亡》《憩园》等，散文集有《随想录》等。
《小狗包弟》原载《芳草》，后收入《随想录》，完成于1980年1月4日。“文革”期间，巴金看到许多同志、战友、亲人相继受到各种迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。“文革”结束后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来，他说：“我吃够了谎言的亏，现在到了讲真话的时候了。”“人只有讲真话，才能认真地活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子。”本文就是在这样的背景下写的。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
解剖(pōu) 拍摄(shè) 叱骂(chì)
呻唤(shēn) 吠叫(fèi) 忏悔(chàn)
琐事(suǒ) 篱笆(ba)
2．多音字
(1)组词辨析法
熬 爪
乘 难
(2)语境辨析法
①出现矛盾要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。
②人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(cān)观吗。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．做客·作客
两者都是动词，都有“在外面做事”的意思。
“做客”意为访问别人，自己当客人。
“作客”意为寄居在别处。
从目的来看，前者通常是沟通感情，交流思想；后者是因为求学、谋生、创业等原因而寄居他乡，现实功利性较强。从时间来看，前者时间短；后者时间长。从处所来看，前者一般是单位、家庭；后者一般是地方、区域。从对象来看，前者是相对于主人而言；后者是相对于当地人而言。
请将正确的词语填在横线上。
(1)中国作家协会儿童文学委员会副主任张之路老师做客(做客/作客)潍州大讲堂，为现场二百余名家长和孩子送上了一场名为“想象力的力量”的公益讲座。
(2)每当国际范围内发生突发事件时，人们便会担心在异国他乡作客(做客/作客)的国人的生存状态。
2．接受·接收
两者都有“接到”的意思。
“接受”侧重于主观方面，也就是愿意收取他人给予的东西，对事物容纳而不拒绝，对象多是无形的东西。
“接收”侧重于行为方面，心理上不一定同意，是收受、接纳或根据法令把机构、财产等拿过来的意思，对象多是有形的东西。
请将正确的词语填在横线上。
(1)浙江大学教授、博导范柏乃认为，应让公车挂“公”牌，接受(接受/接收)公众监督。
(2)一年一度的老兵复退工作全面展开，许多地方都扎实做好了接收(接受/接收)安置工作，让老兵们切实感受到家乡人民的深情与关爱。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．出现价格倒挂的情况，很多经销商都会自己承受亏损，而现在市场不景气，厂商关系也在发生变化，经销商不再愿意逆来顺受。(√)
请说明理由：“逆来顺受”指对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。用在此处符合语境。
2．连日来，内蒙古呼伦贝尔草原雨水充沛，水草丰美，绿树成荫，分外迷人。(×)
请说明理由：“绿树成荫”指树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。不合语境。应改为“绿草如茵”。
3．如今如果谁家有一门海外的亲戚，那真是一件十分荣耀的事情，但在“文化大革命”期间，“海外关系”则足以让一个家庭整天胆战心惊。(√)
请说明理由：“胆战心惊”形容非常害怕。用在此处符合语境。
4．已经是三个孩子父亲的范博梅尔，非常理解那些儿女失踪的父母的心情，这也是他不由自主流泪的原因。(×)
请说明理由：“不由自主”指由不得自己，控制不了自己。不合语境。应改为“情不自禁”，强调抑制不住自己的感情。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
这篇课文是巴金《随想录》中的名篇，讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
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1．课文开篇没有直接写小狗包弟，而是写了一位艺术家与狗的故事，作者这样写的意图是什么？
[对应考点：考查分析行文的结构]
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【答案】 (1)文章结构方面：先说别人的事引出话题，起铺垫、启发作用。
(2)思想内容方面：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，两者形成对照，让人明白此类事在全国并非独一无二，而是普遍的，由此深化了文章的主题。
(3)写作效果方面：艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨，更能透露出作者内心的忏悔。
2．试概括出包弟和人亲密接触的几件事，这些事突出了它的什么特点？作者的写作意图是什么？
[对应考点：考查分析文章的思想内容]
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【答案】
事件
包弟特点
写作意图
怕生识趣(它不咬人……叫几声就安静了)
聪明、可爱、有情义、通人性
①突出家人不忍让包弟离开的悲痛心情②为后文蓄势、突出包弟悲惨命运的不合理性③突出包弟“死后”，“我”的内疚感，进而揭示出那个时代对生命摧残的主旨
客厅作揖(作几个揖，讨糖果吃，引得客人发笑)
日本客人拍摄包弟
日本女士过问包弟
爱人讨骨头喂包弟
守候亲热(每天清早守在旁门口等侯……亲热的样子)
3.作者反映“文化大革命”的现实，为什么要写一条小狗？
[对应考点：考查分析文章的表现手法]
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【答案】 (1)提醒我们，小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。
(2)以小见大，作者通过一条小狗的遭遇，说明连一条小狗都不能逃过劫难，更能反映“文化大革命”时期许多生命都不能免受侵害的现实。
(3)虚实相生，作者写小狗包弟也是为了写自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。
4．读罢此文，我们内心深处会感到种种莫名的“痛”，结合课文内容分析其中蕴含了哪几种痛。
[对应考点：考查分析作者的思想感情]
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【答案】 (1)人性野蛮之“痛”。在第一段，作者写一些人批斗一位艺术家，要他承认是“里通外国”的“反革命”，“他不承认，就痛打”，作者用了“拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了”这样血淋淋的词语和句子，而这一切竟然发生在同类动物——人与人之间，所以作者对某些人人性的沦丧有切肤之痛。
(2)美好善良的生命被摧残的无奈之“痛”。作者自己家聪明伶俐的小狗包弟，被送上了医院的解剖台。作者在写这些内容时，心里一定在流血，却又无可奈何。
(3)自己当了懦夫的忏悔之“痛”。这种“痛”，贯穿了全文，尤其是文章的后四段，作者反复表述了这种“痛”。为了自保，竟像甩“包袱”一样放弃了包弟，所以他要“解剖”自己，并且十三年零五个月过去了，这种“痛”仍然在提醒着作者：“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”
以小见大
本文采用以小见大的手法，通过讲述一条小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映出那个疯狂时代惨无人道的现实，让人看到了“文革”给人造成的精神创伤，也让人看到了一位世纪老人的良心与勇气。
定义：以小见大，是一种常见的写作手法，它往往借助想象，以小与大之间的内在关联来体现写作的中心，起到以小寓大，以小显大，甚至以小胜大的作用。
作用：(1)将抽象的事物具体化，从司空见惯的日常生活中发现不一般的生活感悟，给人以更生动可感的形象。(2)有助于我们从凡人小事中发现人物的“亮点”，通过看似平凡却不平凡的小事突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，达到深化主题的目的。
写法指点：(1)所选择的小的材料和大的观点要有相似性，能统一起来；(2)运用的材料要具有典型性；(3)运用小的材料的过程中注意不要处处发议论。
请运用“以小见大”的写法，从现实生活中选取一个你最熟悉而又含有一定哲理的事物，写一段文字，阐释其中蕴含的哲理或你的独特思考。(150字左右)
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【参考示例】 (1)我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
(2)看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，它身后一条长长的“线”吸引了我的视线。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。
我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。
问题
在那个动乱的年代，多数群众卷入纷争之中，巴金属于少数被侵害被侮辱的人。在“文革”结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者竟然率先站出来反省、忏悔！巴金的忏悔对于今天的人们有意义吗？
【观点一】
有意义。特殊的时代造就了特殊的事件。在那个是非颠倒、善恶错位的时代，巴金无疑也受到了影响。为了保全自己，作者把亲爱的小狗送上解剖台，但也在巴金的心中留下了永远的痛。他时常陷入深深的自责与愧疚中不能自拔。所以作者以自我反省的方式观照过去的一段历史，警醒人们吸取历史教训。起着唤醒社会公正、社会公德，唤醒人类善良天性的作用。
【观点二】
没有什么意义。在金钱至上、物欲横流的今天，精神缺失的大多数人的道德底线很容易被摧毁。我们看到学生的偶像不是科学家，不是劳模，而是一些“一夜成名”的选秀人物，英雄人物、模范人物的英雄事迹、模范事迹已激不起他们感情的涟漪。巴金的忏悔对于这个时代，力量太小了。
我的观点
君自千秋照，人谁百岁看
巴金去世了，这消息的到来，并不让我吃惊。他活了101岁，应该是长寿，是喜丧。
巴金自己早就说过：“长寿是一种惩罚。”按照中国的古话是：“寿多则辱。”这个“辱”不是耻辱的“辱”，人为加给他身上的荣誉已经够多了，这“辱”说的就是痛苦。现在，巴金解脱了，祝愿他升入天堂，和妻子萧珊相会，再没有人打搅他。
我是没有资格对他的文学成就和他对中国文坛的影响说三道四的。作为读者，我喜爱他“蘸着自己的心血”写出来的作品，那里洋溢着善良、真诚、正直、朴素和广博的爱。我敬重他“揪出示众的首先是自己”的忏悔的勇气和品格，这是我们中国文人尤其缺乏的。他便和那些曲宦巧学、媚世苟合、争名于朝争利于市，乃至棍子棒子搅屎竿子之类的文人，拉开了瞠目结舌的距离。他自己曾经说过这样的话：“我一刻也不停止我的笔，它点燃火烧我自己，到了成为灰烬的时候，我的爱我的感情也不会在人间消失。”现在，他离开了我们，他证明了自己的话，无悔无愧，我们依然感受得到他的感情他的爱。
同为作家，我离巴金很远，虽然他是中国作协主席，但我从未见过他，也从未听过他讲一次话。以前，他只是活在他的作品中，后来，他活在病床上。我认识他，只是从他的作品，还有他的言论中，比如重要而影响至深的关于“说真话”和建立“文革博物馆”。
在这之后，可以说是“从此三篇收泪后，终身无复更吟诗”。他躺进上海的华东医院里，成为了中国文坛的一个符号和象征。他不再也不能说话，却起着任何一个文人都无法起到的作用，是真正的此时无声胜有声。晚年的巴金，让人感到他人格的力量，也让人感到文学有时显得那样的孱弱，那样的单薄无力，而只能够依仗着病榻上一位风烛残年的老人，依仗着格言式的语录，去链接文学，去超越文学，使得文学不再是专业性的术语和小圈子里的谜语，而成为人们关注的社会话题。
巴金的时代，是中国文坛一个特殊的时代，是无人可以取代的时代。巴金的存在，熬得比他年龄小的人，出师未捷身先死。巴金的存在，让中国作家感到惭愧，因为迄今为止尚未有一个人能够当之无愧地赶上并顶替他的位置。君自千秋照，人谁百岁看？巴金的故去，是巴金时代的结束，不敢说中国文坛将是一个群龙无首的时代，却可以说将是一个怀念英雄的时代，怀念的是巴金自己曾经格外喜爱引证的“用手抓开自己的胸膛，拿出自己的心，高高地举在自己的头上”的丹柯式的英雄。
我想起坊间曾经流传的一句民谚：巴金不如铂金，冰心不如点心。在这样残酷的现实中，新一代人对文学和巴金的冷漠，是必然的，不必过多地责怪。值得责怪的是我们自己，巴金的话，我们真正理解了多少，又做到了多少？我知道，巴金的去世，会有许多纪念文章同我这单薄的文字一起先后出笼，甚至谬托知己，墨笔生花，洋洋洒洒。我猜想，巴金在九泉之下，会宽厚地微微一笑，看我们的表演，因为早在1988年他给自己家人的信中就极其清醒地说过：“真正了解我的人并不多。”
【范文赏析】
本文是我国当代著名作家、《人民文学》副主编肖复兴先生写的一篇怀念巴金先生的散文。文章高度评价了巴金先生作为一位最善良、最真诚、最正直、最朴素和最广博的伟大作家对于中国文坛的影响，表达了作者对巴金的思念和敬仰。文章语言深沉而含蓄，许多语句寄情深远，值得我们反复品读。
悟行文中的用词
精选词语，抒写内心情感。本文主要表达对巴金老人作品和人格的赞美之情。赞美“洋溢着善良、真诚、正直、朴素和广博的爱”的作品时，选用了“喜爱”一词；赞美“忏悔的勇气和品格”时，选用了“敬重”一词，准确表达了作者内心无比景仰的情感。本文还运用了对比手法，写巴金老人与庸俗文人“拉开了瞠目结舌的距离”。选用“瞠目结舌”一词来突出老人的伟大。
悟行文中如何运用联想
充分联想，内容更具体丰富。由一个事物的观念，想到另一些与之相关事物的观念的心理过程就是联想。写文章要充分的运用联想，能使文章的内容更具体，更丰富。作者由巴金老人文学成就卓越联想到他是“中国文坛的一个符号和象征”，意蕴深刻；由巴金老人善于解剖自己联想到“用手抓开自己的胸膛，拿出自己的心，高高地举在自己的头上”的丹柯式的英雄，内容形象丰富。
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A．作揖(yī) 脚爪(zhǎo)
乘凉(chénɡ) 头破血流(xiě)
B．浩劫(hào) 叱骂(chì)
教诲(huǐ) 绿草如茵(yīn)
C．创伤(chuànɡ) 租赁(lìn)
解剖(pōu) 逆来顺受(nì)
D．修葺(qì) 舔舐(shì)
包袱(fu) 堕入地狱(duò)
【解析】 A项，“血”应读“xuè”；B项，“诲”应读“huì”；C项，“创”应读“chuānɡ”。
【答案】 D
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．撕破 呻唤 衰草 具乐部
B．款待 歉意 旸谷 葡萄藤
C．煎熬 羞耻 拍摄 显象管
D．虫蛀 寂莫 篱笆 暴发户
【解析】 A项，具—俱；C项，象—像；D项，莫—寞。
【答案】
3．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是( )
(1)教育部原新闻发言人王旭明、中国青年报副社长谢湘、网络牛人罗永浩等一批教育领域的著名专家、学者、媒体人________腾讯，对中国教育改革发展发表真知灼见。
(2)最终奥巴马没有因国内枪击事件________访日，仅是推迟一天，着实令日方惊出一身冷汗，但还不忘宣称“这表明了美国重视日本的姿态”。
(3)即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我________包弟，我想向它表示歉意。
A．做客 终止 想念
B．作客 中止 怀念
C．做客 中止 怀念
D．作客 终止 想念
【解析】 “作客”或四处漂泊，或寄人篱下，“独在异乡为异客”，那感觉真可谓“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”了。而“做客”无论是应邀光临还是主动拜访，一般都会受到款待和礼遇，宾主在良好的氛围中相处，“做客”者是不大会产生内心的失落感的。“终止”是最终的结果，最终停止，不再发展下去、进行下去了，事情到此为止。“中止”是事情中途停止，事情还没有完成，由于某种原因，被迫停止，有可能再继续下去，也有可能不继续下去。“怀念”一般都指人想念曾经拥有，但现实已经成为过去的人或事。“想念”多为对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。
【答案】 C
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
【解析】 A项，“高屋建瓴”指在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。用在句中形容气势大，正确。B项，“繁文缛节”指烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。句中用来形容语言不当。C项，“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐(不好的事物)，含贬义。用在句中感彩不当。D项，“不绝如缕”指像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。用在句中形容广播声、叫卖声、哭泣声不当。
【答案】 A
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
C．本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
【解析】 A项搭配不当，“充满”与“辩证法”不相搭配。B项语序不当，应把“希望该过程中”放到“不仅”之前；“技术活动”与“艺术活动”交换。C项句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。
【答案】 D
阅读下面的文字，完成6～9题。
怀念萧珊(节选)
巴 金
①今天是萧珊逝世的六周年纪念日。六年前的光景还非常鲜明地出现在我的眼前。那天我从火葬场回到家中，一切都是乱糟糟的，过了两三天我渐渐地安静下来了，一个人坐在书桌前，想写一篇纪念她的文章。在五十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。可是1972年8月里那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。我痛苦地想，难道给关了几年的“牛棚”，真的就变成“牛”了？头上仿佛压了一块大石头，思想好像冻结了一样。我索性放下笔，什么也不写了。
②在我靠边的几年中间，我所受到的精神折磨，她也同样受到。在“四害”横行的时候，我在原单位给人当做“罪人”和“贱民”看待，日子十分难过，有时到晚上九十点钟才能回家。我进了门看到她的面容，满脑子的乌云都消散了。我有什么委屈、牢骚，都可以向她尽情倾吐。有一个时期我和她每晚临睡前要服两粒眠尔通才能够闭眼，可是天刚刚发白就都醒了。我唤她，她也唤我。我诉苦般地说：“日子难过啊！”她也用同样声音回答：“日子难过啊！”但是她马上加一句：“要坚持下去。”或者再加一句：“坚持就是胜利。”
③她不断地给我安慰，对我表示信任，替我感到不平。然而她看到我的问题一天天地变得严重，上面给我的压力一天天地增加，她又非常担心。有时同我一起上班或者下班，走进巨鹿路口，快进作家协会，或者走到湖南路口，快进我们家，她总是抬不起头。我理解她，同情她，也非常担心她经受不起沉重的打击。我记得有一天到了平常下班的时间，我们没有受到留难，回到家里，她比较高兴，到厨房去烧菜。我翻看当天的报纸，在第三版上看到当时做了“作协”的“头头”的两个工人作家写的文章《彻底揭露巴金的反革命真面目》。真是当头一棒！我看了两三行，连忙把报纸藏起来。我害怕让她看见。她端着烧好的菜出来，脸上还带着笑容，吃饭时她有说有笑。饭后她要看报，我企图把她的注意力引到别处。但是没有用，她找到报纸。她的笑容一下子完全消失。
④这一夜她再没有讲话，早早地进了房间。我后来发现她躺在床上小声哭着。一个安静的夜晚给破坏了。今天回想当时的情景，她那张满是泪痕的脸还历历在我眼前。我多么愿意让她的泪痕消失，笑容在她那憔悴的脸上重现，即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中一个宁静的夜晚，我也心甘情愿！
6．第①段中，巴金为什么长时间地望着摊开的稿纸，却写不出一句话呢？
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【解析】 该题要结合上下文的语境。当时距萧珊去世不过两三天，作者的感觉是“头上仿佛压了一块大石头，思想好像冻结了一样”。显然，作者未能从痛失爱妻的悲痛中挣脱出来。
【答案】 作者尚沉浸在丧妻的巨大悲痛之中，思绪混乱，虽有千言万语却不知从何说起。
7．第③段中，巴金藏报纸的细节描写表现了什么？
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【解析】 注意文中如下信息：“非常担心她经受不起沉重的打击”“我害怕让她看见”“我企图把她的注意力引到别处”“我多么愿意让她的泪痕消失，笑容在她那憔悴的脸上重现，即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中一个宁静的夜晚，我也心甘情愿”。从这些信息中，我们可以真切感受到巴金对妻子的感情。
【答案】 表现了巴金对妻子深切的爱，担心妻子经受不起沉重的打击。
8．简析文中画线句子的内涵，谈谈它给你的感受。
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【解析】 理解这句话要联系全文，把握了作者表达的对妻子的浓浓深情，对这句话的内涵也就理解了，感受也就更深刻了。
【答案】 巴金把妻子的快乐、家庭的温馨看得比自己的生命还重要。夫妻间就应该像他们这样患难与共、相濡以沫。
9．结合节选的文字评价巴金叙事时的语言风格。
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【解析】 本文集中体现了巴金叙事的风格，有人称之为“自然流”的风格，文章段落、层次，过渡、照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将来，一切都自然而然，不见刻意的技巧，又显出深层的技巧。这种叙事技巧就是白描，评价时要结合文章具体段落或语句，切忌空泛。
【答案】 这篇文章通篇运用了白描的手法，直陈其事，没有雕琢的文字和华丽的辞藻，追求自然的美、朴素的美，于朴实无华的叙述之中凝聚着巨大的感情。如文段中当巴金诉苦般地说：“日子难过啊！”她用同样声音回答：“日子难过啊！”但是她马上加一句：“要坚持下去。”在艰难的日子里，夫妻之间相濡以沫的情感，仅仅通过简短的叙述，质朴无华的语言，便跃然纸上，动人心肺。
10．下面是巴金先生的一段话，顺序已经被打乱。请重新为之排序，使之通顺。(只排序号)
①但是有一点我没想到，我成为一个作家也许比较符合我的性格，所以是意外的顺利。
②我对自己所走的道路，一直不满意。
③我常说自己是一个充满矛盾的人。
④我拿起笔写东西，就是因为对社会不满，肚子里有感情要倾吐，有爱憎要发泄，我才写东西。
⑤我说过我不是个文学家，也不懂艺术，这是说真话。
⑥我在年轻的时候，常常想搞社会革命，希望对人类有比较大的好处。但有时想想，还是做一个作家，用笔写出自己心里的感情。
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【解析】 解答时，首先确定论述中心，找准语段首句，其次要注意句子之间的逻辑关系。通览全部句子，确定此段内容是在论述“我”，剖析“我”，所以应确定③句为首句，接着②句“我对自己所走的道路，一直不满意”是对③句中“充满矛盾的人”作一说明，然后以时间为序，⑥句从年轻时候写起，到此已确定部分顺序为③②⑥。剩下的⑤④①论述的都是关于“写作”方面的事情，⑤④①在排序时应注意⑤句中“我说过”的领起转换作用，①句中“但是”具有转折作用，据此可确定顺序为⑤④①，故总的顺序为③②⑥⑤④①。
【答案】 ③②⑥⑤④①
11．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“孩子”“母爱”“鲜花”“小草”作为描述对象。
【示例】 孩子是一朵鲜花，母爱是呵护他的暖房；孩子是一棵小草，母爱是滋润他的甘露。
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【解析】 本题考查仿写句子。解答此题要注意：例句运用了比喻中的暗喻的修辞手法，采用“……是……”的形式，而且本体与喻体存在内在联系，后一句要承接前一句写一个哲理性的句子。同时注意例句的隐含意义，例句含有褒扬母爱的感彩，仿句要与之一致。最后要求句式与示例相同，分句要一一对应。
【答案】 (示例)我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情是滋养我的土地。
12．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不能改变原意。
为认真贯彻落实十八大的精神，继承和弘扬中华民族的传统书画艺术，由中国网络电视台与中央文史研究馆书画院联合主办，北京央媒信诚国际文化交流中心具体承办，中国国家画院师生联谊中心协办的“弘扬经典、推崇大家”经典书画艺术创作展演系列活动即将拉开帷幕。
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【解析】 本题考查长句变短句的能力。这是一个包含了复杂状语和定语的长句，所以首先要把句子的主干提取出来，这是句式变换的关键。句子的主干是“‘弘扬经典、推崇大家’经典书画艺术创作展演系列活动即将拉开帷幕”。然后分析长句主干之外的内容包含几层意思，将每一层的意思各用一个单句概括，注意各单句之间的逻辑关系。
【答案】 “弘扬经典、推崇大家”经典书画艺术创作展演系列活动即将拉开帷幕。此次活动的主要目的是贯彻落实十八大精神，继承和弘扬中华民族的传统书画艺术。活动将由中国网络电视台与中央文史研究馆书画院联合主办，北京央媒信诚国际文化交流中心具体承办，中国国家画院师生联谊中心协办。
9记梁任公先生的一次演讲
本课话题 ——自信
朗读——课本中的名段
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”
这是作者描写梁任公先生的奇特的开场白。自己先抑后扬，足见梁任公富有感染力的语言和富有感染力的人格气质，从中可以感觉到梁启超先生是一位活生生、有那么一点点谦逊其实又非常自信的先生，幽默谦虚而又不失自信。人物登场亮相，气势不凡，是本文的一个亮点。
积累——生活中的素材
2013年春天，一段以梦想为载体的青春励志广告视频在网络上蹿红。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。我是陈欧，我为自己代言。”
这段广告词给人带来一股激情澎湃的正能量，既道出了当前80后年轻人所遇到的困难，也展现了年轻人的理想与憧憬。简单来看，“代言体”的走红是年轻人追求时尚的表现，但是细看起来，我们会发现大家是在追求一种人生态度。“我为自己代言”不仅是陈欧的口号，更可以成为我们自己的人生口号。“代言体”让我们重新点燃了追梦的激情，它表达了“走自己的路，让别人说去吧”的无畏和坚定，展现的是年轻一代的豪情壮志，每一个为梦想而拼搏的人都是自己的代言人。
背诵——文学中的名言警句
天生我材必有用，千金散尽还复来。
——李白
自信人生二百年，会当水击三千里。
——毛泽东
自信是向成功迈出的第一步。
——爱因斯坦
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳
简介
梁实秋(1903—1987)，号均默，原名梁治华，浙江杭县(今余杭)人。中国散文家、文学批评家、翻译家。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于多所大学，一度主编《新月》月刊。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。
主要作品
散文集《雅舍小品》，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远东英汉大辞典》。
1922年3月10日，17日，24日，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了“中国韵文里头所表现的情感”的专题演讲。梁实秋先生有感于“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，于是想起了从前的一段经历，写下了对那次演讲的评论性文章，表达了对老师的崇敬之情。
1．演讲
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2．演讲词的特点
(1)针对性。撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不同。
(2)鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
(3)条理性。要使演讲的内容易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
(4)通俗性。演讲的语言，总体说来应该通俗易懂，明白晓畅。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
(5)适当的感彩。演讲既要冷静地分析，即晓之以理；又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
谦逊(xùn) 精悍(hàn) 景仰(jǐnɡ)
酣畅(hān) 弥漫(mí) 箜篌(kōnɡ)(hóu)
蓟北(jì) 沾襟(jīn) 涕泗(tì)
2．多音字
(1)组词辨析法
禁 角
解 屏
(2)语境辨析法
①小强(qiánɡ)很倔强(jiànɡ)，做事别勉强(qiǎnɡ)他。
②他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．偶然·偶尔
两者都表示不经常，但着重点不同。
“偶然”着重于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。
“偶尔”着重于数量，次数少，跟“经常”相对。
请将正确的词语填在横线上。
(1)河北快递员自焚、山东一市民因毒快递中毒身亡……这一起起“要命”快递事件，不能仅看作是孤立的偶然(偶然/偶尔)事件，其背后折射出我国快递物流业存在的很多问题。
(2)现如今，不少人利用双休日进行集中健身，以弥补平日里的锻炼不足。但最新一期的美国《塑性》杂志指出，偶尔(偶然/偶尔)运动会更伤身，其程度无异于暴饮暴食。
2．启迪·启发
两者都有“开启、使人明白”的意思，但语体色彩不同。
“启迪”指开导、启发。只用于书面语中。
“启发”指不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发性”“启发式”。
请将正确的词语填在横线上。
(1)这些经验启发(启发/启迪)我们，在制定住房政策时要用长远的眼光，将住房建设和住区建设有机结合，为下一步住房体系的发展做好铺垫。
(2)有关专家认为，福建木偶戏后继人才培养计划得到联合国的高度肯定，对非物质文化遗产的保护和发展具有“样本”意义，其经验对其他传统艺术具有启迪(启发/启迪)作用。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．诺贝尔化学奖获得者夏普莱斯做客清华大学“巅峰对话”，清华学生踊跃发言，广泛互动，许多问题甚至复杂到以博闻强记出名的夏普莱斯都不得不拿起小本，边听边写。(√)
请说明理由：“博闻强记”指见闻广博，记忆力强。用在此处符合语境。
2．黄河初入宁夏途经中卫市沙坡头形成180度大转弯，向北汹涌而去，叱咤风云，景色壮美。(×)
请说明理由：“叱咤风云”指怒叱之声，令风云失色，形容轰动一时的人物。今多指将帅左右时局的威风、气势。用在此处不合语境。
3．随父母抵东欧时，正赶上多雨的季节，我便联想到上海的梅雨天。然而，真正经历过两边的雨，才能体会欧洲的雨与江南的迥乎不同。(√)
请说明理由：“迥乎不同”形容差别很大。用在此处符合语境。
4．弗格森发行的全新自传的书名短小精悍，就叫《我的自传》，在曼联的光辉岁月占据大量篇幅。(×)
请说明理由：句子是说书名简单明了，“短小精悍”指文章、戏剧等篇幅短而有力。用在此句中，用错了对象。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
本文通过写梁任公先生的一次精彩演讲，表达了作者对梁任公先生的无比敬仰之情，也表现了梁任公先生博学多识、风神潇洒、谦逊自负的性格特点。
1．文章记叙了梁任公先生讲演时的哪些情况？
[对应考点：考查把握文章的主要内容]
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【答案】 ①讲演稿预先写好，又整齐又美观；②外貌，突出其“风神潇洒”；③谦逊而又自负的开场白；④开头引用古诗，给“我”留下深刻印象；⑤先生博闻强记，能成本大套地背诵；⑥先生忘情投入，讲演成为表演；⑦讲演的效果。
2．作者是从哪几方面来写梁任公先生的外貌的？这些描写有何特点？
[对应考点：考查分析文中的人物形象]
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【答案】 对梁任公的外貌描写，文字不多，仅一句“走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，但很传神。描写共分为两层：第一层描写梁任公的身材、肖像、衣着；第二层描写梁任公的精神气质。人物形象刻画精当、语言简洁，既遵循了人物固有的特点，又略有夸张。如“风神潇洒”“光芒四射”描绘出一位充满活力、神采奕奕、充满自信、满腹经纶的学者形象。表达了作者由衷的赞美之情。
3．课文最后一段中说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”文中并无一处写到梁先生的热心助人，你对文中的“热心肠”如何理解？
[对应考点：考查分析文中重要语句的能力]
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【答案】 (1)“热心肠”指梁先生是一个感情真挚、丰富的人。如文中说他演讲时“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。
(2)“热心肠”还指梁先生的真实，他善于把自己的喜怒哀乐真实地表现在人们面前，不做作，不掩饰。从三个地方可以看出：①他背诵忽然记不起下文时，“便用手指敲打他的秃头”；②他讲杜氏时“于涕泗交流之中张口大笑”；③他讲《桃花扇》时“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”。
(3)“热心肠”还指梁先生是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的学术、用他的演讲、用他的人格魅力感动了困惑中的学生，指明了他们的学路，以至于文中说道“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。可见，文中所说的“热心肠”并非是指帮助别人，而是指他用一腔热血、一腔爱国热情和他身上所具有的独特的对优秀文学作品的理解来感染人，教育人，熏陶人。
4．请结合全文回答：为什么梁任公先生的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
[对应考点：考查分析文章的思想内容]
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【答案】 首先是因为梁任公的演讲非常有特点：(1)开场白非常独特而有个性。(2)他的声音沉着而有力，洪亮而激亢。(3)演讲的内容，在笔写的讲稿之外，能大段背诵，而且对他所讲的古诗或戏曲非常投入，几成戏剧表演。(4)先生的表情，酣畅淋漓，变化之至。
其次是因为梁任公这个人非常有特点：身材短小精悍，步履稳健，气质潇洒，眼神犀利，以至于“光芒四射”。
再次是演讲时一点也不刻板，而是生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，这样的演讲怎能不引人入胜、令人难忘呢？
白描手法
本文突出梁任公的学识、神采、气质，不是抓住他的整个人生来写，而是写片段的记忆与印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头——奇特的开场白、激情的表演、风趣的演说，运用极其俭省的白描手法，生动传神地点染，集中表现人物光彩的一面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴。
定义：即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
作用：(1)白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。(2)用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。
写法指点：(1)要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出特点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。(2)要用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌做真实的勾画。(3)使用白描手法绘景时，要求作者用简笔做粗线勾画，组成生动的画面。
白描手法就是不用华丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻、大肆渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。
请运用白描手法，写一个片段，描写你熟悉的一个人物，要求突出人物的特征，70字左右。
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【解析】 用白描手法写人物，首先要抓住人物最突出的特征，粗线条勾勒出人物形象，使人读后如见其人；其次语言要精练、传神。
【参考示例】 一：我喜出望外，抬头一看，一位约30岁的年轻人，身着雨衣，脚穿皮鞋，长长的脸上，有许多小疙瘩，眼睛显得过小，皮肤十分粗糙。
二：修鞋匠是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。
问题
有人看到文章开头交代“晚年不谈政治，专心学术”，便推断梁启超晚年已经没有了先前的爱国热情，他是在借研究学术来逃避现实。对此你有什么看法？请结合课文加以阐述。
【观点一】
梁启超由于年轻时屡遭挫折，晚年已经没有了以前的“书生意气”，爱国热情大减，研究的方向开始转向学术，目的是想在这方面有所建树，而爱国已经不是他所关心的了。
【观点二】
19世纪末20世纪初是中国最为黑暗、最为混乱的时期，国家的衰颓、人民的苦难让他忧心如焚，到了晚年爱国之情依然高昂，如文中的两次哭泣就表现了对百姓苦难的忧心如焚和对国家走向稳定的渴盼，这种心情难道不是强烈的爱国热情的外露吗？
我的观点
梁启超的治学“六力”
梁启超是一代文化巨星、学术巨人，一生著作等身，因其数量多，且所涉学问门类广，同辈人称梁启超为“无所不通的杂家”，郑振铎则戏称为“广零散”。梁启超对中国社会进程的影响，除1898年的戊戌变法，民国初期政坛之作为外，最重要的莫过于对中国思想文化学术的影响。梁启超具有超乎常人的治学秉赋，突出表观为“六力”：学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力。
学力。梁启超的著作被编为《饮冰室合集》，仅从目录中就能发现其学力之惊人。这部巨著包括两大部分：一是《文集》，二是《专著》。前者包括论文700多篇、诗话一种、诗词300余首；后者包括成书104种，超过700万字。此外尚有未刊原稿残稿多种，总计远过1 000万字。其内容涉及古今中外的政治、经济、哲学、历史、语言、法学、宗教及文化艺术、文字音韵等各个领域。尤其是中国历史，不仅内容庞大广博，且都具有原创性，见解独到，显示出“百科全书”式的气派。
魄力。梁启超在著述方面，具有惊人的魄力，郑振铎称之为“胆力”。例如，1926年，梁启超已经病得很严重了，按医生诊断，割去一肾(却被庸医误割了好肾)，但就在此时，他拟出《中国文化史》的写作提纲。这不仅表现出一种对病魔的蔑视，更重要的是反映了梁启超治学的魄力、胆识。到第二年，他写下了30余万字的著述。这时，他除了完成在北京图书馆担负的工作外，还在清华和燕京两所大学讲学，正应了他自己“战士死于沙场，学者死于讲座”的名言。纵观梁启超的一生，他一直都身体力行地实践着自己的誓言，其精神令人感佩不已。
精力。1917年初，梁启超在清华演讲时说：“人之精力，使能集中，则常超过其平时所不能至之限量。古人有言，精诚所至，金石为开，信哉斯言也。”同时代的学者说他：“精力极强，可连三四昼夜不眠而精神仍不萎靡，焕发如故。晚年之生活，精神颇感痛苦。然而即在此种痛苦环境中，仍本孜孜不倦之精神，埋头苦求，研究学问。此种坚苦卓绝、自强不息之精神，诚为空前未有之一人。”他在给女儿的信中说“每日埋头埋脑著书”“差不多夜夜都做到天亮”。每天写五六千字，多则上万字。长达五六万字的《清代学术概论》，只用了一周时间写成。《戴东原哲学》共1.7万字，是他接连34个钟头不睡觉写出来的。不能不惊叹其过人的精力！
毅力。梁启超治学的毅力也是惊人的。其中包括严格的自我克制，生活规律化，合理地利用时间等。1928年，梁启超56岁，肾病又复发，而且日益加剧，但他不肯空息时日。在病床上，他“犹著《辛稼轩年谱》以自遣”。他把著书立说作为一种乐趣，所以他能做常人不能及的事情。这也是他能取得惊人成就的原因。他的学生回忆说：“(梁启超)刻苦勤勉，无时或怠，其起居饮食全有一定时刻，生活极有规律。无论冬夏，五点即起，平时每日工作10小时。在工作时间，不接待宾客，偶有来访者，谈话时刻不能逾一小时，逾之即婉言辞却。在清华时，斋门挂有‘除研究生外，无要事莫入’的招牌，非倨傲也，光阴宝贵不得不然也。”
效力。梁启超写作效率极高，“草一稿片刻即脱”。一经动笔，便一泻千里，涌汇成篇。仅1920年初到1922年秋约两年半时间里，他就写了100万字的著作。原清华大学社会学系陈达教授曾回忆说：“我在学校做《清华学报》总编辑时，思永(梁的次子)在我的班上做学生。有一次我跟思永说，‘你跟老太爷说，来篇稿子吧’。稿子来了，出我意料之快。我一看，可了得，里面写了中国有史以来各学派的地理分布，各学派的内容和比较，各学派的代表人，这些人的下面又有几人，其生卒年月，著作名称，地理分布，等等，真是洋洋大观。这篇东西，如果让我来写，起码得半年。”
记忆力。与此种高效率相得益彰者，是他那惊人的记忆力。梁启超具有聪敏的禀赋。他“聪明灵悟，脑力最敏，读一书过目成诵”。他四岁入学，六岁即读毕五经，是年开始读史，“八岁学为文，九岁能缀千言”。10岁时，梁启超去广州应童子试。与一些父辈人同乘一船，在旅途中大家吃饭时，一位先生指着盘子里的咸鱼让梁启超咏诗，他略加思索，即吟曰：“太公垂钓后，胶鬲举盐初……”于是，“满座动容”，梁启超的神童之名自此开始越传越广。不论是他的儿女，抑或是同行、学生都记得梁启超的惊人记忆力，都不约而同地回忆说，梁写东西很少翻书查资料，资料全记在脑子里。
梁启超能取得如此成就，天分高只是一个方面，更重要的是个人后天的勤奋与努力。如没有后天的勤奋与努力，只会落得个“江郎才尽”。
(节选自《文史天地》，有删改)
【范文赏析】
梁启超是一代文化巨星、学术巨人，被誉为“无所不通的杂家”。其超乎常人的治学禀赋，突出表现为“六力”——学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力。需要注意的是，我们在叹服梁先生那与生俱来的超人天分时，更应该看到他后天的勤奋与努力。
悟行文的结构
开头总领，各段第一句，提纲挈领。文章开头段便点出梁启超具有超乎常人的治学秉赋，表现为“六力”——学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力，一下子切入了文章的主题，统摄全文。各段又分别点其某能力作段首，内容明晰。这样的结构思路具有提纲挈领、总领全文的作用，给人简洁明快的感觉。
悟文中列举的作用
第二段列举作品门类和相关数据突出梁启超学力之惊人，为了说明梁启超的惊人学力，作者列举其作品涉及的领域之广和数量之多，采用此方法，以便读者理解，使论述更准确、更科学、更具体、更具说服力。
悟文中引用的作用
广泛引用，更具说服力。作者在论述梁启超的“魄力”“精力综合测评(三)
(分值：150分 时间：150分钟)
第Ⅰ卷(选择题，共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一项是( )
A．信笺 饯行 栈道 浅浅水声
B．瞭望 獠牙 积潦 星火燎原
C．木屐 孱头 潺湲 削足适履
D．稂莠 踉跄 阆苑 琅琅书声
【解析】 C项分别读“jī、càn、chán、lǚ”；A项，“笺”“浅”应读“jiān”，“饯”应读“jiàn” ，“栈”应读“zhàn”；B项，“瞭”应读“liào”，“獠”“燎”应读“liáo”，“潦”应读“lǎo”；D项，“稂”“琅”应读“lánɡ”，“踉”应读“liànɡ”，“阆”应读“lànɡ”。
【答案】 C
2．下列词语中错别字最少的一项是( )
A．陨身不恤 风神潇洒 炯乎不同 炉火纯清
B．涕泗交流 绽露头脚 左顾右盼 步履稳健
C．黯然神伤 雷励风行 酣畅淋漓 不能自已
D．默默含情 鸦鹊无声 佳作迭出 短小精悍
【解析】 A项，“陨”应为“殒”，“炯”应为“迥”，“清”应为“青”；B项，“绽”应为“崭”，“脚”应为“角”；C项，“励”应为“厉”；D项，“默默”应为“脉脉”，“鹊”应为“雀”。
【答案】 C
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．在全省经济发展座谈会上，李教授的讲话直击时弊，同时又颇具前赡性，对于当前经济工作而言，可谓空谷足音。
B．他对市场发展趋势洞若观火，在市场竞争中游刃有余，这与他曾在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。
C．张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年，学问炉火纯青，性格外圆内方，所以既受尊重，又有很多朋友。
D．这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。
【解析】 本题从用错对象的角度设误考查成语的使用。A项，空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。B项，洞若观火：清楚得就像看火一样，形容看得清楚明白。C项，外圆内方：指人外表随和，内心却很严正。D项，倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。用错对象。
【答案】 D
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富有丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善与美。
B．在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。
C．自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
D．今年，辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”，致力于为农户打造公开透明、规范高效的信贷绿色通道，切实解决广大农民“贷款难”的问题。
【解析】 本题从搭配不当、偷换主语等角度设误考查对病句的辨析。A项，搭配不当，“文学作品”不能“富有丰富的想象力”。B项，前后不对应，两面对一面。去掉“是否”。C项，偷换主语，后三个分句承前共用了一个主语，最后一个分句应改为“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。
【答案】 D
5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是( )
①比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心
②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失
③它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系
④告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等
⑤传递快乐其实很简单
⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法
A．⑤⑥①②④③ B．⑤③②⑥①④
C．⑥③②⑤①④ D．⑥⑤①④②③
【解析】 本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题须分析这几句话的逻辑关系。我们不难发现第⑥句是总说，故排除A、B两项。根据陈述一致的原则，⑥③两句应相连，根据句式一致的原则，①④两句应相连，排除D项。故答案为C。
【答案】 C
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
古代传统教育的文化生态分析
孙和平
中国文化精神的结构体系，在很大程度上决定着教育的价值观、世界观、教育原则等，是中国文化机制最核心的部分，而中国的文化机制从根本上决定着中国教育的内在机制。所以，研究中国古代教育，必须将其置于中国文化的整体框架之中，才能充分认识其规律和内涵。从文化生态入手审视古代传统教育，不仅可以更为准确而深刻地把握其传统生成、发展的文化背景、原因及趋势，也对当前我们实现传统教育现代化有着积极的推动作用。在中国古代传统教育中，教育目的作为教育的基本出发点和归宿，受中国文化精神生态的滋养最深，唯有从古代传统教育的文化生态出发，才能深刻理解古代传统教育的目的。中国古代传统教育的目的众说纷纭，归纳起来大概有“明伦说”“成人说”等，而这些教育目的在一定程度上可以说是中国文化精神在传统教育中的折射。
“诗书教化，所以明人伦也。”这是儒家思想的核心。明人伦，即使人明白做人做事的道德标准之意。孟子认为，人伦有五伦，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。古代传统教育的本质目的就是使人懂得五伦、懂得那个时代做人做事的基本的道德规范，促使大家成为遵纪守“伦”的社会成员，促进社会的和谐。从古代传统教育的文化生态去分析，“明人伦”的教育目的和价值取向无疑受到中国文化精神特别是伦理精神的深刻影响。
中国古代社会系统框架是以家族为中心的系统体系，所以，在本质上决定了中国的传统文化是一脉相承的血统文化。以此为出发点形成了宗法专制的社会结构，而以家族为本位的宗法集体主义文化正是理解传统教育中的教育目标的关键。
因此，正是在这文化的影响下，传统教育的目的不是为了个体自我的全面发展，不是对自由、平等、民主与人权的追求，个体也不是为了生命的存在和发展而有价值和意义，而是为了封建伦理纲常才有存在的价值和意义。人的培养更多体现在伦理道德培养上。集中在等级、专制、集权等服从大一统价值观念，强调群体价值，这也是与中国文化的宗法集体主义和伦理类型相契合的。在以家族为本位的宗法集体主义的伦理型文化环境中，传统教育中突出“明人伦”，则为顺理成章之事。“成人”说，即立足于“人”的成长，是中国古代关于传统教育目的又一重要论述。百家争鸣时代，儒家以培养“君子”“圣贤”为目标，道家以培养“真人”“圣人”“仙人”为弟子标准，佛家以培养“菩萨”“佛”这样高境界的人为教育目标；这些都共同揭示了当时传统教育的目的在于培养品德高尚、有学问的“士”和有至高无上的思想境界的“圣人”；宋代大儒朱熹更是把圣贤作为最终目的，认为凡人必须以圣贤为自己的奋斗目标。综上所述我们可以发现，中国古代智者们所设计的母语教育，都以“君子”“贤人”“圣人”为培养目标。
(节选自《人民论坛》2013年第23期)
6．下列关于“古代传统教育目的”的表述，不符合原文意思的一项是( )
A．古代传统教育的目的，作为教育的基本出发点和归宿，受中国文化精神生态的滋养极深，因此要深刻理解它就必须从古代传统教育的文化生态出发。
B．古代传统教育目的大概是使人明了做人做事的道德标准，立足于“人”的成长等；一定程度上说，这些教育目的是中国文化精神在传统教育中的折射。
C．古代传统教育的目的在一脉相承的血统文化的影响下，不是为了生命的存在以及发展而有价值和意义，而是为了封建伦理纲常才有存在的价值和意义。
D．古代传统教育的目的从本质上说就是使人懂得五伦以及那个时代做人做事的基本的道德规范，促使大家成为遵纪守“伦”的社会成员，促进社会的和谐。
【解析】 C项，“在一脉相承的血统文化的影响下”错。原文第4段，“因此，正是在这种文化的影响下”的“这”，从前后语境看，应是指代“以家族为本位的宗法集体主义文化”。
【答案】 C
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．从很大程度上讲，中国文化精神的结构体系决定着教育的价值观、世界观、教育原则等，它是中国文化机制最核心的部分，也是中国传统教育的核心。
B．中国的文化机制从根本上决定着中国教育的内在机制，如果离开中国文化的整体框架去研究中国古代教育，就不可能充分地认识它的规律以及内涵。
C．孟子认为礼教所规定的人与人之间的关系有五个方面，在以家族为本位的宗法集体主义的伦理型文化环境中，传统教育突出“明人伦”则顺理成章。
D．百家争鸣时代，儒家培养“君子”与“圣贤”，道家培养“真人”“圣人”与“仙人”，佛培养“菩萨”与“佛”这样高境界的人。
【解析】 A项，“也是中国传统教育的核心”于文无据，也与事实不符。一般说，德育是中国传统教育的核心。
【答案】 A
8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．从文化生态入手审视古代传统教育，能更准确深刻地把握其传统生成、发展的文化背景、原因及趋势，对推动当前我们实现传统教育现代化有着积极影响。
B．诗书教化是儒家的思想核心。站在古代传统教育的文化生态的角度分析，中国文化精神特别是伦理精神深刻影响了“明人伦”的教育目的以及价值取向。
C．中国古代社会系统框架是以家族为中心的系统体系，本质上决定了中国传统文化是由一个血统传下来的文化，以此为出发点便形成了宗法专制的社会结构。
D．百家争鸣时代，传统教育旨在培养品德高尚、有学问的“士”和有至高无上的思想境界的“圣人”。朱熹认为人要以圣贤为奋斗目标，因此他把培养圣贤作为终极目标。
【解析】 B项，“诗书教化是儒家的思想核心”错，原文第2段是说“‘诗书教化，所以明人伦也。’这是儒家思想的核心”，“诗书教化”是一种手段，其目的是“明人伦”；在本文作者看来，“明人伦”才是“儒家的思想核心”。
【答案】 B
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
吕僧珍字元瑜，东平范人也。世居广陵，家甚寒微。事梁文帝为门下书佐。身长七尺五寸，容貌甚伟，曹辈皆敬之。妖贼唐瑀寇东阳，文帝率众东讨，使僧珍知行军众局事。僧珍宅在建阳门东，自受命当行，每日由建阳门道，不过私室。文帝益以此知之。司空陈显达出军沔北，一见异之，因屏人呼上座，谓曰：“卿有贵相，后当不见减，深自努力。”
建武二年，魏大举南侵，五道并进，武帝率师援义阳，僧珍从在军中。长沙宣武王时为梁州刺史，魏围守连月，义阳与雍州路断。武帝欲遣使至襄阳，求梁州问，众皆惮，莫敢行。僧珍固请充使，即日单舸上道。及至襄阳，督遣援军，且获宣武王书而反，武帝甚嘉之。
武帝命为中兵参军，委以心膂。僧珍阴养死士，归之者甚众。武帝颇招武猛，士庶响从，会者万余人。因命按行城西空地，将起数千间屋，以为止舍。多伐材竹，沉于檀溪，积茅盖若山阜，皆未之用。僧珍独悟其指，因私具橹数百张。及兵起，悉取檀溪材竹，装为船舰，葺之以茅，并立办。众军将发，诸将须橹甚多，僧珍乃出先所具者，每船付二张，争者乃息。
天监四年，大举北伐，自是军机多事，僧珍昼直中书省，夜还秘书省。五年旋军，以本官领太子中庶子。僧珍去家久，表求拜墓，武帝欲荣以本州，乃拜南兖州刺史。僧珍在任，平心率下，不私亲戚。从父兄子先以贩葱为业，僧珍至，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效，汝等自有常分，岂可妄求叨越，但当速反葱肆耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨，乡人咸劝徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督邮官廨也，置立以来，便在此地。岂可徙之益吾私宅。”姊适于氏，家在市西，小屋临路，与列肆杂处。僧珍常导从到其宅，不以为耻。
在州百日，征为领军将军，直秘书省如先。僧珍既有大勋，任总心膂，性甚恭慎。当直禁中，盛暑不敢解衣。每侍御坐，屏气鞠躬，果食未尝举箸。尝因醉后取一柑食之，武帝笑谓曰：“卿今日便是大有所进。”十年，疾病，卒于领军官舍。谥曰忠敬。武帝痛惜之，言为流涕。
(选自《南史·吕僧珍传》)
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．使僧珍知行军众局事 知：了解
B．僧珍阴养死士，归之者甚众 阴：暗中、私下里
C．僧珍昼直中书省 直：当值、值班
D．平心率下，不私亲戚 私：偏爱
【解析】 知：主管。
【答案】 A
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．积茅盖若山阜，皆未之用
以为莫己若者，我之谓也
B．诸将须橹甚多，僧珍乃出先所具者
度我至军中，公乃入
C．乡人咸劝徙廨以益其宅
不敢兴兵以拒大王
D．尝因醉后取一柑食之
因宾客至蔺相如门谢罪
【解析】 A项，代词，它；助词，宾语前置的标志。B项，是副词，于是、就；副词，才。C项，都是连词，表目的，可译为“来”。D项，介词，因为；介词，通过。
【答案】 C
11．以下句子中，全都表明吕僧珍“为官清廉、勤勉”的一组是( )
①僧珍独悟其指，因私具橹数百张
②昼直中书省，夜还秘书省
③僧珍至，乃弃业欲求州官
④汝等自有常分，岂可妄求叨越
⑤岂可徙之益吾私宅
⑥每侍御坐，屏气鞠躬
A．①②⑥ B．②④⑤
C．①③⑤ D．③④⑥
【解析】 ①表明吕僧珍善于理解梁武帝的意图；③是吕僧珍伯父家堂兄的儿子的做法；⑥表明吕僧珍恭谨。
【答案】 B
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．吕僧珍先在梁文帝手下做官，他恪尽职守，常过家门而不入，文帝因此更加信任他。司空陈显达见到吕僧珍也很客气，认为他会有更大的发展。
B．在北魏五路大军同时南侵，武帝率军救义阳，而义阳与雍州道路被切断的情况下，吕僧珍坚决要求充当使者去襄阳，并在当天就独自驾船上路。
C．在吕僧珍任职期间，他的父亲、哥哥和儿子虽然一直跟随着他，但是以贩葱为业，他在就任南兖州刺史以后，也没让家人放弃贩葱这一职业。
D．吕僧珍功勋卓著，被任用为骨干和亲信，性情很是谦恭稳重。在禁中值班，盛夏也不敢解开衣扣。对武帝身边招待用的果馔，也只是酒后吃过一次。
【解析】 C项，文意理解错误。“从父兄子先以贩葱为业”一句中“从父兄子”应理解为“堂兄的儿子”。
【答案】 C
【参考译文】
吕僧珍字元瑜，东平范县人，世代居住广陵，家里很贫寒。在梁文帝(萧顺之)那里做门下书佐。身长七尺五寸，容貌魁伟，同僚都很敬重他。妖贼唐瑀进犯东阳，梁文帝率兵东讨，让僧珍主管行军各局的事务。僧珍家在建阳门东，自从领受命令担当职务后，每天从建阳门过，都不进自己家门。梁文帝因此对他更加了解信任。司空陈显达出兵沔阳北，一看到他就认为他与众不同，让其他人退下而招呼他入座，对他说：“你有贵人相，最终也不会遭贬抑，要好好努力。”
(南齐)建武二年，北魏的军队南侵，五路大军同时进击，梁武帝率军援救义阳，吕僧珍跟随在军中。长沙宣武王当时作梁州刺史，魏军围攻几个月，义阳与雍州道路被切断了。武帝想派使者到襄阳，希求得到梁州的音讯，众人都害怕没有谁敢去。吕僧珍却坚决要求充当使者，当天就独自驾着一条船上路。等到到了襄阳，催促派遣兵马支援，并且得到宣武王的书信而回，武帝十分赞赏他。
武帝任命他为中兵参军，把他当作得力的亲信。吕僧珍私下里养敢死兵士，归附他的人很多。武帝很注意召集勇武的猛士，士大夫和普通百姓都紧紧跟随他，手下会集了一万余人。武帝于是令人在城西的空地巡行，准备在那里建屋千间做这些人的住所。砍伐了很多竹木，沉到檀溪中，堆积的茅草像山丘一样，都没有用到。只有吕僧珍知道其用意，于是私下准备好几百只船桨。等到武帝起兵，全部拿檀溪中的竹木装造为船舰，用茅草盖顶，都很快就完成了。大军将要出发，各位将领需要很多船橹，吕僧珍就把先前预备好的船桨拿出，每只船给两只，争抢才得以停息。
天监四年，(武帝)大举北伐，从此军机之事日渐增多，吕僧珍白天在中书省办公，夜里返回秘书省。天监五年凯旋而回，以原来的官职受爵太子中庶子。吕僧珍离家已久，上奏表请求回去扫墓，武帝想使他在本州显示荣耀，于是授予他南兖州刺史的官职。吕僧珍在任期间，公平对待属下，不偏爱亲人。他堂兄的儿子起先以贩葱为业，在吕僧珍就任以后，就想放弃贩葱这一职业，想求他在州里给自己安排个官职，吕僧珍说：“我蒙受国家大恩，没有什么可以报效的。你们本来有固定的职业，怎么可以胡乱要求得到不该得的呢！还是应当赶快回到葱肆去吧。”吕僧珍家的老宅在街市北面，前面建有督邮的官署，乡人都劝他迁移督邮官署来扩建自己的住宅。吕僧珍恼怒地说：“督邮府是官署，自从设立以来就在这里，怎么可以迁走它来扩建我的私宅呢！”他姐姐嫁给于氏，住在市西，小屋面临大路，又混杂在各种店铺中间。吕僧珍经常引带着侍从到她家，并不觉得辱没了身份。
任南兖州刺史一百天，又征召他为领军将军，仍像先前那样在秘书省办公。吕僧珍功勋卓著，被任用为骨干和亲信，性情很是谦恭稳重。在禁中值班，盛夏也不敢解开衣扣。每当侍奉武帝身边，总是敛神屏息，非常恭敬谨慎，招待用的果馔，他未尝动过筷子。有一次因酒醉后才取一个柑子吃了，武帝笑着说：“你今天这是大有进步啊。”天监十年，得了重病，死在领军将军的官舍里。谥号为忠敬。武帝很痛惜，常常说着说着就泪流满面。
第Ⅱ卷(非选择题，共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)及至襄阳，督遣援军，且获宣武王书而反，武帝甚嘉之。(3分)
译文：________________________________________________________________________
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(2)僧珍去家久，表求拜墓，武帝欲荣以本州，乃拜南兖州刺史。(4分)
译文：________________________________________________________________________
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(3)姊适于氏，家在市西，小屋临路，与列肆杂处。僧珍常导从到其宅，不以为耻。(3分)
译文：________________________________________________________________________
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【答案】 (1)等到到了襄阳，催促派遣兵马支援，并且得到宣武王的书信而返回，武帝十分赞赏他。(“督遣”“书”“嘉”各1分，共3分)
(2)吕僧珍离家已久，上奏表请求回去扫墓，武帝想使他在本州显示荣耀，于是授予他南兖州刺史的官职。(“去”“表”“荣”“拜”各1分，共4分)
(3)他姐姐嫁给于氏，住在市西，小屋面临大路，又混杂在各种店铺中间，吕僧珍经常引带着侍从到她家，并不觉得辱没了身份。(“适”“列肆”“导从”各1分，共3分)
14．阅读下面的诗歌，然后回答问题。(8分)
自励二首(其二)①
梁启超
献身甘作万矢的，著论求为百世师。
誓起民权移旧俗，更研哲理牗②新知。
十年以后当思我，举国犹狂欲语谁？
世界无穷愿无尽，海天寥廓立多时。
【注】 ①本诗作于戊戌变法失败后的清光绪二十七年(1901年)，时梁启超已亡命他国三载，方自印度、澳洲返回日本。②牗(yǒu)：通“诱”，引导。
(1)这首诗从哪些方面体现梁启超的“狂者”精神？(4分)
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(2)尾联表达了作者怎样的思想感情？其抒情方式与前三联有何不同？(4分)
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【解析】 (1)“狂者”可以理解为“志向高远，勇于进取的人”。诗歌的每一句体现了“狂者”的特点：“献身”表明赴死的决心。诗歌的第二句表明在做学问上的决心。
(2)由第三联中的“欲语谁”可知作者是没有可以倾诉的知音的，尾联把这种感情进一步表达出来，“立多时”也是这种孤独寂寞的情感的体现。抒情方式可以分为直接抒情和间接抒情。题干的问法表明前三联用了同一种抒情方式，尾联用了另一种抒情方式，根据诗句抒发情感的方式进行判断即可。
【答案】 (1)一方面作者说自己愿为改良(国家)事业献身(万死不辞)，一方面想在学问上成为后世师表。(从立功、立言角度切入，答出相关意思即可)
(2)尾联表达了诗人的孤独(寂寞、惆怅、失意、怅惘等)的情感。前三联是直接抒情(直抒胸臆)，尾联是间接抒情(借景抒情、寓情于景等)。
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)惨象，________；流言，________。我还有什么话可说呢？
(鲁迅《记念刘和珍君》)
(2)沉默呵，沉默呵！________，________。
(鲁迅《记念刘和珍君》)
(3)________，________。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
(鲁迅《自嘲》)
【答案】 (1)已使我目不忍视了 尤使我耳不忍闻
(2)不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡
(3)横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
文学生活五十年
巴 金
①我是一个不善于讲话的人，有感情无法倾吐，为了让我心上燃烧的火喷出来，于是我写了小说。
②我不是文学家，但是我写作了五十多年。我从小 就喜欢读小说，有时甚至废寝忘食，但不是为了学习，而是拿它们消遣。
③我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓“下等人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。我离开旧家庭就像甩掉一个可怕的黑影。
④我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。当时我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放。一九二七年春天我住在巴黎拉丁区一家小小公寓的五层楼上，过去的爱和恨，悲哀和欢乐，痛苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端，我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够平静地闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。
⑤我在法国学会了写小说。我忘记不了的老师是卢梭、雨果、左拉和罗曼·罗兰。我学到的是把写作和生活融合在一起，把作品交给读者评判。我本人总想坚持一个原则，不说假话。除了法国老师，我还有俄国的老师屠格涅夫、托尔斯泰和高尔基，我的中国老师是鲁迅。我的作品或多或少地受到这些作家的影响。我曾在《说真话》里写过：“我相信过假话，我传播过假话，我不曾跟假话做过斗争……”在《怀念胡风》中写过：“我对自己的表演(即使是不得已而为之吧)，也感到恶心，感到羞耻。今天翻看三十年前写的那些话，我还是不能原谅自己，也不想要求后人原谅我。”但是我最主要的一位老师是生活，是中国的社会生活，生活中的感受使我成为作家。
⑥一九二八年年底我从法国回国，就在上海定居下来。我和一个朋友住在一起。我自小害怕交际，害怕讲话，不愿同外人接洽，外人索稿总是找我的朋友。所以：“我是靠友情生活到现在的。”
⑦一九三七年抗日战争全面爆发后我离开上海去南方。我的生活方式改变了，我的笔从来不曾停止。我的《激流三部曲》就是这样写完的。在那些日子我不得不到处奔波，也不得不改变写作方式。在一些地方买一瓶墨水也不容易，我就在皮包里放一锭墨，一支笔和一大叠信笺，到了一个地方借一个小碟子，倒点水把墨在碟子上磨几下，便坐下写起来。有时没有电灯，我就找一小节蜡烛，可是文思未尽，烛油却流光了。我多么希望能再有一节蜡烛让我继续写下去。
⑧“四人帮”灭亡后，我拿起了笔，我兴奋，我愉快，我觉得面前有广阔的天地，我要写，我要多写。可是留给我的只有几年的时间，我今年已七十六岁。我制订了五年的计划，我要写两部长篇小说，一部《创作回忆录》，五本《随想录》，翻译亚·赫尔岑的《回忆录》。我只愿意做一个写到生命的最后一息的作家，也算是对我五十几年的文学生活的一个交代吧。
⑨我曾经说过：“我是从探索人生出发走上文学道路的。”我开始读小说是为了消遣，但是我开始写小说绝不是为了让读者消遣；我不是一个文学家，我只是把写作当作我的生活的一部分；我的思想有种种的局限性，但是我的态度是严肃的，我的每一篇作品都是我追求光明的呼声。我说过：“读者的期望就是对我的鞭策。”
⑩“不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己；人不单是靠吃米活着，人活着也不是为了个人的享受。”——我在那些作品中阐述的就是这样的思想。
(节选自《巴金自传》，有删改)
16．“我觉得你们把人们的心拉拢了，让人们相互理解。你们就像是在寒天送炭，在痛苦中送安慰的人。”这是巴金在《憩园》中写到的读者对作家的期望，显然他自己出色地做到了这一点。请从文中找出四点依据。(4分)
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【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。相关信息在第⑤⑨⑩段：“我学到的是把写作和生活融合在一起”；“把作品交给读者评判”；“我本人总想坚持一个原则，不说假话”；“我的每一篇作品都是我追求光明的呼声”；“不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己”；“人不单是靠吃米活着，人活着也不是为了个人的享受”。
【答案】 ①把写作和生活融合在一起；②把作品交给读者评判；③坚持不说假话的原则；④每篇作品都是追求光明的呼声；⑤在作品中阐述了这样一些思想：不把自己的幸福建筑在别人的痛苦上，爱祖国、爱人民、爱真理、爱正义，为多数人牺牲自己；人不单是靠吃米活着，人活着也不是为了个人的享受。(答出其中四点即可)
17．这篇文章不仅能让我们了解到巴金的生平，更重要的是让我们从中感受到了巴金的人格魅力，请结合文本谈谈你对巴金人格的认识。(4分)
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【解析】 本题考查分析人物性格特点的能力。分析第⑤段内容我们看到巴金先生的正直，他一生追求说真话；分析⑦⑧段内容我们看到巴金先生文学创作的毅力坚强；着眼全文，我们又看到巴金先生一直严于解剖自己。
【答案】 巴金先生正直，他一生追求说真话；巴金先生文学创作的毅力顽强，在艰难困苦中仍笔耕不辍；巴金先生严于解剖自己。这些优秀的品质都使我们受益匪浅。
18．巴金是我国现当代著名的文学家，可在这篇文章中，巴金一再强调“我不是一个文学家”，巴金为什么这样说？(4分)
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【解析】 本题考查归纳文章内容要点的能力。阅读文章第②段和第⑨段，即可归纳出来。
【答案】 巴金这样说是因为：①他认为自己读小说是出于兴趣；②他认为自己只是将写作当成了生活的一部分。(或：他自己认为写作只是为了表达自己感情的需要。)
19．从本文巴金对自己的评价中，我们得到了很多启示，你认为我们应该怎样进行自我评价？(6分)
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【解析】 这是一道开放性的题目。紧扣住巴金评价自己的谦虚、实事求是的态度谈谈自己的认识。
【答案】 (示例)我认为我们进行自我评价应该本着谦虚的态度。巴金虽然创作了许多文学作品，在文学上取得了巨大的成就，但他认为自己尚未达到一个文学家的高度，这种谦虚的态度使巴金在文学的道路上越攀越高，成就了巴金的伟大。我们在进行自我评价时也应该本着谦虚的态度，不断激励自己继续前进。
六、语言运用(12分)
20．阅读下面的文字，仿照画线的句子，再续写两句话。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
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【解析】 首先要围绕话题中心来写，中心就是“祝福、快乐、思念”，仿写的话题已经明确，就是“快乐、思念”；其次要仔细揣摩例句采用的“如果……代表……，我送你……”句式结构及运用比喻以及夸张的修辞手法。
【答案】 如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一朵云代表一缕思念，我送你一片天空。
21．阅读下面文字，简要概括“4G”的优越性，不超过25个字。(4分)
4G是第四代移动通信及其技术的简称，是集3G与WLAN于一体并能够传输高质量视频图像以及图像传输质量与高清晰度电视不相上下的技术产品。4G系统能够以100Mbps的速度下载，比拨号上网快2 000倍，上传的速度也能达到20Mbps，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。而在用户最为关注的价格方面，4G竟然与固定宽带网络价格相当，而且计费方式更加灵活机动，用户完全可以根据自身的需求确定所需的服务。此外，4G可以在没有DSL和有线电视调制解调器覆盖的地方部署，然后再扩展到整个地区。很明显，4G有着不可比拟的优越性。
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【解析】 在整体感知语段的基础上，根据对“4G”的优越性的说明，抓住概括性的关键词直接引用或者概括即可。如“4G系统能够以100Mbps的速度下载”可概括为速度快；“价格方面，4G竟然与固定宽带网络价格相当，而且计费方式更加灵活机动”可概括为价格合理，计费灵活；“扩展到整个地区”可概括为覆盖面广。
【答案】 速度快 价格合理 计费灵活 易于覆盖(覆盖面广)
22．(2014·湖北高考)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。(4分)
【解析】 本题考查仿写能力。解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。
【答案】 (示例)从：一人前行一人后 后人跟随前人走
北：二人站立背靠背 字义相背可意会
七、作文(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一位父亲带着三个孩子，到山中采摘野果。
到了目的地，面对一树树红彤彤的野果，父亲问孩子们：“你们看到了什么？”
老大回答：“我看到了野果，还有清泉、飞鸟和翠绿的山林。”
老二回答说：“我看见了爸爸、大哥、弟弟和野果。”
老三回答：“我只看到了野果。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作提示】 此作文立意既可以从三个孩子的角度单独立意，深层挖掘，也可从“野果与人生”的角度整体立意，广泛拓展。材料中老大是一个理想主义者，看到了既定的目标，更留心路上的风景，享受游历的过程，说明他有一颗欣赏的心，向往诗意的人生。老二是一个人道主义者，除了看到“野果”，关注的是人的存在，更在乎亲情的价值和家庭的温情，说明他有一颗朴素之心，向往感性的生活。老三是一个现实主义者，眼睛永远盯着既定的目标，心无旁骛，因为他有一颗专注的心，向往简单的生活。画外音：人生原本就不完美，只要保持一种好的心境，就能享受到生活的别样美丽。
我们可以心怀诗意，欣赏人生路上的美景，不必汲汲于名利；我们或许不能光宗耀祖，功成名就，却可以尽情享受亲情的美好；面对纷繁芜杂的大千世界，我们只要心无旁骛，专注而执着，人生路上，“野果”一定芬芳。
【参考例文】
留心行路，眼界自开
父亲带孩子到山中来采摘野果，到达目的地后，个人眼中之物迥异，老三眼中只有野果，而老大不仅收获了野果还有美景。我更欣赏老大，因为它能够带着心前行，因此最终收获了比野果更甘甜的美丽世界。
留心行路，眼界自开，需要有一份大心境，心宽了，眼界当然随之长远，广阔。面对纷杂的世间万物，我们更需将这眼界融入生活，做一位生活的欣赏者。
梭罗就是一个生活的有心人，懂得欣赏自然之美。毕业于剑桥大学，精通数理，头脑灵活，本可成为一位富翁，坐拥千万家产，但他却顺从本心，带一只斧子来到瓦尔登湖畔，依自然而居，与天地相偎。也正是因为这份大心境和欣赏之心，让他与《瓦尔登湖》一起，澄澈了时间污秽。他说那是最靠近天堂的地方，因而他随他的大心境，如湖水一般，澄澈宁静。
你若问尘世间该怎样留心人生之美，不妨去那非洲感受“非洲之子”史怀哲的“美丽”。
作为演奏巴赫的第一人，这位音乐奇才却选择放下名利，弃文艺而用七年修得医学学位，携妻来到那遥远、寂寥的非洲大陆，成为非洲人心中的“欧加刚”，医治那里人民的病痛。这一切，只因他曾看过的一个雕像，那个非洲人无助的眼神让他难忘。也正是因为这一留心，让那痛苦的大陆与倍受煎熬的人们遇到光明。史怀哲的留心，带给世界一份善良，也因这份大心境，让他无愧于诺贝尔和平奖。史怀哲眼中的是“大写”的风景！
若无处寻得大心境，不妨到太湖之畔走一遭，在那里你会看到一袭长褂的老人，银白的头发一丝不乱，安然地于太湖之畔，如话家常般传道授学。儒为表，道为骨，佛为心的南怀瑾老人，会久久点染你的心境。
诚然，人生路茫茫，我们无目的前行只会迷路，因此留心人生之路边的美景，并非叫你分心，心怀杂念，而是让你执着向梦前行的同时，别忘了带着一颗发现美的心上路。
留心行路，用心发现，眼界自开，就像解救黑人于水火之中的曼德拉一般，完成“彩虹之国”的梦想；就像雪域高原最大的王——仓央嘉措一般，是世间最美的情郎；就像用脚思考人生，文字澄澈明亮的史铁生一般安然生活。
带着心上路，“风物长宜放眼量”，定能觅得“野果”遍地香！
【点评】 本文先概括所给材料的主要内容，从中提取出精准的有效信息，然后巧妙地引出观点，行文论据充分，结尾画龙点睛，精当地收束材料，首尾呼应。不失为一篇考场佳作。
课件23张PPT。单元写作序列训练突破3 如何在表达方式上体现文体特征
阅读下面文章，说说其中记叙性文段的特征。
奉献的奥义
人生的价值是什么？匈牙利伟大的爱国主义革命诗人裴多菲给了我们准确答案。“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”正如此话所讲的，或许你不能名留青史，改变世界，但你奉献的越多你的人生就越有价值，越发得光彩照人。而为什么要奉献呢？是为了名留青史吗？奉献只是为了证明自己所热爱的东西，只有热爱，我们才会贡献自己的一切。
1964年10月16日罗布泊一声威镇山河的巨响，使中国不在面临核大国的威胁、恐吓。而使其变成现实的就是两弹元勋邓稼先先生。1950年26岁的邓稼先毅然绝然地接受开拓祖国核事业的重任，因此离别了妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁，从此，他从物理学界的讲台上消失了。20多个春秋过后，头发里夹着戈壁滩沙粒的邓稼先回来了，带着两弹元勋的荣誉，但此时病魔却早已注入了他衰老的肌体，光辉的生命已燃烧到了尽头。他临终前对妻子说的最后一句话是“我死而无憾！”。
想一想如果邓稼先先生不热爱自己的祖国会在死前说“我死而无憾”吗？如果邓稼先先生不热爱自己的祖国会劳苦20多个春秋，把火热的青春奉献给祖国的核事业吗？
镭与钚元素是居里夫人奉献给人类科学界的礼物，奠定了现代放射化学的基础。可居里夫人因为长期接触镭等放射性元素，健康受到严重的损害，两手被镭射线烧得伤痕累累，并得了致命的血液病。 众人都劝她休息治疗，她谢绝了，她说：“我的生活是离不开实验室的。”在人生的最后10多年里，她带病写出30种科学报告，好几种高深的科学理论书籍。当人们整理她的遗物时发现她的奖金所剩无几，人们惊讶了，因为她是两次诺贝尔奖获得者。奖金是十分丰厚的，但此时却不到千分之一。
这是因为她把所得的奖金绝大部分用于科学实验及赠送给贫穷的学生。试想一下如果居里夫人没有一颗爱科学、爱事业、爱学生的心，那么为何要奉献她的青春、健康、生命和丰厚的财产呢？母亲因爱孩子而奉献自己的一切；战士因爱祖国而奉献自己的生命；老师因爱学生而奉献自己的智慧与热情……
人们因为有了自己的所爱，才甘愿奉献，爱就是奉献的奥义。
爱让人执著向前，奉献使人生有了自身的价值，而人有了爱与奉献，人生就是有价值，有意义的人生，人生就会越发精彩。
人生是短暂的，也是永恒的。怎样度过短暂的人生？给永恒的人生应留下些什么？【评析】 奉献是一个非常宽泛的话题，本文作者却能把宽泛的“事物”圈定在具体对象上，这样宽泛的内容便有了坚实的依托和形象的载体。在这篇文章中作者充分展示了记叙性的语言特色：既简明扼要，又激情洋溢、文采飞扬。正是借助这些独具个性的记叙性语言，文章深入浅出地阐明了“爱是奉献的奥义”这个观点。从画线部分可以看出，每一个叙述后面，都有议论性文句或文段。【方法指导】
一、运用叙述体现议论文文体
议论文中离不开事例，这就决定了议论文离不开叙事。议论文中的叙事应注意以下几个方面：
1．叙事要简明、具体、概括。
2．叙事要详细得当。
3．叙事要角度清晰。
4．叙事文段的前后或中间，蕴含有说理性文字。阅读下列文字，完成作文，注意文中的叙述。
“代沟”是指两代人因价值观念、思维方式、行为方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。“代际冲突”即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。
在实际生活中，你是否曾经经历或正在经历“代沟”事件，你对“代沟”中有何看法？请以“代沟”为话题，写一篇议论文。阅读下面文章，分析其中记叙与前面一篇文章有何不同。
记在心里
我常常惊叹于母亲超人的记忆力，疑惑她如何能将琐碎的生活小事打理得井井有条。直到前不久与母亲一块出行，我终于明白：记在母亲心上的，并非繁琐的活，而是对家人满满的爱！那时正值中秋，是合家团圆的大好日子，家人们约定在我家过节，于是置办食物的重任又落到了母亲的肩头。中秋节前一天，母亲邀我一起出门采购，我欣然前往。
出了家门，母亲带着我直奔希朵曼买月饼。到那以后，看见黑压压的人群，我暗暗后悔应母亲之邀。可没办法，既来之，则安之，我只好硬着头皮挤进人群。
正当我思索挑选哪种口味好的月饼时，耳畔便传来了母亲的呼喊：“××，选芙蓉蛋黄口味的！”收到命令后，我开始埋头苦战。不知过了多久，我的肩膀已有酸痛之感，我望了望手中少得可怜的“战利品”，无奈地问母亲：“妈，咱换种口味算了，芙蓉蛋黄月饼太难找了。”母亲将手中的包递给我，拍了拍我的肩膀，说：“乖，你先去旁边等等，妈妈再找找。”“为啥非得买芙蓉蛋黄的啊？水果味的也不错呀！”我疑惑的语气中略带有不满。“你哥只吃这种口味的，这么点他不用多久就能给‘消灭’掉。”听了母亲的解释，我哑然，这么多年了我竟从未留意到哥哥独爱芙蓉蛋黄！终于看见母亲从黑压压的人群中走了出来，我伸手去接母亲的购物袋，却又被母亲拉进了旁边的一家小店。“妈，咱还要买啥？” “这儿有低糖的月饼。”“低糖的月饼怎么会好吃呢？那不只剩面粉味了？哪有人会喜欢吃？”母亲爱怜地抚摸着我的头说：“你舅舅血糖高，外婆年纪大了，都不能吃太甜的。”哦，原来如此！母亲的话让我豁然开朗。
走在回家的路上，我看着购物袋里各式各样的月饼，心中感慨万分。在我印象中，母亲并非精明的人，有时甚至是粗枝大叶的。然而每逢节假日家庭聚餐，她总是能顾及到所有人的口味，令家人们都能一饱口福。 原来，母亲从未机械化地去记忆生活中的细微之事，她只是把对每个家庭成员的爱记在心里。日复一日，年复一年，记在心里的爱与关怀已然成了母亲的习惯。
我相信天下还有许多如此“好记性”的母亲，她们用爱装饰了我们的童年，留给我们温馨的回忆。
【评析】 本文只叙述了母亲一件购月饼的事，然而却就此写成了一篇文章。全文在叙述上的细腻程度可谓典范。既有事例过程中的人物对话，又有母亲的举止描写。通过记叙，极力地刻画出母亲对儿女的关爱。【方法指导】
二、运用叙述体现记叙文文体
要让记叙体现记叙文的特征，记叙必须注意以下几个方面：
1．记叙要以刻画人物性格或抒发内心情怀为主。
2．记叙要侧重在细腻、生动、惟妙惟肖上做文章。阅读下列材料，完成作文。
日常生活中，我们总会碰到或相遇一些我们并不喜欢的人，或同学，或师长，或邻里，是远而避之，还是近而讽之，抑或虚假面对……
请就此写一篇文章，题目自拟，不少于800字。阅读下面一组段落，思考其表达的方式。
1．经过一场思想与生理的挣扎，蚕终于从蛹壳中飞出，它舍弃了如春日一般的温床，可却得到了飞翔的双翼，在阳光下闪亮的，不仅是翼的色彩，更有舍弃所带来的自由与美丽。2．秋叶随风而落，那曾经高挂枝头的骄傲已随风而去，当夕阳慈祥地抚摸它时那擦肩而过的伤痛也已变得柔和。也许它的随风起舞的日子还有荣耀，再也无法找回，但留下的却是另一种美丽，那是根植大地的永恒，是更深刻的一种价值与意义。
3．维纳斯的双臂无意中被舍弃在某个角落，留下了一份缺憾和一份令人惋惜的记忆。但在这舍弃的背后却蕴含着另一种极致的美丽，它温雅、永恒，无可代替，像一枚吸取了文化精髓的宝石，永恒散发着迷人而又凝重的光芒。4．为了收容一粒随波流浪的砂石，蚌义无反顾地舍弃了自己的光滑与完美。砂粒的嵌入留给了它无法抹去的伤痕，而当它不断分泌物质来疗伤时，它造就了一个美丽的奇迹──晶莹的珍珠在它的伤口诞生。
【评析】 以上一组文字分别从蚕、秋叶、维纳斯的双臂、蚌入手。其中心观点均为：必要的时候，我们应当要学会放弃。四组文字都是在拟物状物中说理。【方法指导】
三、运用“状物”体现议论文特征。
通过现实生活中的物体物性规律，来说明事理的写作方法，叫作状物说理法。状物过细，即是描写，状物蕴理，即是议论。在作文当中，适当运用状物来说明道理，既生动形象，又别具风格。1．写一段有关“山谷”的话，要体现出议论文的特征。
【参考答案】 你见过山谷吧，它的周围是高高的群峰，而怀抱中却无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫茫菽麦，花香鸟语，大自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。“满招损，谦受益。”人也应该虚怀若谷。人有谦虚的品质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众多杰出人物，哪一个不具有谦虚的美德呢？2．写一段有关“树”的话，要体现出议论文的特征。
【参考答案】 我们知道：一棵树，根只有深深扎入泥土，树才能巍然挺立，风吹不倒，雪压不垮，酷旱不死；根，只有发达广布，树才能有充分的水分、养料，发展到枝繁叶茂，婆娑多姿。所以深根广布，正是参天大树的挺立之本，生命之源。因此，我想到了打好基础于成就事业的重要性。3．运用状物说理法，论证“适者生存”的道理。
【参考答案】 在美洲安第斯山脉4 000多米人迹罕至的地方，生长着一种植物，人们叫它依米。这是一种极为特殊的花，它的根比它的茎整整多出几十倍，而它的花期仅仅只有一个月。为了这一个月的花期，它花了一百多年的时间去适应山脉那严寒、缺氧、少水的环境，将它的根不断扎深、扎粗以吸收那少得可怜的水分。
依米开出的花却极为绚丽，为了这绽放的一瞬间，它每天栉风沐雨，逼着自己去适应它所生长的环境。因为依米的适应，身心俱疲的登山者爬上山时，看到依米开出的花，也充满了生存的信念。依米无法选择自己的生长环境，面对如此艰苦的生活环境，依米却没有被打倒，它选择了适应，纵然过程艰辛，但那瞬间的绽放却足以证明一切。课件53张PPT。晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练7 记念刘和珍君
本课话题 ——责任
朗读——课文中的名段
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。“惨象＋流言”，“屠刀＋钳口术”，这是中国历史上反动统治者惯用的手法，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。作者列举两种不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。表明了作者的斗争意志和强烈的责任感。积累——生活中的素材
雾霾笼罩下的北京城里，路上行人不约而同地全副武装，捂紧口罩，甚至宠物犬都被戴上了口罩。更让人们惊奇的是，北京大学校园内的蔡元培、李大钊、塞万提斯等先贤的雕像，也被戴上了口罩。2014年2月23日，一组名为“请允许我为您戴上口罩”的照片在新浪微博和人人网等社交平台上被疯传。
雾霾天气下，人人都是受害者，恶劣天气关系到每个人的切身利益，北大学子巧妙地运用了口罩这个文化符号，还“特地”请北大老校长蔡元培等先贤来“代言”，向世人传递想要改变环境现状的强烈愿望。这份“口罩上书”不仅让我们看到了他们对蓝天白云的呼唤，更感受到了他们心中深深的责任感。背诵——文学中的名言警句
人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰续表1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义的支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，污蔑爱国青年。在此情况下，鲁迅先生写了这篇文章，表达了他对自己的学生刘和珍以及在这次事件中蒙难的爱国学生的痛悼与怀念之情，激励人们同敌对分子进行更有效的战斗。lìn zì è dí lù fēi ào chóu chú 2．多音字
(1)组词辨析法(2)语境辨析法
①薄(bò)荷油味不薄( )，很受欢迎，但要薄( )利多销。
②勇于创( )造的人难免会遭受创( )伤。 báobóchuànɡchuānɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步用词语——送你一双慧眼
1．流逝·流失两者都有“失去”的意思。
“流逝”像流水一样迅速消逝。多用于无形的事物，如“岁月流逝”。
“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走。如“水土流失”。或者指有用的东西、人才流散失去，如“人才流失”。多用于有形的物体。请将正确的词语填在横线上。
(1)跟随鲁迅先生的笔触，跟随时光的______ (流逝/流失)、岁月的记忆，走进绍兴，你可以坐着乌篷船，穿过窄窄的水道，静静的体会一座古城独特的韵味。
(2)据外电报道，美国政府大规模资料搜集计划曝光后，美国科技公司也身受其害，开始______ (流逝/流失)海外客户，且也恐影响国内客户。流逝流失2．暴发·爆发两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思。
“暴发”指突然发财或得势，多含有贬义或指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
“爆发”指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物或指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物。请将正确的词语填在横线上。
(1)美国财政“堕崖”的外溢效应将冲击全球经济复苏，欧元区在严重的债务危机中运行将更为艰难，再次______ (爆发/暴发)新一轮全球银行业危机的可能性不能排除。
(2)新版《指南》提出，发生流感样病例______ (爆发/暴发)疫情后，疾病预防控制机构应强化监测，要求辖区内的医疗机构做好流感样病例监测报告。爆发暴发请说明理由：___________________________________
______________________________________________√ “长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
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_________________× “惊慌失措”指吓得慌了手脚，不知如何是好。不合语境。应用“从容不迫”，指非常镇静、不慌不忙的样子。请说明理由：___________________________________
_____________________________√ “目不忍视”形容景象十分凄惨，使人不忍心看。用在此处合乎语境。请说明理由：__________________________________
____________________________________________√ “殒身不恤”指牺牲生命也不顾惜。殒，牺牲；恤，顾惜。用在此处合乎语境。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。文章通过悼念刘和珍，深刻地揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击了帮闲文人造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣行径，高度赞颂了爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发作者强烈的悲愤之情。1．本文题为“记念刘和珍君”，但除了写刘和珍外，还写了几类人在“三·一八”惨案后各自的表现，并表达了作者对他们的态度和情感。请简要分析。
[对应考点：考查分析文章的思想感情]
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_____________________________________________【答案】 2.请结合文中写到的刘和珍的事迹概括刘和珍君的品质、精神、性格。
[对应考点：考查分析文中的人物形象]
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【答案】 (1)思想进步、追求真理。
虽然她生活比较困难，但是她思想要求进步，追求真理，崇敬鲁迅。喜欢读鲁迅的文章，所以她毅然预订了全年的由鲁迅编辑的《莽原》。这正说明了刘和珍自觉、坚定地支持鲁迅，她是鲁迅的学生，也是鲁迅的战友和同志。(2)敢于反抗、乐观温和。
刘和珍是个有群众威信的学生干部。她曾因带领同学们与反动校长进行斗争而被开除，然而她依然“微笑着，态度很温和”。不但具有乐观主义精神，而且既勇猛顽强又温和善良。
(3)正义果敢、有责任心。
“待到学校恢复旧观”时，她一反常态，“虑及母校前途，黯然至于泣下”，说明她关心母校的命运，关心国家的前途，是个有正义感，有责任感的优秀青年，表现了她思想的深远，感情的深沉，胸怀的博大。(4)勇敢坚强、忠贞爱国。
刘和珍“欣然前往”参加执政府门前的请愿，说明她是个勇敢坚强，有着一腔爱国热情的热血青年。3．作者两次提及“有写一点东西的必要了”，但为什么又说“我实在无话可说”呢？
[对应考点：考查分析文中重要语句的含意]
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【答案】 (1)写东西的必要：鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和革命家，“三·一八”惨案发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”“奋然而前行”，自然有“写一点东西的必要了”。(2)无话可说：但因为“三·一八”惨案的发生出人意料，作者为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时，他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的，所以“实在无话可说”。“实在无话可说”正是对反动政府及其走狗文人的愤怒控诉。4．作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解“真的猛士”？为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”？
[对应考点：考查分析文中的重要语句的能力]
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【答案】 (1)“真的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者。他们不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。(2)他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们既是“哀痛者”又是“幸福者”。比喻说理
本文善于运用比喻说理的方法巧妙地表达感情。如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。作者用煤的形成比喻人类的血战前行的历史、前进之艰难，作者的沉痛之情也由此可见。
定义：比喻说理，就是运用具体的事物说明抽象的道理，变复杂为简明，表述婉转，却有较强的说服力。作用：比喻被誉为“修辞之王”，一个恰到好处的比喻，胜过一大篇平淡的议论。繁难玄奥的道理，一经比喻，就能易解好懂。
写法指点：1.运用比喻说理，要找准比喻与道理的契合点。作为喻体的事物，应当是大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通俗又生动地说明另一事物。
2．运用比喻说理，要力求新颖、贴切、自然。
比喻要能恰到好处地说明被比喻事物的特点，如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地奉献自己的一切，如将他们比喻成使别人干净起来而自己却越来越脏的抹布、扫帚就会“引喻失义”。仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；
人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
_____________________________________________【解析】 本题考查仿用句式和运用比喻修辞手法的能力，能力层级为E级。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。【参考示例】 学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。
生活如一盏茶，应该多一些平和的甘润，少一些浓酽的苦涩；生活如一杯酒，应该多一些绵柔的醇香，少一些涩辣的辛烈；生活如一局棋，应该多一些稳健的完胜，少一些侥幸的险招。“树人”需要鲁迅
①在当下，中学生有“三怕”，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。
②当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少(这是中学生尤其是高中生的“共识”)，且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学都“仰天胁息坐长叹”。③先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“当生活安逸了，人就被生活所累了。”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”……字字珠玑，意味深长，发人深省。难道都让红尘掩盖了它们？
④世事沧海桑田，思想却亘古不变。
⑤“鲁迅”这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是“窃书”，
而是“抄书”；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层呻吟；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。
⑥中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！⑦如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能“树人”。“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！【范文赏析】
文章首尾呼应，脉络清晰，论理有据。首先援引材料，概述了“三怕”的原因，随即迅速将话题重点转到“怕周树人”，表现出考生对材料的深切理解以及把握重点的写作能力，接下来驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调，并以古代文学作为反证，指出“对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味”。并枚举了鲁迅的一些格言。尤为醒目的是，联系当前社会阴暗面，以鲁迅小说中的人物“复活”来表现作者对现实问题的深切关注，以及对正义的渴求。这样写文章，本身就有对鲁迅精神的传承。最后以怕鲁迅必不能“树人”，人“树”不起来无以复兴作结，从反面论证了鲁迅对“树人”的重要性。
悟行文中的巧妙引用
文章巧妙引用，彰显文采。第②段引用《蜀道难》中的诗句来说明高中生畏惧语文课程中的“鲁迅”，第③段又引用鲁迅的诗文来说明鲁迅作品字字珠玑，意味深长，发人深省，驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调。悟文章的现实意义
针对观实。增强文章现实意义。第⑤段联系当前社会阴暗面，以鲁迅小说中的人物孔乙己、阿Q、祥林嫂、乏走狗、闰土“复活”来表现作者对观实问题的深切关注，以及对正义的渴求。这样写文章，本身就有对鲁迅精神的传承。悟如何收束全文
呼应开头，发人深省。文章站在国家繁荣富强的层面上论及“怕周树人”的后果，回应本文立论“‘树人’需要鲁迅”。文章首尾呼应，表观出了一种可贵的人文情怀。提能·精学精练
点击图标进入… 课件50张PPT。晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练8 小狗包弟
本课话题 ——勇于反省自己
朗读——课本中的名段
不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！
在那个动乱的年代，人的生命尚不值一钱，为了生存而抛弃一条小狗，又算什么！但作者并未因此而为自己开脱，这句话显示出作者超凡的勇气，作者直接拷问自己的灵魂，在自然质朴的文字背后，我们可以感受到作者复杂的心绪、浓重的情感。积累——生活中的素材
不懂得反省自身，并主动承担责任的民族，是可怕的。因为每一次反省，都会促进民族的进步；每一次主动承担责任，都会减少类似事件的发生与恶化。
2014年4月16日8时58分，一艘载有459名乘客的“岁月”号客轮在韩国海域发生沉船事故。截至5月21日，该事故已造成288人遇难，仍有16人下落不明。针对“岁月”号船长李俊锡和部分船员毫无职业操守的弃船行为，韩国总统朴槿惠表示，此种行为同杀人别无两样。韩国检警联合调查本部已经逮捕了客轮船长
李俊锡与两名船上工作人员。比起船长等人的“被承担责任”，更可怕的是一位教导主任的表现。客轮失事后获救的檀园高中教导主任姜敏玉老师，后来自缢身亡。在他的遗书中，留下了一段让世人震撼的遗言：“200多人生死不明，我没有信心一个人活下去。所有责任都在于我，是我筹划了此次修学旅行。请把我的骨灰撒在事发海域，让我和那些尸骨无存的学生们在一起，在阴间继续做他们的老师。”姜老师的自杀，让人遗憾又惋惜。他留下的遗书，却发人深省。这种懂得自我反省，并主动承担责任的耻感文化，是一种勇于担责的表现。背诵——文学中的名言警句
人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东
多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉，祸哉！——鲁迅
反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。——海涅
不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。——拿破仑《小狗包弟》原载《芳草》，后收入《随想录》，完成于1980年1月4日。“文革”期间，巴金看到许多同志、战友、亲人相继受到各种迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。“文革”结束后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来，他说：“我吃够了谎言的亏，现在到了讲真话的时候了。”“人只有讲真话，才能认真地活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子。”本文就是在这样的背景下写的。pōu shè chì shēn fèi chàn suǒ ba 2．多音字
(1)组词辨析法diào tiáo cēn cān 第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步用词语——送你一双慧眼
1．做客·作客
两者都是动词，都有“在外面做事”的意思。“做客”意为访问别人，自己当客人。
“作客”意为寄居在别处。
从目的来看，前者通常是沟通感情，交流思想；后者是因为求学、谋生、创业等原因而寄居他乡，现实功利性较强。从时间来看，前者时间短；后者时间长。从处所来看，前者一般是单位、家庭；后者一般是地方、区域。从对象来看，前者是相对于主人而言；后者是相对于当地人而言。请将正确的词语填在横线上。
(1)中国作家协会儿童文学委员会副主任张之路老师______ (做客/作客)潍州大讲堂，为现场二百余名家长和孩子送上了一场名为“想象力的力量”的公益讲座。
(2)每当国际范围内发生突发事件时，人们便会担心在异国他乡______ (做客/作客)的国人的生存状态。做客作客2．接受·接收两者都有“接到”的意思。
“接受”侧重于主观方面，也就是愿意收取他人给予的东西，对事物容纳而不拒绝，对象多是无形的东西。
“接收”侧重于行为方面，心理上不一定同意，是收受、接纳或根据法令把机构、财产等拿过来的意思，对象多是有形的东西。请将正确的词语填在横线上。
(1)浙江大学教授、博导范柏乃认为，应让公车挂“公”牌，______ (接受/接收)公众监督。
(2)一年一度的老兵复退工作全面展开，许多地方都扎实做好了______ (接受/接收)安置工作，让老兵们切实感受到家乡人民的深情与关爱。接受接收请说明理由：___________________________________
_______________________________________√ “逆来顺受”指对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
___________________________________× “绿树成荫”指树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。不合语境。应改为“绿草如茵”。请说明理由：___________________________________
_____________√ “胆战心惊”形容非常害怕。用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
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________________× “不由自主”指由不得自己，控制不了自己。不合语境。应改为“情不自禁”，强调抑制不住自己的感情。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。这篇课文是巴金《随想录》中的名篇，讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。1．课文开篇没有直接写小狗包弟，而是写了一位艺术家与狗的故事，作者这样写的意图是什么？
[对应考点：考查分析行文的结构]
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_____________________________________________【答案】 (1)文章结构方面：先说别人的事引出话题，起铺垫、启发作用。
(2)思想内容方面：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，两者形成对照，让人明白此类事在全国并非独一无二，而是普遍的，由此深化了文章的主题。
(3)写作效果方面：艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨，更能透露出作者内心的忏悔。2．试概括出包弟和人亲密接触的几件事，这些事突出了它的什么特点？作者的写作意图是什么？
[对应考点：考查分析文章的思想内容]
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_____________________________________________【答案】 3.作者反映“文化大革命”的现实，为什么要写一条小狗？
[对应考点：考查分析文章的表现手法]
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【答案】 (1)提醒我们，小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。(2)以小见大，作者通过一条小狗的遭遇，说明连一条小狗都不能逃过劫难，更能反映“文化大革命”时期许多生命都不能免受侵害的现实。
(3)虚实相生，作者写小狗包弟也是为了写自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。4．读罢此文，我们内心深处会感到种种莫名的“痛”，结合课文内容分析其中蕴含了哪几种痛。
[对应考点：考查分析作者的思想感情]
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【答案】 (1)人性野蛮之“痛”。在第一段，作者写一些人批斗一位艺术家，要他承认是“里通外国”的“反革命”，“他不承认，就痛打”，作者用了“拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流， 一条腿也给打断了”这样血淋淋的词语和句子，而这一切竟然发生在同类动物——人与人之间，所以作者对某些人人性的沦丧有切肤之痛。
(2)美好善良的生命被摧残的无奈之“痛”。作者自己家聪明伶俐的小狗包弟，被送上了医院的解剖台。作者在写这些内容时，心里一定在流血，却又无可奈何。
(3)自己当了懦夫的忏悔之“痛”。这种“痛”，贯穿了全文，尤其是文章的后四段，作者反复表述了这种“痛”。为了自保，竟像甩“包袱”一样放弃了包弟，所以他要“解剖”自己，并且十三年零五个月过去了，这种“痛”仍然在提醒着作者：“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”
以小见大
本文采用以小见大的手法，通过讲述一条小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映出那个疯狂时代惨无人道的现实，让人看到了“文革”给人造成的精神创伤，也让人看到了一位世纪老人的良心与勇气。
定义：以小见大，是一种常见的写作手法，它往往借助想象，以小与大之间的内在关联来体现写作的中心，起到以小寓大，以小显大，甚至以小胜大的作用。作用：(1)将抽象的事物具体化，从司空见惯的日常生活中发现不一般的生活感悟，给人以更生动可感的形象。(2)有助于我们从凡人小事中发现人物的“亮点”，通过看似平凡却不平凡的小事突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，达到深化主题的目的。
写法指点：(1)所选择的小的材料和大的观点要有相似性，能统一起来；(2)运用的材料要具有典型性；(3)运用小的材料的过程中注意不要处处发议论。请运用“以小见大”的写法，从现实生活中选取一个你最熟悉而又含有一定哲理的事物，写一段文字，阐释其中蕴含的哲理或你的独特思考。(150字左右)
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_____________________________________________【参考示例】 (1)我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
(2)看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，它身后一条长长的“线”吸引了我的视线。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里，这是它留下的痕迹。我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：冲破困难的牢笼，不到终点绝不停止！我要将我的脚印留在探究的路上。君自千秋照，人谁百岁看
巴金去世了，这消息的到来，并不让我吃惊。他活了101岁，应该是长寿，是喜丧。
巴金自己早就说过：“长寿是一种惩罚。”按照中国的古话是：“寿多则辱。”这个“辱”不是耻辱的“辱”，人为加给他身上的荣誉已经够多了，这“辱”说的就是痛苦。现在，巴金解脱了，祝愿他升入天堂，和妻子萧珊相会，再没有人打搅他。我是没有资格对他的文学成就和他对中国文坛的影响说三道四的。作为读者，我喜爱他“蘸着自己的心血”写出来的作品，那里洋溢着善良、真诚、正直、朴素和广博的爱。我敬重他“揪出示众的首先是自己”的忏悔的勇气和品格，这是我们中国文人尤其缺乏的。他便和那些曲宦巧学、媚世苟合、争名于朝争利于市，乃至棍子棒子搅屎竿子之类的文人，拉开了瞠目结舌的距离。他自己曾经说过这样的话：“我一刻也不停止我的笔，它点燃火烧我自己，到了成为灰烬的时候，我的爱我的感情也不会在人间消失。”现在，他离开了我们，他证明了自己的话，无悔无愧，我们依然感受得到他的感情他的爱。同为作家，我离巴金很远，虽然他是中国作协主席，但我从未见过他，也从未听过他讲一次话。以前，他只是活在他的作品中，后来，他活在病床上。我认识他，只是从他的作品，还有他的言论中，比如重要而影响至深的关于“说真话”和建立“文革博物馆”。
在这之后，可以说是“从此三篇收泪后，终身无复更吟诗”。他躺进上海的华东医院里，成为了中国文坛的一个符号和象征。他不再也不能说话，却起着任何一个文人都无法起到的作用，是真正的此时无声胜有声。晚年的巴金，让人感到他人格的力量，也让人感到文学有时显得那样的孱弱， 那样的单薄无力，而只能够依仗着病榻上一位风烛残年的老人，依仗着格言式的语录，去链接文学，去超越文学，使得文学不再是专业性的术语和小圈子里的谜语，而成为人们关注的社会话题。
巴金的时代，是中国文坛一个特殊的时代，是无人可以取代的时代。巴金的存在，熬得比他年龄小的人，出师未捷身先死。巴金的存在，让中国作家感到惭愧，因为迄今为止尚未有一个人能够当之无愧地赶上并顶替他的位置。君自千秋照，人谁百岁看？巴金的故去，是巴金时代的结束，不敢说中国文坛将是一个群龙无首的时代，却可以说将是一个怀念英雄的时代，怀念的是巴金自己曾经格外喜爱引证的“用手抓开自己的胸膛，拿出自己的心，高高地举在自己的头上”的丹柯式的英雄。
我想起坊间曾经流传的一句民谚：巴金不如铂金，冰心不如点心。在这样残酷的现实中，新一代人对文学和巴金的冷漠，是必然的，不必过多地责怪。值得责怪的是我们自己，巴金的话，我们真正理解了多少，又做到了多少？我知道，巴金的去世，会有许多纪念文章同我这单薄的文字一起先后出笼，甚至谬托知己，墨笔生花，洋洋洒洒。我猜想，巴金在九泉之下，会宽厚地微微一笑，看我们的表演，因为早在1988年他给自己家人的信中就极其清醒地说过：“真正了解我的人并不多。”
【范文赏析】
本文是我国当代著名作家、《人民文学》副主编肖复兴先生写的一篇怀念巴金先生的散文。文章高度评价了巴金先生作为一位最善良、最真诚、最正直、最朴素和最广博的伟大作家对于中国文坛的影响，表达了作者对巴金的思念和敬仰。文章语言深沉而含蓄，许多语句寄情深远，值得我们反复品读。悟行文中的用词
精选词语，抒写内心情感。本文主要表达对巴金老人作品和人格的赞美之情。赞美“洋溢着善良、真诚、正直、朴素和广博的爱”的作品时，选用了“喜爱”一词；赞美“忏悔的勇气和品格”时，选用了“敬重”一词，准确表达了作者内心无比景仰的情感。本文还运用了对比手法，写巴金老人与庸俗文人“拉开了瞠目结舌的距离”。选用“瞠目结舌”一词来突出老人的伟大。悟行文中如何运用联想
充分联想，内容更具体丰富。由一个事物的观念，想到另一些与之相关事物的观念的心理过程就是联想。写文章要充分的运用联想，能使文章的内容更具体，更丰富。作者由巴金老人文学成就卓越联想到他是“中国文坛的一个符号和象征”，意蕴深刻；由巴金老人善于解剖自己联想到“用手抓开自己的胸膛，拿出自己的心，高高地举在自己的头上”的丹柯式的英雄，内容形象丰富。提能·精学精练
点击图标进入… 课件57张PPT。晨读·快乐背诵探究·精研文本基础·预习新知链接·课文导读范文·边读边悟提能·精学精练9 记梁任公先生的一次演讲
本课话题 ——自信
朗读——课本中的名段
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这是作者描写梁任公先生的奇特的开场白。自己先抑后扬，足见梁任公富有感染力的语言和富有感染力的人格气质，从中可以感觉到梁启超先生是一位活生生、有那么一点点谦逊其实又非常自信的先生，幽默谦虚而又不失自信。人物登场亮相，气势不凡，是本文的一个亮点。积累——生活中的素材
2013年春天，一段以梦想为载体的青春励志广告视频在网络上蹿红。“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。我是陈欧，我为自己代言。”这段广告词给人带来一股激情澎湃的正能量，既道出了当前80后年轻人所遇到的困难，也展现了年轻人的理想与憧憬。简单来看，“代言体”的走红是年轻人追求时尚的表现，但是细看起来，我们会发现大家是在追求一种人生态度。“我为自己代言”不仅是陈欧的口号，更可以成为我们自己的人生口号。“代言体”让我们重新点燃了追梦的激情，它表达了“走自己的路，让别人说去吧”的无畏和坚定，展现的是年轻一代的豪情壮志，每一个为梦想而拼搏的人都是自己的代言人。背诵——文学中的名言警句
天生我材必有用，千金散尽还复来。
——李白
自信人生二百年，会当水击三千里。
——毛泽东
自信是向成功迈出的第一步。
——爱因斯坦
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳1922年3月10日，17日，24日，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了“中国韵文里头所表现的情感”的专题演讲。梁实秋先生有感于“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，于是想起了从前的一段经历，写下了对那次演讲的评论性文章，表达了对老师的崇敬之情。1．演讲
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。2．演讲词的特点
(1)针对性。撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不同。(2)鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
(3)条理性。要使演讲的内容易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。
(4)通俗性。演讲的语言，总体说来应该通俗易懂，明白晓畅。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
(5)适当的感彩。演讲既要冷静地分析，即晓之以理；又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。xùn hàn jǐnɡ hān mí kōnɡ hóu jì jīn tì 2．多音字
(1)组词辨析法(2)语境辨析法
①小强( )很倔强( )，做事别勉强( )他。
②他每次出差( )差( )不多都要出点差( )错。qiánɡjiànɡqiǎnɡchāichàchā第2步写字形——奥妙无穷方块字第3步用词语——送你一双慧眼
1．偶然·偶尔两者都表示不经常，但着重点不同。
“偶然”着重于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。
“偶尔”着重于数量，次数少，跟“经常”相对。请将正确的词语填在横线上。
(1)河北快递员自焚、山东一市民因毒快递中毒身亡……这一起起“要命”快递事件，不能仅看作是孤立的______ (偶然/偶尔)事件，其背后折射出我国快递物流业存在的很多问题。
(2)现如今，不少人利用双休日进行集中健身，以弥补平日里的锻炼不足。但最新一期的美国《塑性》杂志指出， ______ (偶然/偶尔)运动会更伤身，其程度无异于暴饮暴食。偶然偶尔2．启迪·启发两者都有“开启、使人明白”的意思，但语体色彩不同。
“启迪”指开导、启发。只用于书面语中。
“启发”指不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发性”“启发式”。请将正确的词语填在横线上。
(1)这些经验______ (启发/启迪)我们，在制定住房政策时要用长远的眼光，将住房建设和住区建设有机结合，为下一步住房体系的发展做好铺垫。
(2)有关专家认为，福建木偶戏后继人才培养计划得到联合国的高度肯定，对非物质文化遗产的保护和发展具有“样本”意义，其经验对其他传统艺术具有______ (启发/启迪)作用。启发启迪请说明理由：___________________________________
___________________√ “博闻强记”指见闻广博，记忆力强。用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
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_______________________________× “叱咤风云”指怒叱之声，令风云失色，形容轰动一时的人物。今多指将帅左右时局的威风、气势。用在此处不合语境。请说明理由：___________________________________
________________√ “迥乎不同”形容差别很大。用在此处符合语境。请说明理由：___________________________________
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____________× 句子是说书名简单明了，“短小精悍”指文章、戏剧等篇幅短而有力。用在此句中，用错了对象。预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。本文通过写梁任公先生的一次精彩演讲，表达了作者对梁任公先生的无比敬仰之情，也表现了梁任公先生博学多识、风神潇洒、谦逊自负的性格特点。1．文章记叙了梁任公先生讲演时的哪些情况？
[对应考点：考查把握文章的主要内容]
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【答案】 ①讲演稿预先写好，又整齐又美观；②外貌，突出其“风神潇洒”；③谦逊而又自负的开场白；④开头引用古诗，给“我”留下深刻印象；⑤先生博闻强记，能成本大套地背诵；⑥先生忘情投入，讲演成为表演；⑦讲演的效果。2．作者是从哪几方面来写梁任公先生的外貌的？这些描写有何特点？
[对应考点：考查分析文中的人物形象]
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【答案】 对梁任公的外貌描写，文字不多，仅一句“走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，但很传神。描写共分为两层：第一层描写梁任公的身材、肖像、衣着；第二层描写梁任公的精神气质。人物形象 刻画精当、语言简洁，既遵循了人物固有的特点，又略有夸张。如“风神潇洒”“光芒四射”描绘出一位充满活力、神采奕奕、充满自信、满腹经纶的学者形象。表达了作者由衷的赞美之情。3．课文最后一段中说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”文中并无一处写到梁先生的热心助人，你对文中的“热心肠”如何理解？
[对应考点：考查分析文中重要语句的能力]
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【答案】 (1)“热心肠”指梁先生是一个感情真挚、丰富的人。如文中说他演讲时“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”。(2)“热心肠”还指梁先生的真实，他善于把自己的喜怒哀乐真实地表现在人们面前，不做作，不掩饰。从三个地方可以看出：①他背诵忽然记不起下文时，“便用手指敲打他的秃头”；②他讲杜氏时“于涕泗交流之中张口大笑”；③他讲《桃花扇》时“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”。
(3)“热心肠”还指梁先生是一个怀有炽热的爱国心的人。他用他的学术、用他的演讲、用他的人格魅力感动了困惑中的学生，指明了他们的学路，以至于文中说道“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”。可见，文中所说的“热心肠”并非是指帮助别人，而是指他用一腔热血、一腔爱国热情和他身上所具有的独特的对优秀文学作品的理解来感染人，教育人，熏陶人。
4．请结合全文回答：为什么梁任公先生的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
[对应考点：考查分析文章的思想内容]
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【答案】 首先是因为梁任公的演讲非常有特点：(1)开场白非常独特而有个性。 (2)他的声音沉着而有力，洪亮而激亢。 (3)演讲的内容，在笔写的讲稿之外，能大段背诵，而且对他所讲的古诗或戏曲非常投入，几成戏剧表演。(4)先生的表情，酣畅淋漓，变化之至。
其次是因为梁任公这个人非常有特点：身材短小精悍，步履稳健，气质潇洒，眼神犀利，以至于“光芒四射”。
再次是演讲时一点也不刻板，而是生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，这样的演讲怎能不引人入胜、令人难忘呢？白描手法
本文突出梁任公的学识、神采、气质，不是抓住他的整个人生来写，而是写片段的记忆与印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头——奇特的开场白、激情的表演、风趣的演说，运用极其俭省的白描手法，生动传神地点染，集中表现人物光彩的一面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴。定义：即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
作用：(1)白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。(2)用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。
写法指点：(1)要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出特点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。(2)要用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌做真实的勾画。(3)使用白描手法绘景时，要求作者用简笔做粗线勾画，组成生动的画面。
白描手法就是不用华丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻、大肆渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅先生曾把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。请运用白描手法，写一个片段，描写你熟悉的一个人物，要求突出人物的特征，70字左右。
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【解析】 用白描手法写人物，首先要抓住人物最突出的特征，粗线条勾勒出人物形象，使人读后如见其人；其次语言要精练、传神。【参考示例】 一：我喜出望外，抬头一看，一位约30岁的年轻人，身着雨衣，脚穿皮鞋，长长的脸上，有许多小疙瘩，眼睛显得过小，皮肤十分粗糙。
二：修鞋匠是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。梁启超的治学“六力”
梁启超是一代文化巨星、学术巨人，一生著作等身，因其数量多，且所涉学问门类广，同辈人称梁启超为“无所不通的杂家”，郑振铎则戏称为“广零散”。梁启超对中国社会进程的影响，除1898年的戊戌变法，民国初期政坛之作为外，最重要的莫过于对中国思想文化学术的影响。梁启超具有超乎常人的治学秉赋，突出表观为“六力”：学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力。 学力。梁启超的著作被编为《饮冰室合集》，仅从目录中就能发现其学力之惊人。这部巨著包括两大部分：一是《文集》，二是《专著》。前者包括论文700多篇、诗话一种、诗词300余首；后者包括成书104种，超过700万字。此外尚有未刊原稿残稿多种，总计远过1 000万字。其内容涉及古今中外的政治、经济、哲学、历史、语言、法学、宗教及文化艺术、文字音韵等各个领域。尤其是中国历史，不仅内容庞大广博，且都具有原创性，见解独到，显示出“百科全书”式的气派。魄力。梁启超在著述方面，具有惊人的魄力，郑振铎称之为“胆力”。例如，1926年，梁启超已经病得很严重了，按医生诊断，割去一肾(却被庸医误割了好肾)，但就在此时，他拟出《中国文化史》的写作提纲。这不仅表现出一种对病魔的蔑视，更重要的是反映了梁启超治学的魄力、胆识。到第二年，他写下了30余万字的著述。这时，他除了完成在北京图书馆担负的工作外，还在清华和燕京两所大学讲学，正应了他自己“战士死于沙场，学者死于讲座”的名言。纵观梁启超的一生，他一直都身体力行地实践着自己的誓言，其精神令人感佩不已。 精力。1917年初，梁启超在清华演讲时说：“人之精力，使能集中，则常超过其平时所不能至之限量。古人有言，精诚所至，金石为开，信哉斯言也。”同时代的学者说他：“精力极强，可连三四昼夜不眠而精神仍不萎靡，焕发如故。晚年之生活，精神颇感痛苦。然而即在此种痛苦环境中，仍本孜孜不倦之精神，埋头苦求，研究学问。此种坚苦卓绝、自强不息之精神，诚为空前未有之一人。”他在给女儿的信中说“每日埋头埋脑著书”“差不多夜夜都做到天亮”。每天写五六千字，多则上万字。长达五六万字的《清代学术概论》，只用了一周时间写成。《戴东原哲学》共1.7万字，是他接连34个钟头不睡觉写出来的。不能不惊叹其过人的精力！
毅力。梁启超治学的毅力也是惊人的。其中包括严格的自我克制，生活规律化，合理地利用时间等。1928年，梁启超56岁，肾病又复发，而且日益加剧，但他不肯空息时日。在病床上，他“犹著《辛稼轩年谱》以自遣”。他把著书立说作为一种乐趣，所以他能做常人不能及的事情。这也是他能取得惊人成就的原因。他的学生回忆说：“(梁启超)刻苦勤勉，无时或怠，其起居饮食全有一定时刻，生活极有规律。 无论冬夏，五点即起，平时每日工作10小时。在工作时间，不接待宾客，偶有来访者，谈话时刻不能逾一小时，逾之即婉言辞却。在清华时，斋门挂有‘除研究生外，无要事莫入’的招牌，非倨傲也，光阴宝贵不得不然也。”
效力。梁启超写作效率极高，“草一稿片刻即脱”。一经动笔，便一泻千里，涌汇成篇。仅1920年初到1922年秋约两年半时间里，他就写了100万字的著作。原清华大学社会学系陈达教授曾回忆说：“我在学校做《清华学报》总编辑时，思永(梁的次子)在我的班上做学生。有一次我跟思永说，‘你跟老太爷说，来篇稿子吧’。稿子来了，出我意料之快。我一看，可了得，里面写了中国有史以来各学派的地理分布，各学派的内容和比较，各学派的代表人，这些人的下面又有几人，其生卒年月，著作名称，地理分布，等等，真是洋洋大观。这篇东西，如果让我来写，起码得半年。”
记忆力。与此种高效率相得益彰者，是他那惊人的记忆力。梁启超具有聪敏的禀赋。他“聪明灵悟，脑力最敏，读一书过目成诵”。他四岁入学，六岁即读毕五经，是年开始读史，“八岁学为文，九岁能缀千言”。10岁时，梁启超去广州应童子试。与一些父辈人同乘一船，在旅途中大家吃饭时，一位先生指着盘子里的咸鱼让梁启超咏诗，他略加思索，即吟曰：“太公垂钓后，胶鬲举盐初……”于是，“满座动容”，梁启超的神童之名自此开始越传越广。不论是他的儿女，抑或是同行、学生都记得梁启超的惊人记忆力，都不约而同地回忆说，梁写东西很少翻书查资料，资料全记在脑子里。
梁启超能取得如此成就，天分高只是一个方面，更重要的是个人后天的勤奋与努力。如没有后天的勤奋与努力，只会落得个“江郎才尽”。
(节选自《文史天地》，有删改)【范文赏析】
梁启超是一代文化巨星、学术巨人，被誉为“无所不通的杂家”。其超乎常人的治学禀赋，突出表现为“六力”——学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力。需要注意的是，我们在叹服梁先生那与生俱来的超人天分时，更应该看到他后天的勤奋与努力。悟行文的结构
开头总领，各段第一句，提纲挈领。文章开头段便点出梁启超具有超乎常人的治学秉赋，表现为“六力”——学力、魄力、精力、毅力、效力和记忆力，一下子切入了文章的主题，统摄全文。各段又分别点其某能力作段首，内容明晰。这样的结构思路具有提纲挈领、总领全文的作用，给人简洁明快的感觉。悟文中列举的作用
第二段列举作品门类和相关数据突出梁启超学力之惊人，为了说明梁启超的惊人学力，作者列举其作品涉及的领域之广和数量之多，采用此方法，以便读者理解，使论述更准确、更科学、更具体、更具说服力。悟文中引用的作用
广泛引用，更具说服力。作者在论述梁启超的“魄力”“精力”“毅力”“效力”“记忆力”时，引用梁启超本人及著名学者教授的相关言论，以名言来印证，既丰富了文章的内容，又增强了文章的说服力。提能·精学精练
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1．下列加点字的注音全都正确的一组是( )
A．赁房(lìn) 喋血(xuě)
尸骸(hái) 菲薄(fěi)
B．噩耗(è) 黯然(àn)
羽翼(yì) 干练(ɡān)
C．桀骜(ào) 浸渍(zì)
攒射(zǎn) 屠戮(lù)
D．寥落(liáo) 不惮(dàn)
和蔼(ǎi) 惩创(chuānɡ)
【解析】 A项，“血”应读xuè；B项，“干”应读ɡàn；C项，“攒”应读cuán。
【答案】 D
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A．徘徊 编缉 洋溢 毫不相干
B．绯红 淋漓 踌躇 阴谋密计
C．诧异 棍棒 抹杀 惊心动魄
D．亲戚 苟活 伤痕 陨身不恤
【解析】 A项，缉—辑；B项，密—秘；D项，陨—殒。
【答案】 C
3．下面是一首鲁迅先生写的诗，诗中空缺四句，排列正确的一组是( )
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
______________，______________。
______________，______________。
①怒向刀丛觅小诗 ②月光如水照缁衣
③忍看朋辈成新鬼 ④吟罢低眉无写处
A．③①②④ B．①④③②
C．③①④② D．①③②④
【解析】 按照韵脚和诗意，应该是押“i”韵，“城头变幻大王旗”是写战争频繁，接下来是身边的朋友在战乱中不幸丧生，自己无处发泄忧愤之情，只能借助诗文寄托哀思，却无处可写。由此可断定诗句顺序。
【答案】 C
4．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是( )
A．著名歌唱家刘欢演唱的蜀军为诸葛武侯举哀时响起的那首《赞诸葛》真是长歌当哭，如泣如诉，让人潸然泪下。
B．在火车站，一男子因多次假摔而被揭穿。他不但死不承认，而且在指责声中出离愤怒了，竟然拿出匕首威胁揭穿者。
C．“古来磨灭知几人，此老至今元不死。”文天祥就义虽已七个世纪有余，但他为国家社稷殒身不恤的品德、九死不悔的精神，足以使他名垂千古。
D．当古老的传统遇到现代社会“快速、便捷、卫生”的价值观时，国人对一次性餐具的消费更是让人惊心动魄。
【解析】 C项，“殒身不恤”指牺牲生命也在所不惜，多形容为正义的事业而牺牲。A项，“长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。此处使用“长歌当哭”犯了望文生义的错误。B项，“出离愤怒”是褒义词，指愤怒到了极点，超出了愤怒的范围。多指富有正义的人对待不平之事极其痛恨的情形，此处褒贬误用。D项，“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。此处应用“触目惊心”。
【答案】 C
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A．本届西博会上，起源于广东潮州的“功夫茶”将在潮府馆内与大家见面，不仅可以品尝到最纯正的功夫茶，更可望在茶香飘逸之余重温中国五千年的优秀历史文化。
B．近日，官方媒体透露，开征住房保有环节的税收，是保证住房市场健康发展的治本之策，也是解决当前我国面临的多项棘手问题的治本之策。
C．从目前情况来看，以冷门景区主打的降价措施做法比较现实，冷门景区通过调价将有利于其提高市场。在景区冷热不均的现状下，价格可以成为一个良好的调剂。
D．两种转基因水稻、一种转基因玉米的生产意味着我国已成为世界上正式对主粮转基因种植业商业化的安全性开绿灯的第一个国家。
【解析】 A项，暗换主语，应在“不仅”前加主语“大家”；C项，成分残缺，在“提高市场”后补上“认知度”，在“调剂”后补上名词“工具”；D项，语序不当，将“第一个”调至“世界上”后，要注意多重定语和多重状语的顺序。
【答案】 B
阅读下面的文章，完成6～9题。
忆韦素园君
鲁 迅
现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。
怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天，在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年，这就是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。
这一间小房子，就是未名社。
未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。
于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病，不能上学校去读书，因此便天然的轮着他守寨。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不能化为青年，使大家忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是知道的。
但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。
我到广州，是第二年——一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？
我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。
我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：“你不许再吐了！”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人，从新起来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？……
我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。
一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》？……
一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪念，永远放在自己的身边。
自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于我们，却是值得记念的青年，因为他在默默中支持了未名社。
未名社现在是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望·蔼覃，绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和《建塔者》，我的《朝华夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的作品。
是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。
我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了！
(选自《鲁迅全集》，人民文学出版社2005年版，有删节)
6．谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。
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【解析】 本题考查理解句子的含意的能力。要结合上下文分析“沉静着，又啮碎了自己的心”的原因，以及鲁迅这样说表现出的对韦素园的认识和感情。
【答案】 ①韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；②表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。
7．简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。
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【解析】 本题考查分析语段的写法特点的能力。要细读文段，把握文段的内容，体会作者的情感，进而分析句式在表达情感上的作用。该段中“我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀”能够体现作者感情的变化，四个“忽而”在句式上构成了排比，写出了作者当时的心理活动。
【答案】 ①该段先写见到韦素园的高兴，后写高兴中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；②运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑。
8．综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。
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【解析】 本题考查分析作品中人物性格特点的能力。阅读全文，按了解程度的由浅入深找到相关的词语：瘦小(生病、生活条件不好)、精明(思想敏锐)、正经(严肃)、执着(挑战冷门，甘坐冷板凳)、热爱工作(鲁迅记忆与他初次见面时他就在工作，穷着也还是钉住着文学)、笑影少(在长者面前尊敬的态度，显得拘谨)、认真(致命伤，精神内核)、关心朋友、迂(不许朋友再咯血了)、平凡(他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土)，将这些句子加以整合即可。
【答案】 ①韦素园是一个“瘦小，精明，正经”的进步的文学青年；②他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社；③他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。
9．文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。
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【解析】 本题考查探究作品的意蕴的能力。要明确“在中国第一要他多”的原因，首先是韦素园的“泥土”精神，二是这种精神对社会的意义。此外还要注意联系当今社会的现实，分析这种精神的现实意义。
【答案】 ①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神；并希望中国有更多的像韦素园这样的人。②当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像韦素园一样，做一个甘于奉献，脚踏实地干实事的人；另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。
10．在下面语句的横线上补写两句话，要求修辞、句式必须和所给的句子相同。
思想家的鲁迅，是大海上的一座灯塔，灯光划破中国社会的黑暗；文学家的鲁迅，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
革命家的鲁迅，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 本题属于句子仿写，首先要拨出所给例句的句式特征，所写句子一定要与例句的句式相同；然后要看例句使用的修辞，所给例句运用了暗喻的修辞手法，所写句子也要保持一样。另外，还要注意语言流畅、有文采，能体现出鲁迅作为文学家和革命家的本色。
【答案】 (示例)：(文学家的鲁迅，)是长空雁群中的一只头雁，雁鸣成为现代文学的第一声呐喊
(革命家的鲁迅，)是血雨腥风中的一柄利剑，剑锋直指黑暗时代的魑魅魍魉
11．高考考查内容和形式的改革已逐步走向深入，而各地改革的重点都不约而同地集中在英语科上。综合各省市透露的信息，改革的主要思路是减少英语考试内容，降低录取权重。对于英语考试改革你是否支持？请写出你的观点并至少阐述两条理由。(不超过60字)
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【解析】 解答此类评论型的题目，首先要旗帜鲜明地亮出自己的观点，从所给材料来看，是对“高考英语考试改革”的态度，可支持，可反对。其次根据所给的材料，阐述自己的观点，注意题干要求“至少阐述两条理由”，还要注意字数的限制。答案不求唯一，合乎情理，言之有理即可。
【答案】 (示例1)我支持。一是可以减轻学习和备考负担；二是所学的英语知识大部分人在工作和生活中都用不上，白白地浪费了时间和精力。
(示例2)我反对。一是英语是世界上最重要的语言之一，学不好英语就无法跟上最先进的科技和思想；二是英语考试改革对英语好的学生不公平。
(示例3)无所谓。一是高考的根本制度不变，学生的负担和压力就永远不会小；二是无论英语难度和权重如何，对所有考生都是统一标准。
12．下面几个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。
(1)情境一：电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”
(2)情境二：某杂志上的一条请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒……”
(3)情境三：记者连载报道：“滨河游园开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。……”
(4)情境四：电台新闻广播稿：5日以来的多场豪雨，造成阿里山景区道路阻断……滞留游客可望明日返回住地。
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【解析】 情境一中，“笑纳”是套语，用于请人收下自己的礼物，用在这里不合语境；情境二中，“乔迁”是祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁之辞。“府上”是对别人的家或老家的尊称。二者都是对象不对；情境三中，“光顾”是个敬辞，是说：“(你)到来使(我)增添光彩。”后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。使用对象不对。情境四中，语境是广播稿，里面不能出现谐音词(如“可望”与“渴望”)，否则容易引起人的误解。
【答案】 (1)“笑纳”改为“收下”；(2)“乔迁新居”改为“搬新家”，或者把“府上”改为“家中”；(3)“光顾”改为“游览”；(4)“可望”改为“有望”。
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A．作揖(yī) 脚爪(zhǎo)
乘凉(chénɡ) 头破血流(xiě)
B．浩劫(hào) 叱骂(chì)
教诲(huǐ) 绿草如茵(yīn)
C．创伤(chuànɡ) 租赁(lìn)
解剖(pōu) 逆来顺受(nì)
D．修葺(qì) 舔舐(shì)
包袱(fu) 堕入地狱(duò)
【解析】 A项，“血”应读“xuè”；B项，“诲”应读“huì”；C项，“创”应读“chuānɡ”。
【答案】 D
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．撕破 呻唤 衰草 具乐部
B．款待 歉意 旸谷 葡萄藤
C．煎熬 羞耻 拍摄 显象管
D．虫蛀 寂莫 篱笆 暴发户
【解析】 A项，具—俱；C项，象—像；D项，莫—寞。
【答案】
3．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是( )
(1)教育部原新闻发言人王旭明、中国青年报副社长谢湘、网络牛人罗永浩等一批教育领域的著名专家、学者、媒体人________腾讯，对中国教育改革发展发表真知灼见。
(2)最终奥巴马没有因国内枪击事件________访日，仅是推迟一天，着实令日方惊出一身冷汗，但还不忘宣称“这表明了美国重视日本的姿态”。
(3)即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我________包弟，我想向它表示歉意。
A．做客 终止 想念
B．作客 中止 怀念
C．做客 中止 怀念
D．作客 终止 想念
【解析】 “作客”或四处漂泊，或寄人篱下，“独在异乡为异客”，那感觉真可谓“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”了。而“做客”无论是应邀光临还是主动拜访，一般都会受到款待和礼遇，宾主在良好的氛围中相处，“做客”者是不大会产生内心的失落感的。“终止”是最终的结果，最终停止，不再发展下去、进行下去了，事情到此为止。“中止”是事情中途停止，事情还没有完成，由于某种原因，被迫停止，有可能再继续下去，也有可能不继续下去。“怀念”一般都指人想念曾经拥有，但现实已经成为过去的人或事。“想念”多为对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。
【答案】 C
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。
D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
【解析】 A项，“高屋建瓴”指在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。用在句中形容气势大，正确。B项，“繁文缛节”指烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。句中用来形容语言不当。C项，“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐(不好的事物)，含贬义。用在句中感彩不当。D项，“不绝如缕”指像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。用在句中形容广播声、叫卖声、哭泣声不当。
【答案】 A
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
C．本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
【解析】 A项搭配不当，“充满”与“辩证法”不相搭配。B项语序不当，应把“希望该过程中”放到“不仅”之前；“技术活动”与“艺术活动”交换。C项句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。
【答案】 D
阅读下面的文字，完成6～9题。
怀念萧珊(节选)
巴 金
①今天是萧珊逝世的六周年纪念日。六年前的光景还非常鲜明地出现在我的眼前。那天我从火葬场回到家中，一切都是乱糟糟的，过了两三天我渐渐地安静下来了，一个人坐在书桌前，想写一篇纪念她的文章。在五十年前我就有了这样一种习惯：有感情无处倾吐时，我经常求助于纸笔。可是1972年8月里那几天，我每天坐三四个小时望着面前摊开的稿纸，却写不出一句话。我痛苦地想，难道给关了几年的“牛棚”，真的就变成“牛”了？头上仿佛压了一块大石头，思想好像冻结了一样。我索性放下笔，什么也不写了。
②在我靠边的几年中间，我所受到的精神折磨，她也同样受到。在 “四害”横行的时候，我在原单位给人当做“罪人”和“贱民”看待，日子十分难过，有时到晚上九十点钟才能回家。我进了门看到她的面容，满脑子的乌云都消散了。我有什么委屈、牢骚，都可以向她尽情倾吐。有一个时期我和她每晚临睡前要服两粒眠尔通才能够闭眼，可是天刚刚发白就都醒了。我唤她，她也唤我。我诉苦般地说：“日子难过啊！”她也用同样声音回答：“日子难过啊！”但是她马上加一句：“要坚持下去。”或者再加一句：“坚持就是胜利。”
③她不断地给我安慰，对我表示信任，替我感到不平。然而她看到我的问题一天天地变得严重，上面给我的压力一天天地增加，她又非常担心。有时同我一起上班或者下班，走进巨鹿路口，快进作家协会，或者走到湖南路口，快进我们家，她总是抬不起头。我理解她，同情她，也非常担心她经受不起沉重的打击。我记得有一天到了平常下班的时间，我们没有受到留难，回到家里，她比较高兴，到厨房去烧菜。我翻看当天的报纸，在第三版上看到当时做了“作协”的“头头”的两个工人作家写的文章《彻底揭露巴金的反革命真面目》。真是当头一棒！我看了两三行，连忙把报纸藏起来。我害怕让她看见。她端着烧好的菜出来，脸上还带着笑容，吃饭时她有说有笑。饭后她要看报，我企图把她的注意力引到别处。但是没有用，她找到报纸。她的笑容一下子完全消失。
④这一夜她再没有讲话，早早地进了房间。我后来发现她躺在床上小声哭着。一个安静的夜晚给破坏了。今天回想当时的情景，她那张满是泪痕的脸还历历在我眼前。我多么愿意让她的泪痕消失，笑容在她那憔悴的脸上重现，即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中一个宁静的夜晚，我也心甘情愿！
6．第①段中，巴金为什么长时间地望着摊开的稿纸，却写不出一句话呢？
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【解析】 该题要结合上下文的语境。当时距萧珊去世不过两三天，作者的感觉是“头上仿佛压了一块大石头，思想好像冻结了一样”。显然，作者未能从痛失爱妻的悲痛中挣脱出来。
【答案】 作者尚沉浸在丧妻的巨大悲痛之中，思绪混乱，虽有千言万语却不知从何说起。
7．第③段中，巴金藏报纸的细节描写表现了什么？
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【解析】 注意文中如下信息：“非常担心她经受不起沉重的打击”“我害怕让她看见”“我企图把她的注意力引到别处”“我多么愿意让她的泪痕消失，笑容在她那憔悴的脸上重现，即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中一个宁静的夜晚，我也心甘情愿”。从这些信息中，我们可以真切感受到巴金对妻子的感情。
【答案】 表现了巴金对妻子深切的爱，担心妻子经受不起沉重的打击。
8．简析文中画线句子的内涵，谈谈它给你的感受。
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【解析】 理解这句话要联系全文，把握了作者表达的对妻子的浓浓深情，对这句话的内涵也就理解了，感受也就更深刻了。
【答案】 巴金把妻子的快乐、家庭的温馨看得比自己的生命还重要。夫妻间就应该像他们这样患难与共、相濡以沫。
9．结合节选的文字评价巴金叙事时的语言风格。
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【解析】 本文集中体现了巴金叙事的风格，有人称之为“自然流”的风格，文章段落、层次，过渡、照应，叙事、议论、抒情，过去、现在、将来，一切都自然而然，不见刻意的技巧，又显出深层的技巧。这种叙事技巧就是白描，评价时要结合文章具体段落或语句，切忌空泛。
【答案】 这篇文章通篇运用了白描的手法，直陈其事，没有雕琢的文字和华丽的辞藻，追求自然的美、朴素的美，于朴实无华的叙述之中凝聚着巨大的感情。如文段中当巴金诉苦般地说：“日子难过啊！”她用同样声音回答：“日子难过啊！”但是她马上加一句：“要坚持下去。”在艰难的日子里，夫妻之间相濡以沫的情感，仅仅通过简短的叙述，质朴无华的语言，便跃然纸上，动人心肺。
10．下面是巴金先生的一段话，顺序已经被打乱。请重新为之排序，使之通顺。(只排序号)
①但是有一点我没想到，我成为一个作家也许比较符合我的性格，所以是意外的顺利。
②我对自己所走的道路，一直不满意。
③我常说自己是一个充满矛盾的人。
④我拿起笔写东西，就是因为对社会不满，肚子里有感情要倾吐，有爱憎要发泄，我才写东西。
⑤我说过我不是个文学家，也不懂艺术，这是说真话。
⑥我在年轻的时候，常常想搞社会革命，希望对人类有比较大的好处。但有时想想，还是做一个作家，用笔写出自己心里的感情。
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【解析】 解答时，首先确定论述中心，找准语段首句，其次要注意句子之间的逻辑关系。通览全部句子，确定此段内容是在论述“我”，剖析“我”，所以应确定③句为首句，接着②句“我对自己所走的道路，一直不满意”是对③句中“充满矛盾的人”作一说明，然后以时间为序，⑥句从年轻时候写起，到此已确定部分顺序为③②⑥。剩下的⑤④①论述的都是关于“写作”方面的事情，⑤④①在排序时应注意⑤句中“我说过”的领起转换作用，①句中“但是”具有转折作用，据此可确定顺序为⑤④①，故总的顺序为③②⑥⑤④①。
【答案】 ③②⑥⑤④①
11．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“孩子”“母爱”“鲜花”“小草”作为描述对象。
【示例】 孩子是一朵鲜花，母爱是呵护他的暖房；孩子是一棵小草，母爱是滋润他的甘露。
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【解析】 本题考查仿写句子。解答此题要注意：例句运用了比喻中的暗喻的修辞手法，采用“……是……”的形式，而且本体与喻体存在内在联系，后一句要承接前一句写一个哲理性的句子。同时注意例句的隐含意义，例句含有褒扬母爱的感彩，仿句要与之一致。最后要求句式与示例相同，分句要一一对应。
【答案】 (示例)我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情是滋养我的土地。
12．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不能改变原意。
为认真贯彻落实十八大的精神，继承和弘扬中华民族的传统书画艺术，由中国网络电视台与中央文史研究馆书画院联合主办，北京央媒信诚国际文化交流中心具体承办，中国国家画院师生联谊中心协办的“弘扬经典、推崇大家”经典书画艺术创作展演系列活动即将拉开帷幕。
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【解析】 本题考查长句变短句的能力。这是一个包含了复杂状语和定语的长句，所以首先要把句子的主干提取出来，这是句式变换的关键。句子的主干是“‘弘扬经典、推崇大家’经典书画艺术创作展演系列活动即将拉开帷幕”。然后分析长句主干之外的内容包含几层意思，将每一层的意思各用一个单句概括，注意各单句之间的逻辑关系。
【答案】 “弘扬经典、推崇大家”经典书画艺术创作展演系列活动即将拉开帷幕。此次活动的主要目的是贯彻落实十八大精神，继承和弘扬中华民族的传统书画艺术。活动将由中国网络电视台与中央文史研究馆书画院联合主办，北京央媒信诚国际文化交流中心具体承办，中国国家画院师生联谊中心协办。
1．下列词语中加点字的读音全部与所给注音一致的一项是( )
A．划huà 策划 划分 划时代 划拳行令
B．角jué 主角 角逐 牛角尖 清角吹寒
C．屏pínɡ 屏风 屏障 荧光屏 屏息以待
D．强qiánɡ 富强 强盛 强行军 博闻强记
【解析】 A项，“划拳行令”的“划”应读“huá”；B项，“牛角尖”“清角吹寒”的“角”应读“jiǎo”；C项，“屏息以待”的“屏”应读“bǐnɡ”。
【答案】 D
2．下列各组词语中有错别字的一项是( )
A．风和日丽 左顾右盼 状极愉快 涕泗交流
B．张口大笑 黄流滚滚 宏亮激亢 不能自己
C．泪下沾襟 大汗淋漓 短小精悍 叱咤风云
D．莅临讲话 步履稳健 迥乎不同 黄沙弥漫
【解析】 B项， “不能自己”应该是“不能自已”，差别细微，要特别注意。
【答案】 B
3．依次填入下面各句横线上的词语，恰当的一项是( )
(1)过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，________清华大学讲话。
(2)11日晚上，“天使的选择追思会”在北京星光现场举行。陈琳生前好友回忆起往日与她的点点滴滴，几近无语凝噎，空气中________着浓浓的悲痛之情。
(3)孙中界遭遇钓鱼式执法不是一个________事件，事实已经表明，钓鱼式执法在上海甚至全国是一个普遍现象。
A．莅临 弥漫 偶然 B．莅临 弥漫 偶尔
C．光临 迷漫 偶然 D．光临 迷漫 偶尔
【解析】 (1)“莅临”多用于上级领导或贵宾的到来。“光临”是敬辞，称宾客来到。根据语境，故选“莅临”。(2)“弥漫”强调烟尘，雾气、水等或抽象的东西布满。“迷漫”强调漫天遍野，茫茫一片，看不分明。如果一事物既“到处都是”，又具“看不清楚”的特点，二者可通用。此处无“看不清楚”的特点，后跟的宾语是抽象名词“悲痛之情”，故选“弥漫”。(3)“偶然”指事理上不一定要发生而发生的。“偶尔”指有时候。根据语境，故选“偶然”。故选A项。
【答案】 A
4．下列各句中的标点符号使用正确的一项是( )
A．发改委昨日在会议上将稳定物价作为仅次于保经济增长的第二项重点工作，明确明年将“深入开展价格和收费检查，加强反价格垄断执法。”
B．随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍、步履稳健、风神潇洒、左右顾盼、光芒四射，这就是梁任公先生。
C．中国在东海冲绳海槽内选择了10个最大水深点，并以其直线连线作为中国东海部分海域200海里以外大陆架的外部界限(简称“外大陆架”)。
D．歹徒怎么如此凶残？又为何将菜刀挥向无辜的孩子？他是不是患有精神病？两次审讯后，民警告诉我们，此人具有完全民事行为能力。
【解析】 A项，应将句号移到引号外；B项，将四个顿号改为四个逗号；C项，括号里的内容是注释或补充说明句子里“大陆架”的句内括号，应紧贴在被注释词语之后。
【答案】 D
5．下列各句中加点的熟语使用不正确的一项是( )
A．他推开店门后，鬼鬼祟祟、左顾右盼。迅速将前台的笔记本电脑抓在手中，离开了会所。
B．余秋雨先生博闻强记，在接受采访的时候，能够随时引证古今中外的许多作品，令人叹服。
C．书中浓缩了彝族神话传说、图腾崇拜等内容。文章短小精悍又全面系统，既尊重历史原貌又具有探索和研究价值。
D．参与劫持美国RQ－170无人机的伊朗工程师解释诱使这架飞机的讲话，起承转合，洋洋洒洒。
【解析】 A项，“左顾右盼”指临事犹豫不决或仔细观察。B项，“博闻强记”形容见闻广博，记忆力强。C项，“短小精悍”形容人身材矮小而精明强干；也可形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。D项，“起承转合”是写作中结构章法方面的术语，也用以比喻固定的死板的形式。但不能用来形容讲话。
【答案】 D
(2014·重庆高一检测)阅读下面的文字，完成6～9题。
父亲翻译莎士比亚剧本始于抗战前，那时我只有四五岁。后来因抗战，颠沛流离，只译了10本，就停顿下来，因为翻译莎士比亚是没有钱的，为了我们一家，父亲必须谋生，教书、写文章。生活相对安定下来后，他又开始有计划地翻译。父亲给自己规定，每天要译两千字。台湾的天气很热，那时也没有冷气，父亲这个北方人对气候颇不适应，他又很胖，非常怕热，经常挥汗如雨。父亲非常有毅力，如果因为有事未能完成预计的工作，加班也要把拖下的工作补上。
翻译莎士比亚，是胡适先生的建议，最初是父亲与另外两个人一起翻译，但那两位后来中途退出，只剩下父亲一人坚持。翻译莎士比亚是件苦事，因为他全部用古英文写作，我曾向父亲抱怨说，我根本看不下去莎士比亚的原文，父亲笑着说：“你若能看懂的话，那就不是莎士比亚了。”
父亲每译完一本，就将手稿交给母亲装订。母亲用古老的纳鞋底的锥子在稿纸边上打洞，然后用线缝成线装书的样子。没有母亲的支持，父亲是无法完成这一浩大工程的。
我在台湾与父母一起生活了10年，因为哥哥姐姐的失散，成了“独生女”。父亲与母亲的感情很好，他们后来跟着我到西雅图生活了一段时间，我时常在汽车的后视镜里很“嫉妒”地发现，他们还经常手拉手坐在一起。1974年4月30日上午，父亲与母亲照样手拉手到附近市场购物，市场门口一个梯子突然倒下，正好击中了母亲。母亲被送到医院进行抢救，因伤势很重，需要动大手术。临进手术室前，母亲以一贯的自我克制力控制自己，既不抱怨，也不呻吟。进手术室前，她似乎已有预感，对父亲说：“你不要着急，你要好好照料自己。”几个小时后，护士出来通知，母亲已不治。我永远忘不了那一刻，父亲坐在医院长椅上开始啜泣，浑身发抖，像个孤苦无依的孩子……
就在母亲去世后一个月，父亲终于辗转知道了哥哥、姐姐仍然在世的消息。他特地跑到西雅图母亲的墓地前，告慰母亲。
1981年夏，我第一次回大陆探亲，回到了儿时居住的庭院，却已是物是人非。临行前，大姐文茜折了一小枝枣树叶，上面还有一个小青枣，让我带回台湾，送给父亲。这棵枣树是我们在北京时老枣树的后代，老树早已被砍去。我小心翼翼地把枣叶包好，回到台湾后，把在大陆的见闻一五一十地向父亲汇报，其中包括姐姐文茜、哥哥文骐33年的经历，讲到激动处，与父亲相对而泣。那个枣和树叶后来都枯萎了，父亲把叶子留下来，放在书里，珍存着。
1986年，我最后一次赴台探望父亲。临走时与父亲在客厅中道别，父亲穿一件蓝布棉外衣，略弯着腰，全身发抖。他用沙哑的声音不厌其烦地告诉我怎么叫出租车，怎么办出境手续等，那一刻，他又把我当作他的没出门的小女儿。那一次离家，我充满了不祥之感。
1987年11月3日，父亲因突发心脏病住院。当时，小量地输氧已经不够。父亲窒息，最后扯开小氧气罩，大叫：“我要死了！”“我就这样死了！”此时，医生终于同意给予大量输氧，却发现床头墙上大量输氧的气源不能用，于是索性拔下小量输氧的管子换床。就在这完全中断输氧的5分钟里，父亲死了。父亲强烈的求生欲望一直支持他到心脏停止，他留下的最后五句绝笔之一是：“我还需更多的氧。”没想到父亲留在人间最后的字迹，竟然是这样的求生呼号。每想到此，我便有肝肠寸断之感。
(选自《三联生活周刊》)
6．文中回忆了梁实秋先生到台湾以后的生活，作者重点回忆了“父亲”的哪几件事？
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【解析】 概括每一段的主要内容，加以归类整理即可。
【答案】 (1)翻译莎士比亚剧本；(2)父母之间的恩爱和母亲去世的情况；(3)对故土的依恋；(4)对“我”的关心；(5)父亲去世的情形。
7．文中有多处细节描写，找出其中两处，并简要分析这样写的好处。
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【解析】 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，它具体渗透到各个方面，恰到好处地运用细节描写，能较好地刻画人物性格。
【答案】 (1)写父亲在医院长椅上哭泣，浑身发抖，像个孤苦无依的孩子，准确地表现了母亲的去世给父亲带来的打击之大，从侧面表现了父母之间的恩爱。(2)父亲把我从故乡带来的枣树叶子珍存在书中，表现了父亲对故乡的眷恋和思念。
8．文中作者说“那一次离家，我充满了不祥之感”，结合有关内容，简要分析作者为什么会有这样的感觉。
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【解析】 根据下文，“不祥之感”是指父亲不久于人世，从文中找出父亲年老体弱的表现即可。
【答案】 (1)父亲年老了，略弯着腰，全身发抖，表明他身体不再健康。(2)对“我”不厌其烦地叮嘱，表明他已经感到自己将不久于人世，对小女儿格外留恋。从父亲这些言行中，“我”感到了“不祥”。
9．从这篇节选的回忆性文章中，你可以看出梁实秋先生具有哪些性格特点？
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【解析】 这篇回忆录中主要写父亲翻译莎士比亚作品集，和母亲及亲人的关系，父亲的去世等三方面的事情，从中加以概括即可。
【答案】 梁实秋先生具有如下品格：有学识，有毅力；关爱家人，眷恋故土；热爱生活，有强烈的求生欲。
10．下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。(不能用否定句，字数不超过45字)
游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧回来后，梁开始以西方反省现代性的观点为支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。他主张对西方学说也不应盲从，坚持反对“科学万能”论，将西方反省现代性的视角有力地引入中国；对于中国传统文化则反对全盘否定，主张借助西方科学的精神与方法，重新估价和整理，以发展新文化。
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【解析】 本题考查压缩语段的能力。首先通读语段，筛选出有关梁启超对西方文化的态度的重点内容：“反省现代性的支点”“主张对西方学说也不应盲从”“主张借助西方科学的精神与方法”。然后用一句话表达出来。
【答案】 (示例)以西方反省现代性的观点为支点，主张有选择地接受西方科学文化，借鉴西方科学的精神与方法。
11．请为下面的事件拟写一条一句话新闻，不超过25个字(包括标点)。
教育部近日公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。
新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字2 500个左右，其中会写1 600个左右，而旧课标则要求学生会写2 000个左右。新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1 000字统一调成800字。
此外，语文新课标还要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。
有学生家长质疑：最没用的就是“死记硬背”，识字才有用，为什么现在要反着来呢？这究竟是改革还是折腾？
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【解析】 全面阅读材料，辨别主要信息和次要信息，即时信息和背景信息等，筛选出大家最感兴趣的信息，然后采用主谓句的形式进行组合，就可以写成一句话新闻了。本则新闻的主要内容是中小学生新课程标准的公告引发了争议，焦点在降低写汉字的要求，增大背诵篇目的要求方面。根据题目要求，保留主体(教育部)、事件(降低写字、增大背诵引发争议)，就可得到答案。
【答案】 教育部要求中小学生增加背诵、减少识字引发争议。
12．请补写出空缺处的语句，与画线的句子形成排比，使语段意思连贯，风格统一。
翻译是什么？有人说，翻译就是打开窗户，让人感受到温暖的阳光；翻译就是撬开贝壳，让人品尝到鲜美的肉核；翻译就是________________，________________；翻译就是________________，________________。
【解析】 本题考查仿写句子，也涉及连贯和修辞。解答此题要注意例句蕴含的信息，运用了比喻中暗喻的修辞手法，仿写时要注意喻体与其特点的一致性。仿写的句子要内容相关，风格统一，意脉相承，符合事理逻辑，句式上采用“翻译就是……，让人……”的句式。
【答案】 翻译就是撩开窗帘，让人窥见美丽的风景；翻译就是打开井盖，让人获得纯净的水源。
必修1
第二单元
(这是边文，请据需要手工删加)
4烛之武退秦师
本课话题 ——爱国
朗读——课文中的名段
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
烛之武是个智勇双全的爱国义士。他在说秦伯之前，没有被重用，有着怀才不遇的怨愤，但在郑国危难之际，却挺身而出，只身去说秦伯，足见其对国家的忠诚和热爱。说秦伯时，他只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以利，运用智慧最终化解了郑国的危难。
积累——生活中的素材
钱学森从1935年去美国，共在美国待了20年。20年的时间可谓漫长，但钱学森连以一美元的保险金也不曾存过，因为他从来没想过这一辈子要在那里待下去。
当新中国成立的消息传来时，钱学森归心似箭，彻夜难眠。得知钱学森准备回国，美国当局用名誉、地位等挽留他，甚至还派特务监视他的一举一动，军方更是无理地吊销
了钱学森参与机密研究工作的证件。美国海军的一个高级将领金步尔说，一个钱学森抵得上五个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去！面对美方的蓄意阻挠，钱学森不仅没有削弱回国的信心，反而更加坚定了报国的信念。1955年，在中国政府的强烈要求下，钱学森终于踏上了归国的航程。从此，他百折不挠，走过了将自己奉献给祖国，奉献给科学事业的一生。他用实际行动见证了自己“此生惟愿长报国”的誓言。
背诵——文学中的名言警句
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
——林则徐
我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。
——李四光
科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德
爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
简介
左丘明(约前502—前422)，姓左，名丘明，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，汉代太史令司马迁称其为“鲁君子”。他根据有关鲁国以及其他诸侯国的大量史料，依《春秋》的顺序著成了我国第一部叙事详细完整的编年体史书——《左传》。主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化等方面的重要事件和重要人物。是杰出的历史散文巨著。
主要作品
著有《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著。
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点：
其一，郑国曾两次得罪晋国，第一次是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；第二次是公元前632年晋楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感动晋国。
其二，秦晋两国联合攻打郑国，是因为秦晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦晋联合也就成为了必然。
史书体例
通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
第1步读字音——千言万语总关音
氾南(fán) 佚之狐(yì) 夜缒(zhuì)
阙秦(quē) 共其乏困(ɡōnɡ) 戍之(shù)
杞子(qǐ) 逢孙(pánɡ) 失其所与(yǔ)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
1．今老矣，无能为也已(“已”同“矣”)
2．行李之往来，共其乏困(“共”通“供”，供给)
3．秦伯说，与郑人盟(“说”通“悦”)
4．失其所与，不知(“知”通“智”)
第3步一词多义——看我七十二变
1．若
2．微
3．许
4．鄙
5．焉
6．之
7．以
第4步词类活用——词性变异含义迥
1．夜缒而出(名词作状语)在夜里
2．朝济而夕设版焉(名词作状语)在早上，在晚上
3．既东封郑(名词作状语)在东边
4．晋军函陵(名词作动词)驻军
5．与郑人盟(名词作动词)结盟
6．越国以鄙远(名词的意动用法)把……当作边邑
7．且君尝为晋君赐矣(动词作名词)恩惠
8．若不阙秦(动词的使动用法)使……减少，侵损，削减
9．若亡郑而有益于君(动词的使动用法)使……灭亡
10．共其乏困(形容词作名词)缺少的东西
11．邻之厚，君之薄也(形容词作动词)变雄厚，变薄弱
12．因人之力而敝之(形容词作动词)损害
第5步古今异义——词语的昨天和今天
1．若舍郑以为东道主
古义：东方道路上(招待过客)的主人。
今义：请客的主人。
2．行李之往来，共其乏困
古义：出使的人。
今义：指出门时所带的包裹、箱子等。
3．微夫人之力不及此
古义：那人，指秦穆公。
今义：尊称一般人的妻子。
第6步文言句式——特殊句式多留意
1．是寡人之过也。(判断句)
译文：这是我的过错。
2．因人之力而敝之，不仁。(判断句)
译文：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。
3．夫晋，何厌之有？(宾语前置句)
译文：晋国，有什么满足呢？
4．以其无礼于晋。(状语后置句)
译文：因为郑国曾对晋文公无礼。
5．若亡郑而有益于君。(状语后置句)
译文：如果使郑国灭亡能对您有好处。
6．若舍郑以为东道主。(省略句)
译文：如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
本文记叙了秦晋围攻郑国前的一场精彩外交，显示了烛之武机智善辩的外交才能，集中表现了烛之武以国家利益为重临危受命面对强敌泰然自若的形象，表现了烛之武在说理时动之以情晓之以理的高妙。
1．文章开头就交代了秦、晋围郑的原因及形势，这与下文故事情节的发展有什么关系？
[对应考点：考查行文结构]
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【答案】 (1)秦、晋围郑的原因是郑“无礼于晋”和“贰于楚”，这都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。
(2)“晋军函陵，秦军氾南”，两军分驻两边，互不接触。这就为烛之武秘密说服秦伯提供了可能性。
2．文章写烛之武在使命面前先辞后许，有什么作用？
[对应考点：考查某一情节在文中的作用]
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【答案】 这段文字看似闲笔，却有重要作用：
(1)交代了烛之武的境况—— 一个不被重用的老臣。
(2)委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳认错，勇于自责。
(3)点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。
3．阅读文章第三段，分析烛之武是如何说服秦伯退兵的？
[对应考点：考查分析文章的思想内容]
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【答案】 (1)“秦、晋围郑，郑既知亡矣”——坦言知郑亡，避其锐气。
(2)“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——亡郑于秦无利可图。因为郑距秦遥远，亡郑后，郑地只能为晋所得，结果是“邻之厚，君之薄也”，提醒秦伯不能“亡郑以陪邻”。
(3)“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——舍郑于秦可得实惠。这一层烛之武换了一个角度，阐明郑国的存在对秦可能有的种种好处。亡郑还是存郑，秦王当然要权衡其利弊了。
(4)“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”——晋君不可信。在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系入手，说明晋国曾对秦国过河拆桥、忘恩负义。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵。
4．阅读全文，你认为烛之武是怎样的一个人？请简要分析。
[对应考点：考查分析人物形象]
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【答案】 本文的篇幅虽然不长，但烛之武这一形象却刻画得相当丰满。文章通过简明生动的语言，充分展示了他作为“志士”“勇士”“辩士”的性格特征。
形象
具体表现
志士
由于长期未被重用，烛之武的满腹牢骚与委屈溢于言表，但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他。他决心以国家利益为重，出使秦营。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。
勇士
两方交战，生死未卜，出使秦营，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神展示了他的勇士性格。
辩士
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服秦伯，使其退兵。
详略得当
这篇课文运用详略得当的写法，主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只做简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武这一形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。
定义：一篇文章，内容很多，详写和略写的内容，一定要安排得当，这就叫“详略得当”。
作用：只有详略得当，才能做到重点突出，中心明确。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”，就无所谓“详”。
写法指点：1.明确中心。文章的详略是由所要表达的中心思想决定的，与中心思想关系密切的，是主要内容，要详写；关系不很密切的，是次要内容，可以略写。
2．突出过程。就是说，事情的起因和结果要略写，发展过程要详写。
3．点面结合。要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
请你写一段文字，运用详略得当的写法，300字左右。
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【参考示例】 故乡，那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。
一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的鸟，扑扑棱棱飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳叠翠的小河畔，飞到小小四合院，衔去一束绻绻的情愫，早早地给母亲了。
汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——
望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光——水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，如果不是车儿跑得快，说不定还能看到它们的根部被饱满的果实顶开的裂隙呢！八月的苍穹，是那样深邃、空阔、高朗，几只大雁飞过，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……
问题
我们以今天的观点来看烛之武退秦师这件事，我们可以获得哪些宝贵的启示？
【观点一】
从佚之狐推荐烛之武看伯乐精神。在郑国危难之际，佚之狐慧眼识英雄，主动向郑伯推荐烛之武，而烛之武智勇双全，不辱使命。如果说烛之武是千里马，那么佚之狐就是伯乐，韩愈说：“千里马常有，而伯乐不常有。”当今社会，许多“千里马”难以四蹄腾空，昂首长啸，很大的原因就是推荐重用的伯乐少，打击报复的上司多。从长远的眼光看，都应该重视人才，重用人才，让人才们能最大限度地施展才华，创造业绩。
【观点二】
从秦穆公、晋文公身上看政治家素质。秦穆公、晋文公都属于“春秋五霸”，英明果断，傲视群雄，是当时杰出的政治家。秦穆公听完烛之武的利害分析后，审时度势，果断下令撤军。而晋文公面对风云突变的情况，沉着冷静，毅然阻止部下的过激反应，也下令撤军，两位政治家不争一时之利而求万全之策，乃大胸襟也。
我的观点
永远的烛之武
①秦、晋联军兵临城下，郑国危如累卵。国难面前，烛之武临危受命，孤身出城；秦营帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于，谈笑间，化干戈为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！
②命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。
③当“黑云压城城欲摧”的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。
④没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之。夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！
⑤面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了这位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，他就是烛之武。
⑥永远的烛之武。
【范文赏析】
这篇散文饱蘸感情，歌颂了一个临危受命、不计个人安危的爱国老人烛之武的形象。文章的最大特点是善于通过合理的设想、丰富的情景，触发人们的审美感受，如“苍老的身躯”“斑白的头颅”“须发尽白”等词，使课文中只有语言描写的烛之武的形象更加丰满。另外，这篇文章的语言也值得称道，多用短句和整句，使文章行文流畅，富有气势。
悟行文中的白描手法
用白描手法写烛之武，使其形象更加丰满。第②段作者展开想象，写烛之武“苍老的身躯”“斑白的头颅”，突出其年事之高，使烛之武的形象较之课文更加丰满，又以此衬托他高尚的爱国情操。
悟如何收尾有力
结尾一句话收束，干净利落。“永远的烛之武”这句话的内容重点在“永远”。“永远”的意思是说烛之武的爱国情操和英雄气概“虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华”。这句话有着总结全文、突出主题、照应题目、呼应开头、升华感情的多种效果。
1．下列句子中没有通假字的一句是( )
A．秦、晋围郑，郑既知亡矣
B．共其乏困
C．今老矣，无能为也已
D．失其所与，不知
【解析】 B项，“共”通“供”；C项，“已”同“矣”；D项，“知”通“智”。
【答案】 A
2．下列加点词语的解释全部正确的一项是( )
A．晋军函陵 军：驻军
辞曰：“臣之……也已。” 辞：告辞
B．亡郑以陪邻 陪：增加
许君焦、瑕 许：答应
C．且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠
又欲肆其西封 肆：放肆
D．敢以烦执事 执事：对对方的敬称
以乱易整 易：改变
【解析】 A项，辞：推辞；C项，肆：延伸、扩张；D项，易：替代。
【答案】 B
3．下列句子中“之”的用法，分类正确的一项是( )
①公从之 ②臣之壮也
③是寡人之过也 ④许之
⑤因人之力而敝之 ⑥邻之厚，君之薄也
⑦君之所知也 ⑧子犯请击之
⑨将焉取之 ⑩唯君图之
A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧
B．①④⑧⑨⑩/②⑥⑦/③⑤
C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩
D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩
【解析】 ①④⑧⑨⑩为代词；②⑥⑦为结构助词，取消句子独立性；③⑤为结构助词，的。
【答案】 B
4．下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )
A．微夫人之力不及此 B．行李之往来
C．子亦有不利焉 D．若舍郑以为东道主
【解析】 A项，夫人：古义为那人，代指秦穆公；今义是对一般人妻子的尊称。B项，行李：古义为出使的人，今义指出门所带的包裹、箱子等。C项，不利：古今意义都指没有益处。D项，东道主：古义是东方道路上(招待过客)的主人，今义指请客的主人。
【答案】 C
5．从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A．秦军氾南 B．夜缒而出
C．既东封郑 D．朝济而夕设版焉
【解析】 A项，名词作动词，译为“驻军”。其他均为名词作状语，分别译为“在夜里”“在东边”“在早晨”。
【答案】 A
(一)阅读下面的文言文，完成6～10题。
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管①，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙②，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿③，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于殽，殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
三十三年春，秦师过周北门，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎？”
及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣，为吾子之将行也。郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。
(选自《左传》，有删改)
【注】 ①管：钥匙。②孟明、西乞、白乙：秦国三个将领的名字。③中寿：七十岁。,助你一臂之力
1．“若潜师以来”中的“潜”解释为“偷偷地，秘密地”。
2．“穆公访诸蹇叔”中的“访”解释为“询问，征求意见”。
3．“使出师于东门之外”一句是状语后置句(句式)。
4．“殽有二陵焉”中的“焉”是兼词(词性)，相当于“于此”。
5．“秦师遂东”中的“东”是方位名词作动词，译为“向东进军”。
6．“秦师轻而无礼”中的“轻”解释为“轻狂”，“而”表示并列关系。
7．“遇之”中的“之”是代词，指代“秦军”。
8．“以乘韦先”中“乘”指“四张”，“韦”解释为“熟牛皮”。
9．“不腆敝邑”中的“腆”解释为“丰厚，富裕”。
10．“为从者之淹”中的“淹”解释为“延迟，停留”。
11．“淹久于敝邑”是状语后置句，应译为“在敝国居住的时间很长了”。
12．“攻之不克”中的“克”解释为“战胜，攻破”。
13．“吾其还也”中的“其”表商量或希望语气，解释为“还是”。
6．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是( )
A．蹇叔之子与师 与：参加，参与
B．轻则寡谋，无礼则脱 脱：轻慢
C．郑商人弦高将市于周 市：做买卖
D．则束载、厉兵、秣马矣 厉：鼓励
【解析】 D项，“厉”通“砺”，“磨砺”的意思。
【答案】 D
7．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，“其”，①代词，他们的；②语气词，表反问语气。B项，“之”，都用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”，①连词，表顺承；②连词，表转折。D项，“以”，①连词，表目的；②介词，用。
【答案】 B
8．下列六句话分别编成四组，全部预示秦军此次出师必败的一项是( )
①劳师以袭远，非所闻也
②师之所为，郑必知之
③吾见师之出而不见其入也
④左右免胄而下，超乘者三百乘
⑤郑商人弦高将市于周，遇之
⑥攻之不克，围之不继，吾其还也
A．①②⑤⑥ B．②③④⑥
C．①③④⑤ D．①②④⑤
【解析】 ③句是蹇叔对秦穆公不听劝告的悲痛无奈。⑥句是秦军统帅对当时形势的分析。排除这两项即可。
【答案】 D
9．下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是( )
A．蹇叔是作者笔下的正面形象。劝谏见其深谋远虑，哭师见其忠愤满腔。送子“与师”时他指出秦师此行不败于郑而败于晋，可见其老谋深算。
B．秦穆公得到杞子密报，为野心所驱使，失去了正确判断形势的能力，虽然蹇叔多方劝谏，他一点也听不进去，刚愎自用，自作主张而出师。
C．当时，周大夫王孙满还小，看到秦国的军队轻狂而不讲礼貌的现象，就向当时的秦军统帅说：轻狂就少谋略，不讲谋略，军队就会招致失败。
D．郑国商人弦高在滑地与秦师不期而遇。于是，他就以犒师为名，上前致辞，句句是欢迎的话，处处有弦外之音，暗示郑国已做好了战争准备。
【解析】 C项，王孙满不是对秦军统帅说的这番话，而是对周天子说的。
【答案】 C
10．把文中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？
译文：________________________________________________________________________
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(2)郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。
译文：________________________________________________________________________
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【解析】 翻译这两句话，重点分别是文言句式和重要实词。“无乃……乎”是一种比较常见的反问句，要翻译准确。“束载、厉兵、秣马”在现代汉语中有“厉兵秣马”一词，要注意“束”“厉”“秣”的含义。
【答案】 (1)军队劳累不堪，力量耗尽了，远方的君主防备着我们，恐怕不可以吧？
(2)郑穆公派人到宾馆察看，原来杞子及其部下已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹(准备好做秦军的内应了)。
【参考译文】
杞子从郑国派人向秦穆公报告说：“郑国人委托我掌管他们都城北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，就可以占领郑国。”秦穆公就这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方的国家，不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量耗尽了，远方的君主防备着我们，恐怕不可以吧？军队的行动，郑国一定会知道；劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公拒绝了蹇叔的劝告。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子！我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公听了派人对他说：“你知道什么！假如你只活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的儿子加入这次出征的军队，蹇叔哭着送他说：“晋国人必然在殽山设伏兵截击我们的军队，殽有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。你一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨。”秦国的军队于是向东进发了。
鲁僖公三十三年春天，秦军经过周都城的北门，兵车上左右两边的战士都脱下战盔，下车致敬，接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就纪律不严。进入险境而纪律不严，又缺少谋略，能不失败吗？”
经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。弦高先送上四张熟牛皮，再送十二头牛犒劳秦军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，但您的部下要留住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。
郑穆公派人到宾馆察看，原来杞子及其部下已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹(准备好做秦军的内应了)。郑穆公派皇武子去致辞，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快完了，你们也该要走了吧。郑国有兽园，秦国也有兽园，你们回到本国的兽园中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”于是杞子逃到齐国，逢孙、杨孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧。”于是灭掉滑国就返回了。
11．请根据以下示例，概括烛之武的事迹并简要点评。(60字左右)
示例：
事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除去蒙蔽。
点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。
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【解析】 要能概括人物的主要事迹，语言简练；点评部分要能揭示人物的性格和思想品德。
【答案】 事迹：烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑国智退秦晋联军。
点评：烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召，便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心实在可赞。
12．(2014·甘肃冲刺)仿照下面的示例，话题不变，另写一组句子，要求修辞、句式与示例相同。
命运如一壶翻腾的沸水，我们是一撮生命的清茶。没有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅；没有命运的冲刷，人生只会索然无味。
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【解析】 解答此题，要从形式和内容两方面入手，既要考虑仿写的内容，又要考虑句式与修辞手法。首先要围绕话题中心来写，中心就是“命运”，其次要注意例句的修辞手法，运用了比喻中的明喻、暗喻以及拟人的修辞手法，要做到句式相符，与例句保持一致，当然还要注意感彩。
【答案】 命运如一支吸墨的笔，我们是一张洁白的纸。没用笔的书写，纸只能闲呆一边；没有命运的挥洒，人生只会毫无生机。
命运如一支划船的桨，我们是一条远航的船。没有桨的挥动，船只能原地不动；没有命运的汹涌，人生只会停止不前。
13．以下是香港大学近年在内地招生的部分面试题目，请根据这些题目作答。
你对现今高房价有什么看法？如何看待当今的贫富差距问题？怎样看待中医和西医？迈克尔·杰克逊为什么受欢迎？杭州一共有多少只鸟？火车前方有5名工人在轨道上，扳道岔可以救5人。但另一条轨道上也有一名工人，你选择变轨还是不变轨？星巴克进中国会带来什么影响？假设你在香港机场，要前往港大，你会如何选择公共交通工具？甲型流感暴发，不少香港孩子们停课回家，但他们的家长却因为要上班不能照顾他们，是否应该出台相应法律政策保障孩子的利益？如何评价达尔文的贡献？你怎样看待上海闵行一座新楼的倒塌？你怎样看待器官捐赠？如何引导国人接受器官捐赠？
用简明的语言概括试题特点。(写出三点即可)
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【解析】 抓住材料中的“现今”“当今”等字眼，可以得出试题贴近现实这一特点；明星受欢迎体现出价值取向问题；出台法律保障利益则彰显人文关怀……可以将问题归类，不同类的问题有着不同的特点；问题本身可以有多种解答，答案多种多样。
【答案】 贴近百姓生活，关注社会热点，引领价值导向，彰显人文关怀，视野开阔，答案丰富多彩。(选取其中三点即可)
5荆轲刺秦王
本课话题 ——勇气
朗读——课文中的名段
至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
变徵之声的悲凉，让众人“涕泣”，“慷慨羽声”的激愤，让众人“瞋目”“发尽上指冠”。而“就车而去，终已不顾”，勇往直前的英雄气概跃然纸上，有力地突出了荆轲重义轻生的侠士性格和英雄气概。易水送别，渲染了一种悲凉的氛围，给人以身临其境的感觉。易水送别，送的是希望，送的更是勇气。
积累——生活中的素材
2013年4月，“无腿勇士”陈州在华山景区作励志演讲，讲述他为了梦想，不断攀登，顽强拼搏的奋斗历程。陈州6岁父母离异，8岁开始流浪，12岁从火车上摔下来失去双腿。困顿的生活和惨痛的经历曾让他一蹶不振，甚至想过自杀，但最终他选择了勇敢面对。为了维持生计，他要过饭，擦过皮鞋，卖过报纸……一次偶遇，他结识了改变其一生的师父，师父教他唱歌乞讨，他才意识到原来乞讨也可以有尊严，也可以受人尊重。2012年，从东岳泰山开始，陈州依次征服了南岳衡山、中岳嵩山、北岳恒山、西岳华山。这个无腿青年，完成了自己征服五岳的梦想。
对于一个健全人来说，爬山并非易事，何况是无腿的陈州。他用自己的双手丈量着脚下的路，凭借着自己的勇气和毅力最终爬上了五岳之巅。
背诵——文学中的名言警句
匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。——苏轼
勇者发怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。
——鲁迅
勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。
——丘吉尔
愚勇的人当危难未来之时，激昂急躁，情不自禁，而在危难之事临头时又销声匿迹，热血冰销。
——亚里士多德
简介
刘向(约前77—前6)，又名刘更生，字子政，西汉沛县人。楚元王刘交四世孙。宣帝时为谏大夫。元帝时，任宗正。后因反对宦官而下狱。成帝即位后，得任光禄大夫，改名为“向”。西汉著名的经学家、目录学家、文学家。
主要作品
在前人基础上辑录一部“楚辞体”的诗歌总集《楚辞》。辑录群书时发现了六种记录纵横家的写本，编订了我国第一部国别体史书《战国策》。《战国策》共三十三篇，长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年)，秦统一六国的大势已定。
地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹后来逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内有大乱，君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。
第1步读字音——千言万语总关音
樊於期(wū) 戮没(lù) 揕其胸(zhèn)
偏袒(tǎn) 扼腕(è) 拊心(fǔ)
自刎(wěn) 收盛(chénɡ) 以药淬之(cuì)
濡缕(rú) 忤视(wǔ) 变徵(zhǐ)
瞋目(chēn) 厚遗(wèi) 卒起不意(cù)
夏无且(jū) 被八创(chuānɡ) 箕踞(jī)(jù)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
1．今日往而不反者(“反”，通“返”)
2．燕王诚振怖大王之威(“振”，通“震”)
3．卒起不意，尽失其度(“卒”，通“猝”，突然)
第3步一词多义——看我七十二变
1．穷
2．还
3．顾
4．引
5．就
6．兵
7．见
8．发
9．诚
10．以
第4步词类活用——词性变异含义迥
1．函封之(名词作状语)用匣子
2．进兵北略地(名词作状语)向北
3．发尽上指冠(名词作状语)向上
4．箕踞以骂曰(名词作状语)像箕那样
5．又前而为歌曰(名词作动词)走上前
6．皆白衣冠以送之(名词作动词)穿着白衣，戴着白帽
7．乃朝服，设九宾(名词作动词)穿着朝服
8．使使以闻大王(动词的使动用法)使……闻
9．其人居远未来(形容词作名词)远方
10．秦武阳色变振恐，群臣怪之(形容词的意动用法)以……为怪
11．顷之未发，太子迟之(形容词的意动用法)以……为迟
第5步古今异义——词语的昨天和今天
1．樊将军以穷困来归丹
古义：不得志，走投无路。
今义：物质上不富有。
2．可以解燕国之患
古义：可以用来。
今义：可能，能够。
3．樊於期偏袒扼腕而进
古义：袒露一只臂膀。
今义：袒护双方中的一方。
4．终已不顾
古义：不回头。
今义：不考虑，不顾及。
5．诸郎中执兵
古义：宫廷的侍卫。
今义：指中医医生。
6．复为慷慨羽声
古义：声调激愤。
今义：大方，不吝啬。
7．愿大王少假借之
古义：宽容、原谅。
今义：利用某种名义、力量等来达到目的。
8．事所以不成者
古义：……的原因。
今义：连词，表结果。
9．将军岂有意乎
古义：有心意。
今义：故意。
10．今行而无信，则秦未可亲也
古义：没有信物。
今义：不讲诚信，无信用。
第6步文言句式——特殊句式多留意
1．此臣日夜切齿拊心也。(判断句)
译文：这是我日日夜夜咬牙切齿、搥胸痛恨所考虑的。
2．今日往而不反者，竖子也！(判断句)
译文：现在去了而不能好好回来复命的，那是没用的人！
3．父母宗族，皆为戮没。(被动句)
译文：父亲、母亲和同族的人都被杀死或没入宫中为奴婢。
4．而燕国见陵之耻除矣。(被动句)
译文：并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。
5．太子及宾客知其事者。(定语后置句)
译文：太子和他的宾客中知道内情的人。
6．群臣侍殿上者。(定语后置句)
译文：站在殿上陪侍君主的臣子们。
7． 燕王拜送于庭。(状语后置句)
译文：燕王在朝廷上行了礼送出来。
8．与燕督亢之地图献秦王。(省略句)
译文：和燕国督亢一带的地图献(给)秦王。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
本文通过波澜起伏、惊心动魄的故事，塑造了一位具有侠义性格的人物形象——荆轲，用对比的手法突出了荆轲的机智与勇敢，赞扬了他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的英雄气概。
1．荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？
[对应考点：考查文章内容及语言特点]
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【答案】 (1)形势：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。
(2)特点：课文写形势，连用了几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军势如破竹，所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
2．荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？这对塑造荆轲形象有何作用？
[对应考点：考查分析文中的人物形象]
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【答案】 (1)原因：
(2)作用：樊将军自刎献身，既表现了他的义勇、刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。从侧面表现了荆轲深谋远虑、勇敢果断、擅长辞令、工于心计的性格特点。
3．荆轲和太子丹为刺秦王做了哪几项准备工作？这几项准备工作中哪些是详写？哪些是略写？
[对应考点：考查文章的内容]
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【答案】 做了四项准备工作。
准备工作
详略
取樊於期人头
详写
求锋利匕首
略写
找随行副手
略写
备督亢地图
略写
4.易水诀别一段的描写烘托了怎样的气氛？其中的音乐描写有什么作用？
[对应考点：考查分析环境描写及其作用]
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【答案】 (1)气氛：这段描写烘托了一种慷慨悲壮的气氛。如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
(2)作用：音乐描写表现荆轲的思想感情由悲凉到激愤的变化，也是为了渲染悲壮气氛。
5．在叙述荆轲刺秦王时，作者使用了多种手法来描绘当时的场面。请简要分析，并指出其作用。
[对应考点：考查文章的表现手法]
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【答案】 (1)通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：
(2)通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象。如荆轲“顾笑武阳，前为谢”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。
语言描写
本文善于运用精练传神的语言描写来刻画人物形象。例如，太子丹婉求荆轲时，荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之……”快人快语，表现出他勇而多谋、虑事周密的性格特点。准备信物，私见樊於期时，荆轲推心置腹，以诚感人，先动之以情，后晓之以义，再告之以法，使樊於期心甘情愿自刎献首。太子疑其改悔时，荆轲怒叱太子的几句话，则表现了他不畏权势、耿直刚烈的性格。在秦廷上，当秦武阳“色变振恐”时，荆轲的几句“谢曰”，使秦廷上下疑窦冰释，使剑拔弩张的气氛顿时缓和，真正是化腐朽为神奇，令人不由得拍案叫绝！“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也”是荆轲的最后一句话，也是他自明心迹的一句话。尽管太子丹对他产生过怀疑，但荆轲还是坚守信义，对太子丹忠心耿耿，赤诚之心，苍天可鉴！
定义：语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。
作用：直接表现人物思想、品质和性格特点。揭示人物的身份与社会地位，预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。
写法指点：语言描写应注意以下几点：
1．人物语言要有个性。这是语言描写最基本的、也是最高的要求。所谓语言有个性，就是什么人说什么话。语言大师老舍说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：‘他妈的！’”
2．要写出人物说话时的神态、动作等。
3．语言要简洁明了。在进行语言描写时，语言要简洁，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让人物说个没完。
请你运用语言描写的方法，写一段200字左右的文字。
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【参考示例】 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？”
旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……开了窗，好通风。”
谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”
那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”
“我才不瞎说呢，大家都看见了，你凭什么，做了坏事，还要狡辩。”
老师说：“别吵了，还有谁看见了？”
“我……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
问题
荆轲刺秦王这一行动是否具有积极意义？
【观点一】
从荆轲刺秦王的目的及其历史影响来看，荆轲刺秦王的行动是具有积极意义的。荆轲刺秦王，一方面，是为了报答太子丹的知遇之恩；另一方面，则是为了抗秦、卫燕、救六国。荆轲在各诸侯国处于风雨飘摇之中时受命行刺，他舍生忘死，更多的是为了救燕于危亡之际，抗击暴秦，具有较浓的政治色彩，其气节是感人的。正是因为这样，“荆轲刺秦王”这个故事才长久地流传下来。
【观点二】
荆轲刺秦的行动没有积极意义，是消极的。荆轲不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦统一六国是历史发展的必然趋势，他企图凭借个人的力量来改变现实，这也反映了他的历史和阶级局限性。北宋苏洵就曾非议荆轲“始速祸焉”，即认为他的刺秦行动加速了燕国的灭亡；南宋鲍彪也说“轲不足道也”；朱熹更是认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。因此这种做法是不可取的。
我的观点
哭荆轲
①燕赵自古多慷慨悲壮之士。
②阴霾长空，看着身着素衣头戴白冠的太子丹及众宾客，你是否已隐约感到自己那一去不返的前路……呜咽咆哮着的风，高渐离那凄凉而悲伤的击筑声，想必使天地动容，也在为你的远行低回与垂泪……浑厚的嗓音迸发出了令人痛彻心扉的悲凉歌声，这歌声向世人也向自己诉说着什么，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。就这样，你唱着歌，登车而去，终了未曾回头。只留得幽幽歌声在易水畔回荡，回荡，穿越历史，直到今日。
③我的英雄，我的壮士，荆轲啊。
④荆轲是义。荆轲至燕，虽游于酒肆。但其为人深沉好书，胸中大志不露于言表。只因为与田光推心置腹，就在田光的嘱咐下，将生命托予了素未谋面的燕太子丹，重情重义由此可见。
⑤明知友人的不至，会使行刺秦王的成功几率大大降低，但你仍为了平息太子丹的疑虑而毅然选择了前行。因为他的猜忌对你来说是一种极端粗暴的侮辱，它深深地刺痛了你的心。可我真的为你惋惜。有时，我真想穿越时空来到你的身边，拉住你的衣袖，抚慰你受伤的心。杀身成仁，舍生取义，明知刀山火海，你也会去。这是你响亮的回答吗？我多少次为你扼腕叹息，难道这就是壮士的命运？
⑥荆轲啊，我的英雄，我的壮士。
⑦荆轲是勇。当荆轲和秦武阳步入咸阳宫的阶梯，面对端坐在上的秦王时，奏王那严肃而又高深莫测的脸，早将秦武阳吓得浑身颤抖，脸色苍白。而你却在充满疑惑的臣子面前镇定自若，为秦武阳解围。面临着九死一生，面临着龙潭虎穴，你却还能临危不惧。化险为夷，这需要多么大的勇气和胆识啊。就算被秦王砍断了左腿，你仍奋力将手中的匕首投向秦王，生死在你眼中早已一样。这不畏死亡的前行，又需要多少勇气和魄力啊。
⑧陶潜曾含痛惋惜荆轲的武艺“惜哉剑术疏，奇功遂不成”。在那个风雨飘摇的时代，任何失误都会使人粉身碎
骨。荆轲是一场叱咤的悲剧。但富贵之人、苟且之人早已湮没在历史的尘埃中，唯有那壮士的名字越过时间的流逝，熠熠生辉，激励着无数的仁人志士勇敢前行，那易水悲歌将永铸在我们心中。
【范文赏析】
作为荆轲，在他所处的时代，好名轻死，尚侠重义。这些品格是当日非常流行和极为推崇的；这也是一个“士”或者“客”所必备的品质，因而作者对荆轲予以高度赞美。但从荆轲本人所处的具体环境出发，他既不是高尚的为国为民的大豪杰、大侠客、大英雄，也不是阻碍历史发展的阴谋家、反动派，他只是一个普通的破落的士大夫，被卷入了一场风云诡谲的大事件，处于各种矛盾的旋涡中心。是历史选择了荆轲，而不是荆轲想要去创造或改变历史。荆轲刺秦王本身就是一个悲剧，所以，作者又哭荆轲。
悟行文中的场面描写
描写送别场面，渲染悲剧氛围。第②段着力描写易水送别的悲壮场面，写长空阴霾，狂风呜咽，击筑声凄凉，歌声痛彻心扉，渲染极度悲凉的氛围，以此烘托荆轲“登车而去，终了未曾回头”的慷慨悲壮之气。
悟行文中中心句的作用
段首使用中心句，内容清晰。文章主体部分的两个层次都使用了中心句，“荆轲是义”统领第一个层次，赞荆轲舍生取义的可贵品质，“荆轲是勇”统领第二个层次，赞荆轲的勇气胆识。
悟行文中第二人称的作用
文章运用第二人称，便于抒情。作者高度赞美荆轲刺秦悲剧中表现出来的“义”和“勇”，为了更好地表达这种情感，文章采用第二人称，使抒情更直接、更自然、更亲切，增强了感染力。
1．下列各句中，不含通假字的一项是( )
A．今日往而不反者，竖子也
B．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
C．今太子迟之，请辞决矣
D．燕王诚振怖大王之威
【解析】 A项，“反”通“返”；B项，“卒”通“猝”，突然；D项，“振”通“震”。
【答案】 C
2．下列句中加点词语解释不正确的一项是( )
A．持千金之资币物 币：礼品
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢
D．图穷而匕首见 穷：穷尽
【解析】 C项，谢：谢罪。
【答案】 C
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，两者均为连词，表并列。B项，前者为目的连词，来；后者为介词，用。C项，前者为代词，代指秦武阳；后者为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D项，前者为副词，就；后者为副词，于是，就。
【答案】 A
4．与例句加点词用法相同的一项是( )
例句：又前而为歌
A．乃遂收盛樊於期之首，函封之
B．皆白衣冠以送之
C．箕踞以骂曰
D．进兵北兵略地
【解析】 B项与例句中的加点词都是名词作动词，A、C、D三项均为名词作状语。
【答案】 B
5．与“太子及宾客知其事者”句式相同的一项是( )
A．此臣日夜切齿拊心也
B．见燕使者咸阳宫
C．父母宗族，皆为戮没
D．群臣侍殿上者，不得持尺兵
【解析】 D项与题干中的句子都是定语后置句。A项是判断句，B项是省略句、状语后置句，C项是被动句。
【答案】 D
阅读下面的文言文，完成6～10题。
秦且灭六国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹患之。
樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”
太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”
见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以生大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。
(选自《战国策》，有删改),助你一臂之力
1．“秦且灭六国”中的“且”是副词，解释为“将要，快要”。
2．“太子丹患之”中的“患”是意动用法，解释为“以……为患”。
3．“樊将军亡秦之燕”中的“亡”意为“逃亡”，“之”意为“到……去”。
4．第二段中的“灭口”“困穷”都是古今异义词，可分别解释为“消除借口”“不得志，走投无路”。
5．“却行为道”中的“却”解释为“退”，“道”名词作动词，“引路”。
6．“丹所报，先生所言者，国大事也”是判断句，“……者……也”表判断。
7．“光与子相善”中的“善”解释为“方好，亲善”。
8．“愿足下过太子于宫”一句是状语后置句，解释为“希望您到宫中去拜见太子”。
9．“有顷而后言曰”中的“有顷”解释为“过了一会儿”。
10．“此天所以哀燕不弃其孤也”中的“所以”意为“……的原因”。
11．“秦王贪其贽”中的“贽”意为“厚重的礼物”。
12．“以其间诸侯得合从”中的“间”意为“隔阂、疏远”。
13．“久之”中的“之”是音节助词，无实义。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．而积怨于燕，足为寒心 寒心：胆战心惊
B．光不敢以乏国事也 乏：荒废
C．窥以重利 窥：探看，引诱
D．太子前顿首，固请无让 让：责备
【解析】 让：推辞、退让。
【答案】 D
7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，①连词，表目的，用来；②介词，用。B项，①介词，通过，经过；②副词，于是。C项，①介词，向，对；②介词，在。D项，①②相同，都是连词，表示并列。
【答案】 D
8．下列句子分别编为四组，全都直接表现太子丹“礼贤下士”的一组是( )
①夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎
②燕有田光先生者，可与之谋也
③太子跪而逢迎，却行为道
④丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也
⑤使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也
⑥太子前顿首，固请无让
A．①②④ B．①③④
C．②⑤⑥ D．③⑤⑥
【解析】 ①表现的是秦王的残暴及其后果。②是鞠武向太子丹推荐田光。③表现太子丹迎接田光时礼贤下士的情形。④虽是太子丹对田光所言，但表现太子尚有猜疑的心理。⑤是太子丹对荆轲所言，希望听到荆轲对救燕国的意见，表现太子丹对荆轲的尊重。⑥中的“顿首”“固请”都表现太子丹的“礼贤下士”，即对荆轲的看重。
【答案】 D
9．下列对原文的理解和分析，不符合文意的一项是( )
A．在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。
B．樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。
C．太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容；为此，田光“自刭而死”。
D．太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。
【解析】 “借匈奴之手来杀掉樊将军”原文无据，原文是将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。
【答案】 B
10．将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。
译文：________________________________________________________________________
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(2)愿足下急过太子，言光已死，明不言也。
译文：________________________________________________________________________
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(3)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。
译文：________________________________________________________________________
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【答案】 (1)这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了。
(2)希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去。
(3)如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。
【参考译文】
秦国将灭掉六国，秦兵已逼近易水，恐怕祸临燕国。太子丹为此非常忧虑。
樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞠武劝谏太子说：“不行，秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。”太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我可怜的朋友，将他送到匈奴去。(反正)这是我性命本当绝的时候了，希望太傅再想别的计策。”鞠武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”
太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开座席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我年轻时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我(精力不如以前)就荒废了国家大事。我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说：“希望通过您(让我)与荆轲结交，可以吗？”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑着说：“好。”
田光去见荆轲，说：“我和您的关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去。”于是田光自刎而死。
荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面，过了一会儿才说：“我之所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一件大事的计划。现在田先生用死来表明没有泄漏我说的话，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太子离开座席，叩头说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望(向您)说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，(我们)一定能实现愿望。如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。(我们)凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好。(我)希望您多多关心这件事。”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。
11．参照下面材料中画线的部分，仿写两个句子，构成排比句式，要求结构相似。
从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；__________________；__________________。
【解析】 例句的主旨是“分别”，特点是“诗句＋人物＋分别的特点”。
【答案】 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人间的“愁别” “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的“惨别”(“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，这是柳永与恋人之间的“伤别” “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适与董大之间的“豪别”)
12．请说明下面这幅漫画的画面内容，并揭示其寓意，不超过55字。
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________________________________________________________________________
【解析】 解答此题时，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键在于“打开的书像鸟一样展开翅膀飞翔”和“哼着歌的青年”二者之间的关系，这点其实并不难理解，叙述画面内容要注意叙述的角度和顺序，寓意结合内容就比较容易得出答案了，言之有理即可。
【答案】 内容：一个青年哼着歌，坐在一本打开的书上，书像鸟一样展开翅膀，载着他飞翔在白云之上。寓意：知识能给人插上飞翔的翅膀(或知识能给人以上升的力量)。
13．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的的词语，请找出并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
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【解析】 书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“过目”“惠存”“光临”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。
【答案】 (1)“寄奉”改“惠赐” (2)“过目”改“拜读” (3)“些许”改“很大” (4)“惠存”改“珍藏” (5)“光临”改“前往”
6鸿门宴
本课话题 ——机遇
朗读——课本中的名段
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”
范增“举玦”这一细节反映出范增的聪明、智慧之处。在这一绝好的杀刘邦的机会面前，他能当机立断，但遗憾的是，项羽并没有听取他的意见，错过了大好机遇。项羽不听亚父之计，刚愎自用，意气用事，放虎归山，导致楚国的大好局势葬送。
积累——生活中的素材
刘欢的星路之顺畅可能连他本人都没留意过。1985年年底，刘欢参加北京高校英语、法语歌曲比赛获得了双料冠军。偏巧中国电影作曲家雷蕾看了这个比赛，她执意让刘欢演唱她的作品《少年壮志不言愁》。刘欢通过这首歌又结识了著名音乐人李黎夫，李黎夫为他打造了《雪城》主题歌，刘欢从此一炮走红。刘欢一出道便赶上了中国流行音乐第一批音乐家全力释放的年代，而他的自身条件和作品又与这个时代相吻合。进入90年代，第一轮流行音乐浪潮过后，他又迎来了新的创作高峰。
没有机遇，实力发挥不了作用；没有实力，机遇也只能白白错过。只有当机遇与实力相互配合时，一个人才能异军突起，迅速发展。我们不奢望奇迹的发生，但要在平时夯实基础，增强自身的实力。唯有如此，当机遇到来时，我们才能牢牢把握，从而成就辉煌的人生。
背诵——文学中的名言警句
机不可失，时不再来。
——张九龄
谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
——大仲马
由于过分审慎，人们对于时机就会重视不够，就会错失良机。
——卢梭
机会来的时候像闪电一样，全靠你不假思索的利用。
——巴尔扎克
简介
司马迁(约前145—？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。我国历史上伟大的史学家、文学家。他青年时曾游历我国南北名山大川，考察古迹，采访遗闻逸事，搜集了丰富的史 料，为后来编写《史记》做了大量的准备工作。因上书替李陵辩解，受腐刑，在狱中坚持编写《史记》，出狱后任中书令，仍旧发愤著书，终于完成了我国最早的通史巨著《史记》。《史记》有很高的史学价值和文学价值。
续表
主要
作品
《史记》是我国第一部纪传体通史，其中本纪12篇(叙述历代帝王的历史，实际上就是帝王的传记)、表10篇(各历史时期的简单大事记)、书8篇(记载典章制度、天文地理)、世家30篇(叙述贵族王侯的历史，记载诸侯王国之事)、列传70篇(记载帝王、诸侯以外的各种历史人物，有单传，有合传，有类传)，共130篇，记述了自远古黄帝至西汉武帝约三千年的历史。《史记》史料广泛可信，论断精辟，文笔优美生动，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》堪称我国历史文学宝库中最典范的名著。
秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也相继起兵。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王”作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。公元前206年10月，刘邦入关，相子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。公元前206年12月，双方在新丰鸿门举行宴会，斗争开始。
第1步读字音——千言万语总关音
飨士卒(xiǎnɡ) 美姬(jī) 左尹(yǐn)
鲰生(zōu) 卮酒(zhī) 按剑而跽(jì)
玉玦(jué) 参乘(shènɡ) 樊哙(kuài)
目眦(zì) 刀俎(zǔ) 杯杓(sháo)
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
1．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也(“距”通“拒”，把守的意思)
2．张良出，要项伯(“要”通“邀”，邀请)
3．愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”)
4．旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)
5．今者有小人之言，令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂，嫌怨)
第3步一词多义——看我七十二变
1．因
2．举
3．谢
4．意
5．为
6．辞
7．故
8．幸
9．胜
第4步词类活用——词性变异含义迥
1．项伯乃夜驰之沛公军(名词作状语)在夜里
2．吾得兄事之(名词作状语)用对待兄长的礼节
3．常以身翼蔽沛公(名词作状语)像翅膀一样
4．头发上指(名词作状语)向上
5．夫秦王有虎狼之心(名词作状语)像虎狼一样
6．间至军中(名词作状语)从小路
7．沛公军霸上(名词作动词)驻军
8．沛公欲王关中(名词作动词)为王，称王
9．不可不语(名词作动词)告诉
10．籍吏民(名词作动词)登记
11．范增数目项王(名词作动词)使眼色
12．道芷阳间行(名词作动词)取道
13．先破秦入咸阳者王之(名词的使动用法)使……称王
14．项伯杀人，臣活之(动词的使动用法)使……活，救活
15．沛公旦日从百余骑来见项王(动词的使动用法)使……跟从，带领
16．交戟之卫士欲止不内(动词的使动用法)使……止，制止；使……进入，接纳
17．此其志不在小(形容词作名词)小的方面
18．素善留侯张良(形容词作动词)友善、交好
19．秋毫不敢有所近(形容词作动词)接触、沾染
20．拔剑撞而破之(形容词的使动用法)使……破碎，撞破
第5步古今异义——词语的昨天和今天
1．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：儿女亲家。
今义：结婚的事，夫妻关系。
2．备他盗之出入与非常也
古义：意外的变故。
今义：副词，表程度，很。
3．沛公居山东时
古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区。
今义：山东省。
4．将军战河北①，臣战河南②
①古义：黄河以北的地区。
今义：河北省。
②古义：黄河以南的地区。
今义：河南省。
5．未有封侯之赏，而听细说
古义：小人的谗言。
今义：详细地说出。
第6步文言句式——特殊句式多留意
1．此天子气也。(判断句)
译文：这是天子的云气啊。
2．楚左尹项伯者，项羽季父也。(判断句)
译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。
3．夺项王天下者必沛公也。(判断句)
译文：(将来)夺取项王天下的人一定是刘邦。
4．若属皆且为所虏！(被动句)
译文：你们这些人都将会被他俘虏！
5．吾属今为之虏矣！(被动句)
译文：我们这些人将来会被他俘虏！
6．不然，籍何以至此？(宾语前置句)
译文：如果不是这样的话，我凭什么会到这种地步？
7．客何为者？(宾语前置句)
译文：来客是干什么的？
8．大王来何操？(宾语前置句)
译文：大王来时带了什么礼物？
9．沛公安在？(宾语前置句)
译文：沛公在哪儿？
10．长于臣。(状语后置句)
译文：比我大。
11．竖子不足与谋！(省略句)
译文：这小子不值得跟(他)谋划大事！
12．孰与君少长？(固定句)
译文：他跟您(相比)，谁小谁大？
13．军中无以为乐。(固定句)
译文：军中没有什么用来娱乐。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。
问题1
问题2
问题3
问题4
本文写的是秦朝灭亡后，项羽和刘邦之间的首次矛盾斗争，是他们长达五年的斗争的开端。通过对鸿门宴全过程的描写，生动地揭示了项羽自矜功伐而有“妇人之仁”的悲剧性格，表现了刘邦善于利用他人弱点，善于团结人、利用人的特长，在某种程度上预示了两人斗争的结局。
1．文章主体部分写鸿门宴上的明争暗斗，可谓三起三落，情节曲折。请结合课文，简要分析这一特点。
[对应考点：考查文章的行文结构]
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【答案】 文章的第三至五段主要描写宴会上项、刘两方的斗争过程，其间故事情节三起三落，曲折精彩：
结果：项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。
2．“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？作者详写“樊哙闯帐”的目的是什么？
[对应考点：考查分析文中的人物形象]
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【答案】 (1)描写方法：课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。①语言描写，如“此迫矣！ 臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。②行动描写，如“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞，卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。③外貌描写，“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，虽着墨不多，却极为传神。
(2)写作目的：既衬托了刘邦、项羽，又突出了张良。 文章巧妙地把握人物关系：刘邦信而用之；项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐；张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划。
3．“鸿门宴”上的座次是怎样安排的？这样安排说明了什么问题？
[对应考点：考查分析文章的结构]
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【答案】 (1)座次：按古代礼仪，宾主之间宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。鸿门宴上，项羽、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍。项羽、项伯是首席，范增是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。
(2)问题：①宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾。从座位安排上即可看出，项羽目中无人，自高自大，而力量的悬殊，使刘邦的处境令人忧心。②再看项羽集团内部。谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。
4．本文在描写人物时善于运用对比手法，使人物形象相互映衬。试以项羽和刘邦这两个人物为例简要分析。
[对应考点：考查分析文中的表现手法]
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【答案】 项羽和刘邦这两个人物的不同性格是通过对比、映衬表现出来的。
(1)项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保护自己。
(2)项羽刚愎自用，拙于应变；刘邦善于采纳意见，能随机应变。
(3)项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。
(4)项羽养奸遗患，又自绝敌营内应；刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
这样的对比、映衬，使人物形象更加鲜明，并揭示了刘胜项败的必然趋势。
对比烘托
本文在刻画人物形象时主要运用了对比烘托的手法，将项羽、刘邦两人的不同性格形象刻画得栩栩如生。
定义：对比，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨明是非。烘托是指利用反差对比使主要形象更加鲜明，这种手法也叫映衬。它原是中国画的一种技法，引用到文学描写上，就成了描写的表现手法。
作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
写法指点：在文学作品中，根据表达的需要，对比映衬的方式常常是综合运用的，并不一定十分清晰地割裂开来。
仿照画线句子补写两个句子，使之与前面的例子形成对比。
历史是一面镜子。假如当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？然而，反过来说，________________？综上所述，不难看出：不纳人言者，亡；善纳人言者，昌。
仿写：_____________________________________
_____________________________________________
【参考示例】 如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，又怎能创造“贞观之治”的盛世呢？
问题
有人认为樊哙在宴会上的讲话跟刘邦一模一样，仅是语句上稍有变化而已，并没有本质的区别，对不对？
【观点一】
对。两人讲话的中心大体一样，只是侧重点不同。刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮责之以“义”，首先申明自己“死且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先入咸阳，却又“还军霸上，以待大王来”，言沛公“劳苦功高”，责项羽“听细说，欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。所以二者讲话并没有本质上的区别。
【观点二】
不对。从策略上看，二者区别很明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。二者有本质区别，说话的语调、语气也自然大不一样。讲话的内容相同，可以看出刘邦方面早有统一的口径，也充分说明其团结；实质上二人讲话又体现本质的区别，非常合乎人物的身份。
我的观点
有句话常挂嘴边
——浅谈《鸿门宴》中刘邦的口头禅“为之奈何”
常常把“为之奈何”挂在嘴边的人，大概只有两种：没有思想的傻瓜和有思想却偏偏要装得像傻瓜的人。刘邦属于后者。
显然，刘邦能紧紧攥住韩信这一干良臣的忠心，可见他的驭人之术；楚汉相争时汉军阵营得以逐步壮大，可见他的战略眼光；多次面对项羽的强势威胁而能够化险为夷，可见他的灵活机变。刘邦能走到这一步，固然少不了一帮人的辅佐，但能够统率这帮能人的首领必有其过人的智慧而绝非遇事而一筹莫展的阿斗。
所以，“为之奈何”这句口头禅，不仅仅是在询问计策，它更多的是在摆出一种姿态。其实刘邦也应该明白这一点，他一次又一次向属下无意或有意地流露自己的笨拙与对他们的倚重，这自然成为君臣之间极为有效的沟通方式。在“信任”这一点上，刘邦的确比项羽强得多，虽然项羽也信任范增，但在关键时刻却常常固执己见，而刘邦对于自己的谋士则是用人不疑，从萧何月下追韩信到重金离间项羽阵营，在每次行动中刘邦都不曾因猜忌而怠慢自己的谋士。尽管现在许多人都质疑刘邦对于臣子的“信任”是不是在作秀，因为之后他杀韩信的做法确实令人寒心，但有一点是无可否认的：刘邦至少在君臣互信这一点上把握得非常好，即使对于疑人他也能巧妙地拉拢利用。
“为之奈何”也是君臣关系的促融剂。对臣子采取居高临下的态度固然能增加天子的威仪，但这不利于君臣团结，更难以广开言路，尤其是在“打天下”的阶段。过分强调“君权”实际上是孤立自己。刘邦的口头禅，不知不觉就拉近了对话双方的距离，减少了君臣隔膜，使言者能够大胆提出自己的观点，可以说，刘邦用自己的“笨拙”搭建了一个交流的平台，让许多能人甘愿在这个平台上为主子卖力。刘邦“为之奈何”的口头禅并不表示他真的无计可施，这是他处理君臣关系的艺术手腕。
“为之奈何”还反映了刘邦处理事务的一贯原则，即知人善任而非事必躬亲。刘邦更像一个战略家，他能把握住整体形势和一个阵营的步伐，他懂得向合适的人征求合适的意见，这样就可确保决策的正确性。从这个层面上看，尽管刘邦的治国能力未必强于诸葛亮，但在整体调度上他比孔明更胜一筹，“为之奈何”这句话表明了他对宏观与微观事物的科学掌控。仅此一项，刘邦就确有做帝王的潜质。
不论“为之奈何”是真的无计可施还是装傻作态，问这话的人一定是能够平衡各种关系的人，倘若当初项羽也能学学刘邦，凡事多问个“为之奈何”，他也不至于成为孤家寡人吧？楚汉之争，不仅仅是军事实力的较量，更是人才的较量，刘邦关键就胜在人才资源的争夺与利用上，“为之奈何”既表现了一种管理手腕，更表现了一种平等姿态，刘邦的领导艺术对于今天也是有借鉴作用的。
“为之奈何”常挂在嘴边，不知这个习惯是历史的真实还是太史公的揣测，但无论如何，有这个口头禅的刘邦比冷冰冰的皇帝更为可爱。等他称帝之后，威严之中多了残酷与陌生，“为之奈何”这样的话似乎已成为了记忆。
我总是在想，如果做了皇帝的刘邦仍能把这句话常挂嘴边，那么他在诛杀韩信前应该会问问身边的人吧，若真是这样，历史上也许就会少一段“鸟尽弓藏，兔死狗烹”的悲伤；如果雄心未已的刘邦仍把这句话常挂嘴边，那么在他与匈奴交战前应该也会反复思量这句话吧，若真是这样，大漠里也许就会少一场“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”的苍凉。有人说刘邦从来都是小人，我却认为楚汉争霸时他是一个精明的管理者，而贵为皇帝时却是一个冷酷的独裁者。“为之奈何”这样的口头禅既增添了刘邦几许平易谦逊的风采，亦表现了同甘苦共患难的创业情怀。
大风起兮云飞扬，而那曾经的情怀已不复存在，奈何！奈何！
【范文赏析】
这篇文章能够高屋建瓴地评价刘邦的口头禅“为之奈何”，全文充分地肯定了刘邦高超的领导才能和驭人之术，条分缕析地讲出了这句话的作用，并从四个方面进行了论证，使文章层次清晰。说理一分为二，全面中肯，能够站在历史的高度对“为之奈何”这句口头禅进行评析，结构严谨，文气荡漾，很好地体现出语言的厚度和张力。
悟文章正副标题的作用
本文巧妙地使用了正副标题。“有句话常挂嘴边”是这篇文章的正(或主)标题，用来提出文章中心或主旨，“浅谈《鸿门宴》中刘邦的口头禅‘为之奈何’”是文章的副标题，其功能是对正标题加以解释说明，明确并完善自己想表达的内容。
悟行文的论证思路
本文采用并列式结构。作者从四个方面论证“为之奈何”这句话的作用：①促进君臣沟通；②融洽君臣关系；③发挥贤臣作用；④丰富人物形象。四个论证层次之间为并列关系，条分缕析。
悟行文的论证方法
本文主要采用对比论证说理。在论证“促进君臣沟通”时，拿项羽来对比。在论证“发挥贤臣作用”时，拿诸葛亮来对比，都突出了刘邦高超的驭人之术；文章末还对比了刘邦称帝前后，并用两个设想与历史构成对比，丰富了刘邦的形象。
1．下列句中的加点词语，解释不正确的一项是( )
A．旦日飨士卒 飨：用酒食犒赏
坐须臾，沛公起如厕 如：往
B．料大王士卒足以当项王乎 当：对等、比得上
沛公则置车骑 置：安置
C．不如因善遇之 遇：对待
再拜献大王足下 再拜：拜了两次
D．若属皆且为所虏 属：一类人
闻大王有意督过之 督过：责备
【解析】 B项，“置”应是“放弃、丢下”的意思。
【答案】 B
2．下列句子中，不含通假字的一项是( )
A．愿伯具言臣之不敢倍德也
B．张良出，要项伯
C．沛公之参乘樊哙者也
D．令将军与臣有郤
【解析】 A项，“倍”通“背”；B项，“要”通“邀”；D项，“郤”通“隙”。
【答案】 C
3．从词类活用的角度看，下列各句中加点词语的用法不同于其他三项的一项是( )
A．先破秦入咸阳者王之
B．籍吏民，封府库
C．道芷阳间行
D．范增数目项王
【解析】 A项，名词的使动用法，“使……为王”；B项，名词活用作动词，“登记”；C项，名词活用作动词，“取道”；D项，名词活用作动词，“使眼色”。
【答案】 A
4．下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 C项，都是介词，在。A项，连词，来；连词，因为。B项，介词，替，给；介词，被。D项，副词，才；副词，竟然。
【答案】 C
5．下列句子与“贪于财货”句式特点相同的一项是( )
A．大王来何操
B．籍何以至此
C．得复见将军于此
D．吾属今为之虏矣
【解析】 C项与例句都是状语后置句；A项，宾语前置句；B项，宾语前置句；D项，被动句。
【答案】 C
阅读下面的文言文，完成6～10题。
项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮①，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
(《史记·项羽本纪》)
【注】 ①栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。,助你一臂之力
1．“项籍者，下相人也”是判断句，“……者……也”表判断。
2．“其季父项梁”中的“季父”意为“叔父”。
3．“项氏世世为楚将”中的“为”意思是“做，担任”。
4．“又不肯竟学”中的“竟”意为“完毕，终了”。
5．“乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣”中的“书”意为“写信”。
6．“事得已”中的“已”意为“停止”。
7．“以是知其能”中的“以”意为“凭借，根据”，“是”意为“这”。
8．“陈涉等起大泽中”一句是省略句，状语后置句，可译为“陈涉等在大泽乡起义”。
9．“是时桓楚亡在泽中”中的“亡”意为“逃亡”。
10．“须臾”意为“片刻，一会儿”。
11．“梁眴籍曰”中的“眴”意为“使眼色”。
12．“谕以所为起大事”中的“谕”意为“告诉，使人知道”。
13．“遂举吴中兵”中的“举”意为“发动”。
14．“众乃皆伏”中的“伏”通“服”，意为“佩服”。
15．“籍为裨将，徇下县”中的“裨将”意为“副将”，“徇”意为“巡行”。
6．下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是( )
A．略知其意，又不肯竟学 略：大致
B．以故，事得已 故：缘故
C．阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中
D．吾欲发兵，使公及桓楚将 将：将领
【解析】 D项，将：动词，统领军队。
【答案】 D
7．下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 B项，两个“以”都是介词，因为。A项，第一个“于”，在；第二个“于”，比。C项，第一个“之”是代词，代“桓楚在何处”这件事；第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，均为副词。第一个“乃”是“于是、就”的意思；第二个“乃”是“却、竟然”的意思。
【答案】 B
8．下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是( )
①学书不成，去；学剑，又不成
②剑一人敌，不足学，学万人敌
③籍曰：“彼可取而代也。”
④吾闻先即制人，后则为人所制
⑤力能扛鼎，才气过人
⑥籍所击杀数十百人
A．①②⑤⑥ B．②③⑤⑥
C．①③④⑥ D．②③④⑤
【解析】 ①是写项羽缺乏坚持的精神；④是太守说的话。
【答案】 B
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。
B．秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。
C．项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。
D．陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。
【解析】 D项中“项籍立即带领项梁起事”错误，应为项梁带领项籍，也不是立即起事。
【答案】 D
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)虽吴中子弟皆已惮籍矣。
译文：________________________________________________________________________
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(3)吾闻先即制人，后则为人所制。
译文：________________________________________________________________________
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【答案】 (1)项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。
(2)即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。
(3)我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。
【参考译文】
项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏世代做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。
项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领(即兵法)。”于是项梁就传授项籍兵法，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经因案件牵连被栎阳县捕去，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中有才能的上层人士，(才能)都在项梁之下。每当吴中有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要被灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。
秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：综合测评(二)
(分值：150分 时间：150分钟)
第Ⅰ卷(选择题，共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列各组句子中，没有通假字的一项是( )
A．旦日不可不蚤自来谢项王
B．卒起不意，尽失其度
C．失其所与，不知
D．樊於期偏袒扼腕而进
【解析】 A项，“蚤”通“早”；B项，“卒”通“猝”；C项，“知”通“智”。
【答案】 D
2．下列句子中，加点词语的用法分类正确的一项是( )
①常以身翼蔽沛公 ②群臣怪之 ③此其志不在小
④越国以鄙远 ⑤顷之未发，太子迟之 ⑥素善留侯张良 ⑦吾得兄事之 ⑧项伯杀人，臣活之
⑨沛公旦日从百余骑来见项王 ⑩项伯乃夜驰之沛公军
A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩
B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨
C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨
D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧
【解析】 ①⑦⑩为名词作状语，②⑤为形容词的意动用法，③④为形容词作名词，⑥为形容词作动词，⑧⑨为动词的使动用法。
【答案】 C
3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 B项，均为连词，表修饰。A项，①结构助词，的；②助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项，①介词，替，给；②动词，认为。D项，①介词，趁机；②副词，于是。
【答案】 B
4．下列句式中与其他三项不同的一项是( )
A．是寡人之过也
B．太子及宾客知其事者
C．如今人方为刀俎，我为鱼肉
D．此亡秦之续耳
【解析】 B项为定语后置句，其他三项为判断句。
【答案】 B
5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．是寡人之过也 过：过错
B．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉
C．发图，图穷而匕首见 发：发现
D．乃引其匕首提秦王 提：掷击
【解析】 C项，“发”意为“打开”。
【答案】 C
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
小说与史传都是叙事散文，都同样有人物、有情节、有主题，都同样有作者概述和场景描写，它们的区别何在？例如《鸿门宴》，那场景描写有行动、有对话、有细节，性格栩栩如生，可以说与小说没有分别。但是，尽管它有很高的文学价值，它却是史传而不是小说，根据就在它是据实而写。古代小说，特别是历史演义小说，其人物和情节也许是有一些历史依据的，但作者不过是借它们来抒发自己的胸臆，创作中不免要对原来的事实加以选择，加以强调，加以重组，加以虚构补充，总体上是作者主观想象的产物，本质是虚幻的，因此它是小说而不是史传。明代谢肇淛说：“凡为小说及杂剧戏文，须是虚实相半，方为游戏三昧之笔。亦要情景造极而止，不必问其有无也。”清初丁耀亢则进一步指出小说的价值与史传的价值不同，“小说始于唐宋，广于元，其体不一。田夫野老能与经史并传者，大抵皆情之所留也”。中国传统文化观念中是“史贵于文”，小说因其虚妄无稽而长期遭到轻贱，谢肇淛和丁耀亢理直气壮地宣称小说就是虚妄无稽，阐明小说的价值不系于“实”，而系于“情”，从而明辨了小说的文学品格。史传说真话，小说讲假话，真和假，这就是史传和小说的区别所在。
白话小说与史传的区别很明显，问题在文言小说系统。纵向来看，唐代以前的“小说”是别有所指的，并非文学意义的小说。东汉桓谭和班固在处理古代文献的时候，把那些实录性质的丛残小语统称为“小说”。魏晋南北朝的志人小说和志怪小说的兴盛自有它的社会文化原因，但在文体上是承袭“小说家”，并且成为唐代以前“古小说”的主要部分，以实录和短小为特征的“古小说”充其量只是中国小说的史前形态。进入唐代，问题就比较复杂了。唐代传奇不避讳虚构，驰骋想象进行铺叙描写，实录的原则放弃了，短小的格局打破了，它标志着小说文体的诞生。传奇小说的存在，使得“古小说”发生了分化。一支紧跟着史传走，这就是野史笔记。野史笔记重在摭拾史料，其中既有叙事文，也有说明文和论说文，内容正如明代胡应麟所归纳的有志怪、传奇、杂录、丛谈、辨订、箴规六类，以后四类为主体的即野史笔记；另一支在史传和传奇小说之间摇摆，它标榜实录，篇幅也短小，但比较偏重故事性和趣味性，因而文学色彩比较浓厚，这就是笔记小说。虚与实孰多孰少，对它很难做计量性判断。历史学宽容一点，可以把它纳入自己的范畴，而小说扩大一点，也应该确认笔记小说为小说家族的一员。
(节选自《中国古代文体丛书·小说》)
6．下列关于“中国古代小说”的表述，不符合原文意思的一项是( )
A．中国古代小说是叙事散文，有人物、情节、主题三大要素，也有作者概述和场景描写，这与史传一样。
B．中国古代演义小说中的人物和情节是有历史依据的，但总体上还是作者主观想象的产物，本质是虚幻的。
C．中国古代小说具有虚妄无稽的特点，因而在“史贵于文”的中国古代，小说长期以来都遭受到不小的非议。
D．实录与短小是唐代以前中国古代小说的两大特征，比如魏晋南北朝的志人小说和志怪小说就属于这一类。
【解析】 B项，说法过于绝对，原文是说“其人物和情节也许是有一些历史依据的”。
【答案】 B
7．下列各项中的说法不符合文意的一项是( )
A．史传与小说明显的区别在于真和假，即史传是据实而写，说的是真话；而小说总体上是作者虚构的，讲的是假话。
B．丁耀亢认为，小说文体是从唐宋开始的，在元代广泛流传，百姓把小说与经史并传的原因说成被小说的“情”所动。
C．唐代以前的“小说”并非文学意义上的小说，而是具有实录性质、篇幅短小的丛残小语，是中国小说的史前形态。
D．野史笔记重在纪实，在文体上包括叙事文、说明文和论说文，主要分为志怪、传奇、杂录、丛谈、辨订、箴规六类。
【解析】 D项，根据“以后四类为主体的即野史笔记”可知，野史笔记只包括杂录、丛谈、辨订、箴规四类。
【答案】 D
8．下列理解和分析，符合原文内容的一项是( )
A．由于小说与史传都属于叙事散文，因而小说《十面埋伏》中塑造的项羽形象与《史记》中记录的项羽形象是一样的。
B．唐代以前的“小说”被称为“古小说”，“古小说”不是真正的小说文体，唐代以后，“古小说”发展成野史笔记。
C．谢肇淛和丁耀亢都认为，小说与杂剧戏文一样，它的价值不系于“实”，而系于“情”，因而虚妄无稽就是小说的特征。
D．笔记小说既有实录的特点，又有虚构特征，从某种意义上 说，笔记小说既属于历史学范畴，又是小说家族的一员。
【解析】 A项，理解错误，根据小说虚构的特点，小说中的历史人物形象与史传中的历史人物形象是不一样的。B项，以偏概全，应是发展成了野史笔记与笔记小说两大类。C项，弄错了对象，认为“小说与杂剧戏文一样”的只是谢肇淛。
【答案】 D
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！ 士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。 襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。
(选自《史记·刺客列传》)
9．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．去而事智伯 去：前往
B．女为说己者容 容：打扮
C．卒释去之 卒：最后
D．于是襄子乃数豫让曰 数：责备
【解析】 A项，去：离开。
【答案】 A
10．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，表判断的语气词。B项，副词，于是，就。C项，介词，用。D项，连词，表顺承/连词，表修饰。
【答案】 D
11．下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是( )
①去而事智伯 ②我必为报仇而死 ③彼义人也
④我故国士报之 ⑤子之为智伯，名既成矣 ⑥焉以致报仇之意，则虽死不恨
A．①④⑤ B．②③⑤
C．①③⑥ D．②④⑥
【解析】 ①是豫让的行为，但却不能表现他的忠义。③是赵襄子对豫让的评价。⑤是赵襄子劝豫让的话。
【答案】 D
12．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )
A．豫让曾先后侍奉几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被赵襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩，一心为智伯报仇。
B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，涂抹厕所，想在赵襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被赵襄子识破。
C．豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的赵襄子也深深赞叹他的忠义。
D．豫让在赵襄子经过的桥下行刺赵襄子，被发现后毫不畏惧。在想办法突围没有成功的情况下，拔剑自刎以报智伯。
【解析】 D项，“在想办法突围没有成功的情况下”与文意不符。原文是说豫让在拔剑连击赵襄子的衣服，权当为智伯报了仇之后，拔剑自刎。
【答案】 D
第Ⅱ卷(非选择题，共114分)
四、(24分)
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)彼义人也，吾谨避之耳。(3分)
译文：________________________________________________________________________
(2)范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。(4分)
译文：________________________________________________________________________
(3)于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。(3分)
译文：________________________________________________________________________
【答案】 (1)他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。
(2)范氏、中行氏都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。
(3)于是赵襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣服给豫让。
【参考译文】
豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。后来他离开他们去侍奉智伯，智伯非常尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯，消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨涂上油漆，作为饮酒器具。豫让潜逃到山中，说：“哎呀！男儿应该为了解赏识自己的人去死，女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，来报答智伯，(那么我就是死了)魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中涂抹厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心中一惊，捉拿并审问涂抹厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”侍卫要杀掉他。赵襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后把他放走了。
豫让走了以后，不久，赵襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。赵襄子来到桥上，马受惊，赵襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是赵襄子指责他说：“您不是曾经侍奉过范氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而委身为智伯的家臣。智伯已经死了，您为什么单单如此卖力地为他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当作国士看待，所以我就像国士那样报答他。”赵襄子感慨叹息，流着泪说：“唉，豫让先生！您为智伯报仇，已经成名了；而我宽恕你，也足够了。您该替自己做个打算，我不能再放过您了！”命令士兵团团围住他。豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的义气。以前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗憾了。我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心里话！”于是赵襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣服给豫让。豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它，说：“我可以报答智伯于九泉之下了！”于是拔剑自杀。自杀那天，赵国有志之士听到这个消息，都为他哭泣。
14．阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。(8分)
于易水送人一绝
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
(1)请你发挥想象，用自己的语言描绘“发冲冠”的壮士形象。(4分)
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(2)末句“今日水犹寒”抒发了作者怎样的感情？(4分)
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【解析】 (1)要从肖像、神态、动作、心理等多个方面来描绘慷慨激昂、悲壮的人物形象，对头发的描绘尤其不能少。
(2)荆轲是一位英雄，是壮士，作者对其的崇敬之意是溢于言表的；还要从“寒”字分析出其中所体现的荆轲一去不复返的悲壮。
【答案】 (1)荆轲双足跨开，站在易水边上，他神情坚毅，目光如炬，高举双拳，迎着寒风高歌(仰天长啸)：“风萧萧兮易水寒……”心中迸发出无限的激愤，头发根根直竖起来……
(2)几百年过去了，易水依旧寒冷，作者依然能够感受到荆轲的悲壮英勇之气；诗人在歌颂荆轲以死酬知己的同时，表达了自己心中对荆轲的深深崇敬之意。
15．补写下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(6分)
(1)大行不顾细谨，________________。________________，________________，何辞为？(《鸿门宴》)
(2)又前而为歌曰：“________________，________________！”复为慷慨羽声，______________，发尽上指冠。(《荆轲刺秦王》)
【答案】 (1)大礼不辞小让 如今人方为刀俎 我为鱼肉 (2)风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 士皆瞋目
五、(18分)
(2014·河南二模)阅读下面的文字，完成16～19题。
清华的“终身校长”梅贻琦
1931年底，梅贻琦临危受命，出任清华校长。自罗家伦1930年离职后，因为长时期没有合适人选，清华校长不断易人，国民党政府只好令“留美学生监督”梅贻琦出山。对这一任命，梅贻琦虽感荣幸、快慰，却担心不能胜任，便一再请辞，终未获准，遂赴任。他当时的心理在就职演说中有极为诚恳的表白：“(我)又享受过清华留学的利益，则为清华服务，乃应尽的义务，所以只得勉力去做。但求能够尽自己的心力，为清华谋求相当发展，将来可告无罪于清华足矣。”他借此提出一句关于大学教育的经典名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他是这么说的，也是这么做的。他不拘一格揽人才，被“三破格”的华罗庚即是典型一例。
梅贻琦儒雅、谦和，人称“寡言君子”。他虽是校长，却不大权独揽，只要有教授提出有利于清华发展的建议，他就会颔首微笑：“吾从众。”工作中遇到问题，他也总是先问旁人：“你看怎么办好？”得到回答后，如果他同意，便说：“我看就这么办吧！”如不同意，则说“我看还是怎样怎样办为好”，或说“我看如果那样办会如何如何”，或者说“我看我们再考虑考虑”，而从无疾言厉色。不仅如此，为了清华的发展，他还创立了被外界称为“教授治校”的校务委员会制度。校务委员会委员由教授会选举，学校的主要决策在梅贻琦领导下，由校务委员会共同做出。这种集体领导的民主制度，极大地发挥了教授的力量，使校长、教授、学生同心同力一起推动学校的发展。
梅贻琦治校既能博采众议，又对自己认定的事固执不移。他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。他认为在抗战的特殊背景下，大学重心“应在通而不在专”，以满足社会、国家的需要为宗旨。显然，他的这一办学方针与国民政府颁布的《抗战建国纲领》相悖，但他一意坚持只唯实，不唯上。他还强调对学生操行的培养，要求教授在指导学生读书、做学问时，“必须指导学生如何做人”。
“生斯长斯，吾爱吾庐。”梅贻琦用这八个字概述他与清华的血缘之亲，表达他对清华的挚爱。身为校长的他，对清华的一草一木寄有深情。1949年后他在美负责管理“清华基金”。叶公超每到纽约都去看他，劝他回台，把清华的这笔钱用到台湾。他每次都说：“我一定来，不过我对清华的钱，总要想出更好的用法来我才回去。”他不愿把这笔钱拿到台湾盖大楼、装潢门面，他想用在科学研究上。台湾有人骂他“守财奴”，他也不在乎。1955年，他终于找到“更好的用法”。到台后，他把这笔款子用于筹建“清华原子科学研究所”。晚年的梅贻琦患病住院，无力支付医药费，而在他的病桌旁始终有只手提包。他去世后，夫人韩咏华打开包一看，竟是清华基金的历年账目，一笔一笔，清清楚楚，令在场者无不动容。
梅贻琦爱庐，亦爱庐内的同仁、朋友和学生。闻一多被害，悲愤之余，他一面妥善安排闻一多的后事，一面与当局交涉追查凶手，向报界发表谈话，揭露特务的罪行。为防止类似惨案的发生，他立即将潘光旦夫妇、费孝通一家和张奚若安排到美驻昆明领事馆避险。吴晗思想活跃，当局曾令清华解聘吴晗，他先拒绝，然后悄悄通知吴晗离去。国难当头，学生运动迭起。梅贻琦理解、同情学生的爱国热情，以超人的冷静维持稳定局面。学生进城游行，他派卡车把学生接回。当局要逮捕、开除学生，他想方设法给以保护。有学生被捕，他费尽周折去保释。学生们也很体谅梅贻琦，每要闹学潮时，总先贴出拥戴梅校长的大标语。
正是凭借梅贻琦圆融谦逊和果敢刚毅的态度，在那非常的岁月，清华不但保存了元气，还从颇有名气而无学术地位的留美预备学校跻身于世界名校之列。
(摘编自张昌华《梅贻琦：清华的名片》)
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①1931年，梅贻琦出任清华校长，自此后一直到他在台湾去世，一直服务于清华，因此被誉为清华的“终身校长”。……他与叶企孙、潘光旦、陈寅恪共同被列为清华百年历史上四大哲人。(百度百科)
②对于学校时局则以为应追蔡孑民先生兼容并包之态度，以克尽学术自由之使命。昔日之所谓新旧，今日之所谓左右，其在学校，应均予以自由探讨之机会，情况正同。此昔日北大之所以为北大；而将来清华之为清华，正应于此注意也。(梅贻琦)
③梅贻琦这个名字始终与清华大学联系在一起，原因不仅在于他是历任清华大学校长中任职最久的一位，更因为他是对清华校风的形成贡献最卓著的人之一。清华著名校训“自强不息，厚德载物”来自梁启超演说中的引用之辞，而真正能够将之充分发挥者则是梅贻琦。(《生斯长斯，吾爱吾庐——记清华前校长梅贻琦》)
16．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(4分)
A．罗家伦离职后，清华校长几次易人，国民党政府只好请梅贻琦出任清华校长，面对清华现状，梅贻琦虽然推辞，但心里高兴，所以还是欣然上任。
B．梅贻琦为人儒雅谦和，与人交往不善言谈，对于教授提出的建议，他只是用“吾从众”来予以回答，因此，被称为“寡言君子”。
C．梅贻琦在清华大力推行当时国民政府反对的通才教育，这与他对当时抗战形势的认识和“只唯实，不唯上”的做人原则有着重要的关系。
D．对自己负责管理的“清华基金”，梅贻琦非常珍惜，有人多次劝他将这笔钱用到台湾搞建设，他都以没有想出更好的用法而拒绝。
E．梅贻琦被誉为清华的“终身校长”，不只因他担任清华校长时间最长，还因为凭借他的品质和精神，使清华在非常时期保存了元气，并跻身于世界名校之列。
【解析】 解答此题时要在通读全文、理解文意的基础上逐一分析每个选择项，找出失误点。A项，“欣然上任”说法不正确；B项，强加因果，“吾从众”表现的主要是梅贻琦的民主作风；D项，“搞建设”说法不当。
【答案】 CE(选C得3分，选E得2分，选D得1分，选A、B不得分)
17．梅贻琦先生具有哪些教育思想？请结合材料简要概括。(4分)
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【解析】 首先要仔细审题，要紧扣“教育思想”这一点；其次要找准相应的答题区间，相关内容应在文章的第一至第三段；筛选出其中的重要信息，如：“‘所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。’他是这么说的，也是这么做的。”“他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。”“必须指导学生如何做人”等，最后分条概括即可。
【答案】 ①办大学不在于有大楼，而在于有大师；②培养人才需审时度势，满足社会、国家的需要；③学生教育，既重学问又重做人；④主张学术独立、兼容并包、自由教育。
18．梅贻琦先生的“生斯长斯，吾爱吾庐”在材料中有哪些体现？请简要分析。(4分)
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【解析】 本题从把握文章内容要点的角度考查对人物的分析评价。答题时要紧扣“生斯长斯，吾爱吾庐”这一点，确定答题区间，主要从文章的第四、五段中组织答案，结合有关的提示性语句，如‘生斯长斯，吾爱吾庐’梅贻琦用这八个字概述他与清华的血缘之亲，表达他对清华的挚爱”“梅贻琦爱庐，亦爱庐内的同仁、朋友和学生”等，最后分析概括，分条作答。
【答案】 ①在清华危难之时，他出任清华校长，并诚恳表示，用尽心力为清华服务，为清华谋发展。②他非常珍惜“清华基金”，希望将这笔钱用在科学研究上；对账目管理认真。③他爱学校的同仁、朋友和学生。闻一多遇害，他安排后事，揭露特务罪行；并想方设法保护老师和学生。
19．梅贻琦的圆融谦逊和果敢刚毅分别表现在哪些地方？请结合材料，谈谈你的看法。(6分)
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【解析】 解答此题时，抓住题干中的条件和要求，分析梅贻琦的“圆融谦逊”和“果敢刚毅”两个方面的表现，要在联系全文内容的基础上，准确地筛选出这两个方面的有关信息，归纳并整理相关信息即可。
【答案】 梅贻琦的圆融谦逊表现在：①工作上，作风民主，虚怀若谷，博采众议；②为人儒雅，说话和气、委婉；③在保护师生时，机智灵活，方法得当，头脑冷静。
梅贻琦的果敢刚毅表现在：①对自己认定的事，固执不移；②坚持只唯实，不唯上，使通才教育在清华得以实施；③对当局暗杀民主人士的罪行敢于揭露，拒绝当局解聘吴晗的要求。
六、(12分)
20．仿照下面的示例，任选一个历史人物，写一句话谈谈你对他的认识，修辞手法要一致。(4分)
示例：项羽，乃百世难得之英才！忠于义，重于信。
备选人物：烛之武 刘邦 张良 荆轲 樊哙 范增
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【解析】 本题是仿句练习，但规定的评论对象都是本单元课文涉及的历史人物。示例有两点要注意：一是用一个散句给人物身份定位，二是用一个对偶句评价历史人物的功绩或性格。
【答案】 烛之武，生于乱世的精于辞令的外交家！言论救弱国，妙语退秦师。
荆轲，身处危难的燕赵悲情英雄！君子死知己，提剑出燕京。
21．用一句话概括下面这则文字的寓意。不超过25个字。(4分)
用橄榄油的灯能发出很亮的光。灯洋洋得意，以为自己的光比太阳还要亮得多。一阵风吹来，灯马上被吹灭了。有人来再点燃，并对他说：“灯啊，好好地亮着，别啰嗦！星星的光是永不会灭的。”
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【解析】 寓意表达题应从两个方面考虑：一是透过现象提取带有普遍性的生活哲理，二是揭示其在现实生活中的讽刺意义。语段中的灯因一时的光亮就以为自己比太阳还要亮得多，由物及人，阐发哲理。
【答案】 不要因自己一时的名声、荣誉而盲目自大，沾沾自喜。
22．(2014·重庆高考)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。(4分)
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句：________________，________________，________________；________________。
【解析】 本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。
【答案】 (示例)就像盖高楼打地基一样，如果第一处地基打不好，后面的地基就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。
七、(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少800字的文章。
承受是沉重的，但没有地基的承受，就无法建成高楼大厦；承受是苦涩的，但没有河床的承受，就没有河流的奔腾。当然承受也是幸福的，没有父母对生活压力的承受，就没有儿女的幸福……
你对承受的理解感受是怎样的呢？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作提示】 材料中已列出了几种对“承受”的理解和感受，强调“承受”是沉重的、苦涩的，但同时也是幸福的。现实中，人要承受生活的压力，才能成长得更快更好。人承受得住挫折，才能积累获得成功的经验。但同时，气球承受过大的打击，就会破碎；精神承受过大的打击，也常常会崩溃。因此，可从肯定承受的价值立意，也可辩证地看待问题。
【参考例文】
苦涩而美丽的承受
生命是一条湍急的河流，在岁月的流逝中我们曾遇到过各种障碍与困难，这些磨砺与痛楚或许会成为我们心中的暗礁。可是，当我们勇敢地面对它们时就会发现，那些曾经的暗礁会促使我们生命的河流变得更宽，更广，更加清澈无比。人生在经历过风雨之后必将有美丽的彩虹和灿烂的星空。
记得小时候，总是担心自己的错误被老师当堂指出，那时，自己小小的自尊心已经能够强烈地感受到什么是羞耻。可是，生性顽皮的我总是免不了被老师恨铁不成钢地呵斥，于是流泪、伤心，甚至对老师产生了埋怨。但是，妈妈对我说，修剪过的小树才会长成参天大树；虚心接受教育的孩子才能健康成长；经历过风雨的雄鹰才能翱翔于蓝天。小小年纪的我已明白，妈妈告诉我要学会承受。承受表扬、承受成功，更要承受批评、挫折甚至失败和磨难。
随着岁月的流逝，当我长大后，我才发现那些严厉的批评——“坐直了”“为什么粗心的毛病老是改不了”“字要写得横平竖直，因为你是中国人”是那么的亲切，因为这些批评促使我成长，我那良好的行为与习惯赢得了朋友们的称赞。
于是，苦涩教会我为人处世的道理。承受过分离的痛苦和成长的孤独的我，渐渐懂得了友谊的深厚和成长的幸福。
在所有的离别中，亲人的逝去会让人更加迷茫与绝望。看到曾经熟悉的生命走到尽头，记忆中与之一同经历的坎坷与幸福，在撕心裂肺的哭声中再次浮上心头。然而，在无尽的缅怀中，也终于明白：逝者已去，生者如斯。
于是，学会更加珍惜身边鲜活的生命，并带着离开的亲人的梦想，勇敢地走下去。承受过迷茫与绝望后的我，有了永远向前的信念。
学会承受痛苦吧！承受苦涩，也享受美丽。既然无法逃避，就勇敢地接受。你会发现，当我们坦然接受后，在那痛苦的尾巴上一定会有意想不到的惊喜出现，那将是我们用意志、爱心、执着书写的生命的传奇！
【点评】 承受有苦涩，也有美丽——本文的立意是深刻的，又是辩证的。本文运用比喻、比拟等多种修辞手法，语言生动活泼，富有文采和哲理。如文章开头，把生命比喻为河流，把障碍与困难、磨砺与痛楚比喻为暗礁。文章结尾用诗意的语言深刻地表达出对“承受”的感受，文笔轻灵洒脱。
