12 纪念白求恩 课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩。
第12课 纪念白求恩
毛泽东
学习目标
1.学习白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神；
2.理解本文叙议结合、以议为主的特点；
3.本文句式整齐，节奏明快有力，通过反复朗读理解作者的思想感情和语言的说理效果。
基础夯实——作家作品
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
基础夯实——写作背景
1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
派遣（ ） 狭隘（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ） 满腔热忱（ ） 拈轻怕重（ ）
纯cuì （ ） 以身xùn职（ ） 见异思qiān（ ）
qiǎn
ài
chén
niān
殉
bǐ
jì
粹
迁
基础夯实——字词过关
2.解释下列词语的意思。
派 遣：
满腔热忱：
漠不关心：
纯 粹：
狭 隘：
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
1.请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
整体阅读
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
要点：
整体阅读
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段重点句：
整体阅读
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
整体阅读
2.阅读课文，说说文章结构：
文章总的结构是：分——总
重点研讨
1.各段内容要点之间的联系是怎样的？
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即中心论点）。
重点研讨
2.分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同？
议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
　　记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
重点研讨
3.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
第一段：
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
重点研讨
第二段：
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙 议
叙 议
叙 议
重点研讨
第一层：
第二层：
第三层：
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
重点研讨
第三段：
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
　　先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
　　先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
重点研讨
4.文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
重点研讨
5.说说课文哪些地方用了对比的方法进行论证？
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
重点研讨
　　对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
6.这样对比来写有什么作用？
重点研讨
7.本文的语言有什么特色？
（1）设问句。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
（2）双重否定句。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
引起读者的注意
加强肯定的语气
重点研讨
（3）排比句。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法、正面描写和侧面描写，语言生动简洁，说服力强。
当堂检测
主观题
两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了作者对白求恩精神的高度赞扬。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”句中的两个“极端”表现出作者怎样的态度？
拓展延伸
群 众 血 库
1938年6月，白求恩在山西五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，中国在大城市只有少数几家医院才能开展。在野战医疗条件下输血，是人们连想也不敢想的事情。白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型制作、血型鉴定、配血试验、储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。
拓展延伸
验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。带着针头的皮管连接在他们靠紧的左右两臂静脉上，皮管中间一个三通阀门，阀门上联着注射器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个病人推来了，白求恩主动躺在了他的身旁不容置否说：“我是Ｏ型血，抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。