22 杞人忧天 课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
“世上本无事，庸人自扰之”，提到这句话，我们不禁会想到古时候的一则寓言故事——“杞人忧天”，今天就让我们走进这则寓言。
第22课 杞人忧天
《列子》
学习目标
1.积累常见文言实词；翻译课文，掌握翻译古文的方法。
2.理解寓言故事蕴含的深刻寓意，从中接受教育。
基础夯实——作家作品
列子（大约公元前450年—公元前375年），战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇，华夏族，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人，古帝王列山氏之后 。先秦天下十豪之一，著名的道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家。
基础夯实——写作背景
《左传》鲁庄公七年（前687年）有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个富有启发的寓言故事。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
中伤（ 　） 躇步（ 　 ）
跐蹈（ ）　 shì然（ 　　） 　
zhòng
chú
cǐ dǎo
qǐ人忧天（ 　 ） 天崩地zhuì（ ）
舍
杞
坠
2.掌握下列重点字词。
基础夯实——字词过关
（1）一词多义
其 其人曰
奈何尤其坏
若 若屈伸呼吸
不若无闻也
指示代词，那
代词，指地
人称代词，你
动词，比得上
基础夯实——字词过关
（2）古今异义
亦不能有所中伤 古义：
今义：
伤害
诬蔑别人使受伤害
（3）通假字
其人舍然大喜
“舍”同“释”，解除，消除。
整体阅读
1.课文解读。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不着觉，吃不下饭。
无，没有
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又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
告知，开导
聚集的气体
行动
你
为何
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其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
开导他的人说：“日月星辰也是聚积的气体中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
纵使，即使
伤害，受伤
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其人曰：“奈地坏何？”
那个人说：“地陷下去怎么办？
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
四方
踩踏的意思
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其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。
消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
重点研讨
1.杞人“为何而忧”，“忧”到什么程度？
天地崩坠；忧到“废寝食”的程度。
重点研讨
2.“晓之者”怎样解“忧”？
晓之者曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
重点研讨
3.你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
寓言中的那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但是他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
重点研讨
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要 的忧虑。
课堂小结
其实，杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小的烦恼忧愁也在所难免，如何更好的化解忧愁，笑对人生，相信大家通过今天这节课的学习会有所感悟和启迪。
当堂检测
主观题
如果从积极方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？
示例：这个故事，表现了杞人对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。
拓展延伸
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 ”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
——《列子·汤问》
【寓意】体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。