22 赫尔墨斯和雕像者 课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
对寓言，同学们并不陌生，同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。今天我们来学习一篇寓言《赫尔墨斯和雕像者》。
第22课 赫尔墨斯和雕像者
《伊索寓言》
学习目标
1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识；
2.分析故事情节，仔细品味，理解寓意；
3.发挥联想和想象，训练构思能力。
基础夯实——作家作品
伊索（约前620年-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
基础夯实——作家作品
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集。
《伊索寓言》中收录有三十多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。它对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
基础夯实——写作背景
《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，其故事流传于民间，到公元前3世纪成书。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。
1.掌握下列字音字形。
基础夯实——字词过关
雕像 （ ） 庇护（ ）
diāo
bì
虚
爱mù（ ） xū荣（ ）
慕
基础夯实——字词过关
2.解释下列字词。
庇护：
袒护；掩护。
整体阅读
1.阅读文章，说说课文可以划分为几层，划分的依据是什么？
交代赫耳墨斯来雕像者店里的目的和动机。
第一层__________：
第二层___________________________：
第三层__________：
第一句
他看见……这个算添头，白送。
最后一段
三问三答。
点明寓意。
重点研讨
1.赏析句子。
神态描写，写出了他骄傲自大和对别人的轻视。
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
重点研讨
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些……
心理描写，揭示了他自命不凡的原因，表现其骄傲自大的性格。
重点研讨
2.赫尔墨斯想知道自己在人间受到尊重的程度，却为什么先问宙斯像、赫拉像的价钱？
他先问这两个至高无上的天神的雕像的价钱，是想和他们一比高下之意，表现了赫尔墨斯的自命不凡、妄自尊大。
重点研讨
3.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？
不能。前两次是铺垫，与第三次的问答形成鲜明的对比，使赫耳墨斯爱慕虚荣、自高自大的形象跃然纸上，极具讽刺意味。
①篇幅短小；
②语言简练朴素，常运用夸张 、拟人的手法；
③重在教育、讽刺。
重点研讨
4.讨论：寓言的特点有哪些？
重点研讨
5.寓意来源于故事，那如果故事的结尾不一样，那寓言的寓意会不会改变呢？思考：赫尔墨斯听说自己的雕像只能算添头后，内心是怎么想的？他会说些什么？又会做些什么呢？请同学们发挥想象，为这则寓言续写一个结尾并思考寓意是否发生变化。
示例：赫耳墨斯听了雕像者的话，气的脑袋要爆炸，他想了一会儿，忽然想出一个好主意，于是笑嘻嘻的问道：“如果我给你三个银元买赫耳墨斯的雕像，你愿意把那两个作为添头送给我吗？”雕像者一听还真不敢相信自己的耳朵，转念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了，
重点研讨
就说：“行行行，只要你出三个银元买两个雕像，谁做添头都还不是一回事。”赫耳墨斯一本正经的说：“不行。我要你告诉我赫耳墨斯的雕像值三个银元，宙斯和赫拉的雕像才是添头。”雕像者愣了一下，说：“依你依你，赫耳墨斯的雕像最贵，要值三个银元。只要你出三个银元买他，另外两个你愿意要就拿去，我一分钱也不收；你不要也行，我就当扔了他。”于是，赫耳墨斯高高兴兴的花了三个银元买下了自己的雕像，心满意足的回到天上去了。雕像者也非常高兴，他乐滋滋的看着手中的银元，自言自语的说：“真是想不到，天底下竟然还有这么愚蠢的傻瓜！”他看看宙斯和赫拉的雕像说：“这两个还可以卖两个银元呢。”
这个故事适用于那些自以为聪明的自欺欺人的人。
课堂小结
赫耳墨斯和雕像者
交代赫耳墨斯来雕像者店里的目的和动机
三问三答
问：宙斯像
答：
一个
银元
— 赫拉像
要贵一点
— 自己像
添头
白送
点明寓意：
讽刺爱慕虚荣、妄自尊大的人
当堂检测
主观题
写宙斯和赫拉像与赫尔墨斯的价钱用的手法是？这样写有什么作用？
对照；辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。
拓展延伸
寓言带给人们的启示往往是多方面的，学习完本文后你还获得了哪些启示？
示例：
（1）人要有自知之明，清楚地认识自己；
（2）在一个岗位要尽到自己的责任；
（3）人的价值不是通过地位的高低决定的，而是看个人为社会做了多少贡献；
（4）不被人重视的人不等于没有价值。