小学数学人教版三年级下《认识小数》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
认识小数
小学数学人教版三年级下册
创设情境
小棒
小方块
数尺
图形
个
十
百
千
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
计数器
整数
分数
有哪些数数工具？
创设情境
华罗庚是世界著名数学家，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。
数(shù)，是数(shǔ)出来的！
今天来数“小数”！
创设情境
0.85
36.6
2.60
3.45
生活中见过的小数
像3.45、0.85、2.60和36.6这样的数都有小数点，这样的数叫作小数。
创设情境
为什么要有0.1 有1还不够吗
0.1表示多大呢
0.1是怎么来的
0.1
0.1和1有什么关系
观察这个数
观察这个数
探究新知
用下面四种材料，表示出0.1。
1元
1元
1
2
3
4
试一试
探究新知
10个1角是1元，1角=0.1元。
0.1元
找到0.1
探究新知
1元里面有10个1角，平均分成10份，1份是，
1份也是1角，1角=0.1元。
1元
0.1元
找到0.1
1角
探究新知
1元
0.1
找到0.1
除了这一段表示0.1，还有没有0.1了
剩下的每一份都表示0.1。
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
探究新知
0.1元（1角）
0.1元（1角）
0.1元（1角）
0.1元（1角）
大约平均分成25份
平均分成了15份
分成了9份，但不是平均分
平均分成了10份
只有平均分成10份，每份才是0.1，也是
下面哪个图形表示0.1？
探究新知
“角”上有一个珠子，表示1角，也表示0.1元。
分
角
元
找到0.1
0.1元
个
计数器的最右边是个位，0.1比1小，只有十分之一，所以不能把珠子拨在个位上，只能在个位的右边。
十分
百分
0.1
探究新知
满十进一
满十进一
百分
十分
个
十
百
（0.1）
（0.01）
十进制计数
探究新知
退一当十
退一当十
百分
十分
个
十
百
（0.1）
（0.01）
十进制计数
把百位上的 1 拨回去
把十位上的 1 拨回去
把个位上的 1 拨回去
把十分位上的 1 拨回去
1和0.1
探究新知
0.1是把1平均分成10份，
表示其中一份，也就是
反过来10个0.1合成1个一。
0.1与1是“合与分”的关系
0.1
1
合（10个）
分（）
满十进一
满十进一
退一当十
退一当十
辨析：是0.3米吗？
探究新知
没有把1米平均分成10份，所以每一份不是0.1米，3份也不是0.3米。
1米
0.3米
不是
辨析：是0.3米吗？
探究新知
在刚才的基础上继续分，也就是这里的每一份再平均分成2份，就能看出这不是0.3米，而是0.6米。
1米
0.3米
不是
0.6米
探究新知
看图直接说出小数
1
？
？
？
？
(0.2)
(0.5)
(0.3)
(0.7)
合理推想图中的小数是多少？
探究新知
这个是3份多一点，不能表示0.3，也不是4份，所以也不能是0.4，应该是0.3多。
1
？
0.3
0.3
……
推想：0.35
0.356
……
填一填。
（ ）元
（ ）元
1.2
5.6
巩固练习
（ ）米
（ ）
（ ）
米
（ ）米
（ ）
（ ）
米
（ ）米
（ ）
（ ）
米
（ ）米
（ ）
（ ）
米
看图填上合适的分数或小数。
10
1
0.1
10
4
0.4
10
7
0.7
10
9
0.9
1分米
4分米
7分米
9分米
巩固练习
（1）蜗牛的爬行速度缓慢，最高速度为每小时八点五米。写作：( )
（2）我国的陆地边界长约2.28万千米。读作：( )
读出或写出横线上方的小数。
8.5
二点二八
（3）一本书的定价约为七点五零元。写作：( )
7.50
（4）某篮球明星的身高大约是2.09米。读作：( )
二点零九
巩固练习
课堂小结
今天的学习你有什么收获？
小数的组成：整数部分、小数点、小数部分
认识小数
认识0.1：只有把1平均分成10份，每份才是0.1
小数的意义：小数可以看作分数的另一种表现形式
课后活动
同学们说一说在生活中还在哪里见到过小数，你用过小数吗？