教学设计
课程基本信息
资源开发依托教材版本信息
学段 初中
科目 生物
年级 八年级
教材版本 鲁科版（2014）
教材上下册 下册
章节 第二章 生物的遗传和变异|第一节 遗传的物质基础
课时 第1课时
资源开发所属知识图谱层级信息
知识点ID编号
知识点名称 染色体是遗传物质的载体。
教学目标
说明染色体是遗传物质的载体。 说明染色体上的DNA是主要的遗传物质。
教学内容
教学重点：理解DNA是主要的遗传物质，染色体是遗传物质的载体。 教学难点：理解DNA是主要的遗传物质。
教学过程
教学过程及各环节设计意图等可根据各学科特点设计，各环节可自行编辑。
前置知识回顾 生命活动都有一定的物质基础，那么遗传的物质基础是什么呢？
创设情境 导入新知 展示兔子一家的图片，提问：根据图中兔妈妈和兔宝宝的毛色，你能推断出兔爸爸的毛色吗？引导学生总结出遗传和变异的概念。再根据具体的例子，让学生意识到遗传和变异是普遍存在的。
问题探究 细胞核内的遗传物质究竟是什么？ 细胞核内的遗传物质是染色体吗？
合作探究释疑解难 探究一：遗传物质存在于哪儿？ 出示多莉的身世图片，引导学生得出结论：克隆羊多莉和提供细胞核的母羊B毛色相似，说明细胞核是遗传的控制中心。 探究二：细胞核内的遗传物质究竟是什么？ 出示洋葱根尖图片，引导学生复习根尖的分区，请学生简略说出各部分细胞的结构特点。 梯度问题引领： 细胞中的一个个小黄点是什么？ 是被什么染料染上的颜色？ 出示显微视野中正在分裂的细胞，引领学生观察；课件展示染色体在细胞分裂时的变化过程，继续引领。 播放动画，植物细胞的分裂 细胞分裂时，变化最明显的是什么？ 探究三：染色体是遗传物质的载体吗？ 多媒体展示不同生物体细胞内染色体数目，启发学生寻找规律。 展示先天性愚型患儿染色体结构示意图。 启发学生思考染色体数目对生物体生长发育的关系。指出遗传学之父摩尔根利用果蝇颜色的不同证实了染色体确实是遗传物质的载体。 那么遗传物质是染色体吗？介绍染色体的组成，启发思考：遗传物质究竟是DNA还是蛋白质呢？引出结构简单的特殊生物，病毒。 视频播放噬菌体吞噬大肠杆菌的实验。 得出结论：DNA是遗传物质。 出示问题：但DNA不是唯一的遗传物质，为什么呢？ 展示烟草正常叶和烟草花叶病病叶图片，引导学生明确RNA也可以作为遗传物质。 得出结论：DNA是主要的遗传物质。
知识梳理 课堂小结 亲代与子代之间的相似性叫作遗传，亲代与子代之间以及子代个体之间的差异性称作变异。 细胞分裂时，位于细胞内的染色体先进行复制，然后平均分配到两个子细胞中，从而使染色体在亲代和子代间保持稳定性和连续性。 同种生物体细胞内的染色体形态和数目是一定的，且成对存在。 染色体主要由蛋白质和DNA组成。 绝大多数生物的遗传物质是DNA。 DNA是主要的遗传物质，染色体是遗传物质的主要载体。
- 2 -学习任务单
课程基本信息
资源开发依托教材版本信息
学段 初中
科目 生物
年级 八年级
教材版本 鲁科版（2014）
教材上下册 下册
章节 第二章 生物的遗传和变异|第一节 遗传的物质基础
课时 第1课时
资源开发所属知识图谱层级信息
知识点ID
知识点名称 染色体是遗传物质的载体。
学习目标
说明染色体是遗传物质的载体。 理解染色体上的DNA是主要的遗传物质。
课前学习任务
复习六年级上册第二单元第一章第二节《观察植物细胞》。 复习六年级下册第三单元第二章第二节《植株的生长》。 资料调查：了解克隆羊多莉的身世历程。
课上学习任务
【学习任务一】 观察克隆羊多莉的身世图片，回答问题。 克隆羊多莉和提供 的母羊相似，说明 是遗传的控制中心。 目标要求（明确遗传物质主要存在于细胞核中。） 【学习任务二】 观察洋葱根尖图片，复习根尖的分区，简略说出各部分细胞的结构特点，并回答问题。 细胞中的一个个小黄点是什么？ 是被什么染料染上的颜色？ 课件展示染色体在细胞分裂时的变化过程，继续引领： 细胞分裂时，变化最明显的是什么？ 目标要求（尝试构建染色体的概念：染色体就是细胞核中被碱性染料染上颜色的结构。） 【学习任务三】 观察多媒体展示的不同生物体细胞内染色体数目的示意图和先天性愚型患儿染色体结构示意图。 思考：遗传物质是DNA还是蛋白质？ 再观看视频噬菌体吞噬大肠杆菌的实验和动画。 得出结论： 出示烟草正常叶和烟草花叶病病叶图片，引导学生明确RNA也可以作为遗传物质。 得出结论： 目标要求（明确染色体是遗传物质的载体以及DNA是主要的遗传物质。）
备注：
- 1 -
