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金属的冶炼
金属的冶炼
早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。从1世纪起，铁便成了一种最主要的金属材料。
金属铁的冶炼
金属铁的冶炼
Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
高温
Fe3O4+4CO 3Fe+4CO2
高温
热还原法
原料：
原理：
赤铁矿（主要成分Fe2O3）
磁铁矿（主要成分Fe3O4）
孔雀石
主要成分Cu2(OH)2CO3
金属铜的冶炼
我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺，他们将孔雀石和木炭一起加热就可得到红色的铜。
原料：
孔雀石（主要成分Cu2(OH)2CO3）
Cu2(OH)2CO3 2CuO+H2O+CO2↑
加热
原理：
2CuO +C 2Cu+CO2↑
加热
热还原法
一些比较活泼金属，如钾、钠、镁、铝等，很难将其从矿石中提炼出来，一般采用电解法来冶炼。
2NaCl 2Na+ Cl2↑
通电
MgCl2 Mg+ Cl2↑
通电
电解法
金属铝的冶炼
铝土矿
主要成分Al2O3
原理：
原料：
铝土矿（主要成分Al2O3 ）
2Al2O3 4Al + 3O2↑
通电
电解法
不活泼的金属，如汞、银等。工业上一般采用加热金属氧化物使其分解成金属单质和氧气的方法来冶炼。
例如：在加热的条件下使氧化汞分解得到金属汞。
热分解法
金属汞：2HgO 2Hg＋O2↑
加热
【小结】
金属的冶炼方法
（1）电解法： 如钾、钠、镁、铝等比较活泼金属，一般采用电解法。
MgCl2 Mg+ Cl2↑
通电
（3）电解法：如汞等很不活泼的金属，一般采用热分解法。
（2）热还原法：如铁、铜等不是很活泼的金属，一般采用热还原法。
2HgO 2Hg＋O2↑
加热
2Al2O3 4Al + 3O2↑
通电
2CuO +C 2Cu+CO2↑
加热
Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
高温
学而不思则罔 思而不学则殆
感 谢 倾 听教学设计
课程基本信息
资源开发依托教材版本信息
学段 初中
科目 化学
年级 九年级
教材版本 鲁教版（2023）
教材上下册 全一册
章节 第四单元 金属 |第一节 常见的金属材料
课时 第2课时
资源开发所属知识图谱层级信息
知识点ID编号 MH0115
知识点名称 金属的冶炼
教学目标
1.通过了解一些常见金属在自然界中的存在形式，知道不同金属在自然界中的存在形式与其活泼性有关； 2.通过学习金属铁的冶炼了解金属冶炼的方法、原理及实验注意事项； 3.通过了解矿产资源不可再生的事实，形成保护和合理开采矿产资源，以及环境保护的意识。
教学内容
教学重点：1.炼铁的基本原理及注意事项。、 2.金属冶炼的方法及原理。 教学难点：金属冶炼的方法及原理。
教学过程
教学过程及各环节设计意图等可根据各学科特点设计，各环节可自行编辑。
前置知识回顾 回顾金属在自然界中的存在形式。
创设情境 导入新知 展示三幅图片，“石器时代”“青铜器时代”、“铁器时代”金属材料的发展促进了人类文明的进步！ 提出问题：金属在自然界中是如何存在的？人类是如何获得这些金属的？
问题探究 金属冶炼的方法有哪些？
合作探究释疑解难 金属冶炼的方法： 1.电解法： 2.热还原法： 3.热分解法：
知识梳理 课堂小结 金属冶炼的方法： 1.电解法：如钾、钠、镁、铝等比较活泼金属，一般采用电解法。 2.热还原法：如铁、铜等不是很活泼的金属，一般采用热还原法。 3.热分解法：如汞等很不活泼的金属，一般采用热分解法。
- 1 -学习任务单
课程基本信息
资源开发依托教材版本信息
学段（※必填） 初中
科目（※必填） 化学
年级（※必填） 九年级
教材版本（※必填） 鲁教版（2023）
教材上下册（※必填） 全一册
章节（※必填） 第四单元 金属 |第一节 常见的金属材料
课时（※必填） 第2课时
资源开发所属知识图谱层级信息
知识点ID MH0115
知识点名称 金属的冶炼
学习目标
1.通过了解一些常见金属在自然界中的存在形式，知道不同金属在自然界中的存在形式与其活泼性有关； 2.通过学习金属铁的冶炼了解金属冶炼的方法、原理及实验注意事项； 3.通过了解矿产资源不可再生的事实，形成保护和合理开采矿产资源，以及环境保护的意识。
课前学习任务
【学习任务一】 1.查阅资料，了解一些常见的金属矿石，了解金属在自然界中的存在形式。 2.查阅资料了解金属冶炼的相关知识。 3.阅读课本P88-89，了解金属矿物及其冶炼的相关知识。
课上学习任务
【学习任务一】 结合课前查阅的资料，阅读课本88页相关知识，自主学习常见的金属矿石有哪些，了解金属在自然界中的存在形式。 目标要求（了解金属在自然界中的存在形式。） 【学习任务二】 结合课前查阅的资料，采用分类的方法学习不同金属的冶炼方法： 电解法、热还原法、热分解法等。 目标要求（ 掌握不同金属冶炼的方法及原理。）
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