人教版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks Section A (3a-3c) 教案（表格式）

人教版八年下册 Unit 2 Section A (3a-3c) 教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 春季
课题 Unit2 I’ll help to clean up the city parks. Period2 Section A (3a-3c)
学习目标
1. Get information about Mario’s and Mary’s stories. 2. Learn the usage of infinitive. 3. Understand the true spirit of volunteers and form a positive attitude to help others.
教学重难点
Key points： 1. Learn some expressions about Mario’s and Mary’s volunteer work. 2. Grasp the key sentences in the passage such as “Mario can get such a strong feeling of satisfaction. Mary can do what she loves to do and help others at the same time. ” 3. Get to know about the value and significance of volunteering. Difficult points： 1. Get information about Mario’s and Mary’s stories. 2. Learn the usage of infinitive. 3. Understand the true spirit of volunteers and form a positive attitude to help others.
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1 ．Warm up Step1Review and discuss: Do you know the meaning of Chinese Young Volunteers Association What is a volunteers 调动学生情绪 ，激发深 入思考和学习的兴趣。
设计意图： 用中国青年志愿者激情引趣 ， 同时 ，激发学生的学习热情。
2 ．Prediction 1. Read the passage quickly and predict the main idea of the passage according to the title and picture 2. Read the passage and match the main idea of each paragraph 依图助学 ， 通过设问引 导学生预测 ,培养阅读 策略
设计意图： 通过预测激发学生脑海中的图示 ， 使学生对即将阅读的材料有所准备和预期
3 ． Presenta tion 1.Read and find the structure of the passage 把握全文整体脉络， 训 练略读的阅读策略 。
设计意图： 整体把握全文结构 ， 选择适当的阅读策略 ， 激发深入学习的兴趣
3 ． P resentation 1.Read para.2 and answer the questions. 2. Translate the sentence into Chinese. I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners ’ faces. 3. Read para.3 and answer the questions. 整体感知全文 ， 引 导 学 生 获 取 信 息 及 构建新结构化知识， 形成自我提升内容。
设计意图： 随着问题的逐步深入 ， 学生获取更多关于 Mario ’ s & Mary ’ s volunteer work 的更多细节和信息 ，加深对课文的理解。
3 ． P resentation 1.Read again and tell T or F 2.Thinging: How do you feel about volunteering 再次认真阅读更深层次的去 理解课文的深意 ，理解到志 愿者工作的意义。 完成基本信息的获取 ， 引导 学生根据思维导图复述本文
3.Retell the whole passage from the mind map
设计意图： 引发学生根据思维导图总结本文内容 ， 同时训练学生英语表达能力。
3 ． P resentation Think and discuss is it necessary to be a volunteer 关 注 学 生 对 于 主 题 意 义的思考 ，评价其价 值 取向 ，进行必要引导 。
设计意图 ：总结两位学生的相关信息 ， 引导学生获取志愿服务的价值与重要性
4 ． P roduction Share your ideas: 关注学生情感生活 ，指 导学生由人及己 ，增强 情感体验 ，达到育人目
标。
设计意图 ：根据已经建构的结构化知识 ，进行语段的输出 ，分析、 内化语篇内容 ，多 层次思考、深 度思考主题意义。提升语用能力 ，升华思维品质 ，培养文化意。
5 ． summar y Today , we ’ve learned about 1. the volunteer work of Mario and Mary 2. the value and significance of volunteering 3. the volunteer work you can do 总结本课内容进行感情升 华
设计意图 ：让学生明确 ，志愿服务是一个提升自我他人的过程。助人的过程也是一个 自我提升的过 程。为后面的总结 ，志愿服务为人为己做铺垫。
作业设计
1.Talk with your partners about doing some volunteer work. Try to write down some details on the paper. 2. Make a short video about the volunteer work that you did.
板书设计
教学反思
授课内容为人教版八年级下册Unit 2 Section A 阅读课。课文描写两位中学生参 加志愿服务 ， 以及各自对志愿服务的观点看法。 ( 一) 挖掘主题意义 ，立足学生为本 本节课的主题内容为志愿者及志愿服务。在让学生理解志愿服务的意义、价值和重要 性的基础之上 , 立足点放在贴近学生生活的身边志愿小事。结合学生兴趣爱好 ，让学 生更能由人及己地体会主题 意义 ，从而明确自身志愿服务的方向和目的。更加符合学 情实际。 (二) 重组教材内容 ，优化使用文本 本课的2b 部分的两个问题 ，融入到了学生在阅读过程中对于文章内容的把握部分。本 课 2c 部分根 据课文内容补全语句 ，也就是关于动词不定式的训练 ，融入到了对于两个 学生故事的总结部分。这 样重组教材的过程 ，让这两部分内容能更好的融合与整节课 的设计 ，而非单独的割裂开来。循序渐 进地突破。 (三) 多样训练方式 ，提升质量为本。 本节课运用预测、 略读、寻读等阅读策略 ，对学生阅读技巧加以训练。 同时 ，设置多 种阅读方式， 学生速读 ，一人赏读 ，学生自读等方式 ，调动学生对于阅读文本的积极 性。用接龙复数 ，记忆力挑 战等方法突破重难点句。设计我的志愿服务 ，点赞卡等活 动 ，激发学生学习兴趣。提升学生学习质 量。