鲁教版（五四学制）数学六年级下册8.1数据的收集 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 六年级 学期 秋季
课题 8.1 数据的收集
教学目标
1、让学生了解收集数据的目的，掌握收集数据的基本方法和途径； 2、培养学生观察数据的能力，收集信息的能力，作出正确判断的能力。
教学内容
教学重点： 收集数据的基本方法和途径，观察数据的能力。 教学难点： 收集数据的基本方法和途径，观察数据的能力，收集信息的能力，作出正确判断的能力。
教学过程
本节课设计了四个教学环节： 第一环节：温故知新，初步感知； 第二环节：合作交流，深入探究； 第三环节：课堂练习，巩固新知； 第四环节：感悟收获， 内化提升；
【教学活动】 第一环节：情境导入，探究新知 （一）教学准备： 1．活动内容：社会调查（提前一周布置）
以四人合作小组为单位，开展调查活动。 （1）通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少？我国淡水资源的总 量 约为多少立方米？在实际生活中人们如何节约用水？ (2）设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水情况。 要求学生必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确，收集的数据要注意广 泛性、全面性、代表性。在必要的情况 下，教师可以对学生选择的调查对象方面给子一 定的指导，使调查更有实效性。 （二）情境引入： 我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口 每一项都将人类的发展推向困境， 而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。 今天这节课，让我们一起关注节约用水的有关问题。
1、
认真读上面呈现的统计图，你得到了什么信息？ 2、小明想了解周围的人是否具有节水的意识，制成的调查问卷 (
1）
)调查问卷 年龄： 岁 1.你在刷牙时会一直开着水龙头吗？ A．经常这样 B．有时这样 C．从不这样 2. 你会将用过的水另作他用吗？例如，用洗衣服的水拖地、冲厕所等。 A．经常这样 B．有时这样 C．从不这样
2）数据整理
第二环节：合作交流，深入探究 3) 问题：
1）观察三个图表，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识？ 2）四人小组谈谈我们生活中有哪些浪费水的现象？如何节约用水？并选出代表再 全班发言。 3） 学生根据小组收集、整理的数据，谈谈获得数据有哪些方法？在获取数据时注 意哪些问题？ 4）从事一个统计活动经历的过程 1、总结数据收集的方法 第三环节：课堂练习，巩固新知 1、想一想：下面活动中的统计数据是怎么得到的呢？ 1)为了得到“抛掷一枚均匀的硬币 50 次，出现正面朝上的次数 ”。 2)如果想了解我国水资源的总量，人均水资源占有量，你打算怎样获得这些数据的？ 3）疫情防控，每个礼拜日学生返校之前,学校都要收集学生的体温的数据，该如何 收集这些数据呢？ 4）学校老师，是如何获取留守儿童在家里的情况？ 学校召开运动会，30 名学生要统一购买运动鞋，需要的数据是( ) A．每个学生鞋的码数 B．一部分学生鞋的码数
C．每个学生的身高 D．每个学生喜欢的牌子 下表是某市田径运动会上参加男子跳高的 10 名运动员的成绩：
成 绩（米） 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90
人 数 1 2 1 2 1
(1)表格中成绩为 1.80 米的人数为 ； (2)成绩最高的运动员的人数占的百分比为 为了更好的开展课后延时服务，小丽要调查你校学生的兴趣爱好，选用下 列哪种方法最恰当( ) A,对学生的家长问卷调查 B,对学生问卷调查 C,对校领导问卷调查 D,对邻居问卷调查 第四环节：感悟收获， 内化提升 总结数据收集的方法
板书设计 8.1 数据的收集与整理 统计活动大致要经历哪些过程？ 1、明确调查的问题和目的 2、确定调查对象 3、选择调查方法，设计调查问题 4、实施调查（形式多样，如问卷，访谈等） 5、收集并整理数据 6、分析数据，得出结论，帮助人们做决定