第7课 溜索 教学设计 统编版语文九年级下册

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 秋季
课题 溜索
教学目标
1.通过小说三要素梳理情节，概括主要内容。 2.通过品析文章描写，概述人物形象特点。 3.通过分析重点语句，找出本文的语言特点。 4.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。
教学内容
教学重点： 1. 通过品析文章描写，概述人物形象特点。 2. 通过分析重点语句，找出本文的语言特点。 教学难点： 通过分析重点语句，找出本文的语言特点。
教学过程
一、新课导入 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷 ”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万 瀑千湖之山 ”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。 怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民怎么过江呢？请同学们跟随视频寻找答案 吧。（播放视频）从视频中我们发现人们的过江方式是溜索。那溜索到底是怎样的一种交通 方式？它有没有危险呢？让我们跟随作者阿城去感受这种让人惊心动魄的过江方式吧。 二、展示目标 1.通过小说三要素梳理情节，概括主要内容。 2.通过品析文章描写，概述人物形象特点。（重点） 3.通过分析重点语句，找出本文的语言特点。（重难点） 4.感受人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。
三、理思路之清 1.请以题目“溜索 ”为核心，从小说三要素对文章内容进行提问，并找出答案。 【交流点拨】利用展台展示学生提问的问题，并分享答案。 同学们提出的问题我们可以用思维导图进行总结。本文的人物和环境相对 来说比较简单。而小说的情节相对来说意见不统一，让我们用简洁的语言梳理本 文的开端、发展、高潮和结局。 中心事件：首领带领马帮汉子一起溜索过怒江。 四、探环境之险 这篇小说的情节简单，但马帮汉子们渡江的过程并不简单。请大家观察 27 页的插图，浏 览课文第 1-9 段，回答以下 3 个问题。 1. 观看图片找出与课文插图内容相契合的文字。 2. 1-9 段能不能删除，为什么？ 3. 找出其他环境描写的句子并进行分析 【交流点拨】同学们真是慧眼慧心！文章中的 4－6 段是对图片直观的描写， 用“初狭 ”“垂 ”“万丈之处 ”等词语将峡谷的险峻、陡峭传达出来，并给人慌 张之感。所以不能删除。而其他处的环境描写及其作用我们可以与表格的答案进 行对比。
五、赏人物之勇 1.在这样艰险的环境中马帮汉子们承担了渡江的重任。请同学们跳读课文，借助表格完 成以下学习任务卡，找出描写首领的句子，并说说你从句中读到了怎样的马帮首领。 【交流点拨】 2.文章为了塑造马帮首领从容不迫、认真负责的形象，除了对他进行了正面描写，还运 用了哪些写作手法？老师提示大家自读课文，抓住旁批是非常重要的，它们有的指向文章的 语言，有的指向文章的写法，有的指向文章的主题。在阅读时，同学们注意到了关于的“物 ” 的旁批吗？跳读课文，借助旁批找出这些句子，分析这些语句的表达效果。 【交流点拨】
六、析语言之妙 梁文道（香港书评家、作家）：阿城是一个特别会讲故事的人。 郭枫（文学批评家）：阿城的小说语言特色是：说的少，说的淡，说的轻。 借助常见的赏析语言角度，对本文阿城的语言特点进行分析。 【交流点拨】 1.巧妙地运用衬托手法。小说从正面写“马 ”“鹰 ”，从侧面写“牛 ”和“我 ” 的表现，突出地衬托了首领及汉子们的冷静沉着、英勇豪迈。 2.运用比喻，新奇巧妙。如写马帮队伍在峡谷行走时的句子“马帮如极稠的 粥，慢慢流向那个山口 ”，将缓慢行进的马帮比作“极稠的粥 ”，生动形象又新 颖别致。再如，“万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着 ”，将怒江天险比 作“一股尿水，细细流着 ”，看似粗俗，实则有力地表现了马帮汉子的粗犷豪迈。 3.语言简洁凝练，选词炼字颇为讲究。如批注 4 中写汉子溜索的动作，三次 使用“小 ”字，“小 ”字不仅准确形象地写出了汉子们溜索时身形渐变的过程， 还显现出人在大自然面前的渺小，更突出了不畏艰险、勇猛顽强的挑战精神。一 个“小 ”字含义丰富又隽永，将人在溜索上快速划过怒江峡谷，人愈来愈小的视 觉感受和情状传神地表现了出来。 七、研内涵之美 这次怒江溜索的经历，你除了看到人与自然的搏斗的勇气，你还可以悟出什么？对于启 示类探究题要注意：依据文本内容分析，并把原文内容分为几个角度对每一个角度进行分析。 【交流点拨】本文写了驮队飞渡峡谷的故事，可以就其中的深刻意蕴和作者 的情感取向进行探究。 ①飞渡峡谷的情景，表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；②驮队的人际 关系，体现团结协作，相互信任，关心爱护；③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞 翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；④“我 ”与领队的对照，表明人会 在艰苦磨炼中成长。 八、课堂小结 这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者 对马帮汉子们在自然面前不畏艰险，战胜艰险精神的赞美，也传达对团结协作、相互信任、 关心爱护等美好品德的颂扬。中华民族正是具备了这种精神特质，中华文化才得以代代相传， 生生不息。
九、课后作业 1.阅读阿城的《棋王》《树王》《孩子王》和短篇小说集《遍地风流》，进一步感受阿 城小说的叙事特点和简洁凝练的语言艺术，和同学交流分享。 2.阿城《峡谷》是 2016 年出版的一短篇小说，描述了一位骑手经过一个寂静的峡谷的经 历。短短两千字左右的小文，句句都是神来之笔，层次感画面感如临其境。请阅读《峡谷》 完成对人物、语言和内涵的分析。 十、板书设计