七年级上 第三单元5.1《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》导学案

第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习目标
1.重点:通过实验,探究光合作用的原料和产物,归纳出光合作用的实质。
2.知道光合作用在农业生产上的应用。
预习检测
知识点一:光合作用利用二氧化碳作为原料
1.普利斯特利的实验得出的结论是　植物能够更新空气　。后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸排出的　二氧化碳　是绿色植物光合作用的原料。
2.二氧化碳是光合作用必需的原料吗
实验原理:氢氧化钠溶液能够吸收　二氧化碳　。
实验现象:有二氧化碳的装置中的叶片经过碘液处理后　变蓝色　,没有二氧化碳的装置中的叶片经过碘液处理后　不变蓝色　。
实验结论:二氧化碳是　光合作用　必需的原料。
知识点二:光合作用还能产生氧气
实验原理:　氧气　有助燃特性,可以帮助即将熄灭的卫生香　复燃　。
实验现象:观察到即将熄灭的卫生香复燃了。
实验结论:绿色植物进行光合作用的产物除了　有机物　外,还有　氧气　。
知识点三:光合作用的实质
1.光合作用的实质
2.光合作用的过程可以简单表示为:
　　二氧化碳　+　水 　有机物　 (储存着能量)+　氧气　
知识点四:光合作用原理在农业生产上的应用
种植农作物时 ( http: / / www.21cnjy.com )
合作探究
1.分析课本中的普利斯特利实验。
(1)左侧的图中蜡烛熄灭和小白鼠死掉的原因是　缺氧　。
(2)右侧的图中点燃的蜡烛或小白鼠与绿色植物分别从对方那里得到了什么
　　蜡烛或小白鼠从绿色植物中得到了氧气,而绿色植物则得到二氧化碳。
(3)普利斯特利为何要设计这些实验
　　只有综合考虑这些实验,才能说明光合作用不但产生氧,而且还能利用二氧化碳。
2.请同学们设计实验,检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料。可小组讨论。
　　把一植物放黑暗处一夜,再选择两片叶子 ( http: / / www.21cnjy.com ),把一叶片放入一个有二氧化碳的实验装置内,另一叶片放入一个用氢氧化钠吸收空气中二氧化碳的实验装置内。同时经过一段时间光照后,检验这两片叶是否有淀粉的存在,可以判断光合作用是否需要二氧化碳。
3.在温室大棚中,常安装增加大棚中二氧化碳浓度的仪器,安装这种装置的目的是什么
　　光合作用的原料是二氧化碳和水,在光照充 ( http: / / www.21cnjy.com )足条件下,光合作用增强,导致大棚内二氧化碳浓度过低,在这种情况下,适当增加大棚中二氧化碳浓度,可以促进植物的光合作用,增加作物的产量。