七年级上 2.1《生物与环境的关系》导学案
文档属性
| 名称 | 七年级上 2.1《生物与环境的关系》导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-09-22 15:14:03 | ||
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文档简介
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第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
学习目标
1.知道环境中的生态因素。
2.知道非生物因素对生物的影响。
3.重点:能够设计并完成非生物因素对动物的影响的探究实验。
预习检测
知识点一:环境中的生态因素
1.生物圈是指地球上所有的 生物 及其 环境 的总和,是地球生物的共同家园,需要我们共同珍惜!
2.生物的生活环境包括生物的 生存空间 及其周围的各种影响因素,这些因素能够影响生物的生活和 分布 ,也叫 生态因素 。 21教育网
3. 生态 因素
知识点二:非生物因素对生物的影响
1.海拔越高, 温度 越低,杨树通常分布 ( http: / / www.21cnjy.com )在海拔 较低 的地方,松树可以生长在海拔 较高 的地方;沙漠中也有绿洲,因为那里靠近 水源 。由上述事例可知,影响植物的非生物因素有 温度 和 水 。 21cnjy.com
2.鼠妇也叫潮虫,总是生活在阴暗的角落里;黄粉虫喜欢暗光,常在黄昏后活动。由这两例可以推测,影响动物生活的非生物因素有 光 。 2·1·c·n·j·y
知识点三:探究实验
1.科学探究的一般过程:
提出问题 → 作出假设 → 制定计划 → 实施计划 → 得出结论 → 表达交流 。
2.在研究一种条件对研究对象的影响时,除了这种条件不同以外,其他条件 都相同 的实验,叫做 对照实验 ,所研究的这种条件称之为 变量 。 【来源：21·世纪·教育·网】
合作探究
1.按照课本的内容,组内同学合作完成探究实验,回答下列问题:
(1)哪些因素对鼠妇的生活有影响 如何保证实验结果只能是由你确定的变量引起的
光、温度、水分等因素对鼠妇生活有影响。 ( http: / / www.21cnjy.com )采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
(2)为什么要用10只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗
如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的 ( http: / / www.21cnjy.com )偶然性,不足以说明问题,本实验用10只鼠妇做实验,可以减少误差。当然,采用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。
(3)各组为什么要多次重复实验 是否有必要计算全班的平均值
一个组的平均值,容易产 ( http: / / www.21cnjy.com )生误差,不一定能反映真实情况。假设全班有6个组,每组都做10次,则相当于做了60次重复实验,计算这60次的平均值作为实验结果,可以避免偶然因素的影响,尽可能地减少误差。21世纪教育网版权所有
2.阅读下列关于小麦的资料,并结合课本的图文,分析有关问题。
小麦是小麦属植物的统称,是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物,是温带长日照植物,根据对温度的要求不同,分冬小麦和春小麦两个类型。21·cn·jy·com
高产优质小麦品种要求土壤养分全面、充足 ( http: / / www.21cnjy.com ),这样才能满足其高产栽培的需要,所以要选择地力高、水浇条件好的地块,另外还要增施有机肥,采用配方施肥技术。
优质小麦容易遭受病虫害,蚜虫对优质小麦的危害比对常规品种发生早且重;应根据预测预报,及早防治。
(1)上述资料中,依次提到了哪些影响小麦生活的生态因素
分别是光照、温度、土壤、水分、肥料和有害的动物,既有非生物因素,也有生物因素。
(2)除上述因素外,还有哪些影响小麦生活的生态因素 请结合实例分析。
非生物因素有空气、风力等,如果麦田中通风良好,有利于小麦进行光合作用;生物因素有杂草,与小麦争夺阳光、水分和肥料等。www.21-cn-jy.com
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第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
学习目标
1.知道环境中的生态因素。
2.知道非生物因素对生物的影响。
3.重点:能够设计并完成非生物因素对动物的影响的探究实验。
预习检测
知识点一:环境中的生态因素
1.生物圈是指地球上所有的 生物 及其 环境 的总和,是地球生物的共同家园,需要我们共同珍惜!
2.生物的生活环境包括生物的 生存空间 及其周围的各种影响因素,这些因素能够影响生物的生活和 分布 ,也叫 生态因素 。 21教育网
3. 生态 因素
知识点二:非生物因素对生物的影响
1.海拔越高, 温度 越低,杨树通常分布 ( http: / / www.21cnjy.com )在海拔 较低 的地方,松树可以生长在海拔 较高 的地方;沙漠中也有绿洲,因为那里靠近 水源 。由上述事例可知,影响植物的非生物因素有 温度 和 水 。 21cnjy.com
2.鼠妇也叫潮虫,总是生活在阴暗的角落里;黄粉虫喜欢暗光,常在黄昏后活动。由这两例可以推测,影响动物生活的非生物因素有 光 。 2·1·c·n·j·y
知识点三:探究实验
1.科学探究的一般过程:
提出问题 → 作出假设 → 制定计划 → 实施计划 → 得出结论 → 表达交流 。
2.在研究一种条件对研究对象的影响时,除了这种条件不同以外,其他条件 都相同 的实验,叫做 对照实验 ,所研究的这种条件称之为 变量 。 【来源：21·世纪·教育·网】
合作探究
1.按照课本的内容,组内同学合作完成探究实验,回答下列问题:
(1)哪些因素对鼠妇的生活有影响 如何保证实验结果只能是由你确定的变量引起的
光、温度、水分等因素对鼠妇生活有影响。 ( http: / / www.21cnjy.com )采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
(2)为什么要用10只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗
如果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的 ( http: / / www.21cnjy.com )偶然性,不足以说明问题,本实验用10只鼠妇做实验,可以减少误差。当然,采用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。
(3)各组为什么要多次重复实验 是否有必要计算全班的平均值
一个组的平均值,容易产 ( http: / / www.21cnjy.com )生误差,不一定能反映真实情况。假设全班有6个组,每组都做10次,则相当于做了60次重复实验,计算这60次的平均值作为实验结果,可以避免偶然因素的影响,尽可能地减少误差。21世纪教育网版权所有
2.阅读下列关于小麦的资料,并结合课本的图文,分析有关问题。
小麦是小麦属植物的统称,是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物,是温带长日照植物,根据对温度的要求不同,分冬小麦和春小麦两个类型。21·cn·jy·com
高产优质小麦品种要求土壤养分全面、充足 ( http: / / www.21cnjy.com ),这样才能满足其高产栽培的需要,所以要选择地力高、水浇条件好的地块,另外还要增施有机肥,采用配方施肥技术。
优质小麦容易遭受病虫害,蚜虫对优质小麦的危害比对常规品种发生早且重;应根据预测预报,及早防治。
(1)上述资料中,依次提到了哪些影响小麦生活的生态因素
分别是光照、温度、土壤、水分、肥料和有害的动物,既有非生物因素,也有生物因素。
(2)除上述因素外,还有哪些影响小麦生活的生态因素 请结合实例分析。
非生物因素有空气、风力等,如果麦田中通风良好,有利于小麦进行光合作用;生物因素有杂草,与小麦争夺阳光、水分和肥料等。www.21-cn-jy.com
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