16 雷雨 教案

《雷雨》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能按雷雨发展的顺序讲述图意。
2. 过程与方法：通过引导学生自读自悟，联系生活经验理解课文内容，让学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
3. 情感态度与价值观：培养学生观察天气变化的意识，使学生养成留心观察大自然的习惯。
二、教学重难点
重点：感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
难点：联系生活经验理解课文内容，感受雷雨前后的变化。
三、教学准备
多媒体课件、生字卡片
四、教学过程
（一）导入新课，揭示课题
1. 教师导语，激发兴趣：同学们，你们注意过天气变化吗？有没有仔细观察过雷雨？雷雨有什么特点呢？今天，让我们一起学习一篇新课文《雷雨》，感受雷雨前后的景象变化。
2. 揭示课题，板书课题：雷雨
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查生字词学习情况，教师出示生字卡片，学生认读。
3. 指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，注意纠正读音。
4. 教师范读课文，学生边听边想象雷雨景象。
（三）深入研读，理解内容
1. 学习雷雨前部分（第1-3自然段）。
（1）学生自由朗读第1-3自然段，思考：雷雨前天气有什么变化？
（2）指名学生回答，教师相机板书：乌云、大风、闪电、雷声。
（3）引导学生联系生活经验，想象并描述雷雨前的景象，如：天空突然变得阴沉，风越来越大，闪电划破天空，雷声隆隆作响。
（4）指导学生有感情地朗读第1-3自然段，读出雷雨前的紧张气氛。
2. 学习雷雨中部分（第4-6自然段）。
（1）学生自由朗读第4-6自然段，思考：雷雨中景象有什么特点？
（2）指名学生回答，教师相机板书：雨大、天黑、风猛。
（3）引导学生想象雷雨中的景象，如：大雨倾盆而下，天空一片漆黑，风势猛烈，树枝摇曳。
（4）指导学生有感情地朗读第4-6自然段，读出雷雨中的磅礴气势。
3. 学习雷雨后部分（第7-8自然段）。
（1）学生自由朗读第7-8自然段，思考：雷雨后景象有什么变化？
（2）指名学生回答，教师相机板书：彩虹、蝉鸣、蜘蛛坐网。
（3）引导学生想象雷雨后的景象，如：彩虹高悬，蝉鸣声声入耳，蜘蛛重新坐在网上。
（4）指导学生有感情地朗读第7-8自然段，读出雷雨后的宁静与美丽。
（四）总结全文，拓展延伸
1. 教师总结：通过今天的学习，我们感受到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。雷雨虽然短暂，但它给大自然带来了无限生机。我们要学会留心观察大自然，发现生活中的美好。
2. 拓展延伸：请同学们回家后，和家人一起观察一次雷雨过程，记录下你们观察到的景象变化，并尝试用自己的语言描述出来。下节课我们将进行分享交流。
（五）布置作业
1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 完成课后练习题。
五、板书设计
雷雨
雷雨前：乌云、大风、闪电、雷声
雷雨中：雨大、天黑、风猛
雷雨后：彩虹、蝉鸣、蜘蛛坐网
六、教学反思
本课教学设计通过引导学生自读自悟，联系生活经验理解课文内容，让学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和观察能力，让学生在读中感悟，在观察中发现生活中的美好。同时，通过拓展延伸活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和语言表达能力。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。