(冀教版)四年级数学下册教案 笔算乘法
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笔算乘法
第一课时：
教学目标 在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。在运用已有的经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。
设计意图 在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。
课时教案 个性化教案
一、情境引入：师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标1.经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。三、自学与交流研讨1．出示例1。让学生说一说怎样列式，并说说为什么这样列。2．学生自己试着用竖式计算，指一人板演。算完后用计算器验算结果是否正确。3．完成后说说是怎样算的。同桌说说后，在全班说说。4．用计算器验算结果是否正确。四、质疑答疑五、专项练习用竖式计算下面各题。368 × 19= 292× 46= 109 × 37=六、课堂小结：这节课你有什么收获？
反思
第二课时：
教学目标 1．在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2．计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。3．在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。
设计意图 联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。
课时教案 个性化教案
一、情境的创设：教师谈话，引出旅游团就餐问题。二、展示目标1．经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2．计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。三、自学与交流研讨1．观察情景图说说了解到的信息。2．分别计算选择两种自助餐各需要多少元钱。3．学生试着笔算乘数末尾有零的乘法。找不同选择的同学各一人板演，其余的写在本上。交流计算的方法。重点交流乘数末尾的0的处理方法。四、质疑答疑五、专项练习：试一试。先估计积是几位数再口算。六、课堂小结：这节课你获得了哪些知识？七、综合练习采用书中的练习题。
反思
第三课时：
教学目标 结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，培养估算的习惯，培养数感。
设计意图 教学是一门需要不断更新和反思的艺术，只有牢牢搭住时代发展的脉搏，与时具进，才能教给孩子更多的东西，这朵艺术之花才会永不凋谢。
课时教案 个性化教案
一、情境的创设：谈话引入（也可用其他形式引入）二、展示目标1.选择合适的估算方法进行估算的过程。2.能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。三、自学与交流研讨1．让学生看图并说出图中的信息，再提出问题：估算这列火车大约有多少个座位。2．展示：说说这列火车大约有多少个座位，你是怎样估算的。先小组内交流，再班级交流。四、质疑答疑五、专项练习试一试六、课堂小结这节课你有什么收获？七、综合训练采用书中练一练的习题。
反思
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笔算乘法
第一课时：
教学目标 在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。在运用已有的经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。
设计意图 在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。
课时教案 个性化教案
一、情境引入：师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标1.经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。三、自学与交流研讨1．出示例1。让学生说一说怎样列式，并说说为什么这样列。2．学生自己试着用竖式计算，指一人板演。算完后用计算器验算结果是否正确。3．完成后说说是怎样算的。同桌说说后，在全班说说。4．用计算器验算结果是否正确。四、质疑答疑五、专项练习用竖式计算下面各题。368 × 19= 292× 46= 109 × 37=六、课堂小结：这节课你有什么收获？
反思
第二课时：
教学目标 1．在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2．计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。3．在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。
设计意图 联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。
课时教案 个性化教案
一、情境的创设：教师谈话，引出旅游团就餐问题。二、展示目标1．经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2．计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。三、自学与交流研讨1．观察情景图说说了解到的信息。2．分别计算选择两种自助餐各需要多少元钱。3．学生试着笔算乘数末尾有零的乘法。找不同选择的同学各一人板演，其余的写在本上。交流计算的方法。重点交流乘数末尾的0的处理方法。四、质疑答疑五、专项练习：试一试。先估计积是几位数再口算。六、课堂小结：这节课你获得了哪些知识？七、综合练习采用书中的练习题。
反思
第三课时：
教学目标 结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，培养估算的习惯，培养数感。
设计意图 教学是一门需要不断更新和反思的艺术，只有牢牢搭住时代发展的脉搏，与时具进，才能教给孩子更多的东西，这朵艺术之花才会永不凋谢。
课时教案 个性化教案
一、情境的创设：谈话引入（也可用其他形式引入）二、展示目标1.选择合适的估算方法进行估算的过程。2.能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。三、自学与交流研讨1．让学生看图并说出图中的信息，再提出问题：估算这列火车大约有多少个座位。2．展示：说说这列火车大约有多少个座位，你是怎样估算的。先小组内交流，再班级交流。四、质疑答疑五、专项练习试一试六、课堂小结这节课你有什么收获？七、综合训练采用书中练一练的习题。
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