8池子与河流 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
部编小学语文三年级下册
8. 池子与河流
谈话激趣
寓言诗即为具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的特点。语言精练而理智，有韵味而富于哲理，耐人寻味。
统编版语文三年级下册精编教学PPT课件[21世纪教育]
课文导入
同学们，刚才封面上的图片，它们有什么相同之处？同样是水，为什么它们的结局不同呢？让我们走进课文，去寻找答案。
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作者简介
克雷洛夫(1769 -1844)， 俄国作家，1806年开始写作，有两百多篇诗体寓言。
主要作品:《狼和小羊》《鱼的跳舞》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
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滔 涯 妇 碌
遵 循 验
我会认
tāo
yá
fù
lù
yàn
zūn
xún
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我会认
含认生字的词语：
滚滚滔滔 生涯 贵妇
忙碌 遵循 应验
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识字方法
滔
巧记：不是蹈来不是稻，左边三点水滔滔。
我喜欢大河这种滔滔不绝的感觉,能够使我不断的上进。
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巧记：“洼”地中建“厂”。
今年旅游我们全家去看了天涯石。
涯
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妇
巧记：一女真有力，推到一座“山”。
组词：妇女 妇科
碌
加一加：匆匆忙忙，半砍（石）半剥“录”。
组词：忙碌 劳碌
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遵
巧记：跟着“尊”长走“辶”。
组词：遵命 遵守
验
巧记：马加半张脸。
组词：检验 考验
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词语理解
蜿蜒：
滔滔：
生涯：
遵循：
源源不断：
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
形容大水滚滚。
指从事某种活动或职业的生活。
遵照。
连续不断的样子。
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行吟诗人：
忙忙碌碌：
一无所为：
无忧无虑：
奔流不息：
形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。
没有作为。
没有一点忧愁和顾虑。
水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
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整体感知
初读课文：
1.诗歌主要讲了什么？
2.给诗歌分段。
这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。主人公是池子和河流。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。
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第一部分（1-8）：是池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。
第二部分（9、10）：揭示池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。
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课文讲解
默读课文第一部分，回答：池子与河流的人生态度分别是怎样的？
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“这是怎么回事 ”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看见你，
你总是滚滚滔滔!
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳
用问句设置悬念，引起读者的好奇心，写出了池子对河流的同情、可怜、不理解。
用反问句，侧面写出河流积极的生活态度。
说明河流的这种状态是经常的。
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“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
写池子列举具体事例，表现了河流每天都工作繁忙。
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“你几时才能抛开这样的生涯
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦!
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大!
写池子对比自己与河流的生活，引出池子的生活。
过渡段，承上启下。
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思考：池子为什么提议河流抛开原来的生活？
因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。而认为自己的生活安逸、平静，很自在。
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　“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。 ”
侧面写出了河流很长。
对比
这一节写出了池子对名誉的看法。
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“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落,
在我的胸膛上轻轻摇荡。 ”
侧面写出了池子不思进取的生活态度。
比喻修辞，写出了池子的安逸生活。
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每天过着怎样的生活 遵循怎样的规律 结局 个性特点
池子
河流
完成表格
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每天过着怎样的生活 遵循怎样的规律 结局 个性特点
池子 安闲地躺在柔软的泥 土里，像贵妇人躺在 鸭绒垫上一样；不用 为大船和木筏操心； 小划子有多重也用不 着想 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙 忙碌碌，只在睡梦中推究哲理 完全枯干 懒惰、不思进取、贪图安逸
河流 总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏；还有小筏子、小船 水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的 水，年年给人们带来利益 长流不断 勤奋、乐于奉献、勇于进取
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课文讲解
默读第二部分，说说最后池子和河流的命运分别是怎样的。
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　 “这清闲的生活无忧无虑,
还有什么能够代替
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
写池子对自己清闲自在的生活很满意。
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忙忙碌碌
匆匆忙忙
急急忙忙
辛辛苦苦
词语积累
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“啊，你在推究哲理 ”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁,
这个自然规律，难道你已经忘掉
河流所指的自然规律。
反问句表现了水只有在流动的情况下，才会富有活力。
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“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息;
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流受人尊敬的原因。
运用对比的手法，表现了池子跟河流不同的命运。
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河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞,
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
运用对比的手法，表现了池子和河流不同的结果。河流生命力旺盛，池子却枯干了。
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才能不利用就要衰退，
它会逐渐磨灭;
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
篇末点题，这是本文的中心句，突出了只有不断进取，才能更好地发挥自己的才能。
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仿照诗歌，对池子或者河流说说你的心里话。
池子啊，你整日 ，你留恋 的生活，你忘记了 的自然规律，最终，你 。
河流啊，你总是 ,你不顾 ,你懂得 的自然规律。至今，你 。
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课文结构
池子和河流
池子：生活安逸
无忧无虑
河流：整天忙碌
遵循自然规律
一事无成
长流不断
取得成就
池子：生活安逸
无忧无虑
河流：整天忙碌
遵循自然规律律
干枯
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课文主题
这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，就会取得一定成就；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来一事无成。
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随堂小练
滔滔táo (　　)　　天涯ái(　　)
遵循dùn (　　) 忙碌lǜ(　　)
尊严zūn (　　) 差不多chā(　　)
一、判断下列加线字的读音是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
√
×
×
×
×
×
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二、把反问句改成陈述句，意思不变。
这个自然规律，难道你已经忘掉？
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这个自然规律，你一定没有忘掉。
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课后作业
课文讲的是池子与河流的故事，你从中有什么收获？
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