(冀教版)四年级数学下册教案 分数的意义1

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分数的意义
第一课时
教学目标 1.结合具体事例，在交流、操作等活动中，经历初步认识分数的过程。2.认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
设计意图 感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
课时教案 个性化教案
一、情境引入：通过一个蛋糕、一个西瓜的几分之几引出新课。二、展示目标:认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。三、自学与交流研讨1.多媒体展示或实物展示：一捆小棒、一筐西红柿、一束花、一把香蕉揭示整体“1”。学生举出整体“1”的例子。2.学生动手操作分小棒。平均分成10份、3份、4份、5份分别是几分之几？是几根？3.一捆小棒还可以平均分成几份？4.一筐西红柿12个平均分成若干份，让学生说说若干的意思。在动手分成自己喜欢的份数。四、质疑答疑五、专项训练试一试六、课堂小结七、综合练习独立完成练一练第1、2、3题。集体订正。
反思
第二课时
教学目标 1.体事例结合具，经历认识分数，用直线上的点表示分数的过程。2.理解单位“1”和分数的意义，会用分数表示一条线段的几分之几，会用直线上的点表示分数，会比较分母超过10的同分母分数的大小。3.积极参与数学活动，增强对分数学习的兴趣和求知欲。
设计意图 让学生在实际情境中体验和理解数学，感受数学来源于生活又应用于生活。
课时教案 个性化教案
一、创设情景，引入新课二、展示目标理解单位“1”和分数的意义，会用分数表示一条线段的几分之几，会用直线上的点表示分数，会比较分母超过10的同分母分数的大小。三、自学与交流研讨：1.教师师范画出线段图。讨论教材中的三个问题，经过讨论在线段上标出相应的分数。2.修路问题：（1）读题，看图，说一说从中发现了那些信息。（2）讨论（1）、（2）两个问题，并在图上标出相应的分数。（3）讨论兔博士的问题。3.分数的意义。4.议一议：用直线上的点表示分数。四、质疑答疑五、专项训练：试一试六、课堂小结七、综合练习:1．练一练，生独立完成、再交流。2．问题讨论。
反思
第三课时
教学目标 1.结合具体事例，经历进一步认识分数的过程。2.理解部分与整体的关系，会用分数表示部分占整体的几分之几。3.主动积极的参与数学活动，感受分数与生活的密切联系。
设计意图 主动积极的参与数学活动，感受分数与生活的密切联系。
课时教案 个性化教案
提问引入：１.分数的意义？二、展示目标理解部分与整体的关系，会用分数表示部分占整体的几分之几。三、自学与交流研讨1.观察情景图，说一说有什么球，共有几个，完成问题。2.启发学生提问题。3.观察天气情况表，交流发现的信息。鼓励学生提问题并解答四、质疑答疑。五、专项练习试一试六、课堂小结七、综合练习1.独立完成并交流。2.讨论：交流时，重点理解“全书的二分之一”和剩下的二分之一。
反思
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