五年级下册数学北师大版8.1 复式条形统计图课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学北师大版8.1 复式条形统计图课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 22.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-24 12:02:51 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
五年级数学下册(北师大版)
8.1 复式条形统计图
学习目标
01
XUEXIMUBIAO
结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
核心素养
学习重点
学习难点
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
知识链接
ZHISHILIANJIE
02
猜
一
猜
十人两个筐，
个个抢瓜忙,
明知筐没底,
漏掉也要装。
（打一体育器材）
哦，我知道了是打篮球。
打篮球就要学会投篮，而投球分为单手投球和双手投球。
单手投球
双手投球
单手投球远还是双手投球远？与同伴说说你的猜想。
探究新知
TANJIUXINZHI
03
如何验证呢？
可能与球的类型有关吧？
我们收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。
下面是第一活动小组同学的投球情况。
投球者 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号
单手投球的距离 12.5 13.0 12.5 11.5 12.0 10.5 13.0
双手头球的距离 11.0 9.5 11.0 13.0 9.0 10.5 12.5
通过这张表，你能一眼看出单手投球远还是双手投球远吗？
数据太多了，不好比较。
距离/m
投球者 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号
单手投球的距离 12.5 13.0 12.5 11.5 12.0 10.5 13.0
双手头球的距离 11.0 9.5 11.0 13.0 9.0 10.5 12.5
如果要一眼看出数据，你有什么好办法吗？
怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？
可以制成条形统计图。
距离/m
我来画单手投球统计图。
0
9
10
11
12
13
距离/m
第一活动小组同学单手投球情况统计图
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
投球者
我来画双投球统计图。
0
9
10
11
12
13
距离/m
第一活动小组同学双手投球情况统计图
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
投球者
现在你能比一比吗？
还是不好比。
可以把两图合并起来。
用两种不同颜色的直条分别代表单手投球、双手投球的距离。
0
9
10
11
12
13
距离/m
第一活动小组同学单手投球情况统计图
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
投球者
单手投球
双手投球
第一活动小组同学的投球情况统计图
这个叫做图例。
像这样将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。
从这幅统计图中你们还能得到了哪些信息？
可以很容易看出第一活动小组同学的投球情况。
在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？
我发现在大多数情况下，单手投球距离远一些。
和我的猜测一样。
与单式条形统计图比较，复式条形统计图有什么特点？
复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
KETANGYANLIAN
课堂演练
04
1.下面是五停车场车辆停放情况统计图，从整体看，哪个停车场停车稍微多一些？
我发现甲停车场停车稍微多一些。
2.比一比。
（1）五一班（ ）和（ ）比 五二班得分高 一些。
（2）五二班（ ）比 五一班得分高一些。
纪律
学习
卫生
3.回答问题。
（1）哪个课外小组的男生多女生少？
（2）哪个课外小组的女生多男生少？
答：体育课外小组的男生多女生少。
答：生物、音乐、美术三个课外小组的女生多男生少。
4.拓展练习：根据统计表画出统计图。
漫画书 科技书
一 26 36
二 30 24
三 34 30
四 38 44
五 30 40
六 24 42
0
24
26
28
30
数量/人
xx学校征订课外书情况统计图
一
二
三
四
五
六
年级
漫画书
科技书
32
34
36
38
40
42
44
26
36
30
24
34
30
38
44
30
40
24
42
总结评价
ZONGJIEPINGJIA
05
点击输入标题
点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
点击此处输入标题
今天我学会了……
像这样将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。
点击输入标题
点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课后作业
KEHOUZUOYE
06
01
02
完成课后“练一练”第1、2题。
预习下一节内容。
感谢聆听
五年级数学下册(北师大版)
8.1 复式条形统计图
学习目标
01
XUEXIMUBIAO
结合具体情境，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，积累统计经验。
在统计的过程中，会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，感受统计的意义。
核心素养
学习重点
学习难点
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
会用调查法收集数据，用统计表记录数据。
初步熟悉统计的步骤，提高解决问题的能力。
知识链接
ZHISHILIANJIE
02
猜
一
猜
十人两个筐，
个个抢瓜忙,
明知筐没底,
漏掉也要装。
（打一体育器材）
哦，我知道了是打篮球。
打篮球就要学会投篮，而投球分为单手投球和双手投球。
单手投球
双手投球
单手投球远还是双手投球远？与同伴说说你的猜想。
探究新知
TANJIUXINZHI
03
如何验证呢？
可能与球的类型有关吧？
我们收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。
下面是第一活动小组同学的投球情况。
投球者 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号
单手投球的距离 12.5 13.0 12.5 11.5 12.0 10.5 13.0
双手头球的距离 11.0 9.5 11.0 13.0 9.0 10.5 12.5
通过这张表，你能一眼看出单手投球远还是双手投球远吗？
数据太多了，不好比较。
距离/m
投球者 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号
单手投球的距离 12.5 13.0 12.5 11.5 12.0 10.5 13.0
双手头球的距离 11.0 9.5 11.0 13.0 9.0 10.5 12.5
如果要一眼看出数据，你有什么好办法吗？
怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？
可以制成条形统计图。
距离/m
我来画单手投球统计图。
0
9
10
11
12
13
距离/m
第一活动小组同学单手投球情况统计图
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
投球者
我来画双投球统计图。
0
9
10
11
12
13
距离/m
第一活动小组同学双手投球情况统计图
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
投球者
现在你能比一比吗？
还是不好比。
可以把两图合并起来。
用两种不同颜色的直条分别代表单手投球、双手投球的距离。
0
9
10
11
12
13
距离/m
第一活动小组同学单手投球情况统计图
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
投球者
单手投球
双手投球
第一活动小组同学的投球情况统计图
这个叫做图例。
像这样将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。
从这幅统计图中你们还能得到了哪些信息？
可以很容易看出第一活动小组同学的投球情况。
在大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？
我发现在大多数情况下，单手投球距离远一些。
和我的猜测一样。
与单式条形统计图比较，复式条形统计图有什么特点？
复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
KETANGYANLIAN
课堂演练
04
1.下面是五停车场车辆停放情况统计图，从整体看，哪个停车场停车稍微多一些？
我发现甲停车场停车稍微多一些。
2.比一比。
（1）五一班（ ）和（ ）比 五二班得分高 一些。
（2）五二班（ ）比 五一班得分高一些。
纪律
学习
卫生
3.回答问题。
（1）哪个课外小组的男生多女生少？
（2）哪个课外小组的女生多男生少？
答：体育课外小组的男生多女生少。
答：生物、音乐、美术三个课外小组的女生多男生少。
4.拓展练习：根据统计表画出统计图。
漫画书 科技书
一 26 36
二 30 24
三 34 30
四 38 44
五 30 40
六 24 42
0
24
26
28
30
数量/人
xx学校征订课外书情况统计图
一
二
三
四
五
六
年级
漫画书
科技书
32
34
36
38
40
42
44
26
36
30
24
34
30
38
44
30
40
24
42
总结评价
ZONGJIEPINGJIA
05
点击输入标题
点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
点击此处输入标题
今天我学会了……
像这样将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。
点击输入标题
点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
点击此处输入标题
自我评价
点击此处输入标题
小组互评
课后作业
KEHOUZUOYE
06
01
02
完成课后“练一练”第1、2题。
预习下一节内容。
感谢聆听