语文版七年级上册第七单元第30课 《诗五首》教案

语文版七年级上册第七单元第30课
《诗五首》教案
一、学习目标、重点、难点
（一）学习目标
1．掌握相关的文学常识；理解重点诗句的含义；整体感知诗的意境。
2．反复朗读，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。
3．背诵全诗，体会作者对朋友的同情和关切之情。
（二）学习重点
反复朗读，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。
（三）学习难点
背诵全诗，体会作者对朋友的同情和关切之情。
二、知识概览图
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三、新课导引
作者通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切的思想感情。
四、教材精华
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
【字词全解】
①[子规]即杜鹃，又称布谷鸟，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦衷怨之情。
②[啼]叫。
③[龙标]这里指王昌龄，当时王昌龄被贬为龙标县尉。
④(五溪)即雄溪、樠(mán)溪、酉溪、潕(wǔ)溪、辰溪，在今湖南西部，当时属蛮荒之地。
【翻译】
扬花落尽杜鹃声声哀啼，得知您被贬龙标跋涉五溪 。
【句解】
首句写景兼点时令。杨花飘落，子规啼叫，即 ( http: / / www.21cnjy.com )含有飘零之感、离别之恨融情入景。次句便直叙其事，“闻道”，表示惊悉。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难，不写悲痛之语，而悲痛之意已现，流露出作者对被贬友人的同情和挂念之情。
我寄愁心与 明月，随风直到夜郎西
⑤[与]给。
⑥[夜郎西]泛指遣远的西南边地。
【翻译】
把我的思念托付给明月，随风伴着您奔赴夜邓之西。
【句解】
这两句抒情。作者用拟人手法，要把自己的“愁心”寄给明月，让“愁心”与明月一起，伴随王昌龄赴远方。明月寄愁，包含了作者深切的同情和关切。
登飞来峰
王安石
一、学习目标、重点、难点
（一）学习目标
1．了解有关王安石的文学常识；掌握重点语句的含义。
2．结合时代背景，整体感知诗意，并能熟读、背诵、默写。
3．体会本诗登得高、望得远的深刻生活哲理。
（二）学习重点
结合时代背景，整体感知诗意，并能熟读、背诵、默写。
（三）学习难点
体会本诗登得高、望得远的深刻生活哲理。
二、知识概览图
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三、新课导引
这是一首借景说理的好诗，诗人登塔远望，踌躇满志，表现了他高瞻远瞩、不畏困难，对前途充满信心的胸怀。
四、教材精华
飞来山上千寻塔 ，闻说鸡鸣见日升。
【字词全解】
①[千寻塔]很高很高的塔。寻，古代长度单位，一寻等于八尺。塔，这里指应天塔。
②[闻说]这里是“听到”的意思。
【翻译】
飞来峰上的应天塔高入云端，听说鸡鸣时分可以看见太阳初升。
【句解】
首句紧扣诗题下笔，点明了地点，用了夸张手法写塔的高峻。这两句诗极写登临之处的高耸，既有写实，又有联想，描绘出一幅生机勃勃的景象。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
③[浮云]常被用来比喻谗佞小人或其他消极事物。
④[缘]因为。
【翻译】
(我)不害怕漂浮的云遮住视线，只因为我身处在塔的最高层上。
【句解】
后两句议论，是诗的主旨。语意双关，表面上写“不畏浮云遮望眼”的原因是“身在最高层”，实际上包含着登得高、望得远的深刻生活哲理。
题破山寺后禅院
常 建
一、学习目标、重点、难点
（一）学习目标
1．了解有关诗人常建的文学常识；能熟练朗读全诗，整体感知诗意。
2．把握诗作内容及主题思想；学习诗歌对景物的典型化描写。
3．背诵默写本诗，品味诗作中对江南景物的无限赞美和向往之情。
（二）学习重点
把握诗作内容及主题思想；学习诗歌对景物的典型化描写。
（三）学习难点
背诵默写本诗，品味诗作中对江南景物的无限赞美和向往之情。
二、知识概览图
三、新课导引
这是一首题壁诗，通过写游破山寺后禅院的观感，再现了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山水、心向佛门的隐逸情趣。
四、教材精华
清晨入古寺，初日照高林。
【字词全解】
①(初日)早上的太阳。
②(高林)山上的树林。佛家称僧徒聚集的地方为“丛林”。此处有一语双关之意。
【翻译】
早晨进入古老的寺庙，刚升起的太阳照耀着山上的树林。
【句解】
点明时间、地点和古寺的环境，突出一个“静”字。
曲径通幽处，禅房花木深。
③[径]小路。
④[禅房]僧人的房舍。
【翻译】
曲折的小路通向幽静的深处，僧人的禅房掩映于花木扶疏之间。
【句解】
渲染出古寺特有的幽邃氛围和幽深静谧的环境。诗人惊叹、陶醉、艳羡之情跃然纸上。
山光悦鸟性，潭影空人心。
【字词全解】
⑤[山光]山的景色。
⑥[悦]使……高兴，使动用法。
⑦[空]使……空旷，使动用法。
⑧[人心]指人的尘世之心。
【翻译】
山上的景色使鸟怡然自得，潭中的倒影使人心中俗念消除净尽。
【句解】
诗人以动写静，以鸟儿衬托山谷的幽静。这里表 ( http: / / www.21cnjy.com )面写鸟写山，实则写人，诗人赋予鸟儿人的情感，借助鸟儿抒写自己的内心感受。表明幽静的环境净化了人心，物我合一，连心底也“静”了。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【字词全解】
⑨[万籁(lài)]各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。
⑩[寂(jì)]静，无声。
[钟磬(qìng)]钟和磬，佛教法器。寺院中诵经、斋供时，发动用钟，止歇用磬。
【翻译】
自然界的一切声响这时都悄然寂静，只剩下僧人敲的钟和磬的声音在萦绕。
【句解】
以有声写无声，是古寺的寂静，更是诗人内心的“静境”。客观景致与作者感受到的禅思理趣巧妙融合。
望 岳
杜 甫
一、学习目标、重点、难点
（一）学习目标
1．了解有关作者杜甫的文学常识；正确朗读全诗，理解诗句的含义。
2．利用工具书，结合课文注释和写作背景，理解诗的主题思想。
3．背诵、默写全诗，学习诗人积极向上的进取精神。
（二）学习重点
利用工具书，结合课文注释和写作背景，理解诗的主题思想。
（三）学习难点
背诵、默写全诗，学习诗人积极向上的进取精神。
二、知识概览图
三、新课导引
诗人从不同角度描绘了泰山的高大雄奇，不怕困难、敢于攀登体现了诗人积极向上的进取精神。
四、教材精华
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
【字词全解】
①[岱(dài)宗]即泰山。泰山又名岱山，是五岳之首，所以又称为岱宗。
②[夫fú)]无实义，这里起舒缓语气的作用。
③[齐鲁)春秋时的两个诸侯国，都在今山东境内。齐在泰山之北，鲁在泰山之南。
④[未了]未尽，没完。
【翻译】
泰山，到底有多高大呢 苍翠的山峦，在齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。
【句解】
首句设问，总括泰山的全貌，而突出其雄伟高大的山势。
造化钟神秀,阴阳割⑨昏晓。
【字词全解】
⑤[造化]天地，大自然。
⑥[钟]集中，聚集。
⑦[阴]山的北面。
⑧[阳]山的南面。
⑨[割]剖分，划分。
⑩[昏]傍晚，这里是“晦暗”的意思。
[晓]天亮，这里是“明亮”的意思。
【翻译】
大自然聚集成秀丽的景色，山南山北，明暗不同。
【句解】
近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。“钟”字，将大自然写得有情有义。以“昏晓分割”来衬托山势的高大。
荡胸生层云，决眦人归鸟。
【字词全解】
2[决)裂开。
[眦(zì)]眼眶。
【翻译】
(山中)升起层层云气，(看后使人)心胸开阔激荡，睁大眼睛远望，归巢的飞鸟都尽收眼底。
【句解】
由远观而近看。细望泰山，山间云气生发，层云缭绕，飞鸟投林，虽已黄昏，诗人仍然在望，表现了诗人对大好河山无限眷恋和热爱的感情。
会当凌绝顶， 一览众山小。
【字词全解】
[会当]定要。
[凌]登。
[一]全。
[览]看。
【句解】
写由望岳而产生的登岳的愿望。这两句富有启发 ( http: / / www.21cnjy.com )性和象征意义，可以看出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。这两句成为千百年来一直传诵的名句。
【翻译】
定要登上泰山的顶峰，(那时)四周的山峦，看起来都会显得低矮渺小了。
观沧海
曹 操
一、学习目标、重点、难点
（一）学习目标
1．了解有关曹操的文学常识；朗读并背诵全诗，整体掌握诗歌内容。
2．理解诗句含义，体会诗人采用的情景交融、借景抒情的方法。
3．感受诗人博大的胸襟，激发热爱祖国古代文化的思想感情。
（二）学习重点
理解诗句含义，体会诗人采用的情景交融、借景抒情的方法。
（三）学习难点
感受诗人博大的胸襟，激发热爱祖国古代文化的思想感情。
二、知识概览图
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三、新课导引
《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大悔吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了他统一中原、建功立业的理想和抱负。
四、教材精华
东①临碣石②，以观沧海③。
【字词全解】
①[东]作状语，向东。
②[碣(jié)石)山名，在今河北昌黎北。公元207年，曹操征乌桓时经过此山。
③[沧海]即大海。这里指渤海。
【翻译】
(挥师)向东到了碣石山，(正好在此)来观看大海。
【句解】
开篇点题，写观海的地点。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展
开，为下文所见所闻作铺垫。
水何④澹澹⑤，山岛 竦峙⑥。
【字词全解】
④[何]多么。
⑤[澹(dàn)]澹)水波摇荡的样子。
⑥[竦(sǒng)峙(zhì))高耸突兀。竦，高耸。峙，突起，突兀。
【句解】
俯瞰沧海，写水和山岛山水相连，已透出不凡的景象。在视觉上突出远观的景物，有动有静。
【翻译】
水波多么动荡，山岛多么高耸突兀。
树木丛生，百草丰茂⑦。
【字词全解】
⑦[丛生、丰茂]都指长势旺盛。
【句解】
静景。特写，近看所见之景，树木和百草，是那样的“丰茂”。
【翻译】
树木郁郁葱葱地生长，各种花草长势旺盛茂密。
秋风萧瑟，洪波⑧涌起。
【字词全解】
⑧[洪波]巨大的波浪。
【句解】
动景。写远观所见之景，适遇秋风骤起，海波涌荡。
【翻译】
萧瑟的秋风，波澜壮阔的海浪不断涌起。
日月之行⑨，若⑩出其中；星汉灿烂，若出其里。
【字词全解】
⑨[行]运行。
⑩[若]好像。
[星汉]银河。
【翻译】
日月运行，仿佛是从大海里出来的；璀璨的银河，好像也出没在大海里。
【句解】
这四句是虚写，写的是诗人由看到海水汹涌浩荡所想象出的景象，为全诗的高潮。诗人运用夸张手法，表现了大海的广大，表现了自己博大的胸襟。
幸甚至哉, 歌以咏志。
【字词全解】
[幸]庆幸。
[至]极。
[以)用。
【翻译】
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
【句解】
《步出夏门行》的四首诗每首后面都有这两句，与正文意思无关。
五、课堂检测
1．补写下列名句的上句或下句。
______________，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
2．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
日月之行，若出其中；______________，______________。(曹操《观沧海》)
3．用课文原句填空。
_______________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
[参考答案]
1．我寄愁心与明月
2．星汉灿烂 若出其里
3．何当共剪西窗烛
[技法点拨]
怎样解答直接型默写题
多背诵是做好直接型默写题 ( http: / / www.21cnjy.com )的最好途径。因为背诵是积累文化知识的一个重要途径。俗话说“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，等等，都是说明积累的作用。可见知识的积累是创新的基础，课本上要求背诵的文章或文段是我们的第一手材料，我们应该多多背诵。
多默写，加强对字形的掌握。此类题在评分标准中规定如果出现一个错别字，那该句不得分。所以一定要记住字形。
六、学后反思