统编版三年级语文下册第五单元习作：奇妙的想象 课件（共33张PPT）

(共33张PPT)
第五单元 习作
奇妙的想象
习作导入
想象就是这么神奇，它能够给生活中大家习以为常的东西赋予生命，让我们生活中的一草一木都有了情感，这节课，让我们继续一起感受想象力的神奇。
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习作内容
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
贪玩的小水滴
水果们的音乐会
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
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习作指导
1.审题指导。
“奇妙的想象 ”的主题是引导学生发挥想象写故事。可以选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
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2.思路指导。
（1）确定故事题目。大胆想象，创造出属于自己的想象
世界。
（2）故事中的人物、动物植物离不开生活，要注意写出各
自的语言、动作、想法等。
（3）要把故事写完整，句子写通顺。
（4）写完后认真修改。
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1.选题立意。从教材所给的题目中，选择自己最感兴趣的作为自己习作的题目。然后，根据所选的题目确定本次习作的主题。
技法点拨
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2.大胆想象。根据自己的知识经验，发挥想象，想象：你编的习作的主角是谁？他有哪些故事？故事会怎样发展？不管是对未来的向往，还是一个美丽的愿望，都要敢于去想，这样才能写出好的想象故事来。
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3.情节有趣。故事情节越曲折，越有趣，内容就越生动，故事就越能吸引人。习作时，不但要把时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果交代清楚，而且要把故事的经过写具体，让你的主人公在曲折的情节中展现性格特点。
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4.表达生动。习作时可运用夸张、拟人等修辞手法，对故事情节中的人物世界进行描写，让故事中的人物鲜活地展现在读者面前。此外，语言要简洁明了，通俗易懂。
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妙引用：
1、想象力比知识更为重要。 ——爱因斯坦
2、幻想是极其可贵的品质。 ——列宁
这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：从前有一片森林，森林里有一座城堡，城堡里住着一位最好玩的国王！
好结局：这个国王很好玩，他的恶作剧三天三夜都说不完。
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例文欣赏
一支铅笔的梦想
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？
好开头
文章开头提出疑问，引起读者的思考。
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第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还爬着大眼睛青蛙。有的在伞上唱歌，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
这里写出了铅笔的前两个梦想。外形和铅笔都有相似之处，想象很合理。
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第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的。这里的想象也很合理。
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第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗 我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩!哈，多么好玩!多么开心!
第四个梦想：“要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏”流露出作者寄托在铅笔上的调皮和善良。
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第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗 我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩!多么开心!
第五个梦想：“我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。”想象自然，流露出作者寄托在铅笔上的调皮。
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文章的第2-6自然段，分别写了铅笔的五个梦想，每一个梦想都十分有趣，表现了作者丰富的想象力，每段以相同的结尾，将铅笔实现梦想后的快乐心情淋漓尽致地表现了出来。
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谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
首尾呼应，文章结尾部分的省略号意犹未尽，让人回味无穷。
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仿照课文展开想象，铅笔还会有哪些梦想？
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第六个梦想是来到沙漠里，知道我要做什么吗？我要长成一株参天大树，为过往的行人遮阴，让小鸟在我头上安家，让沙漠变成绿洲，从此鸟语花香。哈，多么好玩！多么开心！
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第七个梦想是跑到校园里，知道我要做什么吗？我要当一根国旗杆，把我们鲜艳的国旗升得越来越高，高得能够着云彩呢！哈，多么好玩！多么开心！
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下面，我们再来欣赏一篇例文《尾巴它有一只猫》。
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猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？快来看看吧！
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尾巴它有一只猫
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”
开门见山，开篇点题，提出观点，引出下文。
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拥有一只猫，这条尾巴真了不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。
“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”
尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？
“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑！”
通过对话的形式展开故事情节。
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尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
像这样反方向去想，尾巴就能有一只猫了。真有意思！
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另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
狗生气了吗？没有。因为它也听见了猫尾巴的话。它正跟在主人身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”
故事中的其他人物也认同他的说法。这真是太神奇了！
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同学们，在想象的世界里，什么都可能发生。一切都变得那么奇妙。小故事，大智慧，希望同学们通过这节课的学习，掌握方法，走进想象的世界，能创造出自己的精彩、神奇有趣的佳作。
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手罢工啦
自从人类诞生以来,手一直默默地为人类服务。可是有一天，所有的手突然集体宣布，我们不干啦!罢工啦!那么，人类怕不怕呢 不怕。因为，人类有智能机器人。
习作范例
好开头
自问自答，写得有趣，同时也引出下文。
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早上，你起床了，机器人会给你送来衣服，帮你穿上。你只要说声，“我要刷牙洗验。”机器人就马上帮你刷牙洗脸。然后你又说:“我要吃早饭。”机器人就将早已准备好的早饭端过来，还亲手喂你吃，你就像《大林和小林》中的大林一样，享受着高档的服务。
用童话故事中的人物做类比，突出了人类的生活是多么舒服。
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你走出门口，机器人就会变成智能汽车，伸出“巨大的手臂”把你抱进“怀里”。你不用驾驶，只要说声:“送我上班。”智能汽车就会把你安全地送到公司。你来到公司，要使用电脑，手罢工了。可怎么打字呀 别急，这是智能电脑,你只要说出要打的字，电脑屏幕上就会快速而准确地显示出你想打的字。下班了，你要去购物。智能汽车把你送到超市，又变成机器人跟着你，帮你拿东西。要付钱了，怎么办呢 不要紧，超市里有智能刷脸系统,你只要刷下脸就行了。
好事例
画线部分强调了智能时代的无所不能。
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写的是“手罢工”带来的弊端。
手罢工以后，人类就是这样依赖智能机器人的，人类什么也不用做，慢慢地手退化了，后来脚也退化了。所以，将来的人类可能只剩下一个脑袋和一个肚子了。
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哎呀，这可太可怕啦!手哇，求求你，还是不要罢工啦!
好结尾
这个有意思的结尾，告诉我们：人类还是离不开手的。
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总评：
1.小作者在习作中写出了自己想象中手罢工后的人类生活，想象大胆而奇特，语言活泼而有趣。
2.习作先交代手罢工了，接着按时间顺序叙述了人类是如何依赖智能机器人生活和工作的，然后描写了将来人类的样子，最后希望手不要罢工，整体思路清晰。
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