20肥皂泡 课件（共47张PPT 2课时）

(共47张PPT)
部编小学语文三年级下册
20. 肥皂泡
第一课时
第二课时
课文导入
同学们，你们吹过肥皂泡吗？
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吹泡泡让我们的童年生活更加丰富多彩，童年的冰心奶奶和大家一样，也特别喜欢吹泡泡。这节课让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年，一起去感受那游戏的快乐。
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作者简介
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
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我会认
廊 剩 和 悠 若 娇
薄 颤 巍 巅 婴
láng
huò
chàn
báo
wēi
ruò
diān
jiāo
yīng
yōu
shèng
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巧记：一“口”一棵苗（禾）。
药剂师正在和药。
和
识字方法
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廊
巧记： 新“郎”进“广”场。
酒店的走廊很整洁。
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薄
巧记：草“艹”堂临水（氵）杜“甫”坐，一“寸”小凳下面托。
组词：薄饼 薄脆
娇
加一加：女+乔=娇。
组词：娇气 娇惯
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我会写
和
huò（和弄）（和稀泥）
huó（和面） (和泥）
hé （和睦） (和谐）(和气）
hè （和诗） (随声附和）
hú （和牌）
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我会写
剩
碗
扯
仰
串
悠
若
婴
希
透
皂
娇
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我会写
皂
zào
组词：肥皂 香皂
这里是“白”不是“自”。
易写错
姐姐和弟弟正在吹漂亮的肥皂泡。
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碗
wǎn
组词：饭碗 碗筷
左边的“石”写小一点。
这副碗筷真精致。
易写错
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若
ruò
组词：假若 若隐若现
这里不是“石”。
易写错
假若你身体不舒服，就应该去医院。
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娇
jiāo
这里是“夭”， 不是“天” 。
易写错
家长对孩子不能娇惯。
组词：娇气 娇惯
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词语理解
破裂：
黏稠：
玲珑：
颤巍巍：
（东西）精巧细致。
又黏又稠。
（完整的东西）出现裂缝；开裂。
状态词。抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。本课指肥皂泡飘动的样子。
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光影零乱：
山巅：
和弄：
本课指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。
把粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌。
山顶。
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整体感知
初读课文，谁能说说课文的主要内容？
《肥皂泡》讲了冰心奶奶回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的经历。
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再读读课文，给课文分段。
第一部分（第1、2自然段）：作者先讲述了自己小时候最爱玩的
游戏是吹肥皂泡。
第二部分（第3自然段）：主要写了吹肥皂泡的过程。
第三部分（第4自然段）：主要描述了肥皂泡美丽奇妙的样子，描
摹了孩子们吹肥皂泡时屏息凝神的状态。
第四部分（第5自然段）：写了由肥皂泡产生的美好想象，表达了
“我”心里的快乐、骄傲与希望。
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课后作业
按照作者所讲的制作肥皂泡的步骤，自己在家里做一做，看看能不能成功。
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部编小学语文三年级下册
20. 肥皂泡
第二课时
1.听写字词，学生互查。
肥皂泡 种类 其中 网球 透明 分裂 形式
圆满 轻悠悠 飞越 婴儿 目送 希望
2.文章围绕“肥皂泡”写出了哪几个部分的内容？
复习导入
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课文讲解
指名朗读课文第1自然段，说一说作者小时候最爱玩什么游戏。
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小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
开篇点题，强调了吹肥皂泡是“我”小时候最爱玩的游戏。
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用自己喜欢的方式朗读课文第2-4自然段，说一说作者小时候是怎样玩肥皂泡的。
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下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
说明吹肥皂泡的时间和地点。
点明了玩吹泡泡的原因。
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潮湿——湿润（近义词）
词语积累
潮湿——干燥（反义词）
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方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
动作描写。具体写出了肥皂泡是怎样吹出来的。
写出了吹肥皂泡时的动作轻柔。
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吹泡泡
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这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
“五色的浮光”表现出肥皂泡在阳光下的颜色。“乱转”指浮光在球面上没有规律地转动。 这些词语形象地写出了色彩美和动感美。
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五色的浮光
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若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
“四散分飞”写出了肥皂泡在扇得好时的神奇。“颤巍巍、光影零乱”写出了在吹得太大、扇得太急时的动态美。
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这时大家都悬着心，仰着头,屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
动作描写，把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微。
指语意转折。
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指名读课文第5自然段，思考：肥皂泡带给了作者怎样的快乐？
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那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
比喻修辞，说明了肥皂泡带给了大家美好的感受。
排比修辞，描绘出了肥皂泡的特点：“圆满”写出了肥皂泡的形状；“自由”写出了肥皂泡飞得轻快，无拘无束；“透明”写出了肥皂泡薄而洁净；“美丽”写出了肥皂泡的色彩与神韵。表达了我们当时的骄傲与自豪及对肥皂泡的喜爱之情。
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学一学，写一写
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
1.月色笼罩下的莲花,是那么美丽,那么宁静,那么纯洁,那么脱俗。
2.老师是那么辛苦,那么无私,那么慈爱,那么体贴。
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借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
读一读，想一想：肥皂泡真得能送上天去送过海去吗？
朗读指导：语速要慢，要读出愉悦宁静而充满希望的心情，给人以美的感受。
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没有。这是作者的想象，作者希望天上的肥皂泡把自己五彩的梦想捎给太阳和月亮等。省略号表示想象的内容的省略。
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课文结构
吹
泡
泡
怀念童年的快乐生活
总写：喜爱吹泡泡
吹肥皂泡的情景：做、吹、看
吹肥皂泡带来的快乐和希望
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课文主题
《肥皂泡》讲了作者小时候吹肥皂泡的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对儿童时代快乐生活的怀念之情。
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随堂小练
一、 给画线字选择正确的读音，画“√”。
和(hé　huò)弄和弄 和(hé　huò)平年代
扇(shān　shàn)子 扇(shān　shàn)动
脆薄（ bó báo） 假若 (ruò luò)
√
√
√
√
√
√
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二、按作者吹肥皂泡的过程排序。
(　　)轻轻一提，让球儿从管上落下。
(　　)吹成一个轻圆的泡儿。
(　　)用扇子轻轻扇送，让泡泡飞高。
(　　)加水和弄碎肥皂，使它溶化。
(　　)用竹笔套管蘸上肥皂水。
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课后习题解析
一、朗读课文。用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。
朗读指导：本课语言优美、生动，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。朗读基调是活泼昂扬的，富有童趣的。语气亲切生动，语调轻快上扬。如，读文中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”时，要用惊奇、欣喜和喜爱的语气。
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（2）吹肥皂泡的过程
参考答案：把碎肥皂放到小木碗里面,加上水，让肥皂融化在水里，就做好了肥皂水。然后用一支竹笔套管蘸上黏稠的肥皂水,慢慢地吹，就吹成了大大小小的肥皂泡。
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二、课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。
参考答案：“五色”指多种色彩，“浮光”指这些色彩晃动不定，“乱转”写出了色彩的动态美。这个句子描写了肥皂泡的动态美，说明肥皂泡五颜六色，非常漂亮。
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三、读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢
(1)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
(2)到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
(3)或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
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老师指导：这三句话都是作者望着肥皂泡产生的想象。在作者的想象中，肥皂泡带着大家的梦想与希望，飞得很远、很高。我们也像作者一样展开丰富的想象，想象肥皂泡还会飞向哪里。可以想象她们飞到了更高处、更远处，也可能落到了低处，或又重回到我们身边。
参考答案：这些轻清脆丽的小球还会飞到小溪里、田野上、森林中。
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课后作业
你吹过肥皂泡吗？把吹的过程写下来，注意运用恰当的动词。
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