17 他们那时候多有趣啊课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
他们那时候多有趣啊
课前导入
同学们，在你的想象中，未来学校是什么样子的？
认识作者
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov）是一位极具影响力的科幻小说作家，科普作家以及文学评论家，他被誉为美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他的创作生涯丰富且多样，一生著述近500本，题材广泛涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多个领域。
阿西莫夫的作品中，最为人称道的是他的三大系列作品——《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》。这些作品以其深远的思考、精妙的构思和生动的叙述赢得了广大读者的喜爱，被誉为“科幻圣经”。他在科幻创作上的成就，使他与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。
阿西莫夫的写作风格独特，他的作品既充满想象力，又富含人文关怀。他的文字平实而富有哲理，他善于通过科幻的设定来探讨人性、科技与社会的关系等深层次的问题。他的作品中充满了对人类的未来和命运的思考，以及对科技发展的独特见解。
请同学们自由朗读课文，一边读一边划分课文，并用自己的话说一说每个部分写了什么内容。
第一部分（1-25段）：在阁楼上，玛琪对现代学校的教育方式心生疑惑，托米耐心解释，使她渐渐认识到现代学校与传统学校在教育方式上的不同。这场对话不仅解答了玛琪的疑惑，也让她对现代教育有了更深的理解。
第二部分(26—30段):被妈妈叫去上课的玛琪，一边走着，一边怀念起旧书中描绘的过去孩子们的课堂生活，对那古老的学校充满了向往之情。
玛琪是如何得知几个世纪前的事情的？
玛琪是通过一本真正的书才知道的。
这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？
这本书描绘了过去孩子们的课堂生活，展现了传统学校的特点。通过阅读这本旧书，玛琪和托米了解到了过去孩子们在传统学校中的学习环境和方式。
学校
老师是真人
所有的孩子都去专门的地方上课
年龄一样的孩子都学一样的功课
玛琪和托米的学校又是什么样的？
老师是机器人。
一个人在家里学习。
不同的孩子学习的功课是不一样的。
在作者的遐想中，未来与今日存在着诸多鲜明的差异。那么，这些差异具体体现在哪些方面呢？请同学们静心默读课文，在阅读的过程中，将那些描述未来与今日不同的地方画出来，并且在你认为特别有趣或者有深刻感触的地方留下你的批注，小组合作，完成表格。
学习课文
未来 今天
学习地点
老师形象
书本形态
作业或考试方式
未来 今天
授课形式
学习氛围
未来 今天
学习地点 家里 学校
老师形象 机器老师 真人
书本形态 电子书 纸质书
作业或考试方式 机器老师一次又一次地给学生做测验 老师给学生留一样的作业，学生可以相互帮助，相互讨论
未来 今天
授课形式 机器老师根据每个孩子的具体情况选择不同的教法，学生单独上课 老师在教室给同龄的孩子教授相同的内容，很多学生一起上课
学习氛围 枯燥，令人厌恶 有趣、开心
这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？
是通过玛琪和托米两个孩子的对话呈现出来的。
玛琪和托米两个孩子给你留下了怎样的印象？
从玛琪和托米的对话中，我能够感受到他们充满好奇心的天性。那本“真正的书”仿佛为他们打开了一扇通往过去世界的窗户，激发了他们无尽的联想与想象。他们不仅对书中描述的过去学校生活充满好奇，还试图通过想象来理解那个时代的教育方式和文化氛围。这种好奇心驱使着他们不断探索、不断思考，让他们的思维更加活跃，想象力更加丰富。
这两个孩子，玛琪和托米，都具备着鲜明的时代感，他们不仅善于从自己所处的时代出发提出问题，更能深入思考这些问题，展现出非凡的思维能力。同时，他们的想象力也极为丰富，能够根据书中的描述，想象出那些遥远而陌生的过去，构建出属于自己的美好世界。他们的这种特质，既体现了对知识的渴望，也展现了对未来的无限憧憬。
再读课文，说一说玛琪对学校的态度发生了怎样的变化。你从中感受到了什么？
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玛琪看到真正的书后，她的心理发生了怎样的变化？
十分讨厌学校
为不了解“过去的学校”而感到难过
对“过去的学校”感到疑惑和好奇
了解“过去的学校”后心生向往
玛琪的心理变化
文中的两位主人公分别有怎样的性格特点？
玛琪
充满好奇心
天真可爱
知识面不如托米广
遇事有主见
托米
愿意探索未知
知识面广阔
遇事有主见
看待问题全面理性
玛琪对于未来教育的哪些部分持有不满态度？你认为应该如何优化未来教育的方式，以消除玛琪的烦恼并满足她的需求？
示例：玛琪对机器老师反复进行的地理测验感到厌烦，每次的答题结果都不尽如人意。在未来，或许会出现一种更为智能的机器人，它允许学生根据自己的实际水平或学习需求，选择自己感兴趣的学习内容进行测试。当学生在答题过程中出现错误时，这种机器人能够耐心地给予提示和指导，帮助学生理解并纠正错误。同时，它还能够连接其他学生，通过在线协作的方式，共同解决机器人提出的问题，从而增强学生的互动性和合作能力。这样的机器人不仅能够提高学生的学习效率，还能够让学习过程变得更加有趣和生动。
这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同？
常见的科幻小说大多基于现实情境，展望未来世界的面貌。然而，本文却采用了与众不同的叙述方式，它从未来的视角出发，回溯到现实世界。在文中，孩子们想象和听闻的对象，是我们生活中司空见惯的纸质书和学校教育的场景，而实际上是由作者创作和想象出来的“电子书”和“机器老师”则被描绘得如同日常生活中的真实存在。这种反向思维的叙述方式，使得读者在阅读过程中能够更加深入地思考现实与未来之间的关联与差异，同时也展现了科幻小说独特的魅力。
四人小组讨论：
1.课文中描述的两种学校，你更倾心于哪一种？请谈谈你的偏好及理由。
2.请展开你丰富的想象力，描述一下你认为未来的学习生活可能会呈现出怎样全新的面貌？
拓展延伸
爱迪生：失败中的教育之光
托马斯·阿尔瓦·爱迪生，被誉为“世界发明大王”，他的一生充满了创新与挑战，而他的教育之路同样充满曲折与启示。
爱迪生出生于一个普通的家庭，他的童年并不顺利。由于在学校中表现出对学习的不耐烦和对老师教学方法的抵触，他仅仅接受了三个月的正规教育就被学校退学。然而，这并没有击垮他，反而激发了他自学的决心。
爱迪生的母亲深知儿子的与众不同，她决定亲自承担起教育爱迪生的责任。她利用日常生活中的各种物品，引导爱迪生观察、实验和思考。这种寓教于乐的教育方式，让爱迪生对知识产生了浓厚的兴趣，也培养了他敏锐的观察力和丰富的想象力。
在母亲的悉心指导下，爱迪生逐渐展现出了他在发明创造方面的天赋。他开始了自己的实验生涯，不断尝试、失败、再尝试。每一次失败，都成为他前进的动力和宝贵的经验。
爱迪生的成功并非一蹴而就，他经历了无数次的挫折和失败。但他从未放弃，始终坚持着自己的梦想和信念。他认为，失败是成功的垫脚石，每一次失败都让他更加接近成功。
爱迪生的故事告诉我们，教育并非只有一种模式，每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣。我们应该尊重孩子的个性，鼓励他们勇于尝试、勇于创新。同时，我们也要教会他们如何面对失败，如何从失败中汲取教训，不断进步。
爱迪生用他的一生诠释了“失败是成功之母”的真谛。他的教育之路虽然坎坷，但却充满了智慧和启示。他的故事激励着我们不断探索、不断创新，为未来的教育事业注入新的活力和希望。
作业设计
抄写本课词语
和同桌说一说自己幻想的未来学校
做一期小采访，采访爸爸妈妈小时候的学校
画出自己幻想的学校
和同桌展开一次辩论赛，说说哪种学校更好