Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons表格式教案

五年级上册 M5U1教学设计
第一课时教学设计 Unit 1 There are only nineteen crayons.
教材分析 本单元的主题是“There are only nineteen crayons.”本节课主要通过课堂上Sam与老师的对话这一情景短文来引出句型“There are…”和新单词的学习。教材利用情景对话的形式来呈现出句型要点，并进行相关的练习，有利于学生理解和掌握。
课时教学目标 一、语言知识目标：1．学生能够听说读写单词：nineteen, crayon, fifteen, begin, thirteen, fourteen, sixteen, seventeen, eighteen, floor。听说认读短语：give out, all right等。 2．学生能够运用重要句型“There be”谈论数量。二、语言技能目标：1．通过本节课所学，学生能够听说读写单词：nineteen, crayon, fifteen, begin, thirteen, fourteen, sixteen, seventeen, eighteen, floor。听说认读短语：give out, all right等，并将词汇灵活的运用到实际的语言表达之中。2．学生能够运用重要句型“There be”，并结合实际生活，谈论物品和人的数量。3．能正确地理解、掌握课文内容，并能朗读和初步表演。三、学习策略目标：学生对所学内容能够主动复习总结和归纳，能够积极运用所学英语进行表达和交流，能够灵活询问和谈论物品和人的数量。四、文化意识目标：在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化异同。五、情感态度目标：通过游戏、歌曲歌谣等方式，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点与难点 本节课教学重点是学生能够掌握词汇及句型，并进一步能在实际中运用这些词汇与句型；难点是学生能够结合实际生活，学而用之，能够灵活的谈论物品和人的数量。
教学辅助 多媒体课件、单词卡片、教学挂图
教学策略 课堂游戏、歌曲歌谣、情景表演
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1:Warm up（热身活动）(4 minutes)Step 2:New lesson（新课教学）(10 minutes) Step1 Greetings & Revision ① 课前提示学生做好线上学习准备，教师线上直播问好。师: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Are you ready for the class Today, we are going to learn Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.②展示上节课情节师: Look! This is the Number Village . How is Number Village What’s inside Let’s visit the Number Village. 师: The houses here are all numbers. Can you read the numbers 师生: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Step2 Presentation创设情境学习新课①创设参观The One House的情境师：I want to visit the One House, because one is my lucky number. What’s inside Let’s go in.师播放参观The One House的动画，用How many... 询问屋内物品的数量， 引导生数数并跟着老师复述描述屋内物品的句子。师:What’s inside 师生：footballs, books and chairs.师: How many chairs can you see 师生一起数：Seven chairs we can see.按同样模式教授boos,footballs及句型。逐个询问屋内物品数量,出示核心句型书写格式并回答。师：You can choose a number houses you want to visit.引出本节课新课。教授数字单词13-20并让学生找出数字单词的相同点。Let’s play a game . 游戏，复习数字单词。2．呈现第一部分内容。T: Look, what’s this S: A face.T: How many faces can you see 看视频，一起chant。 学生看视频一起chant，然后回答问题。 ①线上直播，师生问好，拉近师生距离，让学生投入新课学习中。②学生明确学习目标，做到胸有成竹③播放参观The One House的动画，学生尝试数出物品数量并运用核心句型描述屋内场景。④让学生自己选择数字房间，激发学生学习兴趣，同时引出本节课新知。教师在教授的时候，要不时地提示线上学生Listen！Follow！（倾听与跟读）
Step 3:Practice（巩固练习）(5 minutes) I want to visit your class five .Let’s go in.已参观本班为由，导出There are ...But there are ...Let’s chant. 巩固There be 句型Let’s practise.SummaryHomeworkRead the text three times. 帮助学生扎实掌握本课核心句型。
第二课时教学设计 Unit 1 There are only nineteen crayons.
教材分析 本单元的主题是“There are only nineteen crayons.”本节课主要通过课堂上Sam与老师的对话这一情景短文来引出句型“There are…”和新单词的学习。教材利用情景对话的形式来呈现出句型要点，并进行相关的练习，有利于学生理解和掌握。
课时教学目标 一、语言知识目标：1．学生能够听说读写单词：nineteen, crayon, fifteen, begin, thirteen, fourteen, sixteen, seventeen, eighteen, floor。听说认读短语：give out, all right等。 2．学生能够运用重要句型“There be”谈论数量。二、语言技能目标：1．通过本节课所学，学生能够听说读写单词：nineteen, crayon, fifteen, begin, thirteen, fourteen, sixteen, seventeen, eighteen, floor。听说认读短语：give out, all right等，并将词汇灵活的运用到实际的语言表达之中。2．学生能够运用重要句型“There be”，并结合实际生活，谈论物品和人的数量。3．能正确地理解、掌握课文内容，并能朗读和初步表演。三、学习策略目标：学生对所学内容能够主动复习总结和归纳，能够积极运用所学英语进行表达和交流，能够灵活询问和谈论物品和人的数量。四、文化意识目标：在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化异同。五、情感态度目标：通过游戏、歌曲歌谣等方式，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点与难点 本节课教学重点是学生能够掌握词汇及句型，并进一步能在实际中运用这些词汇与句型；难点是学生能够结合实际生活，学而用之，能够灵活的谈论物品和人的数量。
教学辅助 多媒体课件、单词卡片、教学挂图
教学策略 课堂游戏、歌曲歌谣、情景表演
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1:Warm up（热身活动）(4 minutes)Step 2:New lesson（新课教学）(8 minutes) 一、热身导入1．师生齐唱歌曲。T: Boys and girls, let’s play a game. Sharp eyes.Let’s chant.二、新课学习1．展示图片，介绍故事背景。T: Boys and girls, look! What are they T: Ms. Smart bought them yesterday. 2．看视频，回答问题。让学生看视频回答问题：How many crayons are there How many children are there in the class 然后借助答案，讲解第一二两段的单词和句子。 听音跟读，解决生单词。判断。T: There are only nineteen crayons. But Ms. Smart bought twenty yesterday. Did she lose one Where is the last one 1. Ms Smart lost one.2.The last one is on the floor.T: Where is the last one T: Amy helped Sam pick up the crayon. But she dropped it. So how many crayons are there now S: There are twenty-one crayons.4.自读，分角色表演。 通过歌曲游戏导入，既活跃了气氛，激发了学生学习的热情，又复习了数字，为本节课的内容做铺垫。通过chant为学生营造快乐的课堂氛围，并且韵句与新知识密切相关，为本节课的内容做了铺垫。将课文的主情景展示出来。然后再通过这个环节的设计，让学生带简单的问题去看动画，掌握课文大意，让学生在观看的同时获取直接信息，增加自信。这里教师将课文原声运用于教学让学生跟读，并通过分角色朗读阅读，解决组内一些学生的难点，促使学生都能在语境中读通课文。
Step 3:Practice（巩固练习）(1 minutes)Step 4:Extension（拓展延伸）(6 minutes) 三、巩固新单词。四、拓展延伸You can choose a lucky number.数字后面设置问题让学生在玩中学，激发学生的学习兴趣。 通过让学生选择自己的幸运数字，完成数字后的练习题，以此操练新知，并进一步培养学生综合语言运用能力。
情感教育：播放贫困区的孩子们的学习条件，让学生体会到我们青少年应珍惜这良好的学习环境，努力学习，不辱使命，把祖国建设的更加繁荣富强。 。
Step 5:Homework（家庭作业）(1 minutes) 五、作业布置Read the text three times.（必做）设计你喜欢的数字城堡，尝试说一说或写一写里面有哪些物品以及它们的数量。（选做） 延伸了本节课的知识，让学生能够学以致用。