课件16张PPT。从生活中学习写作激趣导入生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶
问渠哪得清如许
为有源头活水来 锦囊 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很
早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条
小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，
即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦
囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤
奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满
记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀！孩
子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为
李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年
传颂。
诗袋 宋代的著名诗人梅尧臣，凡外出游玩
或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗
袋”的布袋，看到什么新鲜的事或美丽的风
景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸
上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧
臣的诗作获得了很高的成就。
瓦罐 元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。广泛阅读，认识生活向书本学习
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟
叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”
注意
不要专看一个人的著作
“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”----鲁迅
不要专看作文书
读书破万卷
下笔如有神向宣传栏学习垃圾桶上标签：你知道我在等吗？
阅览室告示牌：悄悄的来，悄悄的去
草坪标语：请不要踩我，我会痛的！
小草在生长，请勿打扰！
食堂告示牌：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
某旅游胜地告示牌：
除了你的脚印，什么也别留下；
除了你的记忆，什么都别带走！
公共厕所告示牌：来也匆匆去也冲冲仔细观察，描绘生活
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行--陆游养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。------新课标学校生活一次相持不下的拔河比赛、
一次扣人心弦的演讲比赛、
一次竞争激烈的就职演说、
一次喜出望外的获奖
……
同学的一名安慰
老师的一名鼓励
朋友的一次误会
……
范文：张之路的《羚羊木雕》家庭生活家庭趣事或家务劳动
《我学会了……》（一项家务活）
《第一次……》
《为妈妈过生日》
《帮爸爸戒烟》
《爸爸（妈妈），您累了吗》
……
范文：莫怀戚的《散步》父母是孩子的启蒙老师
也是孩子的终身老师社会生活《关于街头用字的建议》
《小议荧屏错别字》
《雅安，挺住》
《给安倍晋三的一封信》
《中国梦，人民的梦》
……
范文：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 世事洞明皆学问
人情练达即文章自然生活处处闻啼鸟的春：
荷花映日红的夏；
仙鹤排云上的秋；
梅花独自开的冬。
白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放，
草儿扭腰跳舞，风儿来回拂动；
清早喷薄的晨雾，
傍晚顽皮蹦跳的夕阳，
晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星
……
范文：朱自清的《春》展开想象，创造生活写寓言故事
写童话故事
写科幻作文
想像续写
如：日本作家星新一的科幻小说《喂，出来》结尾天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？续写下去。不断写作，美化生活罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来
说，不是缺少美，而是缺少发现。”陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人,把生活中自己演绎的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。
别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!
他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。
这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。我的同桌开门见山，概括同桌特点外貌描写具体事例：通过一件具体的事例表现同桌“十分爱讲道理”的特点具体事例：通过一件具体的事例表现同桌“十分麻烦”的特点结尾照应开头，前后呼应我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。十分爱讲道理十分麻烦这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。写作 从生活中学习写作
精彩开篇词
中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。生活是丰富多彩的，要用心去留意生活，体验生活，提炼生活，抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，从生活中学习写作。
学习目标
1.学会用心观察自然，从中发现自然之美、自然之趣和自然之理。
2.用心感受校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受与体验，“保鲜”自己的成长记忆。
3.关注家人，关注平凡的家庭生活，从亲人的举止言谈、外貌变化以及家里的陈设物件中调动亲情记忆。
教学过程
一、文题展示：
1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇600字左右的文章。
2.以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于600字的文章。
二、写作导航
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。如《散步》一文，作者记叙的就是家庭的平凡琐事。
二、积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。如史铁生的《秋天的怀念》。
三、例文引路
我发现枕头里有个世界
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材因挤压而发出的微微声响，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐。我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世！
【名师点评】本文选择生活中的小事——父母为我准备枕头一事，以极为普通的枕头为线索，由小见大，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。
四、板书设计
仔细观察生活，捕捉生活素材
从生活中学习写作 积累生活素材，用心思考生活
选择自己最熟悉、最动情的生活写作
