统编版五年级上册语文第五单元《交流平台 初试身手》教学设计

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五年级上册语文第五单元《交流平台 初试身手》教学设计
教学目标：
1.交流总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
2.能运用多种说明方法介绍身边事物，把它的特征说清楚。
3.能借助查找的资料试着把散文《白鹭》中描写白鹭外形的部分改成说明性文字。
教学重难点：能运用多种说明方法介绍身边事物，把它的特征说清楚。
教学过程：
任务一：明确任务，查找资料
1.自由阅读交流平台与初试身手的内容。
2.确定自己要介绍的一种事物，了解事物的特征。
3.搜集查找关于白鹭的资料。
任务二：交流收获，总结特点
1.回顾《太阳》和《松鼠》两篇课文，想一想：这两篇课文分别介绍了太阳和松鼠的哪些特点？圈画出相关语句，自己先读一读。
2.班内交流自己的读书收获，说说自己的感受。
3.比较《太阳》和《松鼠》两篇课文的异同，完成表格。
4.自主阅读交流平台的内容，圈画出你认为的重要信息，与同学交流。
任务三：学以致用，初试身手
1.默读初试身手的内容，交流：你读懂了什么？
2.先观察电视塔的图片，再阅读电视塔的介绍，你受到了什么启发？说说你的想法。
3.如果让你选择身边的一种事物介绍给大家，你想介绍什么？你打算怎样介绍？先想一想，再写一写。
4.小组内交流自己写的片段，互相评价。
任务四：回顾旧知，明确要求
1.回忆《白鹭》这篇课文，想一想这篇散文是如何描写白鹭的？
2.齐读《白鹭》第2——5自然段。
3.说一说：如果讲散文《白鹭》改写成说明性文章，你会怎样改写？小组内讨论交流。
任务五：筛选资料，尝试改写
1.互相交流查阅到的有关白鹭的资料。思考：在改写时，这些资料都能用到吗？哪一些资料是一定会用到的？你会选择用哪些资料，使用哪些说明方法？和同学交流。
2.拿起笔，开始改写。
任务六：交流体会，发现不同
1.小组内读一读自己改写的《白鹭》，互相交流。
2.小组代表在班内分享自己的作品，互相学习。
3.你能提出一些建议，帮助他描写得更准确吗？
4.对比散文《白鹭》和改写后的《白鹭》，体会它们的不同。
5.作业设计：
课后继续修改改写后的《白鹭》，将改写好的片段读给自己的家人或同学听。
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