23.《海底世界》课件(共两课时，50张PPT)

(共50张PPT)
部编小学语文三年级下册
23. 海地世界
第一课时
第二课时
课文导入
同学们，你们见过大海吗？说一说大海给你留下的印象。
大海是令人向往的，那深不可测的海底又是什么样的呢？今天，我们就走进课文，去旅游一番。
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我会认
窃 私 警 肌 差
达 胞 煤 储 属
qiè
sī
jǐng
bāo
chā
méi
jī
dá
chǔ
shǔ
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识字方法
窃
巧记： 穴中七把刀。
他们俩在一块儿窃窃私语,不知在谈论些什么。
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巧记：“月”儿 “几”个。
足球运动员腿部的肌肉特别发达。
肌
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胞
加一加：月+包=胞
组词：细胞 胞衣
煤
加一加：火+某=煤
组词：煤炭 挖煤
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1.他俩在这件事的看法上有度很大差（ ）距。
2.这套桌椅的质量真差（ ）劲。
3.妈妈今天出差（ ）了。
4.这些小树长得参差（ ）不齐。
多音字
chā
chà
差
chā（差距）
chà（差劲）
chāi(出差）
cī (参差）
chāi
cī
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我会写
宁
官
汪
推
迅
速
参
攻
退
煤
铁
轮
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我会写
官
guān
组词：器官 五官
这里不是“吕”。
易写错
他眉目清秀，五官端正。
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险
xiǎn
组词：危险 冒险
这一横不要忘记写。
边打电话边驾驶是很一种危险行为。
易写错
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速
sù
组词：飞速 速冻
这里是一点。
易写错
汽车在高速公路上飞速行驶。
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铁
tiě
组词：铁锅 铁器
这里一撇要出头。
易写错
爷爷家的铁锅都生锈了。
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词语理解
闪烁：
窃窃私语：
警报：
蕴藏：
储量：
电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
私下里小声交谈。
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
蓄积而未显露或未发掘。本文指还没被开采的海底矿藏。
(自然资源)储藏量。
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整体感知
初读课文，谁能说说课文主要讲了什么？
课文主要讲了海底动物的活动，植物的多样性，同时海底还蕴藏着矿产资源。
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再读课文，给课文分段。
第一部分(第1自然段)：以问句开头，点明这篇课文要介绍的是大海的深处的情况。
第二部分(第2~6自然段)：紧扣第1自然段提出的问题，写海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。
第三部分(第7自然段)：总结全文，指出海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
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课文讲解
齐读课文第1自然段，说一说作者提出了什么问题。
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你可知道，大海的深处是怎样的
开篇点明主题。
引起下文，激发读者的阅读兴趣。
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课后作业
查找关于大海的资料，了解大海深处都有哪些秘密，并和同学分享。
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23. 海地世界
第二课时
1.听写字词，学生互查。
海底 宁静 器宫 行进 海参 攻击 反推力
迅速 后退 轮船 长途 石油 天然气
2.文章主要抓住了哪几个方面进行描写？每个自然段的中心句是哪一句？
3.学生自读第1自然段，思考:大海的深处是怎样的呢
复习导入
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课文讲解
认真读课文第2—6自然段，回答：作者是怎样介绍海底的？
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海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十来深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
对比，突出了海底不受海面的影响。
列数字，让我们了解海底宁静的原因。
海洋深处是宁静的
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在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
打比方。
写出了深水鱼的奇特。
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海底是否没有一点儿声音呢 不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
设问，调动读者的阅读兴趣。
拟人，这样既显得有趣味，又容易使人产生联想。
海洋深处有动物在“窃窃私语”
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窃窃私语
滔滔不绝
念念有词
炯炯有神
词语积累
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读一读，写一写
海底的动物常常在窃窃私语。
今天的太阳好调皮,总是躲在云彩后面,迟迟不肯露面。
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你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
排比句式，写出了海底动物们发出的声音多种多样。
省略号表示动物发出的声音还有很多。
说明海底动物在不同情况下会发出不同的声音。
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它们吃东西的时候发出像（ ）的声音，行进的时候发出像（ ）的声音，遇到危险时还会发出像( )的警报声。
引 导
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海里的动物，各有各的活动方法。
总起句，下面的内容都是围绕这句话来写的。
海里动物的活动方法
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引 导
动物名称 海参
活动方式 肌肉伸缩
活动特点 速度极慢
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海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
运用列数字的方法，说明海参爬行速度慢。
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有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
运用打比方、列数字、作比较的方法，突出这种鱼速度特别快。
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乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
写出乌贼和章鱼的不同活动方式。
乌贼
章鱼
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还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
运用拟人的修辞手法，形象地写出了有些贝类借助外力活动的特点。
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海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
举例说明植物形态各异，差别很大。
总起句
海里植物的多样性
海藻
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海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
海底有丰富的矿藏
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齐读课文第7自然段，回答：作者结尾是怎样评价海底的？
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海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
总结全文，点出海底世界的特点。
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课文结构
黑暗、宁静
物产丰富
景色奇异
海底世界
动物各有各的活动方法
植物的多样性
矿藏丰富
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课文主题
本文通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几个方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界 ，从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣。
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随堂小练
一、看拼音，写词语。
tuī kāi tuìchū xùn sù
（ ） （ ） （ ）
wēi xiǎn hǎi shēn shāo méi
（ ） （ ） （ ）
推开
退出
迅速
危险
海参
烧煤
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二、品读句子，完成练习。
海底的动物常常在窃窃私语。
1.“窃窃私语”的意思是（ ），这 句话使用了（ ）的修辞手法，生动地写出了海底动物发出的微小的声音。
2.用同样的方法写句子：
-----------------------------------
偷偷地或背地里小声交谈
拟人
风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
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课后习题解析
朗读指导：本文作者用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富，本文的朗读基调是欢快的，语气是亲切欣喜的，语调是轻松上扬的，文中第一自然段用一句话提出问题，语气欣喜神奇，语调上扬，第二自然段，读时使用轻柔的语气，充满好奇，语调舒缓。第
一、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
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三自然段，读时用惊喜的语气。第四自然段，语气是惊叹的，稍作夸张。第五自然段，语气是欣喜欢快的。第六自然段，要用赞叹的语气读。
参考答案：课文是从动物、植物、矿藏等几个方面来介绍海底世界的。
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二、在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。
◆ 海里的动物，各有各的活动方法。
◆ 海底的植物差异也很大。
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参考答案：“海里的动物，各有各的活动方法。”这句话在第4自然段，这段话介绍了各种动物的活动方法，其中包括行动缓慢的海参，速度惊人的梭子鱼，喷水后退的乌贼和章鱼，还有一些巴在船底的贝类，通过介绍它们各自奇特的活动方法，让读者感受到海里的动物都有各自独特的活动方法。
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“海底的植物差异也很大。”这句话在第5自然段。这段话主要写了海底植物的差异，围绕“差异”一词，分别介绍了色彩的多种多样，最小的植物和最大的植物，让读者清楚地感受到海底植物之间的差异。
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三、读一读,注意加点的部分，体会这样写的好处。
◆海底的动物常常在窃窃私语。
◆还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
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参考答案：“窃窃私语”是把海底的动物当作人来写，生动形象，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象；“免费的长途旅行”将贝类懒洋洋的样子刻画得栩栩如生，使句子具有很强的感染力。
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课后作业
课下搜集一些描写海底物产的文章，并读一读。
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