学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 四年级 学期 秋季
课题 爬天都峰
学习目标
1.理解作者是如何把爬山的过程写清楚的。 2.抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
课前学习任务
熟读课文，思考作者是如何把爬山的过程写清楚的。
课上学习任务
【学习任务一】我和作者来比拼：写一写。
写一写自己来写《爬天都峰》的话，会怎么写爬山的过程。 如何来写爬山的过程自己作者
【学习任务二】我和作者来比拼：找一找。 找一找作者是如何来写爬山的过程的。 【学习任务三】我和作者来比拼：比一比 请再次品读2-7段，画出关键词句，看看作者是怎么写爬山的过程的，体会作者的写法。如果你觉得自己写的好，就给自己得一颗星。如果你觉得作者略胜一筹，你就给作者得一颗星。 【学习任务四】分享交流，理解作者抓住怎么想、怎么说、怎么做来写爬山的过程。 【学习任务五】老爷爷是怎么爬山的，想一想，写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【学习任务六】怎么把炒菜的过程写清楚。选择“怎么想、怎么说、怎么做”其中一个方面写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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作者谈课文。 我去过几次黄山，也只有一次上了天都峰。 那次，我们七个人到了天都峰跟前，望着笔陡的石级，犹如从天上挂下来的铁选，"豫了:上，还是不上 上了还得从这条路下来，从这里下山去。大家你看看我，我看看你，有人明确表示“不上去”有人说，我在这里等你们下来。我鼓励大家说:"别了，上吧，不上，不是“一场空’吗 以后要后悔一辈子的。”我看大家在进退不定时。就手一挥说:"上，没有什么了不起的!”说完，踏上了天都之路。大家也就跟着我上了。 “爬”字，在《辞海》中解释为“伏地而行”，也称“攀援而上”,《现代汉语词典》的解释是“人用手和脚一起着地向前移动”，我把它归纳为“四脚并用”，把两只手当脚像猴子一样向上爬去。真的，不爬天都峰是体会不到的。平常生活中，我们一张槐子物在屋檐上爬上去，两只手只能抓住旁边的木条提脚上去，手还不能抓木档子。而天花峰的路，脚踩在石级上，人站直，伸手就搭到面前的石级了，可见路陡到什么程度!真的。“四脚并用”爬上去，比侧着身攀链条上去还有力哩!难怪大部分游客都知难而退，宁可不上天都峰也不冒这个险了。 但是，困难吓不倒英雄汉，勇敢的老人和孩子照样上去了。我文章里的孩子和老人是真有其人的，并非虚构。至于他们是不是有心在向对方学习，是凭我的猜测、我的想象。我以为也是真实的，合理的。互相鼓励十分重要，我的爬天都峰的同伴不是被我一句话鼓动起来了吗 (那天，也真有两个同伴没上去面先下山了。)这种不畏艰险的精神尤其可贵，而能从别人身上自觉地汲取力量也更值得发扬。这篇文章的价值也许就在这里。我们小朋友写作文，如何深化主题，是不是可以从这篇文章中得到一点儿启发呢 人们都说写长文章不容易，其实写短文章更难，给识字不多的中低年级的小学生写文章尤其难。因为文章短，所以开头我只用了一句话。如果要介绍天都峰在黄山的位置、天都峰的高度等等，文字就要长了，就不精练了。爬天都峰是很难的，我也没有具体介绍是如何地难，只有几句话，就“终于”爬上了天都峰，而在爬之前写了“我”和老爷爷的对话，爬上去后拍照、谈话，在这些地方花了很多笔墨，这是要突出主题。 (选自黄亦波《我写〈爬天都峰)》，《小学语文教学》2006年第2期学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 四年级 学期 秋季
课题 爬天都峰
学习目标
1. 熟读课文，正确认读“铁链、石级”等词语，读准多音字“相”。会写“攀、辫、颤”等10个生字。 2. 了解本文的主要内容。 3. 梳理本文的写作顺序是爬山前，爬山时，爬上峰顶后。了解写一件事情，要按一定的顺序写。
课前学习任务
1. 了解黄山及天都峰的资料。
2. 初读课文，把课文读熟练。自学本课的生字新词。
课上学习任务
【学习任务一】认读词语。 假日 云彩 石级 铁链 发颤 攀登，鲫鱼 纪念 辫子 鼓舞 居然 似乎，汲取 年纪 奋力 笑呵呵 白发苍苍
【学习任务二】书写本课生字。 chàn pān biàn hóu 发（ ） （ ）登 （ ）子 ( )子 【学习任务三】选字填空。辨、辩、辫
扎着小（ ）子的小姑娘，参加了（ ）论会。会后别人让她分（ ）两种事物，她立即认出来了。 【学习任务四】浏览课文，填一填。说一说本文主要写了一件什么事？ 把 一 件 事 情 写 清 楚时间人物地点事件
【学习任务五】找出关键句子，梳理本文的写作顺序。 【学习任务六】 写自己学习骑自行车这件事，可以按照什么顺序来写？再比如你在家里为家人做饭，按照什么顺序来写？写一次运动会，可以按照什么顺序来写？想一想，写一写。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称为三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 天都峰峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。 天都峰，峰体拔地摩天，险峭峻奇，是黄山群峰之中最为雄伟壮观，最为奇险的山峰。其雄伟博大之气势，虽然高度不及莲花峰和光明顶，但卓立地表，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，尽管海拔不是最高，但绝对堪称“黄山第一峰”。 天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。古时候，天都峰无路可登，能够登上天都峰者寥寥，唐代释岛云，慕东国僧掷钵神异，来游黄山，成为有记载的登天都峰第一人 峰内有仙人把洞门、鲫鱼背、天桥、百丈云梯、松鼠跳天都、天上玉屏、童子拜观音、金鸡叫天门、二僧朝佛等景点 主要景点：鲫鱼背 天都峰，途中有一段长10余米，宽仅1米的“鲫鱼背”，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鱼之背，故名。自上而下，坡陡达85度左右，若遇风吹云涌，仿佛山摇石动，游客至此无不战战兢兢，有“天都欲上路难通”感慨。民国二十六年（1937）建登峰梯道，长3里，有1564级台阶，194个石栏干和600米铁索，保障游人安全攀登绝顶。1984年于峰腰另辟新径至峰顶。站在峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀，风光无比壮丽。古有诗赞曰：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇。”民谣云：“不到天都峰，白跑一场空。”意为此峰为游黄山必游之地。
