学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 六 学期 秋季
课题 草原（第二课时）
学习目标
1.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。 2.能从所读的内容想开去，和同学交流与人惜别的经历。
课前学习任务
1.熟练背诵第一自然段，复习本课生字词。 2.试着练习主客联欢的场景。 3.回忆自己跟亲友惜别的场景。
课上学习任务
【学习任务一】复习回顾，导入新课 1.听写词语并订正：绿毯、线条、柔美/衣裳、彩虹、马蹄/礼貌、举杯、微笑 2.教师引导学生发现：三组词语分别对应的是草原风光、喜迎远客和主客联欢三幅图画。 【学习任务二】结合画面，把握情感 1.学生自主学习，教师提出问题。作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？默读课文，在文中找出中心句。 2.全班交流。 【学习任务三】研读课文，感受蒙汉情深 1.学生自主学习，教师出示自学要求。你从文中的哪些内容可以体会到“蒙汉情深” 呢？默读课文2—5自然段，圈画相关语句，并进行批注。 2.全班交流。 （1）学习“喜迎远客图”。 ①研读重点词句。 迎接远客的有哪些人？他们的年龄、穿着是怎样的？哪些词句写出了现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情？想象喜迎远客时，人们的表情、动作、语言各是怎样的？ ②联系课文内容，从阅读的内容想开去。 （2）学习“主客联欢图”图。 ①研读重点词句。 哪些地方体现了主人的热情招待？面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？ ②从阅读的内容想开去——演一演。 主人们敬酒时会说些什么？他们的表情和动作是怎样的？客人们是如何回敬的？会说些什么？请同学上台演一演主客是如何联欢的。 ③回归本课目标1。置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？ 教师总结。 【学习任务四】联系生活实际，从所读的内容想开去 1.完成本课目标2。在生活中，你一定也有过与人惜别的经历。当时的情形是怎样的？分别时的心情如何？有什么感受？和同学们交流一下吧。 2.学生思考并交流自己经历过的与人惜别的经历，老师相机指导。 【学习任务五】主题概括 《草原》一文描述了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，不仅景色美，更感受到了人情美，讴歌了蒙汉同胞深厚的民族情谊。 【学习任务六】拓展延伸 配乐齐声朗诵诗歌，再一次感受草原的美景。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
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一、作者名家篇目推荐 《林海》《五月的青岛》 二、关于草原的古诗词 《寄刘驾》 唐 曹邺 一川草色青袅袅， 绕屋水声如在家。 怅望美人不携手， 墙东又发数枝花。学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 六 学期 秋季
课题 草原（第一课时）
学习目标
1.会写“毯、陈”等8个生字，会写“绿毯、线条”等18个词语。 2.能有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。 3.能整体感知课文内容，理清文章条理，领悟作者在写景中融入自己感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
课前学习任务
1.预习课文，熟读课文，圈画生字词，标注出预习中不懂的地方。 2.查阅关于草原的歌曲、诗词、图片等，重点查阅呼伦贝尔大草原资料。 3.了解作者和写作背景。
课上学习任务
【学习任务一】学习字词，指导书写 1.我会读。 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 目的地 群马疾驰 襟飘带舞 翠色欲流 一碧千里 自由练读词语，注意纠正字音。 2.我会写。 指导学生观察汉字部件，学生相互提醒容易写错的笔画。 【学习任务二】初读课文，理清脉络 1.学生自主学习，教师出示要求：默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。 2.学生互动，交流汇报。“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”三幅画面。 【学习任务三】欣赏“草原风光”，开启寻美之旅 1. 初读语段，寻景色之美。 （1）学生自主学习，教师出示要求：自由读课文第1自然段，思考作者的观察顺序以及描绘的景物。 （2）学生互动，交流汇报。 （3）想象画面，感受美景。教师引导：读着这些文字，你仿佛看到了怎样的画面？ 2.品味语句，寻境界之美。 （1）互动探究。面对如此美景，老舍先生说“这种境界既使人惊叹，又叫人舒服……”这种境界具体指什么？ （2）学生自由交流，教师点拨。 （3）想象画面，感情朗读。 3.着眼表达，寻语言之美。 （1）设身处地，畅谈感受。 教师提问：假如你身处这样美的境界中，会有怎样的感受呢？ （2）还原语段，领悟表达。 自由交流，作者有怎样的感受？ （3）对比讨论，感受好处。 教师出示对比语段并提出问题：在写景中融入感受有什么好处？ 4.从所读内容想开去。 （1）教师提问：在我们学过的课文中，还有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？ （2）教师总结。 5.指导背诵。 教师出示要求：尝试依据下面的顺序背诵第1自然段。
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一、作者相关背景资料 老舍(1899-1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1937 年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949 年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他勤奋创作，新中国成立后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。1966年去世，终年67岁。 二、其他写景类阅读篇目推荐 《一朵淡紫色的小花》 《草虫的村落》 《山中访友》 《索溪峪的“野”》 《青海高原一株柳》 《五花山》 《密西西比河风光》
