五年级下册快乐读书吧
读古典名著，品百味人生
导读活动课
【课题】
部编版小学五年级下册语文《快乐读书吧》
【设计思路】
本课为“整本书阅读”的“阅读活动课”，旨在让学生感受名著的魅力，激发阅读的兴趣，从而走进《西游记》的魔幻世界，阅读更多古典名著。
本课教学设计紧贴本单元语文阅读要素展开，以《西游记》为抓手，引导学生夯实了阅读古典名著的基本方法，感知了人物的个性与情节的曲折，最终真切地体会到名著魅力，激发学生的阅读中国古典名著的兴趣。
本课教学层次分明，环节相扣，充分使用了“智慧课堂”等信息技术手段。比如说，“聚焦关灯功能”将声、色、图文有机结给；“抢答”环节让孩子们注意力高度集中，精神振奋，参与感强；“课堂互动”完成自习的过程中，让孩子们形成了自己探索名著的乐趣……这些信息技术手段都够充分调动学生阅读名著的兴趣和积极性，极大地促进了本次导读活动课的效率，悄悄拉近了古典名著与孩子们的距离。
【教学内容分析】
本册“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，介绍了与古典名著有关的知识和阅读古典名著的方法，通过列举经典故事和人物、展示精彩片段、简要介绍故事内容等方式，引导学生阅读中国古典名著。由于阅读整本古典名著对学生来说有一定难度，因此，“快乐读书吧”把《西游记》作为重点推荐书目，第一课时以《西游记》第六十一回——孙悟空和牛魔王斗法的精彩片段为抓手，进行整本书阅读的切入和学习。
【学情分析】
阅读整本古典名著对五年级学生来说有一定难度，《西浙记》有100个回目，80多万字，文言文的行文与平时的阅读也有较大差别，一口气读下来确实对孩子们的要求有些高，所以我们可以从孩子们自己选择的最感兴趣的故事入手，借助信息化手段、借助网络影视资源，从而激发他们走进《西游记》读完全书的兴趣和毅力。
同时，通过五年的语文学习，学生已经养成了良好的阅读习惯，能够自主预习，同时具备一定的信息技术素养，本节课运用信息技术，将古典的故事与现代化的技术相结合，拉近孩子们与名著的距离，让孩子们体会到古典名著的魅力以及用信息技术去读名著的独特和美妙。
【教学目标】
1.初步了解中国古典四大名著，培养学生的阅读兴趣。
2.了解《西游记》的主要故事内容，熟悉其中的精彩片段，感知人物形象。
3.初步学会阅读整本古典名著的基本方法。
【教学重难点】
重点：初步了解中国古典四大名著，激发学生的阅读兴趣。
难点：指导学生初步学会读整本古典名著的方法，并尝试分享阅读成果。
【教学策略】
1.在教学中采取思维导图的读书方法，帮助孩子们梳理情节、感知人物。
2.通过科大讯飞智慧课堂平台帮助学生开展自主合作学习，解决知识难点，实现学生的个性化发展。
【教学媒体和资源】
教学环境：“畅言智慧课堂”平台
学生准备：智慧课堂学生机。
教师准备：智慧课堂教师机
【教学过程】
一、闯三关、揭课题
1.情境导入：同学们，你们知道吗，武汉市马上就要开展“爱阅读·悦成长”的读书活动了，大家最近都读的是什么书呀？简单说说看……你们真是一群小书虫！
2.游戏激趣：
（1）第一关——看图猜人物：老师这里有几个关卡，肯定难不倒爱读书的你们！
出示图片，利用“聚焦关灯功能”聚焦四个人物的标志性衣着：没错，他们就是《西游记》中唐僧师徒四人。那你们能够把他们和原著中的外貌描写对上号吗？
第二关——连接原文，看原文猜人物，并说说猜测理由。
（3）第三关——利用“互动——抢答”功能，再次激趣并过渡：你们真是火眼金睛！最后一个关卡——抢答题，你们准备好了吗？
（设计意图：“聚焦关灯功能”将声、色、图文有机地结合在一起，“抢答”环节也让孩子们注意力高度集中，将较枯燥的文学常识纳进“小游戏”中——这两个手段都够充分调动学生阅读名著的兴趣和积极性，极大地促进了本次导读活动课的效率，悄悄拉近了古典名著与孩子们的距离。）
4.揭示课题：是呀，“九九八十一难，漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。现在，就让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙悟净的脚步，体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。”齐读课题——读古典名著，品百味人生。
二、读回目，知内容
（一）初读回目，了解回目特点。
1.《西游记》原著电子书PDF文件，让我们一起翻开这本书的目录，浏览目录部分，说说它和你以前读过的书目录有什么不一样？
（设计意图：用电子书资源共享，避免了出现在学生们共读讨论交流的过程中因为版本不一致而导致的困难，并将传统的“大部头”化为小小云端电子书，让孩子们与名著的距离更近，并推荐电子书阅读软件中“搜索”“书签”“批注”等功能，使他们对新时代的电子书阅读产生浓厚兴趣，并对信息化的阅读手段的便捷与智能产生新奇与好感。）
2.师小结：这种就是中国古典长篇小说的主要形式，叫作“章回体小说”。全书分为若干章节，称为“回”，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，既相对独立，又承上启下，连起来就串成了一个长篇故事。
《西游记》这100回是怎么连起来串成一个长篇故事的呢？第1～7回讲孙悟空大闹天宫；第8～12回讲取经缘由；第13～100回讲西行取经的过程。
出示板书①——“读回目”：原来，读中国古典小说，就要读一读它的回目。
（二）趣读回目，猜测故事内容。
1.教师启发：有同学说“我很喜欢读回目，只要看一下某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事情节。”
2.同桌交流，指名上台连线。
3.师小结：原来我们可以通过阅读回目猜情节。
4.再次关联原著电子书，介绍跳读法：那还剩下《三借芭蕉扇》，你们对它有兴趣不？那我们现在反过来——你们能够把讲“三借芭蕉扇”的章回在目录中找到吗？打开电子书PDF，浏览PDF的第三页，然后再在左边栏目录里定位，迅速验证你的想法吧！
5.师小结：原来我们可以依据自身读书需求，有目的地进行跳读。（板书）【跳读法】我们在图书馆或者书店找书的时候，会时常运用这个方法，依照自己的需求，有目的地进行跳读。
（设计意图：利用PDF的目录定位功能，精准地找到自己想要阅读的内容，以直观地理解“跳读法”的含义。同时，也利用“图书馆看书”“书店买书”的情境，渗透了语文阅读的情境性、实践性、综合性。）
三、共读片段，指导方法
1.回顾古典名著的阅读方法
出示第六十一回“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”中孙悟空与牛魔王斗法的片段，回顾本单元学习的阅读古典名著的方法。
梳理字词，自学完成学历案
师：同学们运用你喜欢的方法大声读一读第六十一回的片段内容。读完之后，打开平板，尝试完成学历案的任务一与任务二。
3.点评表扬完成正确率高、速度快的同学，并请他们分享交流。
师：这些难读的词语，你能读准吗？老师考考你们。
4.猜测“嗛眼、淬下、乜乜些些、狻猊”的意思：这些词语都读准了，那你读懂了吗？你用什么方法读懂的呢？（谈方法加理解）
（结合猜读方式来点评：1.联系上下文猜测2.结合已有学习经验猜测3.根据字面意思来猜测4.结合生活实际来猜测5.借助影视作品猜测）
猜读法能够很好帮助我们继续阅读，这个片段当中牛魔王与孙悟空斗法时分别变化了几次？他们分别变化成了什么？大家能绘制一幅故事山吗？请继续完成学历案任务三，打开【平板——班级清单我分享的PPT】，开始绘制，绘制好之后，截图上传到“班级讨论”中。请一个同学上台绘制。
预设1：孙悟空先后变成：海东青、乌凤、丹凤、饿虎、金眼狻猊、赖象。
预设2：牛魔王先后变作：天鹅、黄鹰、白鹤、香獐、大豹、人熊。
（设计意图：利用“课堂互动”——“自由出题”功能，提前设置了几个“学历案”的小任务（选择题），把学历案与智慧课堂联合起来，使学生的自主学习更为简单高效。在他们用“课堂互动”完成自习的过程中，形成了自己探索名著的乐趣，做题的比赛机制也让他们精神振奋，参与感强。）
5.体会名著的曲折离奇的故事性：看到这样的故事山绘制图，你感受到了什么？
预设：人物特点：孙悟空神通广大、变化多端；牛魔王旗鼓相当，武力强大
故事内容特点（魅力）：一波三折、曲折离奇、扣人心弦。
师小结：这就是中国古典名著，情节一波三折，有着经久不衰的魅力呀！
6.演一演：同学们想来演一演这一波三折的情节吗？四人小组合作演绎（两人演绎，两人旁白，旁白一个人读一句。）
7.演得这么好，奖励大家唱一唱。齐唱《通天大道宽又阔》。吧
四、布置阅读任务，制订阅读计划
1.填写表格，制定读书计划，选择读书关卡挑战：
师过渡：大家兴致真高啊！《西游记》这本书中有许多这样有趣的故事，看来大家都想要好好读一读了。然而，当我们阅读一本名著前，只有制定好一份适合自己的合理的阅读计划，才能让自己真正读有所获。智慧课堂的“七彩作业”里，我给大家提供了一个范本，并设置了几项关卡挑战，谁来读一读？
A.小组合作画一张“西游”路线图。
B.为西游人物制作一张独特的“人物名片”。
C.以小组为单位，选择书中的一个故事进行表演排练。
D.读后感
出示“画廊展示”卡片，让孩子们任意选择：你最中意哪一个关卡挑战呢？老师期待你们与大家一起分享哟！
（设计意图：轮播图片，让学生置身于思考和选择的乐趣中，让拓展作业更具有仪式感和高级感，指名回答也更具有了带动性。）
3.拓展阅读，走进古典名著。
中国的古典名著是中国文学史上一颗璀璨的明珠，我们可以用今天所学的阅读方法来感受更多经典的魅力。你瞧！（师边叙述边出示封面）
我们可以读读我国章回体小说的开山之作，历史小说创作的楷模——《三国演义》；
我们可以读读英雄传奇小说的典范——《水浒传》；
我们还可以读读中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者——《红楼梦》。
师小结：同学们，还记得冰心奶奶劝我们读书的那句名言吗？
齐读：“读书好、好读书、读好书”
师小结：“读书好、好读书、读好书，还要读整本书”，就让我们一同遨游书海！感受古典名著的魅力吧！(共40张PPT)
统编版五年级语文下册 快乐读书吧 导读活动课
统编版五年级语文下册 快乐读书吧 第一课时：导读活动课
第一关：看图猜人物
碓嘴初长三尺零，獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。 脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。手中使件蹊跷物，九齿钉钯个个惊。
1
2
3
4
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不清蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一翎黄鹅撇，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。诚为佛子不虚传，胜似菩提无诈谬。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
碓嘴初长三尺零，獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。 脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。手中使件蹊跷物，九齿钉钯个个惊。
1
第二关：读原文猜人物
2
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。
不黑不清蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。
身披一翎黄鹅撇，腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
第二关：读原文猜人物
3
凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。
辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。
朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。
诚为佛子不虚传，胜似菩提无诈谬。
第二关：读原文猜人物
4
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
第二关：读原文猜人物
《西游记》是一部具有浓郁象征意味的______的代表作。
A.神魔小说 B.历史演义小说
C.英雄传奇小说 D.世情小说
第三关：抢答题
A.神魔小说
《西游记》作者是吴承恩，他是中国__小说家，号_____。
A.元末明初 耐庵 B.清代 雪芹
C.明代 射阳山人
C.明代 射阳山人
第三关：抢答题
《西游记》师徒四人共经历了81难，其中最后一难是：
A.三打白骨精 B.真假美猴王
C.归途师徒落水 D.偷吃人参果
归途师徒落水
第三关：抢答题
九九八十一难，漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。现在，就让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒和沙悟净的脚步，体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。
读古典名著，品百味人生
第三十四回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第三十五回 外道施威欺正性 心猿获宝伏邪魔 第六十八回 朱紫国唐僧论前世 孙行者施为三折肱
第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第三十六回 心猿正处诸缘伏 劈破旁门见月明 第六十九回 心主夜间修药物 君王筵上论妖邪
第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第三十七回 鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿 第七十回 妖魔宝放烟沙火 悟空计盗紫金铃
第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第三十八回 婴儿问母知邪正 金木参玄见假真 第七十一回 行者假名降怪犼 观音现象伏妖王
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第三十九回 一粒金丹天上得 三年故主世间生 第七十二回 盘丝洞七情迷本 濯垢泉八戒忘形
第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空 第七十三回 情因旧恨生灾毒 心主遭魔幸破光
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒 第七十四回 长庚传报魔头狠 行者施为变化能
第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 第四十二回 大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩 第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真
第九回 袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条 第四十三回 黑河妖孽擒僧去 西洋龙子捉鼍回 第七十六回 心神居舍魔归性 木母同降怪体真
第十回 二将军宫门镇鬼 唐太宗地府还魂 第四十四回 法身元运逢车力 心正妖邪度脊关 第七十七回 群魔欺本性 一体拜真如
第十一回 还受生唐王遵善果 度孤魂萧禹正空门 第四十五回 三清观大圣留名 车迟国猴王显法 第七十八回 比丘怜子遣阴神 金殿识魔谈道德
第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉 第四十六回 外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪 第七十九回 寻洞擒妖逢老寿 当朝正主救婴儿
第十三回 陷虎穴金星解厄 双叉岭伯钦留僧 第四十七回 圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童 第八十回 姹女育阳求配偶 心猿护主识妖邪
第十四回 心猿归正 六贼无踪 第四十八回 魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰 第八十一回 镇海寺心猿知怪 黑松林三众寻师
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第四十九回 三藏有灾沉水宅 观音救难现鱼篮 第八十二回 姹女求阳 元神护道
第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 第五十回 情乱性从因爱欲 神昏心动遇魔头 第八十三回 心猿识得丹头 姹女还归本性
第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 第五十一回 心猿空用千般计 水火无功难炼魔 第八十四回 难灭伽持圆大觉 法王成正体天然
第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 第五十二回 悟空大闹金兜洞 如来暗示主人公 第八十五回 心猿妒木母 魔主计吞禅
第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第五十三回 禅主吞餐怀鬼孕 黄婆运水解邪胎 第八十六回 木母助威征怪物 金公施法灭妖邪
第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 第五十四回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花 第八十七回 凤仙郡冒天止雨 孙大圣劝善施霖
第二十一回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 第五十五回 色邪淫戏唐三藏 性正修持不坏身 第八十八回 禅到玉华施法会 心猿木母授门人
第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 第五十六回 神狂诛草寇 道昧放心猿 第八十九回 黄狮精虚设钉钯宴 金木土计闹豹头山
第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文 第九十回 师狮授受同归一 盗道缠禅静九灵
第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 第九十一回 金平府元夜观灯 玄英洞唐僧供状
第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 第九十二回 三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪
第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树 第六十回 牛 魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第九十三回 给孤园问古谈因 天竺国朝王遇偶
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 第九十四回 四僧宴乐御花园 一怪空怀情欲喜
第二十八回 花果山群妖聚义 黑松林三藏逢魔 第六十二回 涤垢洗心惟扫塔 缚魔归正乃修身 第九十五回 假合真形擒玉兔 真阴归正会灵元
第二十九回 脱难江流来国土 承恩八戒转山林 第六十三回 二僧荡怪闹龙宫 群圣除邪获宝贝 第九十六回 寇员外喜待高僧 唐长老不贪富贵
第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿 第六十四回 荆棘岭悟能努力 木仙庵三藏谈诗 第九十七回 金酬外护遭魔蛰 圣显幽魂救本原
第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 第六十五回 妖邪假设小雷音 四众皆遭大厄难 第九十八回 猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如
第三十二回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾 第六十六回 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔 第九十九回 九九数完魔灭尽 三三行满道归根
第三十三回 外道迷真性 元神助本心 第六十七回 拯救驼罗禅性稳 脱离秽污道心清 第一百回 径回东土 五圣成真
孙悟空大闹天宫
取经缘由
西行取经
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
.
第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文
第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
趣读回目，猜测故事内容。
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
.
第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文
跳读法
第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回
捻诀
niǎn
xián
cuì
miē
suān ní
嗛眼
lì
长唳一声
淬下山崖
乜乜些些
金眼狻猊
片段学历案
学习过程 评价任务
一、利用猜读法，猜测词语意思。 一、猜一猜下列带点词语的意思，并选择你觉得正确的答案。 1.海东青（ ） A. 一种蛇 B. 一种龙 C. 一种鸟 2.嗛眼 ( ) A. 眨眼 B. 啄眼 C. 翻白眼 3.金眼狻猊 ( ) A. 宠物 B. 猛兽 C. 鸟类 4.乜乜些些 ( ) A. 悠然自得 B. 装痴作呆 C. 闷闷不乐 5.淬下山崖（ ） A. 碎裂 B. 坠落 C. 淬火 猜读法：
1.联系上下文猜测
2.结合已有学习经验猜测
3.根据字面意思来猜测
4.借助影视作品猜测
二、利用故事山，梳理片段内容。 二、请观察曲线，拖动图标，绘制你心目中“孙悟空与牛魔王斗法”的故事山。 上传你的故事山：见智慧课堂“讨论”活动。
三、观察故事山，体会故事魅力。 三、观察故事山，用四字词语概括地说说你的体会。 人物特点：我觉得孙悟空________，我觉得牛魔王_______。 情节特点：我觉得整个故事________。
片段学历案
学习过程 评价任务
一、利用猜读法，猜测词语意思。 一、猜一猜下列带点词语的意思，并选择你觉得正确的答案。 1.海东青（ ） A. 一种蛇 B. 一种龙 C. 一种鸟 2.嗛眼 ( ) A. 眨眼 B. 啄眼 C. 翻白眼 3.金眼狻猊 ( ) A. 宠物 B. 猛兽 C. 鸟类 4.乜乜些些 ( ) A. 悠然自得 B. 装痴作呆 C. 闷闷不乐 5.淬下山崖（ ） A. 碎裂 B. 坠落 C. 淬火 猜读法：
1.联系上下文猜测
2.结合已有学习经验猜测
3.根据字面意思来猜测
4.借助影视作品猜测
二、利用故事山，梳理片段内容。 二、请观察曲线，拖动图标，绘制你心目中“孙悟空与牛魔王斗法”的故事山。 上传你的故事山：见智慧课堂“讨论”活动。
三、观察故事山，体会故事魅力。 三、观察故事山，用四字词语概括地说说你的体会。 人物特点：我觉得孙悟空________，我觉得牛魔王_______。 情节特点：我觉得整个故事________。
B. 啄眼
B. 啄眼
B. 猛兽
B. 猛兽
C. 一种鸟
C. 一种鸟
B. 装痴作呆
B. 装痴作呆
B. 坠落
B. 坠落
片段学历案
学习过程 评价任务
一、利用猜读法，猜测词语意思。 一、猜一猜下列带点词语的意思，并选择你觉得正确的答案。 1.海东青（ ） A. 一种蛇 B. 一种龙 C. 一种鸟 2.嗛眼 ( ) A. 眨眼 B. 啄眼 C. 翻白眼 3.金眼狻猊 ( ) A. 宠物 B. 猛兽 C. 鸟类 4.乜乜些些 ( ) A. 悠然自得 B. 装痴作呆 C. 闷闷不乐 5.淬下山崖（ ） A. 碎裂 B. 坠落 C. 淬火 猜读法：
1.联系上下文猜测
2.结合已有学习经验猜测
3.根据字面意思来猜测
4.借助影视作品猜测
二、利用故事山，梳理片段内容。 二、请观察曲线，拖动图标，绘制你心目中“孙悟空与牛魔王斗法”的故事山。 上传你的故事山：见智慧课堂“讨论”活动。
三、观察故事山，体会故事魅力。 三、观察故事山，用四字词语概括地说说你的体会。 人物特点：我觉得孙悟空________，我觉得牛魔王_______。 情节特点：我觉得整个故事________。
片段学历案
学习过程 评价任务
一、利用猜读法，猜测词语意思。 一、猜一猜下列带点词语的意思，并选择你觉得正确的答案。 1.海东青（ ） A. 一种蛇 B. 一种龙 C. 一种鸟 2.嗛眼 ( ) A. 眨眼 B. 啄眼 C. 翻白眼 3.金眼狻猊 ( ) A. 宠物 B. 猛兽 C. 鸟类 4.乜乜些些 ( ) A. 悠然自得 B. 装痴作呆 C. 闷闷不乐 5.淬下山崖（ ） A. 碎裂 B. 坠落 C. 淬火 猜读法：
1.联系上下文猜测
2.结合已有学习经验猜测
3.根据字面意思来猜测
4.借助影视作品猜测
二、利用故事山，梳理片段内容。 二、请观察曲线，拖动图标，绘制你心目中“孙悟空与牛魔王斗法”的故事山。 上传你的故事山：见智慧课堂“讨论”活动。
三、观察故事山，体会故事魅力。 三、观察故事山，用四字词语概括地说说你的体会。 人物特点：我觉得孙悟空________，我觉得牛魔王_______。 情节特点：我觉得整个故事________。
猜读法
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
12
11
天 鹅
海东青
黄 鹰
乌 凤
白 鹤
丹 凤
香 獐
饿 虎
大 豹
狻 猊
赖 象
人 熊
学习过程 评价任务
一、利用猜读法，猜测词语意思。 一、猜一猜下列带点词语的意思，并选择你觉得正确的答案。
1.海东青（ ） A. 一种蛇 B. 一种龙 C. 一种鸟
2.嗛眼 ( ) A. 眨眼 B. 啄眼 C. 翻白眼
3.金眼狻猊 ( ) A. 宠物 B. 猛兽 C. 鸟类
4.乜乜些些 ( ) A. 悠然自得 B. 装痴作呆 C. 闷闷不乐
5.淬下山崖（ ） A. 碎裂 B. 坠落 C. 淬火
二、利用故事山，梳理片段内容。 二、请观察曲线，拖动图标，绘制你心目中“孙悟空与牛魔王斗法”的故事山。
三、观察故事山，体会故事魅力。 三、观察故事山，用四字词语概括地说说你的体会。
人物特点：我觉得孙悟空________，我觉得牛魔王_______。
情节特点：我觉得整个故事________。
天 鹅
海东青
黄 鹰
乌 凤
白 鹤
丹 凤
香 獐
饿 虎
大 豹
狻 猊
赖 象
人 熊
精读法
第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回
第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
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