第8课《匆匆》阅读理解题（含答案）

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第8课《匆匆》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
谈时间
①有人说：“时间即生命。”也有人说：“时间即金钱。”二说均是，因为有人根本认为金银即 生命。不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有？有钱不要命者，固然实繁有徒，但 是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺？ 可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”？ 我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一 座钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时钟往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来 被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。
②时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜！”我们每天撕 一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把 几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢！
1．为什么舍财不舍命是一种聪明的做法？ （ 用原文回答）
2．文中画“ ”的句子采用了 的修辞手法，说明了人们幼时
3．请用“ ”画出文中引用的孔子的名言。
4．选文通过谈论时间，告诉我们了什么道理？
5．阅读文章，体会排比修辞的使用对表达作者情感的好处。
二、现代文阅读
光阴
赵丽宏
①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他，停步。
⑤他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去……
⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
⑦他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
⑧他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
⑨他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。
⑩你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。
有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
（选文有删改）
(1)圈点勾画读文章
——抒情散文
请用不同符号或不同颜色的笔圈画以下内容。
◎文章写了什么
（1）圈出文章的抒情对象。
◎文章怎么写的
（2）画出文章的层次结构。
（3）画出表达作者情感的句子，请从以下角度圈画。（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）
①画出排比句。
②画出对比句。
◎读文章学写作
学写作2本文情感真挚，可运用排比句式表达内心的情感。
【理清文章内容】
(2)（内容概括）文章写出了“光阴”怎样的特点？请简要概括。
【体会抒情方法】
(3)（抒情方法）文中大量使用排比的修辞手法对表达作者的情感有什么好处？（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）
【思考时间奥秘】
(4)（句子理解）结合学习生活，谈谈你对第⑩段中“你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实”这句话的理解。
参考答案：
1．有命斯有财，命之不存，财于何有？ 2． 反问 很难真正体会到时间的珍贵 3．逝者如斯夫，不舍昼夜！ 4．应该趁早珍惜时间
【解析】1．本题考查寻找关键句子。
结合第①自然段“有人说：‘时间即生命。’也有人说：‘时间即金钱。’二说均是，因为有人根本认为金银即生命。”可知作者引出金银即生命的观点。“不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有？有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。”可知有生命就会有金钱，生命都没有了，还要金钱有什么用？有钱不要命的人，肯定是亡命之徒，但是舍弃金钱不舍弃生命的人，仍然是一个聪明的做法。作者认同有生命就有金钱的观点。
故作者认为舍财不舍命是一种聪明的做法是：有命斯有财，命之不存，财于何有？
2．本题考查修辞手法的掌握。
第①自然段“可是谁又能趁早体会到时间之‘难得而易失’？ ”中“谁又能”和句中的“？”可以判定句子为反问句。反问句一般表肯定的观点，改为陈述句为：可是谁都不能趁早体会到时间之‘难得而易失’。故这句话是说没人能够早点意识到时间的珍贵。
3．本题考查文学常识积累。
“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这句话出自《论语》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜！”孔子说这句话的时候有个背景，时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似流水一样一去不回，要加倍珍惜。
4．本题考查文章主旨或道理。
这段文字主要在谈论时间的流逝，结合第①自然段“可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”？ ”可知时间是难得易失的。结合第②自然段“我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢！”从例子中我们可以知道时间在不知不觉中悄悄溜走，要珍惜时间。所以我们应该趁早意思到时间的重要性，要珍惜时间。
5．(1)光阴 ①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩ // 他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… 当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。时间是不停奔流的大河， 时间是腾空飞跑的骏马， 时间是滚滚红尘中的车轮， 时间是不能倒转的沙漏。 时间是一列火车，错过了就不会再来了； 时间是一把箭，射出去了就不会再回来了； 时间是一盆水，泼出去了就不能收回了。
(2)无处不在且无时不在地前行；神奇而无情；慷慨且公正。
(3)文章中既有排比句，也有排比段，大量的排比增强了语言的气势，表达了作者对时间匆匆而逝、绝不停留的感慨之情。
(4)示例：这句话意在告诉我们，只有充分利用时间，不浪费时间，时间才会赋予你相应的回报。在学习生活中，我们应该珍惜时间，刻苦努力学习，这样才能在有限的时间里，取得良好的学习成绩，为美好的未来奠定基础。
【详解】（1）本题考查提取信息。
结合题目和通读全文可知文章主要写的是：光阴。
文章的层次结构：第①自然段总的来写光阴的特点。第②——⑨自然段具体来介绍光阴的特点。第⑩—— 自然段我们应该如何面对光阴。
排比句：他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。通过将光阴写成日历，写出了光阴变化的特点，表达了作者对时间流逝的无奈。
对比句：当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。通过太阳的忙忙碌碌和光阴的不慌不忙进行对比，表达了作者对时间流逝的无奈。
运用排比句式表达内心的情感：时间如风，轻柔地驶过不留一丝痕迹；时间如光，明媚地照下，却无处览寻；时间如水，清晰连连永无终止。
（2）本题考查文章内容的概括。
题干让找出“光阴”特点：结合第②自然段“当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。”和第④“当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他，停步。”和结合第⑤自然段“他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去……”写出了光阴无处不在且无时不在的前进着。
结合第⑥自然段“他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。”写出神奇而无情。
结合第⑧自然段“他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。”和第⑨自然段“他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。”写出了光阴的慷慨且公正。
（3）本题考查句子和段落的赏析。
排比句：第⑤自然段的句子他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
排比段：②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他，停步。文章中既有排比句，也有排比段，大量的排比增强了语言的气势，表达了作者对时间匆匆而逝、绝不停留的感慨之情。
（4）本题考查文章的主旨或情感。
第⑩段中“你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实”这句话写出了作者要珍视时间，越珍惜时间，时间越是有丰厚的回报。
结合学习和生活：这句话意在告诉我们，只有充分利用时间，不浪费时间，时间才会赋予你相应的回报。在学习生活中，我们应该珍惜时间，刻苦努力学习，这样才能在有限的时间里，取得良好的学习成绩，为美好的未来奠定基础。人的一生，不过也就是几十个春秋，来也匆匆，去也匆匆。 时间对我们每个人来说，都是公平的，我们要珍惜时间。
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