第9课《那个星期天》阅读理解题（含答案）

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第9课《那个星期天》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
下面这篇文章展现了作者与奶奶间浓浓的亲情，请运用“间接表达情感”的方法，分析文章是怎样表达这一情感的。
奶奶的星星
史铁生
①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。
②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么……”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
③我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？
④奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
⑤“等不到哪会儿呀？”我问。
⑥“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
⑦我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……
⑧夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。
⑨“怎么呢？”
⑩“人死了，就变成一个星星。”
“干吗变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”
我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……
（选文有删改）
1．（内容概括）作者分别回忆了哪几件事来表达自身情感的？请把下面的结构图补充完整。
2．（写作手法）阅读下面的句子，回答括号中的问题。（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）
那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？（“我”想表达什么？这里是如何表现出来的？）
3．（内容理解）阅读文章第②段和第 段，完成下面的表格。
段落 情感 景物 景物特点
第②段 表达“我”对奶奶怀抱的依赖和内心的舒适。 光影 ①
第 段 表达“我”对夏夜庭院的喜爱和对奶奶的怀念 ② 美丽、有趣
二、阅读散文
那个星期天（节选）
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩儿，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚，走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿，就等一会儿。我藏在大门后藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
4．用简洁的语言概括选文的主要内容。
5．概括写出选文中我的心情变化历程。
( )——( )——( )
6．读选文中的第①段，你知道了什么？
7．选文的第④段详写的是： 略写的是： 为什么这样安排详略？
8．用直线画出第②段中，作者直接表达情感的句子。
9．用波浪线画出选文中的环境描写，并写出它们的作用。
10．从选文第③段可看出“我”是个怎样的孩子？
参考答案：
1．奶奶哼唱着哄“我”睡觉
“我”给奶奶踩腰、踩背
奶奶给“我”讲星星的故事 2．“我”想表达“我”对奶奶的关心、疼爱和以后的孝顺是发自内心的，不用别人教，自己也会这么做。作者通过描述自己的内心独白，展现自己对奶奶的爱和孝顺。 3． 缓缓摇晃、飘动 草茉莉
【解析】1．本题考查内容概括。
通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据“我和奶奶”活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，可分别以“奶奶”和“我”作为陈述的主体。从第②自然段“‘噢噢——睡觉吧，麻猴来了我打它……’那是奶奶的催眠曲。”“我在奶奶怀里安稳地睡熟”可知，事例一：奶奶哄“我”睡觉；从第⑦自然段“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上‘哎哟哎哟’的，还一个劲夸我：‘小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。’”可知，事例二：“我”给奶奶踩腰、踩背；从第⑧自然段“夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。”可知，事例三：奶奶在夏夜为我讲故事。
2．本题考查写作手法。
从第③自然段“那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？”可知，该情节表现了“我”的淘气和聪明，想表达的是“我”长大后自会记得奶奶的好，报答她的关心和疼爱，不用别人说。通过动作和心理描写，表达了“我”对奶奶的爱与依恋。
3．本题考查内容理解。
从第②自然段“屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……”可知，写了光影是那么飘飘的、缓缓的，晃动的，通过对光影这一景物描写，表达“我”对奶奶怀抱的依赖和内心的舒适。
从第 自然段“我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。”可知，写的景物是草茉莉。
4．星期天，妈妈答应带我出去玩，我从早上开始等待，做了很多事打发时间。 5． 兴奋 急切 无奈 6．知道了故事发生的时间；本文的主要内容与“盼望”有关；事情的结果一定是没有“盼到”；本文的感情基调是有些伤心或无奈的；开门见山，点明题目。 7． “我”做很多事打发时间的动作和心理活动。 时间的变化、环境、妈妈等。 使文章详略得当，主次分明，重点突出“我”要挨时间的难耐，通过罗列“我”做的事和动作、心理描写可以很好表达出来。 8．我想到底是让我盼来了。 9．那是个春天的早晨，阳光明媚。我看着天看着云彩走，去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。使用环境描写，“阳光明媚”衬托出“我”兴奋与期待的心理；“云彩走”表现出我感到时间过得慢，反衬出我的焦急；“绿色”表明我内心仍抱有希望，“空空落落”则反映了我的无奈和担心。 10．懂事、调皮、天真可爱的孩子。
【分析】4．本题考查文章主要内容的概括。
首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。
文章第一、二段交代了时间以及事情的起因，星期天，妈妈答应带我出去玩。文章第三段、四段写了“我”从早上开始等待，在等待的时间里，“我”做了很多事打发时间，藏在大门后面、跳房子、拨弄蚂蚁窝、看画报。
5．本题考查体会人物心情的变化。
由“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚”可知，“我”此时因为母亲要带“我”出去玩，感到非常的兴奋，用环境描写衬托“我”兴奋的情感。
由“走吗？等一会儿，等一会儿再走。”“母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。”“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”可知，看见母亲回来，“我”急切地希望母亲履行承诺，在母亲出去后，“我”又希望母亲快点回来。
由“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”可知，在等待的时间里，“我”感到非常无奈。
6．本题考查段落内容的理解与概括。
第①段“我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”交代了故事发生的时间，引出下文。由此还可知本文的主要内容与“盼望”有关；事情的结果一定是没有“盼到”；本文的感情基调是有些伤心或无奈的；开门见山，点明题目。
7．本题考查段落内容的理解。
选文的第④段“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”详细的描写了“我”做很多事打发时间的动作和心理活动。
”这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”略写了时间的变化与环境的描写。
这段主要表达“我”要挨时间的难耐，使用详略结合，通过罗列“我”做的事和动作、心理描写可以很好表达出来。
8．本题考查查找关键句子。
第二段中直接表达情感的句子为：我想到底是让我盼来了。直接表达了“我”即将实现愿望的兴奋情感。
9．本题考查环境描写的运用。
“那是个春天的早晨，阳光明媚。我看着天看着云彩走，去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”“阳光明媚”使用环境描写衬托出“我”兴奋与期待的心理；“云彩走”表现出“我”感到时间过得慢，反衬出“我”的焦急；“绿色”表明“我”内心仍抱有希望，“空空落落”则反映了“我”的无奈和担心。
10．本题考查人物形象的分析。
文章第③段写了“我”因母亲答应带“我”出去玩而感到非常的兴奋，在等待母亲的时间里“我”藏在大门后，想等母亲回来后吓唬吓唬她。听到母亲说买完菜再带“我”出去玩时，“我”也没有生气，继续等待着母亲。由此可知，“我”是一个懂事、调皮、天真可爱的孩子。
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