9 那个星期天课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
9
那个星期天
执教者：
复习与导入
1.说说课文主要写了一件什么事？
2.从早到晚，一天的等待，小男孩的心情有怎样的变化？
小男孩的心情经历如此细腻而曲折的变化，作者是如何在细致的叙述中抒发真情实感的呢？
品读与探疑
自由读第4自然段，边读边梳理：妈妈买菜的时候，小男孩都做了哪些事情？
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，思象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落
跳房子
看云彩走
拨弄蚁穴
翻看画报
等母亲回来
兴奋、焦急
融情于事
默读课文第5自然段，用“ ”划出作者与母亲的对话，用“ ”划出作者心理活动的句子。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗 好啦好啦，没看我正忙呢吗 真奇怪，该是我有理的事啊 不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗 整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗 去吧，走吧，怎么还不走呀 走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今走在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
内心独白
分角色朗读：注意体会人物语言与心灵独白不同的语气。
小男孩：走吧，您不是说买菜回来就走吗？
母亲：好啦好啦，没看我正忙呢吗？
小男孩的心理活动：真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？
焦急
母亲可能在忙什么？面对小男孩的催促，母亲会怎样回答？小男孩又会有哪些心理活动？
做饭
拖地
晒被子……
合作学习：两位同学为一组，分角色想象说话，体会小男孩焦急的心情。
小男孩：去吗？
母亲：……
小男孩心想：……
小男孩：去吧，去吧，怎么还不走啊？
母亲：……
小男孩心想：……
小男孩：走吧！
母亲：……
小男孩心想：……
用你喜欢的方式读读课文第6、7两个自然段，作者又是通过什么方法将人物的感情表达出来的？
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听到母亲咔擦咔擦搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
融情于景
惆怅
失望
看到
听到
感觉到
交流与感悟
通过本课的学习，你有什么收获呢？与同学交流你的感悟。
融情于事
内心独白
融情于景
让真情自然流露
拓展与提升
选择一两幅图，就期末成绩下发后的心情，写一段话。
效果测评
评价项目和标准 评价
正确、流利地朗读课文☆
评一评我能获得：☆☆☆☆☆
品味语言，学习作者在细致的叙述中抒发情感的方法☆☆
仿写迁移，能借助景物抒发情感☆☆
作业布置
比较阅读《匆匆》和《那个星期天》，完成课后练习第三题，为后面学习“交流平台”做准备。
阅读史铁生的《合欢树》、《秋天的怀念》等其它作品。
谢谢