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12《桥之美》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础部分
1．给下列加点的字注音。
纤细( ) 驻足 ( ) 险峻 ( )
孕育( ) 颐和园( ) 煞它风景( )
2．解释词语。
驻足：_____________________________________ 21教育网
美感：_____________________________________ 21世纪教育网版权所有
晓风残月：_____________________________________ 21cnjy.com
煞它风景：_____________________________________ 21·cn·jy·com
失之毫厘，差之千里：_____________________________________
3.下面句子中有两个错别字的一项是( )
A.现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。
B.彻底催毁了画家眼中的结构美。
C.即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。
D.颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。
4.下列加点的词语运用不正确的一项( )
A.艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
B.每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。
C.人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。
D.如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。
5.指出下列句子所用的说明方法。
（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。( )
（2）苏州的宝带桥53孔之多。( )
（3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美， ( http: / / www.21cnjy.com )其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……( )
（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。( )
二、课内语段阅读
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是 ( http: / / www.21cnjy.com )密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之荚。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀着人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 2·1·c·n·j·y
1．选段具体写到了哪几座桥
答：_______________________________________________
2．体会下列句子的情味，写出含义。
(1)茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 www.21-cn-jy.com
答：_________________________________________________
(2)早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 【来源：21·世纪·教育·网】
答：_________________________________________________
3．作者在文中提到了桥下的湖水、急流，桥边的芦苇、柳丝，桥上的廊与亭，为什么
答：_________________________________________________
4．用作者的观桥思路，为本段补充一座你所看到的桥，100字左右。
答：__________________________________________________
三、美文阅读
改变我们生活的“天使”
①计算机领域新近兴起的多媒 ( http: / / www.21cnjy.com )体技术，使不少人对此现代高科技的结晶产生了种种神秘的感觉，其实。她并不神秘。在一些城市街头开展的一种电脑彩照业务，就是多媒体技术的一项应用。21·世纪*教育网
②多媒体，顾名思义，是相 ( http: / / www.21cnjy.com )对于单媒体而言的。从计算机处理信息的角度，我们把自然界和人类社会原始信息归结为三种最基本的媒体：声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体——“文”，即文字、数字，至多加上图形，给人的是呆板和枯燥的感觉。它不能处理音频、视频信息的主要原因之一，是这两类信息数字化以后，所占空间太大，现有硬件难以支撑。如：一张普通3寸高密软盘可存两册《毛泽东选集》第二卷的文字，若用来存图像，仅普通计算机屏幕那么大的一张就“涨库”了。多媒体技术就是要解决这些问题，使电脑成为能同时处理三种媒体的集成信息系统。www-2-1-cnjy-com
③电视能传播声、图、文集成信息，但它不 ( http: / / www.21cnjy.com )是多媒体系统。通过电视，人们只能被动地接受信息，不能处理这些信息。电脑则不同，人们可通过编程让它完成指定的工作，即实现人机对话，具有交互性。多媒体兼二者之长，集成和交互是其精髓。例如，电视剧再动人，你只能在一边观看；可是在多媒体上，你可以让剧情停留在某一点上，也可以让其重演，高兴的话，还可以改变剧情，叫演员依你的意思演出。2-1-c-n-j-y
④电脑技术与电视技术融合而成的多媒体技 ( http: / / www.21cnjy.com )术在与通信技术结合后，一旦普及并实现全国乃至全球联网，那么，传统电脑将一改刻板的“盲聋哑”形象，变成一位既善解人意又美丽动人的“天使”，那时，您生活和工作的各个领域将是——【来源：21cnj*y.co*m】
⑤可视电话使您和您的朋友虽天各一方，却交谈甚欢，如共聚一堂，近在眼前。
⑥学生可以不必到学校上课，可通过电视与老师、同学讨论问题，同样有身临其境之感。
⑦每台与各种资料信息库、图书馆联网的多媒体计算机就是一个庞大的、易于检索的声像图书馆，可以使您博览群书，胸怀天下。 21*cnjy*com
⑧电视会诊有如神医下凡；电视购物、电视会议等为您节省时间、也缓解了交通。……
⑨这么高精尖的产品，没有相当的专门 ( http: / / www.21cnjy.com )知识能享用吗？请别担心，这位“天使”的特征之一就是：人机界面更为友好。她丢掉了令人隔膜的键盘以及繁复的《用户指南》，人们通过口述、手摸屏幕等方式进行操作，可以方便地告诉计算机您想做的任何事情。因此不懂计算机的人，不识字的人，也可以操作电脑，每个人都可到高科技世界潇洒走一回。
⑩当您享用了多媒体带给您的那种种便利，您将由衷地感谢这位“天使”。
1.第②段中的“涨库”从上下文看是什么意思？
2.第⑨段方框中应填的关联词是什么？
3.第②③段的内容，说明了“多媒体”的哪两个特点？
4.第①③⑩段画线部分各使用了什么说明方法？
5.本文从哪三个方面说明了多媒体技术不神秘？
参考答案：
( http: / / www.21cnjy.com )三、
1.涨库的意思是：超过软盘的容量
2.甚至
3.集成性、交互性
4.第①段举例子，第③段作比较，第⑩段打比方。
5.①现在已运用于日常生活之中；②能满足人们的各种不同需要；③操作将很方便。
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12《桥之美》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用；
2、学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法；
3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
导学重点：
桥在不同环境中的多种多样的形式和作用；抓住总特征说明事物的方法。
导学难点：
品味本文优美而又富有意蕴的语言。
导学安排：1课时
导学过程：
一、自主预习：
1、给下列加点字注音 ( 21世纪教育网 )或根据拼音写汉字。
煞它风景（ ） zhù（ ）足 xiāo ( ) 魂 媒介( )
2、解释词语：
煞它风景：_________________________________________
前瞻后顾：______________________________________________________
史诗：_____________________________
驻足：_______________________________
失之毫厘，差之千里：____________________________________________________________
二、整体感知：
1、本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相关文句。
2、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子 文中还写了哪些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？21cnjy.com
3、为了说明“桥在不同的环境中，具有不同的美学效果”，作者采用了怎样的说明方法？
4、为了说明这一特征，作者一共举了几个例子？
5、作者对南京长江大桥和钱塘江大桥这两座桥的态度如何？为什么？
三、语言品析：
1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。21教育网
2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 21·cn·jy·com
3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横 ( 21世纪教育网 )与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
4、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
四、拓展延伸：
说说《中国石拱桥》与本文在表达手法上的区别。
参考答案：
( http: / / www.21cnjy.com )3、这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。21世纪教育网版权所有
4、桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 www.21-cn-jy.com
四、
比较：《中国石拱桥》与本文的区别：中国 ( http: / / www.21cnjy.com )石拱桥以准确的数据、例子等对中国石拱桥的特点进行了说明，是人对石拱桥有一个整体的了解；本文则用艺术家的眼光对桥的美进行了描写和评价。2·1·c·n·j·y
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12《桥之美》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标：
1、了解作者喜爱桥的原因，感受作者形象生动的语言。
2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。
教学重点：学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、作者简介：
吴冠中,1919年出生于江苏省 ( 21世纪教育网 )宜兴县。现代著名画家。油画代表作《长江三峡》《鲁迅的故乡》中国画代表作《长城》《春雪》《狮子林》。21世纪教育网版权所有
二、预习检测：
1、读一读，记一记：
煞风景 点缀 晓风残月 颐和园 驻足
前瞻后顾 纤细 飞瀑流泉 着重 脂粉
2、解释下列词语的意思。
媒介：使双方（人或事）发生关系的人或事物。
驻足：停止脚步。
孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。
失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。
三、听读课文，梳理文章结构：
第一部分:
1段点出说明对象:桥
2段点出说明角度:美
3段:总说自己爱桥的观点
第二部分:
4段:桥在一定环境中的形式美
5段:桥在虚实中的形式美
6段:桥无环境衬托不美
第三部分:
现实中的桥之美
虚拟中的桥之美
普通意义中的桥之美
四、整体感知：
1、作者是怎样引出“桥”这一话题的？
用一句俗语“我走过的桥比你走过的路还长”引出“桥”的。
2、人们（美术工作者）爱桥的原因是什么？
圆的桥洞
结构美 方的石块 相处和谐
弧的桥背
3、作者爱桥的原因是什么？作者如何产生这样的感情的呢？
缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
第二课时
一、整体感知：
说说几幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？
例：我最喜欢江南水乡细柳下的石桥。因为早春时，细柳绿而柔软，是阴柔之美，有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美，二者搭配很和谐、很统一。21教育网
二、合作探究：
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
正面举例：故乡乌镇石桥；江南乡间石桥；湖 上 长 桥；山区 风雨桥；清明上河图虹桥；小径尽头小桥。（在不同环境中的多种多样的形式作用）21cnjy.com
反面举例：南京长江大桥；钱塘江大桥；成昆铁路桥。（欠缺配合）
小结：总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映 ( http: / / www.21cnjy.com )衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。
三、语言品析：
1、茅盾 ( 21世纪教育网 )故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。21·cn·jy·com
其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸” ( http: / / www.21cnjy.com )，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。2·1·c·n·j·y
2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!【来源：21·世纪·教育·网】
杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨 ( http: / / www.21cnjy.com )柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。21·世纪*教育网
3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。www.21-cn-jy.com
4、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
四、课堂拓展
试比较《中国石拱桥》和《桥之美》的区别：
篇目 在内容上 在语言上
《中古石拱桥》
《桥之美》
五、板书设计：（见课件）
六、作业：
课外收集有关桥的诗、词句。
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桥 之 美
作 者：吴冠中
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
吴冠中,1919年出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。
油画代表作
《长江三峡》《鲁迅的故乡》
中国画代表作《长城》《春雪》
《狮子林》。
煞风景 点缀 晓风残月
颐和园 驻足 前瞻后顾
纤细 飞瀑流泉 着重 脂粉
xiān
pù
zhuó
zhī
1、读一读，记一记：
媒介：
驻足：
孕育：
使双方（人或事）发生关系的人或事物。
停止脚步。
比喻既存的事物中酝酿着新事物。
失之毫厘，差之千里：
意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。
2、解释下列词语的意思。
第一部分:
1段点出说明对象:桥
2段点出说明角度:美
第二部分:
3段:总说自己爱桥的观点
4段:桥在一定环境中的形式美
5段:桥在虚实中的形式美
6段:桥无环境衬托不美
正面
反面
第三部分:
现实中的桥之美
虚拟中的桥之美
普通意义中的桥之美
听读课文，梳理文章结构：
1、作者是怎样引出“桥”这一话题的？
2、人们（美术工作者）爱桥的原因是什么？
3、作者爱桥的原因是什么？作者如何产生这样的感情的呢？
用一句俗语“我走过的桥比你走过的路还长”引出“桥”的。
圆的桥洞
结构美 方的石块 相处和谐
弧的桥背
缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
乌镇的小桥
江南水乡细柳下的石桥
风雨桥
说说几幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？
例：我最喜欢江南水乡细柳下的石桥。因为早春时，细柳绿而柔软，是阴柔之美，有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美，二者搭配很和谐、很统一。
正面举例
—芦苇—舒畅
—细柳—销魂
—小孔—满足
—廊、亭—驻足
—行人—高潮
—形与色—乐曲
在不同环境中的多种多样的形式作用
反面举例
欠缺配合
—想寻找
—构不成图画
—划断
南京长江大桥
钱塘江大桥
成昆铁路桥
故乡乌镇石桥
江南乡间石桥
湖 上 长 桥
山区 风雨桥
清明上河图虹桥
小径尽头小桥
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
乌镇苇丛上的石桥
石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔
江南乡间的石桥
石桥与细柳配合 显得和谐统一
长桥与水面配合 打破了单调感
苏州的宝带桥
形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
风雨桥与苇丛配合 给人安闲、自在之感
虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活.
西藏、西双版纳等地的索桥
是山岩、树丛、急流的衬托
桥之美在于周围环境的衬托。
小结：总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。
其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。
注意体味下列句子的情味。
1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!
杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。
3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。
桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。
4、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
篇目 在内容上 在语言上
介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点
从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。
《中国石拱桥》
《桥之美》
用科学、平实的语言进行说明
语言生动，文字极富表现力与感染力。
试比较《中国石拱桥》和《桥之美》的区别：
小桥
乌镇石桥
江南石桥
长桥卧龙
风雨桥
画中桥
索桥
桥
流水、人家
密密的苇丛
细柳拂丝
湖水苍茫
飞瀑流泉
街头市集
高山峡谷
并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。
环境
和 谐
